小学数学人教课标版二年级表内乘法总复习.docx

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小学数学人教课标版二年级表内乘法总复习

《表内乘法总复习》教学设计

教学内容：

本节课教学内容是人教版小学二年级上册第九单元P100-105页。

教材分析：

本课内容在教科书第100-105页。

教材主要安排了两个方面的内容:

用乘法口诀计算和用计算解决简单的问题。

表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。

让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。

教学重点：

进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。

使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。

教学难点：

通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。

学情分析：

学生已经系统地学习了1—9的乘法口诀,但由于内容多,有序性强,因此还需要进一步巩固练习,力求学生都能熟练地运用乘法口诀进行计算。

但学生的基础必竟是有区别的,知识巩固的程度也不尽相同,所以在复习时我既重视练习的全面性、全体性,同时也侧重于较易出错的内容如7-9的乘法口诀和学习有困难的学生,针对性练习。

教学目标：

1、知识与技能：

通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。

经历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记1～9的乘法口诀，熟练地口算9以内的两个数相乘的积。

提高学生用乘法解决问题的能力。

2、过程和方法：

在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。

注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。

3、情感、态度与价值观：

让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。

教学过程：

一、创设情境，导入复习。

师：

同学们，（课件）看过《西游记》吗？

（课件）“那，你能根据你所了解的知识将其中的故事补充完整吗？

好！

请听题：

话说唐僧西天取经，一路收了三个徒弟。

孙悟空本领大，拥有八九（）般变化。

它在炼丹炉里呆了七七（）天，练成了火眼金睛。

在取经的路上遇到妖怪，它不管三七（），举起金箍棒就打。

最后他们师徒四人经历九九（）磨难，取回真经。

”孩子们，这个故事有意思吗？

故事中出现了哪些数学知识呢？

生：

乘法口诀

师：

太棒了，乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，今天老师设置了四道有关表内乘法总复习的关卡，你们有信心闯关吗？

（板贴课题：

表内乘法总复习）

生：

有！

师：

真好！

信心百倍！

二、回顾整理，建构网络。

1、第一关：

乘法知识我盘点

师：

第一关：

乘法知识我盘点。

我们的闯关口号是：

（课件）知识闯关---

生：

我-最-棒！

师：

（课件）大家看，这是我们数学课本的目录，表内乘法在哪呢？

生：

是第四单章和第六章。

师：

我们把表内乘法看成是一棵树的主干，那么第四章和第六章就是它的枝干，请同学们回忆一下，在这两根枝干上我们都学习了哪些乘法知识？

根据学生的整理板贴知识树。

师：

结合这棵树树叶的颜色，我们又可以把表内乘法分为四部分，红色部分是......绿色部分是......黄色部分是......蓝色部分是......

认识乘法

1乘法算式的意义

师：

同学们整理得真仔细！

（课件）我们都知道，几个几相加用乘法比较简便，那么，谁能根据给出的数学信息（3个4相加或4个3相加）列出乘法算式？

生：

3×4=12或4×3=12

②乘法算式各部分的名称

师：

乘法算式各部分的名称大家知道吗？

生：

乘数乘数积（课件）

③乘法算式的读法

师：

这两个算式读作.....

生：

3乘4等于124乘3等于12（课件）

师：

所有这些知识让我们初步认识了乘法，关于乘法的知识还有很多很多，比如，计算乘法算式，我们要用到——（停顿）

生：

乘法口诀（课件）

师：

没错，计算乘法离不开乘法口诀，只有熟记乘法口诀才能正确、快速地计算乘法！

而我们所有的学习，（课件）不论是认识乘法还是计算乘法，最终都是为了能够运用乘法来解决生活中各种各样的问题！

现在，我们完成了乘法知识的盘点，成功闯过第一关，老师真为大家感到自豪！

第二次闯关马上要开始了，让我们一起大声喊出我们的闯关口号：

知识闯关——

生：

我-最-棒！

三、重点复习，强化提高。

2、第二关：

乘法口诀大比拼

①整理乘法口诀表

师：

（课件）第二关，乘法口诀大比拼！

我们的第一个任务是把乘法口诀表补充完整！

师：

序号一这里缺少的是哪句口诀？

生1：

一三得三（课件）

师：

你是怎样想的？

生1：

竖着都是“一”开头，第三句

师：

有理有据，说的很明白！

谁来补充第二句？

……

②自然数的平方序列

师：

第一个任务圆满完成，乘法口诀表奥秘多多，我们继续来探索吧！

（课件）这里有四个数，你看出哪个不是乘法口诀中的积？

生：

31

师：

除了31，其他数都是口诀中的积。

哪位同学来说说，42是哪句口诀的积？

生：

六七四十二（课件）

师：

这句口诀可以计算几个乘法算式？

生：

两个

师：

哪两个？

生：

6乘7等于427乘6等于42

师：

24，是哪句口诀的积？

生：

三八二十四四六二十四（课件）

师：

24是两句乘法口诀的积，每一句口诀都可以计算两个乘法算式，哪两个？

生：

3×8=248×3=244×6=246×4=24

师：

最后一个数字25是哪句口诀的积？

生：

五五二十五。

师：

也可以计算两个乘法算式吗？

（课件）

生：

不可以

师：

为什么五五二十五只能写出一道乘法算式？

生：

乘数相同

师：

那像这样只能写出一道乘法算式的口诀还有哪些？

（生：

举例，杂乱无章

师：

谁可以按顺序说一说，一个不漏、也不重复？

）

生：

（按顺序一一列举）（课件）

师：

很好，像这样按顺序一个一个列举出来，科学家叫它有序思考。

有序思考可以做到不遗漏，不重复，希望大家能够养成有序思考的好习惯！

做事情，解决问题时不光干得快，还能干得好。

③积相等的口诀

师：

下面，我们继续探索乘法口诀表的奥秘，（课件）刚刚四个数中，24，是两句口诀的积，在口诀表中，像这样积相同的口诀一共有9组，大家愿意尝试着有顺序的把它们找出来吗？

生：

愿意！

师：

作业纸一给出了一个小提示，请各小组根据提示找出9组积相同的口决，哪个小组最先完成，用你们的坐姿告诉大家！

（小组活动汇报）

师：

谁来汇报第一组？

生：

一四得四和二二得四（课件：

触发器）

师：

我们把它记录下来。

第二组呢？

……

师：

这样多好呀，不会漏掉，不会重复，找得快还不费劲！

恭喜同学们再次获得两个智慧果！

前面两次闯关，我们盘点了乘法知识，进一步熟练了乘法口诀表，下面，我们将迎来第三关的考验，大家有信心继续取得胜利吗？

生：

有！

师：

知识闯关

生：

我——最——棒！

第三关：

解决问题显身手

①用乘法解决问题

师：

（课件）第三关，解决问题显身手，是我们应用乘法来解决问题的时候了！

大家加油！

（课件）在浩瀚的海洋里，生活着可爱的海马一家，这一天，海马爸爸在寻找他的孩子们，海马爸爸有20只小海马，大家快来数一数，现在有多少只小海马？

（课件）

生：

3×6=18（只）

师：

说说你的理由！

生：

横着有3行，每行6只,3个6的和可以用乘法解决。

师:

说的很好，现在有18只小海马，还有另外两只小海马哪去了呢？

别着急，海马爸爸一吹哨，另外两只就回来了！

（课件：

哨声）

②乘加乘减

师：

现在有多少只小海马了？

算式该怎么列？

生：

3×6+2（课件）

师：

这样就可以算出小海马的数量了。

有不同的想法吗？

生：

2×7+6（课件：

触发器）

或3×7-1（课件：

触发器）

师：

能够用不同的方法解决问题，大家不是一般的聪明呢！

得到我们的帮助，海马们准备回家了，就在这时大鲨鱼出现了！

要答对下方的题目才可以过去。

（课件）

③最大能填几？

师：

看！

括号里最大能填几，这样的题目，关键是保证括号里填的是最大的数！

我们来看看第一个题目吧，最大能填几？

生：

7

师：

为什么？

生：

三七二十一最接近22

师：

7是最大的吗？

填8不是更大一点？

生：

三八二十四，24大于22，

师：

哦，这样一来，不等式就不能成立了，所以，括号里最大只能填7！

（课件）还有下一道题目！

……

师：

解决好最大能填几的问题，我们不仅帮助海马们解除了鲨鱼的威胁，还闯过了第三关，我们离胜利还有一步之遥，只剩下第四关的挑战，同学们，知识闯关——

生：

我——最——棒！

四、自主检评，完善提高。

第四关：

自主检评再提高

师：

经过前面的闯关，相信大家收获了很多，下面，请组长分发作业纸二，大家交上一份满意的答卷吧！

作业纸二：

自主检测

1、填空。

四七（）八（）七十二（）八五十六

2、计算。

4×9=3×6=5+8=5×7+20=7×9-9=

3、列式计算。

①6与7相加的和是多少？

②6个7相加的和是多少？

4、

一共有多少朵花？

（生练习）

师：

大家做得很认真，现在，请对照屏幕上这份答卷，看看和你的答案一样吗？

……

师：

每做对一题可以得到一颗星，你得到了几颗星？

四颗星的同学请举手！

师：

恭喜大家交上了一份满意的答卷！

这次乘法知识大闯关，我们大获全胜。

相信大家收获了很多乘法知识，你能说说你有什么收获吗？

师：

是的，我们有了一棵我们自己的知识树：

（课件）

大家看，我们的知识树生长的多么茂盛，多么漂亮呀，希望大家在以后的时间里多多的用乘法知识来继续浇灌它！

通过这节课的学习你还有什么不懂的吗？

这节课就上到这里，下课！

板书设计：