湖南省名校初中五校联考学年高一上学期语文期末学业水平测试试题.docx
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湖南省名校初中五校联考学年高一上学期语文期末学业水平测试试题
湖南省名校初中五校联考2019-2020学年高一上学期语文期末学业水平测试试题
一、现代文阅读
1.阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:
近日,教育部公布了第二批1035所全国中小学中华优秀文化艺术传承学校(以下简称“传承学校”)。
在全国中小学开展传承学校创建活动,旨在全面贯彻落实党的十九大精神,以社会主义核心价值观为引领,根植中华优秀传统文化深厚土壤,传承中华文化基因,引导青少年学生在学习中华优秀传统文化艺术、参与丰富多彩的美育活动的过程中,培育深厚的民族情感,增强文化自信。
第二批传承学校体现了三个特点。
一是实现了31个省(区、市)全覆盖,实现了城区、镇区和乡村学校的全覆盖。
二是传承项目种类丰富。
各地各校充分发掘传统文化资源,培育传承项目,各级非物质文化遗产项目占比近55%。
三是凸显育人特质。
传承学校以教育教学为基础,以实践活动为载体,以师资队伍建设为支撑,采取专兼职教师结合的方法,聘请社会艺术工作者、民间艺人、非遗传承人进校园开展传承项目教育教学活动。
以成果展示为助推,营造向真、向善、向美、向上的校园文化。
(摘自2018年2月7日中华人民共和国教育部网,有删改)
材料二:
某杂志社进行了一次关于传统文化进校园的调查,部分调查结果如下:
材料三:
2014年,教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,要求把中华优秀传统文化融入课程和教材体系,有序推进中华优秀传统文化教育。
然而,轰轰烈烈的活动之后,不少学校发现,师资缺、涵养浅,不系统,课时紧、不持久,家校分……成为实践中几乎所有学校都要面对的问题。
弘扬传统文化,学校是最现场,课堂是主阵地,教师是基础。
“教师本身的素养、人文价值,学术专业水平和教书育人的精神非常重要。
仅从这三个方面来说,我们传统文化教育的师资仍很欠缺。
”在中国人民大学国学院教授袁济喜看来,教师数量不足、内涵不够使系统的传统文化教育难以展开。
“当前,传统文化进校园以一种嵌入式、掺沙子式的模式开展,是对现有教育体制的有益补充,应该充分肯定这种进步。
”在袁济喜看来,当下主要是在现有课程体系中加入一些传统文化的元素,要与现在的西式教育体系融合还需要一个过程。
(摘自2016年12月17日《中国教育报》,有删节)
材料四:
传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染,校园文化要有活动设计方案,扩大师生参与度。
校园文化活动的目的不是比赛拿奖,少数特长生参加的活动虽然有“看点”,但受众面不广,要提供给更多学生锻炼成长的机会和平台。
从学理上而言,文化有“道”与“术”两个层面。
“道”是理念,是文化的内核、本质;“术”是形式、方法。
“道”承载的是价值观体系,抽去“道”,文化将成为没有生命的空壳。
两者孰轻孰重,毋庸赘言。
因此,传统文化进校园不是简单地开展一系列文体活动来“堆积”,不能仅仅停留在活动层面,而要不断挖掘校园文体活动的思想内涵。
校园文化其实也是一种和谐文化,和谐能激活教育的潜力,成为促进教育教学发展的正能量。
对于传统文化教育存在的“弱势”问题,要整合现有教材,结合师生需求,进行板块式的专题教育,形成有学校特色的校本课程,真正实现课程育人。
当前,“互联网+”浪潮如火如荼,要充分利用网络优质资源进行传统文化教育,来弥补师资不足的“短板”。
(摘自2017年12月6日《中国教育报》,有删改)
1)下列对材料相关内容的表述,不正确的一项是( )
A.第二批传承学校覆盖了31个省(区、市),传承项目种类丰富,其中各级非物质文化遗产项目占比近55%。
B.弘扬传统文化,学校是最现场,教师本身的素养、学术专业水平和教书育人的精神都影响着传统文化进校园的成效。
C.被调查教师普遍认为课程设置是导致传统文化教育活动开展困难的主要障碍,而袁济喜教授则认为师资力量不足、内涵不够才是主要问题。
D.文化有“道”与“术”两个层面,传统文化进校园不是要在活动层面开展文体活动,而是要不断挖掘文体活动的思想内涵。
2)下列对材料相关内容的分析和理解,不正确的一项是 ( )
A.戏曲、书法、传统手工技艺等进校园是传统文化进校园,在现有课程体系中加入一些传统文化的元素也是传统文化进校园。
B.虽然近年来传统文化进校园活动开展得轰轰烈烈,但调查显示,比较了解传统文化的教师不足40%,这有可能成为制约传统文化进校园的一个因素。
C.当前传统文化进校园主要以嵌入式、掺沙子式的模式开展,虽然值得肯定,但不如在现有课程体系中加入一些传统文化的元素等方式好。
D.传统文化进校园更多的是一种熏陶和感染,开展具有文化内涵的校园文化活动有利于创建和谐的校园文化,促进教育教学的发展。
3)第三、四则材料报道的侧重点有什么不同?
请结合这两则材料谈谈你认为有效开展传统文化进校园活动应采取哪些措施。
2.阅读下面的文字,完成下列小题。
材料一:
在个人属性中,学习成绩、城市户口、东部地区、一二线城市正向影响青少年网络素养,年级对网络素养的影响为负向。
数据显示,初中生的网络素养水平高于高中生。
随着学习成绩的提搞少年的网络素养也显著提高。
东部地区青少年网络素养水平显著高于其他地区,中部地区的青少年网络素养出现“凹陷”状况。
以城市来看,一线城市青少年的网络素养水平最高。
从性别上看,在上网注意力管理和自我信息控制方面,女性青少年优于男性青少年;在网上信息搜索的利用、网络信息分析与评价、网络印象管理方面,男性青少年优于女性青少年。
在家庭属性中,上网设备数量、与父母亲密程度、与父母讨论频率对青少年网络素养有显著的正向影响。
与亲居住,对青少年上网注意力管理和自我信息控制能力的提高有显著影响。
随着家长对青少年上网行为干预频率的提高,青少年上网注意力管理能力显著下降。
与父母讨论的频率越高,青少在网络信息搜索与利用、信息分析与评价、网络印象管理方面的能力越高。
在学校因素中,学校开设相关课程、教师使用多媒体的频率与青少年网络素养呈正相关。
数据显示,学校开设有关网络(信息)素养课程对青少年的上网注意力管理、网络信息搜索与利用以及自我信息控制有显著的正影响;教师使用多媒休的频率越高,青少年网络素养越高。
(摘编自《中国青少年网络素养有待提升》)
材料二:
未成年人在家上网的比例最高,且从81.1%增加到94.6%,网吧上网比例从1)6%下降到17.7%。
这与青少年整体上网地点分布的变化趋势相同。
从网络接入方式看,手机上网使用率从3)0%上升至81.2%,台式机上网选择率从3)0%下降到70.2%。
在互联网时代,智能手机相比于传统的PC(台式机)工具更加适用于碎片化的场景,未成年人更加青睐高度自由的手机终端,可以预见在不远的将来,PC时代或许将没落。
在使用行为上,未成年人的搜索引擎使用率有大幅提高,已经从70%左右提高到了85%左右,网络游戏和论坛使用率出现了同比下滑楚势。
但网络游戏的使用率仍然处于69.2%。
笔者认为:
将未成年人玩网络游戏看作洪水猛兽是不合理的,只要进行健康的引导,不失为缓解学习压力和提高情商智商的有效工具。
网络购物使用率从1)1%增加到了1)9%,超过4成的未成年人有网购行为,这其中也包括一的非理性购买行为,未成年人在家长不知情的情况下随意网购的现象层出不穷,这需要家长、电商、政府的共同努力,从家庭监管、行业自律和法规完善等角度多管齐下,以保护未成年人网络权益和引导基正确进行网购。
(摘编自《青少年网民群体特征与上网行为的动态变迁----历年(中国青少年上网行为调查报告)研析》)
材料三:
“历年青少年网民的网络使用行为”统计图表单位:
%
一级指标
二级指标
2009年
2010年
2011年
2012年
2013年
2014年
2015年
信息获取
搜索引擎
1)9
3)7
1)3
3)1
2)5
3)6
2)6
网络新闻
3)0
1)1
1)8
-
-
1)8
2)5
交流沟通
博客
2)6
2)1
2)9
2)0
1)7
2)4
1)6
即时通信
2)0
1)6
2)0
1)1
1)1
3)0
2)4
社交网站
2)9
2)0
3)7
1)6
3)7
-
-
电子邮件
2)2
1)0
2)2
1)3
1)6
1)8
1)5
论坛
1)7
1)9
1)8
3)7
3)4
3)1
3)0
网络娱乐
网络音乐
1)1
1)1
3)2
1)8
2)7
2)5
2)2
网络视频
1)0
3)6
3)8
3)4
3)9
3)4
3)4
网络文学
2)1
3)1
2)4
1)9
3)0
1)9
2)6
网络游戏
2)2
2)8
3)9
2)4
2)7
1)3
3)5
商务交易
网络购物
2)5
2)9
3)5
3)2
2)0
2)9
1)3
网上支付
1)9
3)8
1)9
2)6
3)0
3)8
2)0
网上银行
3)4
2)1
2)6
1)1
1)0
1)7
3)6
(摘自《中国青少年上网行为调查报告》
【注】“娱乐、沟通”是青少年这一群体的主要上网动机,青少年对于网络新闻的关注度相对较低。
青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式,QQ、微信等即时通讯网络软件迅速快捷的优势也是电子邮件、博客使用量下降的主要原因。
网络视频能够以电脑或者移动设备为终端,进行可视化聊天,这能够有效满足青少年即时交流和学习的需要。
随着生活水平和收入的提高,很多家庭都给子女更多的零花钱。
3)下列对“历年青少年网民的网络使用行为”统计图表的分析,不正确的一项是
A.从信息获取方面看,网络搜索引擎使用率明显要高于网络新闻使用率,这与青少年的主要上网动机“娱乐、沟通”有关。
B.在交流沟通方面,即时通信使用率保持在高位且整体呈增长态势,原因就在于青少年倾向于简单、互动性和社交性强的信息互动方式。
C.网络视频使用率整体呈增长势头,是由于网络视频能够以电脑或者移动设备为终端,进行可视化聊天,能够满足青少年即时交流和学习的需要。
D.从商务交易方面看,网络购物、网上支付和网上银行使用率整体呈高速增长态势,原因之一是很多家庭为子女提供了经济基础。
1)下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.材料一从个人、家庭、学校三方面分析影响青少年网络素养的因素;材料二从上网地点、接入方式和上网行为等角度分析未成年人网络行为的变迁。
B.手机上网使用率上升,台式机上网选择率下降,这是因为智能手机比PC工具更适用于碎片化场景,更受未成年人青睐。
因此,PC时代或许将要没落。
C.在使用行为上,网络游戏的使用率虽然有所下降,但仍处于高位,这表明:
网络游戏是未成年人缓解学习压力、提高情商智商的有效工具。
D.要防止未成年人进行非理性网购,引导其正确进行网购,就需要家长、电商、政府共同努力,从家庭监管、行业自律和法规完善等角度多管齐下。
2)家庭和学校在提升青少年网络素养方面分别应该怎么做?
请结合材料简要分析。
3.阅读下面文字,完成下列小题。
卖松
程汝明
①文局长要在院内搭一车棚,新任股长刘流,率部前去。
。
②“这松砍了吧。
”局长把股长带到搭棚子的处所,指着棵米把高的松说。
③“别砍!
局长。
你看这叶,这桩,好种类呀!
我大爷在林场,一把手,卖给他们,少说也得给个两千五!
”股长把眼抵到树根上。
④说办就办,两小时后,厂长到,车到,三下五去二,松给弄上了车;两千五,刮刮叫的票子,点到局长手上。
局长无言,一个劲拍股长肩头,一个劲和场长握手。
同来的人说,股长慧眼识树;场长说,局长慧眼识人。
热闹了一个上午。
⑤局长的松卖了两千五,乐坏了近邻的“高老夫子”。
高老夫子做了四十年小学教师,如今退休,在家陪着个半瘫的老伴。
⑥“唉!
有钱苗了!
”高老夫子,在局长的松拉走后,几乎是蹦着跳着窜到老伴眼前。
“啥鬼?
说啥胡话?
”老伴冲他瞪眼。
⑦“局长的一棵松,卖两千五,咱几棵?
五棵!
你想一想,局长家的,不是咱二小子送去的?
他小姨捎来的?
共六棵苗苗!
”
⑧这回老伴不冲他怒视了,她抬起手,让老夫子推她到室外,她要看那几棵松……这些年,她躺着吃药,让老头子为他背了一身债,这下可好了!
——这夜,高老夫子围着他的松,足足转了九九八十一圈。
他打算,卖了松,卖一只长沙发,让老伴舒心肠躺着,余下的钱,送学校。
学校虽已当众发布,他欠的款全免,但他仍不安,因那是人人的公益金,谁没个三长两短?
……天,好歹亮了,“高老夫子”别了老伴,走了六条街,穿了八条小路,“砸”了九家的门,终究找到了刘股长。
⑨“你……”刘股长半开门,显露个头,额上的爪痕,一长一短。
⑩“昨天,你到我家借锨……”
11刘股长冲高老夫子龇龇牙,他认出了他。
12“我那松,跟文局长的一样……”
13“你,你还要再贴两千五呀!
……这日子,俺无法过了!
”门里,突然爆出一个女人哭叫声。
14刘股长赶快缩头、关门,统统,刹时归于镇静。
15“我,我这是怎么了!
”高老夫子一一时觉得无地自容。
3)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.小说叙事有详有略,语言精妙传神,运用语言、动作、心理、神态等描写,为我们活化了文局长、刘股长、高老夫子三个主要人物形象。
B.小说中“高老夫子”得知局长卖松一事,满心欢喜,无限憧憬,费心打听,最终却“无地自容”的收场,文风由轻快幽默转为深沉蕴藉。
C.第④段先用短句干脆利落地交代了卖松的全过程,再写局长和其他人物之间的对话,揭示了官场的逢迎和卑琐,意含嘲讽,余味深长。
D.第⑧段中“天,好歹亮了”一句中“好歹”一词用的极妙,写尽了高老夫子内心的激动渴盼、着急难耐,也含有不尽的喜悦和憧憬。
1)结合全文,分析小说中“文局长”这一形象。
2)小说语言精炼,具有批判与讽刺意味。
请从文中找出两处,加以赏析。
二、文言文阅读
4.阅读下面的文言文,完成下列小题。
杨安国字君倚,密州安丘人。
父光辅,居马耆山,学者多从受经,州守王博文荐为太学助教。
孙奭知兖州,又荐为太常寺奉礼郎,州学讲书。
既而奭与冯元荐安国为国子监直讲,并召光辅至。
安国《五经》及第,为枝江县尉,后迁大理寺丞。
光辅|教授︱兖州,请监兖州酒税,徙监益州粮料院,入为国子监直讲,景祐初,置崇政殿说书,安国以国子博士预选。
久之,进天章阁侍讲、直龙图阁,遂为天章阁待制、龙图阁直学士,皆兼侍讲。
进翰林侍讲学士,历判尚书刑部、太常寺,纠察在京刑狱,累迁给事中。
年七十余,卒,赠尚书礼部侍郎。
安国讲说,一以注疏为主,无他发明,引喻鄙俚,世或传以为笑。
尤喜纬书及注疏所引纬书,则尊之与经等。
在经筵二十七年,仁宗称其行义淳质,以比先朝崔遵度。
尝讲《周官》至“大荒大札,则薄征缓刑”,因进言曰:
“古所谓缓刑,乃贳过误之民尔。
今众持兵仗取民廪食,一切宽之,恐无以禁奸。
”帝曰:
“不然,天下皆吾赤子,迫于饿殍,至起为盗,州县既不能振恤,乃捕而杀之,不亦甚乎。
”尝请书《无逸篇》于迩英阁之后屏,帝曰:
“联不欲背圣人之言。
”命蔡襄书《无逸》、王洙书《孝经》四章列置左右。
论曰:
冯元质直博雅,,有古君子之风,欧阳称师民醇儒硕学,在仁宗时,并繇宿望,先后执经劝讲,庶有所补益矣。
张锡清慎敛晦,晚始见知。
揆[注]及安国父子俱侍经幄求考其说亡过人者夫博习修洁之士潜德隐行不闻于世者多矣由是言之士遇不遇岂非命哉!
(选自《宋史·杨安国传》,有删改)
[注]:
张揆(990—?
),北宋文臣。
1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.揆及安国父子俱侍/经幄考求其说/亡过人者/夫博习修洁之士/潜德隐行/不闻于世者多矣/由是言之上遇/不遇岂非命哉
B.揆及安国父子俱侍/经幄考求其说/亡过人者/夫博习修洁之土/潜德隐行/不闻于世者多矣/由是言之/士遇不遇/岂非命哉
C.揆及安国父子俱侍经幄/考求其说/亡过人者/夫博习修洁之士/潜德隐行/不闻于世者多矣/由是言之士遇/不遇岂非命哉
D.揆及安国父子俱侍经幄/考求其说/亡过人者/夫博习修洁之士/潜德隐行/不闻于世者多矣/由是言之/士遇不遇/岂非命哉
2)下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是
A.既而奭与冯元荐安国为国子监直讲既而:
不久
B.安国《五经》及第及第:
此处指科举考试应试中选
C.久之,进天章阁侍讲、直龙图阁久之:
不久以后
D.论曰:
冯元质直博雅,有古君子之风质直博雅:
正直博学高尚
3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.杨安国熟谙五经,官职屡获升迁。
杨安国以《五经》科考及第,任枝江县尉,后升迁大理寺丞;后历任天章阁待制、翰林侍讲学士等等。
B.杨安国讲学有悟,于是进谏君王。
他曾经在讲说《周官》到“大荒大札,则薄征缓刑”之时有所感悟,于是针对“缓刑”一事向皇帝提出了看法。
C.杨安国讲说多年,人们褒贬不一。
他在讲说的时候,因为引喻庸俗、尊崇纬书遭到了世人的嘲笑;但是他在经筵二十七年,却得到了仁宗的高度认可。
D.杨安国曾有奏请,颇得皇帝宠信。
他曾奏请在迩英阁的后屏上书写《无逸篇》,皇帝虽然说“朕不欲背圣人之言”,但还是一定程度上采纳了他的奏请。
4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今众持兵仗取民廪食,一切宽之,恐无以禁奸。
(2)迫于饿殍,至起为盗,州县既不能振恤,乃捕而杀之,不亦甚乎。
5.阅读下面的文言文,完成下面小题。
钟毓传
毓字稚叔。
年十四为散骑侍郎,机捷谈笑,有父风。
太和初,蜀相诸葛亮围祁山,明帝欲西征,毓上疏曰:
“夫策贵庙胜,功尚帷幄,不下殿堂之上,而决胜千里之外。
车驾宜镇守中土,以为四方威势之援。
今大军西征,虽有百倍之威,于关中之费,所损非一。
”迁黄门侍郎。
时大兴洛阳宫室,车驾便幸许昌,天下当朝正许昌。
许昌逼狭,于城南以毡为殿,备设鱼龙曼延(注),民罢劳役。
毓谏,以为“水旱不时,帑藏空虚,凡此之类,可须丰年。
”又上“宜复关内开荒地,使民肆力于农。
”事遂施行。
正始中,为散骑常侍。
大将军曹爽盛夏兴军伐蜀,蜀拒守,军不得进。
爽方欲增兵,毓与书曰:
“窃以为庙胜之策,不临矢石;王者之兵,有征无战。
诚以干戚可以服有苗,退舍足以纳原寇,不必纵吴汉于江关,骋韩信于井陉也。
见可而进,知难而退,盖自古之政,惟公侯详之!
”爽无功而还。
后以失爽意,徙侍中,出为魏郡太守。
爽既诛,入为御史中丞、侍中廷尉。
知民,正元中,诸葛诞反,大将军司马文王议自诣寿春讨诞。
会吴大将孙壹率众降,或以为“吴新有衅,必不能复出军。
东兵已多,可须后问”。
毓以为“夫论事料敌,当以己度人。
今诞举淮南之地以与吴国孙壹所率口不至千兵不过三百吴之所失盖为无几若寿春之围未解而吴国之内转安未可必其不出也”大将军曰:
“善。
”遂将毓行。
淮南既平,为青州刺史,加后将军,迁都督徐州诸军事,假节,又转都督荆州。
景元四年薨,追赠车骑将军,谥曰惠侯。
(选自《三国志·魏志十三》)
(注)鱼龙曼延:
古代百戏杂耍名。
由艺人执持制作的珍异动物模型表演。
1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是
A.今诞举淮南之地/以与吴国孙壹/所率口不至千/兵不过三百/吴之所失/盖为无几/若寿春之围未解/而吴国之内转安/未可必其不出也/
B.今诞举淮南之地以与吴国/孙壹所率/口不至千/兵不过三百/吴之所失/盖为无几/若寿春之围未解/而吴国之内转安/未可必其不出也/
C.今诞举淮南之地/以与吴国孙壹/所率口不至千/兵不过三百/吴之所失/盖为无几/若寿春之围未解/而吴国之内转安未可/必其不出也/
D.今诞举淮南之地以与吴国/孙壹所率/口不至千/兵不过三百/吴之所失/盖为无几/若寿春之围未解/而吴国之内转安未可/必其不出也/
2)下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是
A.“关内”古代指函谷关以东的地区。
《鸿门宴》中“拒关,毋内诸侯”即指函谷关。
B.“干戚”是古代兵器,干为盾,戚为斧。
传说舜帝手持干戚舞蹈感化有苗前来臣服。
C.“假节”指皇帝将符节借给执行临时任务的臣子使用,古代使臣出使,持节为符信。
D.“谥”是朝廷对帝王、后妃、诸侯、大臣等依照其生前作为,给予的评价性的称号。
3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.钟毓机敏善言,诸葛亮攻祁山时,他上疏劝阻明帝西征,认为应镇守中原,以援四方。
B.钟毓关心百姓,他曾劝谏皇帝不可沉迷游乐而使百姓疲于奔命,应该让百姓开荒务农。
C.钟毓富有远见,曹爽欲增兵伐蜀,他写信劝其知难而退,后因冒犯曹爽被贬外出任官。
D.钟毓审时度势,他力主平定诸葛诞在寿春的叛乱,最终大将军派钟毓率兵平定了叛乱。
4)把文中画线的句子和课文中所学句子翻译成现代汉语。
(1)时大兴洛阳宫室,车驾便幸许昌,天下当朝正许昌。
(2)而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。
(苏轼《石钟山记》)
三、选择题
6.“雅风汉服社”的同学拟举办传统汉服展示活动,下列各项中表达得体的一项是()
A.向学校总务处借用场地:
本社拟举办传统汉服展示活动,需要使用礼堂及相关设备,请总务处予以落实。
谢谢!
B.请学校记者站宣传本次活动:
酒香也怕巷子深,传统汉服有雅风。
你们小记者可要把握好展示风采的好机会哦!
C.给其他学校同学发邀请函:
“汉服风采,青春气息”,我们恭候你们的大驾光临,一起在汉文化的世界嗨起来!
D.邀请某汉学专家现场指导:
您是汉学研究专家,希望您不吝赐教。
您的鼎力支持,一定会为本次活动增添光彩!
7.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()
①福建南安的颜氏家族在宋代立下了永远为唐代诗人韩偓守墓的誓言。
颜氏家族一言九鼎,让此承诺一代一代延续,守护这一片千年历史遗存。
②近日,天津公安公交分局的便衣警察在执行反扒任务时,成功抓获两名公交扒手,现场监控视频完整记录下了扣人心弦的抓捕过程。
③藏品因存世量稀少,历来是藏家的心头之好,又因其收藏价值高,赝品颇多,而收藏者最关注的藏品真伪问题,历来争论不休,扑朔迷离。
④用功譬如掘井,一锹下去可能会遇到瓦砾,也可能会遇到岩石。
但是,只要心无旁骛,倾力深挖一口井,自有清泉涌出之日。
⑤一部网络小说动辄上千万字,文字水平鱼龙混杂,价值表达未经深思,此类问题普遍存在,即便所谓“大神级”作品也不能免俗。
⑥研讨会中,专家对电视剧《思美人》发表了各自的见解,在指出部分瑕疵之外,更盛赞这是一部雅俗共赏、富有价值的优秀作品。
A.①②⑤
B.①③⑥
C.②④⑤
D.③④⑥
8.下列句子没有语病的是
A.粮食不同于其他产品,其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可以零库存周转,因而储备粮食以备不时之需十分重要。
B.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。
C.用语不妥贴,造句不合文法,行文缺乏条理,拖沓冗长,就会把意思弄得含混晦涩,令人误解甚至费解。
D.天渐渐地黑了下来,外面又刮了风,街上的行人也渐渐稀少了,修伞的心里非常着急。
9.下列各句中,表达得体的一句是
A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。
10.(题文)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是()
一个人在创作和欣赏时所表现的趣味,大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。
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, , 。
这三层功夫就是通常所谓的学问修养,而纯正的趣味必定是学问修养的结果。
①它们的影响有好有坏
②我们应该根据固
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