湖北武汉教师招聘教育心理学试题含答案.docx
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湖北武汉教师招聘教育心理学试题含答案
2018年湖北武汉教师招聘教育心理学试题含答案
1:
个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是()。
单项选择题
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
2:
在照度、距离和位置等发生变化的条件下,对物体的知觉仍旧保持不变,这是指知觉的()。
单项选择题
A、选择性
B、理解性
C、整体性
D、恒常性
3:
用小猫逃出迷笼的著名实验来解释试误学习现象的心理学家是()。
单项选择题
A、苛勒
B、巴甫洛夫
C、桑代克
D、斯金纳
4:
知识是个体通过与环境相互作用后获得()。
单项选择题
A、感受与体验
B、前人经验
C、记忆与内容
D、信息及其组织
5:
学生学习“功=力×距离”,这种学习属于()。
单项选择题
A、辨别学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规则或原理学习
6:
儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性,但思维运算还离不开具体事物的支持,说明儿童的认知发展所处的阶段是()。
单项选择题
A、感觉运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
7:
个人能用语言描述的知识属于()。
单项选择题
A、感性知识
B、理性知识
C、陈述性知识
D、程序性知识
8:
埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程,并将人格发展分为()。
单项选择题
A、八个阶段
B、五个阶段
C、四个阶段
D、三个阶段
9:
如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时,()就取代焦虑成为主要症状。
单项选择题
A、抑郁
B、强迫
C、恐怖
D、紧张
10:
问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()
单项选择题
A、既定疑点
B、理论假设
C、刺激情境
D、给定途径
11:
等腰三角形、等边三角形、直角三角形等都是三角形的()。
单项选择题
A、反例
B、概括
C、变式
D、抽象
12:
在教学,中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为()。
单项选择题
A、变化
B、改变
C、变式
D、突出
13:
人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和()。
单项选择题
A、行为对抗
B、不团结,不信任
C、拉帮结伙
D、互相为难
14:
()的根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。
单项选择题
A、正迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、垂直迁移
15:
在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为()。
单项选择题
A、教学策略
B、教学方法
C、教学目标
D、学习方法
16:
一般在教学开始前进行,摸清学生现有水平及个别差异,以便安排教学的评价是___________。
单项选择题
A、正式评价
B、非正式评价
C、配置性评价
D、诊断性评价
17:
在实际教学过程中,学生对知识的概括只能是理性概括。
()
判断题
对
错
18:
20世纪20年代到50年代末,是教育心理学的()
单项选择题
A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、完善时期
19:
按照迁移性质的不同,学习迁移可以分为()。
单项选择题
A、正与负迁移
B、纵向与横向迁移
C、普通与特殊迁移
D、顺向与逆向迁移
20:
尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。
()
判断题
对
错
21:
现代认知心理学对学生解决问题能力的分析与传统心理学的分析的主要差异是()。
单项选择题
A、强调解题过程分析
B、强调解题策略分析
C、强调知识与人格特征相互作用分析
D、强调不同类型的知识在解决问题过程中的不同作用分析
22:
在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是()。
单项选择题
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
23:
“利用红色可以做什么”属于()发散思维。
单项选择题
A、用途扩散
B、结构扩散
D、形态扩散
24:
研究者通过感官或借助一定的仪器,有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现,收集研究资料。
这种方法是()
单项选择题
A、观察法
B、问卷法
C、访谈法
D、经验法
25:
遗忘的规律是()
单项选择题
A、先慢后快
B、逐渐变慢
C、先快后慢
D、逐渐变快
26:
寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是()
单项选择题
A、分析问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设
27:
人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或()。
单项选择题
A、感情关系
B、心理距离
C、友谊关系
D、互助关系
28:
已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为()。
单项选择题
A、有序问题
B、抽象问题
C、有结构问题
D、无结构问题
29:
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。
单项选择题
A、顺向正迁移
B、逆向正迁移
C、顺向负迁移
D、逆向负迁移
30:
最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是()。
单项选择题
A、艾宾浩斯
B、巴甫洛夫
C、冯特
D、弗洛伊德
31:
在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性,这属于操作技能形成的()阶段。
单项选择题
A、操作熟练
B、操作模仿
C、操作整合
D、操作定向
32:
某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。
这位教师所遵循的学习理论是()。
单项选择题
A、行为主义学习理论
B、认知结构学习论
C、认知同化学习论
D、建构主义学习理论
33:
莫雷的学习双机制理论认为,人有两类学习机制,一类是联结性学习机制,一类是()
单项选择题
A、加工性学习机制
B、动机性学习机制
C、信息性学习机制
D、运算性学习机制
34:
自我意识是人格调控系统,包括自我认识、自我体验和()
单项选择题
A、自我矛盾
B、自我欣赏
C、自我调控
D、自我封闭
35:
提出动机性遗忘理论的心理学家是()
单项选择题
A、斯金纳
B、罗杰斯
C、布鲁纳
D、弗洛伊德
36:
在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是()
单项选择题
A、评价性学生观
B、移情性学生观
C、刻板印象
D、皮格马利翁现象
37:
模拟测验在多次实施后所得的分数的稳定一致程度称为()。
单项选择题
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
38:
标准化测验因其测验条件的标准化,测验的结果比较客观一致,所以适用的范围和时限较窄。
()
判断题
对
错
39:
青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。
()
判断题
对
错
40:
桑代克的效果律认为,在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经练习运用,其联结的力量逐渐增大,而如果不运用,则联结的力量会逐渐减少。
()
判断题
对
错
41:
儿童自我意识发展的第三阶段是()。
单项选择题
A、社会自我
B、心理自我
C、生理自我
D、精神自我
42:
在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。
单项选择题
A、教学内容
B、教学媒体
C、教学环境
D、评价/反思过程
43:
经常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于()
单项选择题
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
44:
心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是()
单项选择题
A、心理健康
B、记忆
C、智力
D、学习
45:
()的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。
单项选择题
A、桑代克
B、斯金纳
C、苛勒
D、陆钦斯
46:
教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任,这属于教师角色中的()
单项选择题
A、教员
B、办事员
C、课堂的管理者
D、学生模仿的榜样
47:
按照肌肉运动强度的不同分类,弹钢琴属于()。
单项选择题
A、闭合型操作技能
B、开放型操作技能
C、细微型操作技能
D、粗放型操作技能
48:
人们经常借助于外在的具体形式,如画图表、路线图等表征问题,这是()的过程。
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、验证假设
49:
强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作,如果不这样想,不这样做,他就会()。
单项选择题
A、什么事也做不下去
B、痛苦不安
C、感到惴惴不安
D、感到极端焦虑
50:
根据奥苏贝尔的观点,学生课堂学习动机不包括()
单项选择题
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、情感的内驱力
D、附属的内驱力
知满天参考答案
1:
答案D
见上题。
2:
答案D
在照度、距离和位置等发生变化的条件下,对物体的知觉仍旧保持不变,这是知觉的恒常性特征。
3:
答案C
桑代克提出了学习的尝试一错误说,他最初研究学习问题是从各种动物实验开始,其中最著名的就是小猫逃出迷笼的实验。
4:
答案D
5:
答案D
规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。
6:
答案C
具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征,并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。
7:
答案C
8:
答案A
9:
答案A
当人确信某种紧张情景不能改变或控制时,情绪会变得更低落,这时抑郁逐渐取代了焦虑。
10:
答案C
11:
答案C
12:
答案C
所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质属性。
13:
答案A
人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。
14:
答案B
顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构,以适应外界的变化的过程,其根本特点是自下而上,原有经验结构是下位结构,新的经验结构是上位结构。
15:
答案B
教学方法指在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的,完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式。
它是整个教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一。
16:
答案C
17:
答案错误
在实际教学中,学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。
18:
答案B
19:
答案A
20:
答案正确
略。
21:
答案D
22:
答案C
23:
答案D
形态扩散是以事物的形态为扩散点,设想利用某种形态的各种可能性。
以事物的形态(如形状、颜色、音响、味道、气味、明暗等)为扩散点,设想出利用某种形态的各种可能性。
例:
尽可能多地设想利用红颜色可做什么,办什么事。
红灯---禁止通行的交通信号。
红旗。
红墨水。
红围巾。
红星。
24:
答案A
25:
答案C
根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘呈现一个先快后慢的趋势。
26:
答案B
27:
答案B
28:
答案D
29:
答案B
一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移,高等数学对初等数学而言,属于自上而下的迁移。
30:
答案A
德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究,并提出了著名的遗忘曲线。
31:
答案C
32:
答案B
【解析】布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念,类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。
主要的不同在于,基本结构不仅指一般原理的学习,还包括学习的态度和方法。
33:
答案D
34:
答案C
35:
答案D
动机性遗忘理论认为,遗忘是因为我们不想记,而将一些记忆信息排除在意识之外,因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。
这一理论最早由弗洛伊德提出。
36:
答案C
37:
答案A
38:
答案错误
因其条件标准化和结果的客观化,因此适用的范围和时限也较宽广。
39:
答案正确
青年初期是指14,5岁到17,8岁的阶段,心里发展特点:
这是个体在心理上,生理上和社会性上想成人接近的时期,因此这题是正确的。
40:
答案错误
这是桑代克练习律的观点,而非效果律。
41:
答案B
儿童自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我,再到心理自我的过程。
42:
答案C
教学环境关系到学生情感和社会性的发展,对学生认知发展有积极作用,因此它是课堂管理研究的重要范畴。
43:
答案B
感性概括即直觉概括,是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,只能获得不充分的日常概念和命题。
44:
答案D
45:
答案D
为了证明定势对解决问题的影响,陆钦斯设计了“量杯”实验。
46:
答案C
略
47:
答案C
48:
答案B
49:
答案D
强迫行为是情绪障碍的表现,主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为,在受到他人干涉时,就会感到焦虑不安,甚至发脾气,也就是产生焦虑行为。
50:
答案C
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