招远市学年第一学期期中考试初三化学试题及答案.docx

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招远市学年第一学期期中考试初三化学试题及答案

2018—2019学年度第一学期第一学段测试

初三化学试题

说明：

1.本试卷包括第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分。

考试时间

90分钟。

2.考生请将所有答案写在答题纸上，写在试卷中的无效。

考试结束后，只交答题纸。

第I卷（选择题，共30分）

一、选择题（本题包括10个小题，每小题2分，共20分。

每小题只有一个选项符合题意）

1.下图所示活动体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。

其中主要涉及化学变化的是

2.化学影响人类的生活，能解决许多问题，下列问题中，主要属于化学问题的是

A.培育新品种，增加农作物产量B.综合利用石油生产优良人造纤维

C.利用指南针确定航海方向D.设计新程序开发电脑新功能

3.小明在实验室里看到一种白色固体，他认为“可能是食盐”。

对于“可能是食盐”，下列他的做法正确的是

A.尝一尝，如果有咸味就是食盐B.用手指捻一捻是否有颗粒感

C.观察瓶子标签或者询问老师此物质是什么

D.实验室药品都是有害的，不能碰

4.下图所示实验操作正确的是

5.以下能量变化不是由化学变化引起的是

A.额炮爆炸发声B.蜡烛燃烧发光

C.煤燃烧火力发电D.电水壶通电放热

6.下列物质的用途利用了物质的化学性质的是

A.活性炭除去房间中的异味

B.用煤、石油、天然气作燃料

C.用冰来冷藏食品

D.用铜或铝制作导线

7.下列变化属于化合反应的是

A.石蜡在氧气中燃烧生成二氧化碳和水

B.酒精和碘混合得到碘酒

C.氧化钙和水反应生成氢氧化钙

D.碳酸氢铵受热生成氨气、水和二氧化碳

8.下列关于水净化过程中常用方法的说法正确的是

A.明矾可以促进水中悬浮物的沉降

B.过滤能除去天然水中的所有杂质

C.活性炭可使海水转化成淡水

D.用滤纸过滤或加热均能使硬水转化成软水

9.下列事实能说明分子间有间隔的是

A.物体有热胀冷缩的现象

B.一滴水中大约有1.67×101个水分子

C.黄豆和芝麻混合总体积减少

D.用显微镜观察到撒在水面上的花粉颗粒不停地做无序运动

10.小东同学在试管中加入两块石灰石，向其中滴加少量的稀盐酸，反应产生了大量气泡，他认为“可能生成了二氧化碳”，小华说“可以通入到澄清石灰水中检验”。

对于“可以通入到澄清石灰水中检验”应属于科学探究中的

A.猜想与假设B.反思与评价C.设计实验方案D.进行实验

二、选择题（本题包括5个小题。

每小题2分，共10分。

每小题有一个或两个选项符合题意。

若有两个答案，漏选1个扣1分，错选则不得分）

11.下图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是

A.生成物中有2种分子B.反应前后原子的种类、数目均不变

C.该反应说明水是由氢气和氧气组成的

D.化学变化中分子可以分成原子，原子可重新结合成新分子

12.宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一。

用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是

A.液态水受热变为水蒸气时体积增大——温度升高，分子体积变大

B.电解水生成氢气和氧气一—分子本身发生变化

C.气体可以压缩储存在钢瓶中——分子间有间隔

D.固体碘（l2）和碘蒸气（12）都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子性质相同

13.分子和原子的本质区别是

A.分子大、原子小B.分子在不断运动，而原子是静止的

C.在化学反应中，分子可分，而原子不可分

D.分子可以构成物质，原子不能

14.下列叙述正确的是

A.化学变化在生活中只有“利”而无“弊”

B.化学反应通常伴随发光、放热、变色等现象，所以有颜色变化的一定是化学反应

C.水分子能聚集成液态水，也能聚集成水蒸气，看来水分子的聚集方式可以不同

D.世界上的物质都是由分子、原子等微小的粒子构成的

15.下列有关水的说法正确的是

A.冰水共存物是纯净物B.水的天然循环是水分子运动的结果

C.水是由两个氢原子和个氧原子构成的

D.人类活动为水的天然循环提供了能量

三、理解与应用（本题包括5个小题，共43分）

16.（5分）化学的学习使我们真正认识到了化学改变世界的作用和途径。

（1）化学变化是改造物质世界的重要途径。

我们研究化学的主要目的是利用化学反应得到有用的物质和。

（2）如图，科学家们已经能通过扫描隧道显微镜观测到原子和分子，而且实现了对原子和分子的移动和，以及复制、改造和分子。

因此，化学就是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科，它能指导我们更好地认识、和物质。

17.（10分）

（1）用化学符号表示：

铁原子硅原子氧原子镁

（2）分类是化学学习和研究中常用一种重要方法，分类标准不同所得分类结果也不同，思维导图是建立概念联系的有效途径，下面是物质分类的归纳整合，看图填空。

①甲处应该填写的分类标准是；

②请分别将A.空气；B.自来水；C纯牛奶；D.蒸馏水，填入图中乙丙处。

（填字母编号）

乙丙；

（3）明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法，请用微粒观点解释下列现象：

①酒精灯不用时需盖上灯帽。

是因为。

②品红在热水中比在冷水中扩散的快。

③结成冰的水不能流动。

18.（7分）氨（NH3）常用来制化肥和硝酸，科学家们发现它还是一种很有前景的燃料。

现有的化石燃料燃烧时，都会产生温室气体CO2，而氨在氧气中燃烧时生成氮气和水两种对环境友好的产物。

氨价格低、制造技术成熟，便于普及使用。

传统的工业合成氨是将氮气和氢气在20~50MPa的高压和500℃的高温条件下，用铁作催化剂合成的。

氨很容易液化，将氨常温下加压到1MPa，或者常压下温度降到-33℃，均可将其液化得到液氨。

而为了获得含有相同能量的液态氢（H2），常温下需要136MPa的压力来压缩它，显然超出了车载燃料储存的压力极限。

氨虽然有毒，但氨具有强烈的刺激性气味，一旦发生泄漏，达到人们觉察到时浓度的1000倍才会致命，因此很容易被发现并及时补救。

氨比空气轻，泄漏后扩散快，不会聚积。

泄漏在大气中的氨还可以参与自然循环，随雨雪移动后，与其他物质反应或被植物吸收。

依据文章内容，回答下列问题。

（1）液氢是一种（填“纯净物”或“混合物”，下同），液氨是一种。

（2）文中提到氮的物理性质有、（答出两点）。

（3）从阅读材料中可以看出，将气体液化的途径有和。

（4）请写出氨在氧气中燃烧生成氮气和水的文字表达式。

19.（8分）认真观察下图，回答有关问题：

（1）镁是一种银白色的金属，具有可燃性，取一段镁条，用坩钳夹住，在酒精灯的火焰上点燃，如图①，现象为镁条剧烈燃烧，发出耀眼的白光

，则镁带燃烧发生的变化是（填“物理”、“化学”，下同）变化。

（2）如图②中发生的变化是变化，由此说明化学变化（填“一定”或“不一定”）伴随物理变化。

（3）图③中发生的变化是变化，可见发光发热的变化（填“一定”或“不一定”）是化学变化。

（4）由此可以得出化学变化与物理变化的本质区别是。

20.（13分）水是生命之源！

“珍惜水、节约水、爱护水”是每个公民应尽的义务和责任。

（1）“生命吸管”可直接将河水净化为饮用水，主要处理步骤与自来水的净化过程相似，如下图（③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质）所示：

图2中②活性炭的作用是（填字母。

下同），④中超滤膜的作用是。

A.去除有害菌和部分病毒

B.吸附杂质

C.除去较大的不溶性杂质

D.蒸发

（2）电解水从宏观上观察：

a、b试管中产生的气体的体积比约为，可用检验a试管中产生的气体，m端是电源的极，该反应的文字表达式是。

（3）电解水从微观上分析：

从微观上分析：

电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是（填数字序号）。

（4）水的生成：

右图氢气在空气中燃烧实验：

点燃氢气前必须；该实验中，观察到氢气在空气中安静燃烧，，烧杯内壁出现水雾，用手触摸烧杯感到；该反应的文字表达式为。

（5）请列举一例生活中节约用水的具体做法

。

四、实验与探究（本题包括4个小题，共27分）

21.（11分）如图是实验室中常用的化学仪器，请按要求填空。

（1）加热时不可以直接加热而需要垫石棉网的仪器是（填仪器名称）。

（2）已知硫酸铜晶体是一种蓝色的固体药品，受热易分解生成白色的硫酸铜和水。

一同学要在实验室中做加热硫酸铜晶体的实验，请从上面选择合适的仪器，写出所需的仪器名称：

、、；实验中，有同学不小心碰倒了加热仪器引起着火，第一时间最合理的灭火措施是。

若实验中发现使用的璃仪器炸裂了，请分析一下可能的原因是：

、

（答出两点即可）。

（3）某同学要从试剂瓶中取用20mL液体，需要使用的仪器有（写出仪器名称）、，量取液体时视线应该与保持水平。

如果他取液体时仰视刻度取液体，最终量取的液体体积（填“大于”“小于”或“等于”）20mL。

22.（6分）规范实验操作是获得试验成功的重要保证。

量筒和托盘天平是初中常见的计量仪器，请回答下列有关问题。

（1）现要量取15ml的盐酸，需要选择的量筒的量程是（选填“10mL”、“20mL”、“50mL”）。

（2）小科发现砝码盒中的砝码已磨损，用这样的砝码称量物体的质量，测量结果将。

（填“偏大”、“偏小”或“不变”）

（3）使用托盘天平称量食盐，正确的操作顺序是（填序号）。

①调节平衡螺母，使天平平衡

②将游码放在天平标尺的零刻度处，检查天平是否平衡

③称量物放在左盘，砝码放在右盘

④在两个托盘上各放一张相同质量的纸

⑤用镊子夹取砝码，最后移动游码，直到天平平衡

⑥记录砝码和游码的质量

⑦称量完毕，取下称量物，将砝码放回砝码盒，游码移回零处

（4）使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图所示，则应

（填序号）。

A.将游码向左调节

B.将游码向右调节

C.向右端调节平衡螺母

D.向左端调节平衡螺母

（5）实验中，托盘天平调零后，甲同学称量食盐固体时，在左盘放了10g和5g的砝码各一个，指针就刚好指在“0”刻度处，则他所称的食盐的质量（填“大于”、“小于”或“等于”）15g。

乙同学将托盘天平调零后，在左盘衬纸上放食盐固体，右盘衬纸上放1个10g砝码，游码标尺示数如下，此时天平平衡。

则被称量食盐的实际质量为g。

23.（4分）小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。

（1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是（填标号）。

a.用玻璃棒引流b.滤纸边缘高出漏斗c.漏斗末端未紧靠烧杯内壁

d.将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁

e.用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度

（2）在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于（填“硬水”或“软水”）。

（3）生活中常用（填“煮沸”、“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。

24.（6分）已知碱性溶液能使无色酚酞试液变红，氨的水溶液（氨水）具有碱性。

某兴趣小组设计以下实验探究活动。

请回答实验中的有关问题：

（1）实验I：

在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2滴-3滴无色酚酞试液，无明显现象；再向其中滴加浓氨水，可观察到的实验现象是。

（2）实验Ⅱ：

如图，在烧杯A中装有10mL浓氨水（易挥发出氨气），一段时间后，烧杯B中的现象是。

探究：

是什么物质使酚酞试液变红。

【提出猜想】猜想①：

从A烧杯中挥发出水蒸气，部分进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想②：

从A烧杯中挥发出氨气，部分进入B烧杯，使酚酞变红；

猜想③：

从A烧杯中挥发出氨气，部分进入B烧杯，与水结合形成氨水后，氨水使酚酞变红。

（3）同学们经过讨论后，一致认为猜想①不正确，理由是。

（4）为了验证另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请完善表中空白：

【拓展延伸】（5）从微观的角度分析，该实验证明了分子的性质。