五年级语文第三单元导学案 Microsoft Word 文档.docx
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五年级语文第三单元导学案 Microsoft Word 文档.docx
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五年级语文第三单元导学案MicrosoftWord文档
窑店学区导学案
课题
这儿,原来是一座村庄
年级学科
五年级语文
课型
预习+展示
课时
第一课时
主备人
黄晓霞
学习
内容
教材第23---24页
学习
目标
1.掌握“灶、庞、焕”三个生字,理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。
2.学习深圳的今天(第3---7小节)
重难点
有感情的朗读诗歌,了解深圳经济特区的发展变化。
学习过程
环节
学案
导案
预习导学
1、课前搜集有关改革开放的资料。
2、自由朗读课文,认读生字、词语。
3、完成基础达标1、2、3题。
激发兴趣,导入新课
1.播放《春天的故事》)
2、引导学生自学,扫清障碍。
同伴
互助
小组
合作
1、小组内读诗,借助工具书、或根据上下文理解词语的意思,并练习用词语说一句话。
2、在全班展示朗读诗歌。
3、读诗歌。
其他同学边听边思考,原来的这座村庄发生了怎样的变化?
4、质疑,提出自己不理解的地方。
1、课件出示生词,指名小组读,齐读:
面庞 困扰渺茫晨曦劳作边陲翩翩起舞 焕然一新
2、检查诗歌朗读情况。
3、引导学生大胆质疑。
教师
点拨
释疑
解难
1、快速朗读第3---7小节,想一想并说说,你读懂了什么。
2、根据课前了解到的有关今天深圳的基本情况,现在把你认为与课文最有直接关联的内容,在小组里读一读,并交流一下自己的理解。
小组筛选出精华部分,进行全班交流。
引导自主,初步理解。
小组讨论,合作学习。
组织学生进行全班交流,并引导学生进行评价。
归纳
总结
反馈
练习
带着对美的憧憬朗读这一部分。
课堂小结,指导朗读。
走进
生活
拓展
延伸
观察自己周围发生了哪些变化,把它记下来。
鼓励学生观察自己周围发生的变化,做生活的有心人。
学习
反思
审阅签字
月日
窑店学区导学案
课题
这儿,原来是一座村庄
年级学科
五年级语文
课型
讨论+交流+展示
课时
第二课时
主备人
黄晓霞
学习
内容
教材第23---24页
学习
目标
细读第一、三部分,了解深圳的昨天和未来。
品读诗歌,感悟诗歌优美的语言。
重难点
了解深圳经济特区的发展变化。
受到爱祖国、爱社会主义的教育。
学习过程
环节
学案
导案
预习导学
1、听写词语。
巩固积累词语。
2、完成学思练4、5、6题。
复习巩固:
读本课的生词,检查学生掌握情况。
同伴
互助
小组
合作
小组内交流学习信息:
把你在课外了解到的有关深圳过去的资料拿出来和大家交流。
如:
建市前的人口、土地面积;建市前的生活状况;中共中央关于建市的时间和决定等。
与学生共同交流了解到的信息。
教师
点拨
释疑
解难
朗读第一部分(第1---2小节),谈谈读了这一部分,你读懂了什么。
用沉重的语气读这一部分。
默读最后一小节,谈谈你的理解。
引导学生学习第一部分---了解深圳的昨天,并指导学生朗读。
引导学生学习第三部分---想象深圳的未来,并指导学生朗读。
归纳
总结
反馈
练习
完成学思练巩固练习。
课堂小结。
引导学生感悟诗歌语言的生动、优美。
走进
生活
拓展
延伸
以“家乡的变化”为题,写一篇小练笔。
教育学生热爱祖国、热爱共产党、热爱社会主义制度。
学习
反思
审阅签字
月日
窑店学区导学案
课题
唯一的听众
年级学科
五年级语文
课型
预习+展示
课时
第一课时
主备人
黄晓霞
学习
内容
教材第26---28页
学习
目标
1、学习本课生字新词,理解“锯床、沮丧、诅咒、和谐、羞愧、潜呰暗长”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、初步感知课文内容。
重难点
老妇人是一个怎样的人?
学习过程
环节
学案
导案
预习导学
1、有感情的朗读课文,学会本课的生字新词。
2、完成学思练1、2、3题。
检查预习。
出示词语:
“锯床、沮丧、诅咒、和谐、羞愧、潜呰暗长”等词语。
组织其他小组进行评价。
合作探究
精彩展示
再读课文,思考:
1.“唯一的听众”是指谁?
“唯一的听众”做了什么事?
2、这篇课文主要讲了一件什么事?
引导学生再读课文,整体感知课文内容。
组织学习小组汇报、交流。
并作出评价。
归纳
总结
反馈
练习
正确、流利、有感情的朗读课文。
抄写本课的生字词。
课堂小结。
提出悬念。
走进
生活
拓展
延伸
找出文中你欣赏的好词佳句,读一读,背一背。
读一读作者的其他文章。
向学生介绍作者落雪的其他作品。
板书设计
唯一的听众
()的老妇人
学习
反思
审阅签字
月日
窑店学区导学案
课题
唯一的听众
年级学科
五年级语文
课型
讨论+交流+展示
课时
第二课时
主备人
黄晓霞
学习
内容
教材第26---28页
学习
目标
1、抓住重点语句,体会“我”练琴过程在心理、行动上在变化,以及“我”对老教授在敬佩、感激之情。
2、想象老人在心理活动,感受老人对“我”在爱护、鼓励。
3、学习文中的心理描写及语言描写。
重难点
抓住重点语句,体会“我”练琴过程在心理、行动上在变化。
学习过程
环节
学案
导案
预习导学
1、听写词语。
巩固积累词语。
2、说说这篇课文主要讲了一件什么事。
3、完成学思练4、5、6题。
1、复习巩固。
2、读本课的生词,检查学生掌握情况。
引导学生回顾课文内容。
同伴
互助
小组
合作
讨论、交流汇报:
(1)品味老妇人对“我“讲的话,想一想她是在什么情况下讲的,体会每句话的含义。
(2)“我”听了这样的话,心理有什么变化吗?
学生根据提示,细读课文。
(1)画出描写老教授语言、神态的语句和对“我”的心理描写。
(2)思考:
老教授是怎么真诚无私的帮助“我”的?
“我”在老教授的鼓励下感情发生了哪些变化?
教师
点拨
释疑
解难
理解三次平静地望。
当“我”拉出像锯床腿的声音时,她的平静,给我-------------------。
、当“我”有了几分信心,每天去练琴时她的平静,给我-------------------。
、当“我”渐感奏出了真正的音乐,她的平静,体现了对“我”-------------------。
2、反复朗读,感悟情感:
他发现自己变了,变得怎样了呢?
以前是什么样的,现在是什么样的?
我们一起来读,好吗?
引导学生重点交流老教授的眼神描写
通过对比读,体会作者内心的变化。
归纳
总结
反馈
练习
读出“我”对老教授的无限钦佩、敬仰之情。
课堂小结。
引导学生有感情的朗读最后应该自然段。
走进
生活
拓展
延伸
当知道她是一位音乐学院最学院最有威望的教授,她曾是乐团首席小提琴家的时候,作者心里是怎么想的?
想象一下当他再一次走进树林拉小提琴,面对这位老人的时候,他又是怎么想的?
拿起笔,写一写。
引导学生展开想象,练习写话。
并组织学生对他人的成果进行评价。
学习
反思
审阅签字
月日
窑店学区导学案
课题
语文天地三
年级学科
五年级语文上册
课型
导学、展示
课时
1
主备人
黄晓霞
授课教师
学习
内容
楼兰之死
学习
目标
1、通过学习,使学生认识到生态植被被破坏的严重性,增强保护环境的意识和紧迫感。
2、通过阅读,使学生了解、说明事物的方法。
重难点
1.通过阅读,使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
质疑课题,齐读课题
1、师朗诵《从军行》。
解释诗意。
2、板书——楼兰,在地图上指出它的位置。
3、引导学生想象楼兰的
样子。
4、补充课题《楼兰之死》
同伴
互助
小组
合作
出示阅读提示:
①通读全文,自学文中字词。
②思考刚才大家提出的问题。
交流
1、自由朗读课文。
2、组内交流生字词。
3、思考交流同学们提出的问题
教师
点拨
释疑
解难
1、朗读课文第一自然段,思考问题并回答
2、感受“死”的真正含义
3、读2-5自然段,小组交流“楼兰死了”的原因。
4、归纳全文
1、朗读课文第一自然段,想一想:
楼兰前后发生了什么样的变化。
勾出关键词、句)交流回答
2、展示搜集的材料,让学生感受“死”的真正含义
3、带着疑问默读课文2-5自然段,楼兰为什么死了?
小组交流“楼兰死了”的原因。
4、全班归纳。
结合学习作者的写作方法(诠释、举例、列数字)
归纳
总结
反馈
练习
列举身边见到的环境恶化的例子。
1、列举身边见到的环境恶化的例子。
2、小组讨论,以小组完成一份计划书。
展示小结
1、统计,如果象课文列的数据,那10年、100年后,柴车一天有几辆?
共有多少辆?
要破坏多少植被?
走进
生活
拓展
延伸
发表自己的看法:
如果不让悲剧重演的话,我们应该怎样做?
引读课文最后一自然段,加强语气:
如果不让悲剧重演
的话,我们应该怎样做?
学习
反思
审阅签字
月日
窑店学区导学案
课题
习作三
年级学科
五年级语文
课型
预习+展示
课时
1课时
主备人
黄晓霞
授课教师
学习
目标
培养学生的书面表达能力和评价能力,引导学生关注生活、关注社会。
重难点
好词、好句及写作方法的运用
学习过程
环节
学案
导案
学案
导学
自主
探究
仿照《这儿,原来是一片村庄》,试着写一写诗歌。
一、列习作提纲
二、开始写作
三、自读,修改病文
1、自由读习作
2、按要求修改习作
3、交流修改后的句段
4、前后比较:
体会修改的作用
教师巡回指导
同伴
互助
小组
合作
小组合作,修改病文,并评出最好的一篇习作全班交流。
教师引导
予以帮助
教师
点拨
释疑
解难
分组讨论,教师进行简单的点评。
教师质疑
归纳
总结
反馈
练习
说出各小组推荐出习作的不足及优点,供全班学生进行参考
走进
生活
拓展
延伸
继续修改,誊抄习作
。
学习
反思
审阅签字
月日
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- 五年级语文第三单元导学案 Microsoft Word 文档 年级 语文 第三 单元 导学案