重庆市小学音乐教师基本功比赛笔答试题及答案doc.docx
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重庆市小学音乐教师基本功比赛笔答试题及答案
重庆市小学音乐教师基本功比赛笔答试题及答案
一、听辨题。
共20分一听音乐主题,写出作品名称、作者、体裁形式。
10分1、曲名春节序曲作者李焕之体裁管弦乐曲2、曲名祖国颂作者刘炽体裁合唱曲3、曲名红旗颂作者吕其明体裁序曲4、曲名良宵作者刘天华体裁二胡独奏曲5、曲名江河水作者民间乐曲体裁民族器乐曲6、曲名二泉映月作者华彦均体裁二胡独奏曲7、曲名阿细跳月作者程云原秦鹏章娄树华改体裁管弦乐8、曲名春江花月夜作者柳荛章体裁民族管弦乐9、曲名森吉德玛作者贺绿汀体裁管弦乐曲10、曲名金蛇狂舞作者聂耳体裁民族管弦乐二聆听下列乐曲片段,请标明该乐曲的拍号。
5分。
第一曲口哨与小狗四二拍、第二曲桑塔露琪亚八三拍、第三曲晨景主题八六拍、第四曲阳光三叠四四拍、第五曲波莱罗四三拍三听辨下列音乐,请在里写出其名称,在乐曲后面的括号里写出播放序列号5分丰收锣鼓第一曲花好月圆第二曲单簧管波尔卡第三曲做人要做这样的人第四曲祖国的好山河寸土不让第五曲
二、选择题。
请填上代表正确答案的字母每空1分共10分1、下列同属古典主义音乐家的是DA、门德尔松、瓦格纳、斯美塔娜、李斯特B、海顿、伯辽兹、莫扎特、比捷C、巴赫、亨德尔、贝多芬、肖邦D、莫扎特、海顿、贝多芬、亨德尔2、下列作曲家同属一个国籍的是CA、巴赫、莫扎特、贝多芬、肖邦B、李斯特、西贝柳斯、瓦格纳、肖邦C、韦柏、贝多芬、巴赫、亨德尔D、亨德尔、德彪西、肖邦、巴赫3、下列作品都是聂耳作曲的一组是CA、渔歌、彩云追月、牧歌、卖报歌B、彩云追月、金蛇狂舞、毕业歌、卖报歌C、渔光曲、彩云追月、毕业歌、铁蹄下的歌女D、摇篮曲、金蛇狂舞、毕业歌、渔歌
三、连线题将下列相关的选项用连线连接起来。
每线1分,共计10分贝多芬圆舞曲之王命运交响曲海顿乐圣G大调弦乐小夜曲莫扎特音乐神童蓝色多瑙河约翰斯特劳斯交响曲之父鳟鱼舒伯特歌曲之王D大调104伦敦交响曲
四、填空。
每空1分,共30分1、我国民族民间音乐可分为五大类,分别是_民歌、_民间歌舞_、民族器乐、_曲艺戏曲。
2、音乐的曲式主要有一部曲式、单二部曲式、单三部曲式、复三部曲式、变奏曲式等。
3、贝多芬是_德国_作曲家,_古典_乐派杰出代表人物,主要作品有交响曲九部,其中第三交响曲英雄,第五交响曲命运,第六交响曲田园,第九交响曲合唱最为著名。
4、民歌体裁主要可分为_号子、__山歌_、_小调__三类。
5、黄河大合唱共有八个乐章,请你写出其中的第
一、第
三、第五乐章的名称1黄河船夫曲3黄河之水天上来5河边对口曲6、二十世纪西方音乐出现了许多的流派,德彪西是印象派的代表人物;斯特拉文斯基是原始主义、新古典主义的代表人物;格什文是现代乐派的代表人物;勋伯格是表现主义的代表人物。
7.我国音乐课程标准明确提出,音乐课程的价值主要有审美体验价值、创造性价值、社会交往价值、文化传承价值。
8、我国音乐课程标准提出的音乐教育内容一是感受与鉴赏、二是表现、三是创造、四是音乐与相关文化。
五、简答题请任选一题作答。
10分1、根据我国音乐课程标准,结合你的教学实际,简要谈谈你对音乐教育基本理念中“以审美为核心“这一理念的认识与理解。
1应贯穿与音乐教学全过程,在潜移默化中培育美好的情操,健全的人格。
2音乐基础知识与基本技能学习应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。
3音乐教学应是师生共同体验、发现、创造和享受音乐美的过程。
4音乐教学中,应强调音乐的情感体验,根据音乐艺术的审美表现特征,引导学生对音乐的表现形式和情感内涵的整体把握,领会音乐要素在以后月表现中的作用。
2、音乐课程标准提出了音乐教育的三维目标,即情感态度与价值观、过程与方法,知识与技能,请你就其中一个纬度的目标简要谈谈你的认识与理解。
3、贯彻音乐课程标准,在音乐教学实践中,你对学生的音乐能力发展评价采用了哪些有效的方法
六、阐述题在以下两题自选一题20分1.请就音乐教师基本功竞赛与音乐教师专业化发展谈谈你的看法。
2.在音乐课程标准指导下,小学音乐教学如何转变学生的学习方式,请联系实践进行概要阐述2009小学音乐教师基本功考试试题
(一)课程标准部分(30分)
一、填空题(每小题0.5分,共10分)1、音乐课是实施美育的主要途径之一2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”,还包含了“文化素养”,即包括四个方面音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度
(1)情感态度与价值观(
(2)过程与方法(3)知识与技能同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一,在过程中体现在方法上,即体验、模仿、探究、合作、综合。
4、音乐基本表现要素包括哪些力度、速度、音色、旋律、节奏、和声。
5、56年级学生应能够创作24小节的节奏活旋律。
二、简答题(共10分)1.、课程标准中,对演唱后面有明确的背唱要求,请写出各学段每学年背唱歌曲的具体要求(3分)答12年级每学年能背唱歌曲46首、36年级每学年能背唱歌曲46首、79年级每学年能背唱歌曲35首2、音乐课程评价的方式与方法有几种(3分)答
(1)形成性评价与终结性评价相结合
(2)定性述评与定量测评相结合(3)自评、互评及他评相结合3、节奏与节拍的关系(4分)答节奏与节拍是构成音乐的重要因素。
它们在音乐中永远是并存的,不可分离的。
节奏是总的时间组织,节拍是强弱拍的有规律地重复,节奏包含节拍的特点,但节拍却不能体现出节奏的全部意义,它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。
三、问答题(共10分)音乐课程标准的基本理念是1.以音乐审美为核心2.以兴趣爱好为动力3.面向全体学生4.注重个性发展5.重视音乐实践6.鼓励音乐创造7.提高学科综合8.弘扬民族音乐9.了解多元文化10.完善评价机制二教材知识部分(60分)
四、填空题每空0.5分,共15分)1、音乐中音色大致分成两大类声乐、器乐。
2、声乐演唱形式有独唱、对唱、齐唱、表演唱、合唱、轮唱、重唱等演唱形式。
3、第九十四交响曲(惊愕)是“交响乐之父”奥地利(国家)著名作曲家海顿于1781年创作的。
4、中华人民共和国国歌又名义勇军进行曲,由聂耳作曲田汉作词。
5、京剧四大行当是指生、旦、净、丑。
四大名旦是指梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生。
6、旋律的进行方向可分为平行、上行、下行,他们的交替进行,就形成了波浪式的旋律。
7、节奏是音乐的骨骼,旋律是音乐的灵魂。
8、我国民歌一般分为山歌、号子、小调三种基本体裁。
五、选择题(单项选择)(每题1分,共10分)1、人声的分类(C)A、男高音、女高音、男低音、女低音、童声B、男高音、女高音、男低音、女低音、C、男声、女声、童声2、音色由什么决定的(A)A、发音体的性质、形状B、发音体的性质、颜色C、发音体的性质、形式3、黄河大合唱是光未然和冼星海的作品。
下列作品中,属于黄河大合唱的是(C)A、黄河之水天上来黄河怨黄河几十几道弯B、黄河船夫曲黄河源黄河颂C、黄水谣保卫黄河河边对口曲4、欢乐颂是(B)的作品。
A、肖邦B、贝多芬C、施特劳斯5、现代声乐作品有几种表现形式(C)A、美声、民族、通俗B、美声、民族、原声态C、美声、民族、原声态和通俗6、学过的教材中二泉映月命运梁祝茉莉花四曲分别是(B)器乐曲A、二胡、钢琴、民乐合奏、笛子B、二胡、交响乐、小提琴、萨克司C、二胡、管乐队、江南丝竹、萨克司7、力度记号“mf”表示的意思是(C)A强B弱C中强D中弱8、管弦乐曲红旗颂的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材(D)A、国际歌B、东方红C、太阳出来了D、中华人民共和国国歌9、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。
(D)A、pmfmpB、mppmfC、mfmppD、pmpmf10、原曲程云,彭修文改编的曲阿细跳月,是一首反映云南(B)族人民幸福生活的乐曲。
A、苗族B、彝族C、土家族D、侗族
六、判断每题0.5分(共4分)1、阿里郎是一首朝鲜族民歌。
(√)2、大海啊,故乡是一首3/4拍子的歌曲。
(√)3、友谊地久天长是美国影片魂断蓝桥的插曲。
(√)4、说唱音乐和戏曲音乐都属于戏曲音乐。
()5、贝多芬是著名的奥地利音乐家。
()6、都有一颗红亮的心、智斗均为现代京剧沙家浜中的唱段。
()7、管弦乐曲四小天鹅舞曲选自舞剧天鹅湖,通俗易懂、流传广泛。
(√)8、十面埋伏是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。
(√)
七、连线题(共6分)北京喜讯到边塞合唱刘管乐苗岭的早晨管弦乐白诚仁全蛇狂舞笛子独奏马革顺荫中鸟口笛独奏聂耳赛马二胡独奏郑路、马洪业运动员进行曲民乐合奏黄海怀1bE2dB3fD4cA5e--F6aC
八、简答题(共25分)1、解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子,并举例。
(写出曲名)(8分)答
(1)单拍子每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。
其特点是只有强拍和弱拍。
如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。
如歌曲四季歌是四二拍、绿化祖国多美好是四三拍。
(2)复拍子由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。
如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。
如歌曲工农兵联合起来是四四拍。
(3)混合拍子由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子,按不同次序组成的拍子叫混合拍子。
如五拍子(四五拍四二拍四三拍或四三拍四二拍)、七拍子(四七拍四三拍四二拍四二拍或四二拍四三拍四二拍)等。
如歌曲毛主席派来访问团是四五拍的混合拍子。
(4)变换拍子在同一首歌曲中,两种或两种以上的拍子交替出现的叫变换拍子。
如情深谊长是变八九拍和八六拍的换拍子2、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字(至少五种)(2分)答响板、串铃、三角铁、双响筒、沙锤、碰钟等。
3、请写出三种京剧脸谱的名称及其代表的人物性格特点(3分)答红脸表示忠勇正直,白脸表示奸诈狠毒,黑脸表示刚正不阿蓝脸和绿脸中性,表示草莽英雄,金脸和银脸表示神秘,代表神妖一类者。
九、思考题1、歌曲学会之后,对歌曲处理的方法有哪些,重点应该在哪(7分)2、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体(8分)答在音乐教学中,充分发挥多媒体教学的优势,可以大大激发学生学习音乐的兴趣,启发学生的思维,丰富想像力、创造力、表现力,使学生加深对音乐的感受和理解,在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
(1)创设情景,激趣导入新课兴趣是调动思维、探求知识的内动力。
在导入新课时,用流动的画面来体现教学意图,创设出绚丽多彩、声情并茂的环境,给学生以美的熏陶及享受,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效果。
(2)入情入理,解决教学难点音乐知识教学是小学音乐教学体系中的一个基本内容,也是丰富学生的音乐内涵,提高学生音乐素养的重要内容,是学好新歌的前提和基础。
任何教学、任何课堂如果脱离了本质,科学的知识的传授,无论怎样创新将会像水上的浮萍。
只有将音乐知识的落实和歌曲情绪表达两者和谐统一,才能使歌曲更完美。
根据儿童的认识特点,运用多媒体把抽象的理论形象化,使虚拟音乐形象变得直观具体。
乐理知识的教学一直是音乐教学的难点,使重点突出,难点化易,既可起到事半功倍的作用,又可起到培养学生创造力的作用。
(3)以情带声,感受理解歌曲在解决了重难点之后,进入到歌曲的演唱这一环节,演唱歌曲是学生易于接受和乐于参与的表现形式。
歌曲技能的练习,应结合演唱实践活动进行。
利用电教手段,创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富有情感地歌唱,以情带声,声情并茂。
(4)设境表情,感受表现歌曲教师创设特定的情景,使学生在学会歌曲后充分宣泄情感,“歌咏不足,则手舞之,足蹈之”。
总之,现代化教学手段课件的应用,使传统课堂教学不便或无法解决的问题迎刃而解,扩大了信息,充实了容量,加快了节奏,提高了教学质量。
十、试写一教学案例片段,重点要突出音乐学科的特点而且要体现课改50条在教学过程中的应有(可欣赏可歌曲)(15分)(略)四课堂改革50条(30分)十
一、填空题(每小题0.5分,共10分)1.爱是教育教学的本源。
热爱学生、了解学生、关心爱护学生的成长是教育取得成功的关键。
2.小学教育以愉快教育为主。
以爱为前提,以愉快为核心,以兴趣为动力,以发展为目标。
3.教学方法关键在一个活字,乐是活的前提,情是活的关键,美是活的目标。
4.要保护儿童的天性,好问是智慧的摇篮,好奇是求知欲的标记,想象是创造的翅膀。
5.教学评价要坚持
(1)方法与目的的相结合原则、
(2)全面与重点相结合原则、(3)定性与定量相结合原则、(4)导向与激励原则十
二、简答题共12分(1题2分、2题3分、3题5分、4题2分)1.课堂教学必须处理好哪几种关系(2分)答1教和学的关系
(2)讲和练的关系(3)知识和能力的关系(4)智力因素和非智力的关系(5)课内与课内的关系2新课改课的基本标准是什么(3分)答
(1)确定学生在课堂教学中的主体位置
(2)着眼提高素质,坚持教书育人(3)减轻负担,提高效率(4)面向全体,因材施教(5)注重“双基”培养能力(6)培养兴趣,启发思维3.课堂教学几种新教法是什么(5分)答
(1)把我心里教法
(2)激发兴趣教法(3)分类施教教法(4)交给法方法教法(5)强化训练教法(6)启迪思维教法(7)自学辅导教法(8)多向交流教法(9)探求规律教法(10)扩展创新教法4.培养学生记忆的方法有几种(2分)答
(1)重复记忆法
(2)分类记忆法(3)对比记忆法(4)规律记忆法(5)歌词记忆法(6)图表记忆法法十
三、问答题(共8分)学习方法要求体现八原则是什么答
(1)有深入浅,循序渐进的目标计划原则
(2)温故知新,熟能生巧的发展迁移原则(3)专心致志,锲而不舍的持之以恒原则(4)博学多闻,只是在于积累的原则(5)独立思考,刻苦学习,功夫不负有心人原则(6)不耻下问,学而不厌的虚心交流原则(7)学以致用,学用结合的理论联系实际原则(8)系统掌握,探求规律的提高效率原则广东省中小学音乐教师基本功比赛笔答试题1、听辨下列中国乐曲片段,请用连线将正确答案连接起来第一曲赛马易剑泉第二曲嘎达梅林贺绿汀第三曲牧童短笛古曲第四曲流水辛沪光第五曲鸟投林黄海怀2、听辨下列外国乐曲片段,请用连线将正确答案连接起来第一曲那不勒斯舞曲李斯特第二曲钟柴科夫斯基第三曲波莱罗舞曲勃拉姆斯第四曲第九(自新大陆)交响曲拉威尔第五曲匈牙利舞曲德沃夏克题型二音乐基本要素听辨(20分)1.聆听下列乐曲片段,请标明该乐曲的拍号每曲播放两遍(略)2、听辨音乐节奏,聆听乐曲片段,请用连线将其相符的节奏谱连接起来每曲播放三遍3、聆听下列乐曲片段,请用连线将其乐器音色的正确答案(分两组)连接起来每曲播放两遍⑴第一曲唢呐⑵第一曲吉他第二曲筝第二曲双簧管第三曲高胡第三曲小提琴第四曲二胡第四曲小号第五曲管子第五曲竖琴题型三音乐风格听辨,每曲播放两遍(20分)1、听辨下列我国少数民族乐曲片段,请用连线将正确答案连接起来2、听辨下列中外民间音乐、民歌片段,请在乐曲后面的括号里写出该乐曲的播放序列号小放驴河北吹歌(第曲)大锣鼓潮州大锣鼓(第曲)龙船调湖北民歌(第曲)欢迎印度音乐(第曲)五木摇篮曲日本民歌(第曲)告别拉丁美洲音乐(第曲)上去高山望平川宁夏民歌(第曲)中花六板江南丝竹(第曲)二人转牌子曲东北民间音乐(第曲)锦鸡出山湖南打溜子(第曲)3、听辨下列西方创作乐曲片段,请用连线将其流派的正确答案连接起来第一曲古典乐曲第二曲浪漫派乐曲第三曲民族乐派乐曲第四曲印象派乐曲第五曲表现主义乐曲题型四表演形式和曲体结构听辨,每曲播放两遍(15分)题型五选择判断。
请在每道题后面的括号中填入你认为正确答案的字母。
(5分)1.我们的教育理想是为了()A.有培养价值的公民B.高智商的公民C.我国所有的公民D.有经济基础的公民2.中小学音乐教育的基本任务是为了()A.培养有专长的学生B.向上级音乐专业学校输送人才C.参加各类艺术竞赛D.每个学生的基本音乐素养3.中小学音乐课是()A.选修课B.必修课C.限制性选修课D.活动类课4.当前我国教育方针的表述是()全面发展。
A.体、智、德、美B.德、智、体C.德、智、体、美D.德、智、体、美、劳5.下面那句话是课程标准中表述的()A.音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一。
B.音乐教育是基础教育的组成部分,是实施美育的重要途径。
C.音乐教育是我国教育方针中不可缺少的组成部分。
D.音乐教育是学校进行德育的有效手段。
题型六填空题。
请在每道题的空格中填入你认为正确的答案。
(15分)
(1)标准中要求三六年级的学生每学年能够背唱(-)首歌曲。
能够聆听音乐主题说出曲名,每学年(-)首欣赏曲。
每学年能够演奏乐曲(-)首。
能够创作(-)小节的节奏短句和旋律。
(2)标准中要求七九年级的学生每学年能够背唱(-)首歌曲。
能够聆听音乐主题说出曲名,每学年(-)首欣赏曲。
每学年能够演奏乐曲(-)首。
能够独立地或他人合作创作()小节左右的短曲。
(中学教师答)(3)各级各类学校应当加强艺术类课程教学,按照国家规定和要求______课程。
(4)小学、初级中学、普通高中的艺术课程列入______考查和______考核科目。
(5)音乐的主要社会功能是________、________和________功能。
题型七简答题。
(5分)标准对课程目标的表述主要体现在三个层面,请简要说明哪三个层面,具体内容是什么(中小学、高中分别答题)第二届全国中小学音乐教师基本功比赛音乐欣赏试卷
一、乐曲听辨(15分每题曲名1分,作者0.5分)示范曲名金蛇狂舞作者聂耳红色娘子军(吴祖强、杜鸣心等)渔舟唱晚(黎国荃)丰收锣鼓(彭袁修文、蔡蕙泉)梁祝(何占豪、陈纲)彼得与狼(普罗柯菲耶夫)朝景(格里格)动物狂欢节(圣-桑斯)大海(德彪西)鸭子拌嘴(安志顺)沃尔塔瓦河(斯美塔那)
二、在以下体例中选择你所听到的中国民族音乐歌种、乐种、剧种,并在括弧中按顺序标出序号(9分每题1分)京剧、黄梅戏、苏州弹词、京韵大鼓、山西二人台、秦腔、河北梆子、河北吹歌测试内容由于京剧、黄梅戏、苏州弹词、京韵大鼓都是大剧种和曲种,唱腔各具特色,较易分辨。
山西二人台、秦腔、河北梆子、河北吹歌都是地方剧种和曲种,流传范围有一定局限,代表性剧目或曲目在全中的影响相对较小,加之都是属北方语系和乐系,音调和语调高亢,不易辨识,是本题的难点。
其中河北吹歌是民间吹打乐,没有人声唱腔唱词,能够明晰地与前三个相近地域的曲种、剧种区分开来,川剧主要流行于办四川、重庆等西南地区,道报白、高腔(有帮腔)和高音小马锣特点突出,不易与试题中其他剧种混淆。
流行于青海、甘肃、宁夏一带的花儿,音调高亢、旋律跳动幅度在,节拍较自由,属于西北地区民歌的一个品种,独立于试题中列举的乐种、剧种之外,也容易辨识。
三、音色听辨(10分每题1分最后一道题2分)示范琵琶、箫根据音色分辨的乐器,多是音乐生活中常见的,如小提琴、单簧管,圆号、古筝、小号等,人们较为熟悉,较容易混淆的有小提琴与弦乐(后者涵盖前者),古筝与古琴。
此外,最后一组为京胡和京二胡。
京胡音色很特别,这件乐器在京剧伴奏中,总是水乳交融般地帖在京胡的下方,以它柔和的发音润饰和补点往往易被忽略。
四、节拍听辨节拍听辨,难点有三处1、四二拍与四四拍不易分清。
2、四三拍、八三拍、八六拍不易准确辨识。
3、混合拍子(如四五拍)不易把握。
其中,四二拍与四四拍都属于偶数拍子,都能在二拍子的框架内整齐地包容所听到的旋律,都有强一弱节律的循环更迭。
但是,在通常情况下,四四拍的音乐较庄重,较少使用很快或急板速度;四二拍拍子的强弱对比较明显,除常用的行板、中板、小快板速度外,还可见到快板、很快或急板,音乐情绪大多活泼、轻快。
四三拍、八三拍、八六拍都能用三拍子的计数整齐安排旋律的时值,都至少含有两个弱拍。
它们之间的细微差异主要反映在音乐情绪、速度及强弱循环时起伏的大小等方面。
一般地说。
四三拍拍子的音乐有快速的、中速的,还可能有慢速的,八三拍和八六拍的速度多为中速以上;四三拍拍子的音乐有舞曲性质的,也有抒情的、叙事的或伤感的,八三拍和八六拍的音乐偏重于轻快型;在挥拍或击拍时,四三拍多以一拍为单位,八三拍、八六拍则可以一小节为单位。
当然,不管四二拍或四四拍,还是四三拍、八三拍、八六拍,其速度和情绪,在不同作品或不同作曲家的笔下都不可能截然不同。
其界限常常模糊。
在这种情况下,只要不把二拍子、四拍子与三拍子、六拍子混为一体,就基本把握了音乐节拍的主要特点。
至于混合拍子或三拍子整齐划分、又非散板自由节拍,就应考虑用混合拍子去框衡了。
五、音乐曲式结构听辨测试内容为听赏柴科夫斯基舞剧天鹅湖选曲-场景,要求明确曲式结构类型,画出结构图式,区分主要段落与从属部位,辨明节拍,数好小节数,确定调式。
这是一道综合题,尽管放送了两遍,但一些细节分辨起来并不太清晰,要准确答全有一定难度。
六、从以下体例中选择你所听到的音乐风格,并按照顺序填写有括号中()摇滚风格()拉美音乐()加美兰音乐()中世纪圣咏()十二音序列音乐()浪漫派音乐()巴洛克音乐()爵士音乐()中国古代音乐()印象派()电子音乐()古典音乐第六项内容是对音乐风格的分辨。
其中,古典音乐与巴洛砚音乐、摇滚风格与爵士音乐、十二音序列音乐与印象派易学之间易于混淆;中世纪音乐、加美兰音乐、拉美音乐平时接触少,比较陌生,是此项内容的难点。
但选放的音乐都较为典型,各具的风格比较鲜明,又只在12个备选答案中选填10个,有比较、选择和排除的余地,减低俘测试的难度。
七、判断下列乐曲的情绪,并设想它们适合哪些场合音乐体裁和情绪适合场合第七项内容为音乐体裁、情绪及适应场合(音乐功能)的判断,不要求写出具体曲名,加之体裁和形式常可混淆(如二胡独奏-民族器乐;圆舞曲-管弦乐曲;序曲-管弦乐曲;迎宾曲-吹管乐合奏-军乐合奏;弦乐四重奏-室内乐;民族-传统音乐等),答案选择的范围较宽。
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