牛津小学英语3A Unit 4 Goodbye教案.docx
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牛津小学英语3A Unit 4 Goodbye教案.docx
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牛津小学英语3AUnit4Goodbye教案
牛津小学英语3AUnit4Goodbye教案
牛津英语3A程教案
周次
第五周
次
Thesendperid
授题
Unit4Gdbe
教学基本内容
ALearntsa
Pattern:
“Getup,Gtshl,Ghe,Gtbed,Gdbe,Seeu,Gdnight
教学目的
和要求
1TheSsanunderstandandsatheuninparlane:
“Getup,Gtshl,Ghe,Gtbed,Gdbe,Seeu,Gdnight”
2TenuragetheSsttalinEnglish
教学重点
及难点
1TheSsanunderstandandsatheuninparlane:
“Getup,Gtshl,Ghe,Gtbed,Gdbe,Seeu,Gdnight”
2TenuragetheSsttalinEnglish
教学方法及手段
创设真实,自然的情景学习本单元打招呼和自我介绍句型。
学法指导
合作学习法
集体备
个性化修改
预习
Step1ar-up:
1Singtsngs:
“Hell!
Hi,Nan!
”边唱边交际表演。
2Greetings:
Hell!
Hi!
Gdrning/afternn/Nieteetu
3Freetal:
教
学
环
节
设
计
Step2Presentatinandpratie
1Learntsa:
“Getup,××”,“Allright”a利用:
一面钟:
指针指向six;太阳慢慢升起,背景为野外的花香鸟语声。
T:
h,It’ssix“Getup,LiLi”
S1:
”Allright”
bReadaftertheT
“Getup”“Allright”利用情境,学生进行组组、男女生的练习。
Sing“Getup,Getup”“Allright,Allright”
Pratie:
T—S,S—S,Grupr
rinpairs
dhe
2Learntsa:
“Gtshln,××”“,××,Gdbe”
aT:
LiLi,Latthel,It’sseven,Putupurshlbag,Gtshln,LiLi(帮助学生背好书包,并作出手势,让学生意会该去上学了)
S1:
,Gdbe
bReadaftertheT
“Gtshl,n”“”
Pratie(开火车练习:
S1:
Gtshl,××S2:
Gtshl,××S3:
dhe
3Bsandgirls,I’tired,Let’shavearest
Plaagae:
Listenandd
2Learn:
“Ghe,n,××,Allright,Seeu,××”
aT:
LiLi,It’sfive’l,shlisver,Ghe,n,LiLi
S1:
Allright,Seeu,(边说边背书包走出教室,准备回家)
bReadaftertheT
Pratie要(练习时,把seeu和Gdbe交换使用。
)
dhe
Plaagae:
Guess:
3Learn:
“Gtbedn,××,,Gdnight,××”
a创设一个晚间情景,夜空黑乎乎,月亮挂在树梢,星星在眨眼。
T:
“LiLi,It’snine,Thenrises,Gtbed,n,LiLi”
S1:
“,Gdnight”(边说边打着哈欠)bReadaftertheT
“bed”“Gdnight”
Pratieandhe(小组内先自由练说,再进行组组之间的评比。
)
Step3nslidatin
1Listentthetapeandrepeat(firstnllisten,thesendtierepeat)
2AtthepartA(引入竞争制,使学生的注意力更为集中)
作业
ListentthetapeandrepeatabutPartAthreeties
Sing“Gdbe!
板书设计
Unit4Gdbe
图1Getup,××Allright
图2Gtshln,××,××,Gdbe
图3Ghen,××Allright,Seeu,××
图4Gtbedn,××,Gdnight,××
执行情况
与教学反思
程教案
年级班级任教者备时间年月日
周次
第五周
次
Thethirdperid
授题
Unit4
教学
基本内容
Vabular:
abase,ades,abed,asfa,afridge,ahair,atable,atelephne
教学目的
和要求
1Tunderstandandsatherds:
abase,abed,asfa,afridge,ahair,atable,atelephne
2TenuragetheSstlearnEnglish
教学重点
及难点
1Tunderstandandsatherds:
abase,abed,asfa,afridge,ahair,atable,atelephne
2TenuragetheSstlearnEnglish
教学方法及手段
情景教学法,游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备
个性化修改
预习
Step1ar-up:
1Sing《Hell》、《Hi,Nan!
》师生共乐。
2Greetings:
Hell,everne!
Gdrningeverne……以及围绕上一节所学句型。
3Freetal
教
学
环
节
设
计
Step2Presentatinandpratie简单地自我介绍以及介绍家人。
1Learntsanerd:
aT:
Bsandgirls,Let’sgthe(TaeutpitureBLandlearn)今天你们将参观我的家,从我家出后,你们将学会许多有用的单词。
S1:
isshat’sthis?
T:
Thisisafridge
bReadaftertheT
afridge,Thisisafridge
T:
Bsandgirls,hatlur?
S:
Agreenfridge…
T:
Bsandgirls,Let’ssingit,?
(Fridge,fridge,fredge,Iliefridge,Iliefridge)
dPratieinpairsandhe,nesathesenebne
2Landsathetherrds(bed,base)
Thesaeethd
Plaagae:
1guess
1)师用简笔画进行画,生根据教师的笔势进行猜测。
2)采用多媒体,根据事物的一部分进行猜全体。
3he
Latthepitureandsa“Thisisafridge/hair/……”
Step3nslidatin
1Listentthetapeandrepeat
2Plaagae:
Passingaseret
3rb:
BListenandirle师生互动共同熟悉上面的事物。
4Draandguess:
des,table,hair以画简笔画的方式引入这三个单词的学习。
hant
以hant形式学习sfa,telephne,sfa,sfa,IsitinthesfaTelephne,telephne,Iallunthetelephne
6Pratieandhe
Step4Her
ListentthetapeandrepeatabutPartAandPartB(severalties)
作业
Listentthetapeandrepeat3
板书设计
Unit4Gdbe
图1afridge图ahair
图2abase图6atable
图3ades图7asfa
图4abed图8atelephne
执行情况
与教学反思
程教案
年级班级任教者备时间年月日
周次
第六周
次
thefirstperid
授题
Unit4
教学基本内容
1Landsa:
Thisisa/an
2rb:
Listenandlur
教学的和要求
1Tunderstandhat’sthedifferenebeteen“Thisisa/an…”and“Thisis…”
2TheSsantalinEnglishThelietspeainEnglish
教学重点及难点
1Tunderstandhat’sthedifferenebeteen“Thisisa/an…”and“Thisis…”
2TheSsantalinEnglishThelietspeainEnglish
教学方法及手段
情景教学法,游戏教学法
学法指导
合作学习法
集体备
个性化修改
预习
Step1arup:
1Greetings
2Freetal:
围绕本单元句型及人初次见面相互介绍,问候之类的交际用语。
3Sing“Gdrningtu”
教
学
环
节
设
计
Step2Presentatin
1Revie
aPlaagae:
Guess(egnestudentatsne,thethersguess,“abrnne”)
Readtheanialrds
bPlaagae:
Passingaseret(复习水果、家具类单词)
Readit抛魔盒:
具体为在魔盒的每个面上写上单词,进行抛掷,接到魔盒者应尽快读出与他对面的单词,然后便传递下去。
2Landsa
aT:
Bsandgirls,Latthepitureandsanebne,h’sfast?
bRead“Thisisa/an……”
Plaagae:
Lfrurfriend(将这十二个单词所代表的形象制成卡片,请十二位同学各抽一张,按录音机中所述快速找出自己的“好朋友”)
3rb:
Listenandlur
e:
1ablatelephne2aredsfa3agreenbase4abluefridge
Step3nslidatin
1Listentthetape(PartA,PartB)
2Readafterthetape(纠音、正音)
Step4END
Sing“Gdbe!
”
作业
ListentthetapeabutPartAandPartB(3)thensaitturlassate
板书设计
Unit4Gdbe
Thisisa/an
执行情况
与教学反思
- 配套讲稿:
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- 牛津小学英语3A Unit Goodbye教案 牛津 小学英语 Goodbye 教案