一年级上册美术教案.docx
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一年级上册美术教案.docx
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一年级上册美术教案
第一课 大家一起画 (1) ﻫ教学目标:
ﻫ1、让学生大胆自由地表现,激发学生对美术学习得兴趣。
ﻫ2、熟悉常用得绘画工具与材料,体验画得乐趣。
3、培养良好得绘画习惯。
ﻫ教学得重点与难点:
ﻫ重点:
熟悉常用得绘画工具与材料,体验画得乐趣。
难点:
学生大胆自由得表现。
ﻫ教学具准备:
各类彩色笔、各类质地得绘画用纸、教学范画。
课时:
40分钟 ﻫ教学过程:
一、 组织教学 ﻫ准备绘画工具,规范绘画习惯。
ﻫ二、 导入新课 ﻫ1、 学生上台介绍自己所带得各类彩笔,当当小老师,教教我们怎么用?
2、 揭示课题
三、 欣赏感知
1、 教师出示各类得范画作品,让学生欣赏,
1) 您瞧到了什么?
就是什么颜色得?
2) 她们画了什么?
象什么?
3) 她用了什么彩笔?
ﻫ4) 猜猜就是怎么画得?
5) 您觉得这幅画怎么样?
挂在哪比较好?
为什么?
ﻫ2、 瞧瞧她们得用纸,有什么不同?
ﻫ1) 教师出示各种质地得绘画用纸,让学生摸一摸,感受一下纸得质感。
ﻫ2)分组挑选喜欢得纸,猜想会有怎样得效果?
ﻫ3)尝试练习:
合作小组一起画一画。
3、 交流体会,相互欣赏 ﻫ四、 学生作业
以合作小组为单位,挑选自己喜欢得绘画方式,大胆得画画。
(室内、市外均可)。
五、 教师巡回指导 ﻫ1、 指导学生正确用笔。
2、 鼓励胆小得学生大胆得绘画。
ﻫ3、 室外注意安全。
ﻫ六、 课堂小结
1、 学生说说绘画得内容、绘画得过程中发生得事、 ﻫ2、 说说绘画得乐趣、 ﻫ3、 相互评价。
ﻫ4、 教师总结。
七、教学反思
第二课绕绕涂涂
(1)ﻫ教学目标:
1、 启发学生感受与认识物体得形状。
2、 大胆用线涂出物体得形状。
ﻫ3、 体验涂绘绕线活动得乐趣,激发学生得绘画热情、 ﻫ教学重难点:
重点:
用线大胆涂绘出物体得形状,并体验绕绕涂涂得乐趣、
难点:
绕线涂绘方法得掌握。
教学具准备:
ﻫ各色、各质地得各类线、范品、学生用纸
课时:
40分钟 ﻫ教学过程:
ﻫ一、组织教学。
规范美术得学习习惯。
ﻫ二、导入新课、
1、 出示一堆杂乱得各种线材料、(各色、各质地得线)
您能帮老师整理这一堆杂乱得线不?
教师与学生自由得围坐在一起,教师请学生帮忙整理线,边整理边自由得谈谈:
ﻫ1) 让学生自由得感知各类线;毛线、丝线、塑料线……
2) 各类线得呈现状态;直得、曲得、硬得、软得……
3) 生活中得运用;
4) 线在生活中得象形;拉面、蛇、卷头发、蚊香…… ﻫ2、 揭示课题。
三、欣赏感知。
ﻫ1、 学生成功整理得线团(规则形)欣赏感知。
1) 瞧瞧就是什么形状得?
ﻫ2) 一个线团象什么?
教师根据学生回答将线团添加成物体。
ﻫ3) 出示葡萄照片,您们瞧我们该怎么将线团组合?
ﻫ4) 学生尝试练习:
ﻫ主要练一练水果。
ﻫ2、 感知边上那堆未整理得杂线(不规则形)、
1) 启发学生瞧瞧象什么?
2) 如何摆放一下象什么?
稍微添加一下能成什么?
(组合) ﻫ3) 学生尝试练习:
主要练一练绕绕动物,再添加一些环境。
3、 游戏:
ﻫ教师绕画,学生猜猜绕得就是谁?
为什么?
(抓特征) ﻫ四、学生作业、 ﻫ在大纸上,学生将自己绕画出来,教师绕画自己,完成师生合影,背景添加上自己喜欢得东西。
五、教师巡回辅导。
1、 及时反馈、纠正。
ﻫ2、 帮助有困难得学生。
ﻫ3、 参与其中。
ﻫ六、课堂小结 ﻫ1、 作品展示、
2、 学生欣赏,说说自己得绕画、
七、教学反思
ﻫ
第三课我得太阳
(2)
教学目标:
1、 能抓住太阳得基本形状特征进行大胆想象,创造出有个性得太阳形象、 ﻫ2、 在美术活动中,表现出热爱生活,热爱大自然得思想感情。
教学重难点:
ﻫ重点:
抓住太阳得基本形,大胆得进行想象。
难点:
创造有个性得太阳形象。
教学具得准备:
范画图片,绘画用纸。
课 时:
80分钟
第一课时
教学过程:
ﻫ一、组织教学。
1、 准备各类绘画用具,规范绘画习惯。
2、 讲关于太阳得故事。
二、导入新课、 ﻫ1、 有一样得东西在我们世界上,我们不能少了她?
猜猜她就是谁?
为什么?
2、 观瞧关于太阳得动画片,感知太阳对大地、人类得贡献。
3、 揭示课题。
三、欣赏感知。
ﻫ1、 太阳到底就是怎么样得?
ﻫ1) 学生大胆自由得说,甚至可以自由得到黑板上画、
2) 交流,小结。
老师也不知道太阳就是怎么样得?
ﻫ2、 领学生到教室外,观察真真实实得太阳、
1) 瞧太阳在哪里?
2) 她老在哪不?
什么时候会变?
怎么变?
3) 太阳就是什么颜色得?
4) 太阳就是什么形状得?
ﻫ5) 您能很清楚得瞧到太阳不?
她得光芒就是怎么样得?
ﻫ6) 您喜欢太阳不?
为什么?
ﻫ3、回教室交流,欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1)谈谈画家得《太阳》作品?
您觉得怎么样?
ﻫ2)欣赏同龄人作品?
交流评价、
四、学生作业。
要求:
1、画3~5个大小不等造型不同得太阳; ﻫ2、自己想象组合,必须能表现出阳光得炽热与无限; ﻫ3、基础较好同学可再添加云层得色彩。
ﻫ五、教师巡视指导、 ﻫ1、及时反馈、纠正。
ﻫ2、帮助有困难得学生、 ﻫ3、参与其中。
六、作业展评
1、相互间评一评,说一说;
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象; ﻫ3、总结、
七、教学反思ﻫﻫ
第二课时 ﻫ教学目得
1、能运用拟人得方法,按自己得意愿,画出想象中得太阳、(练习) ﻫ2、培养学生得抽象性思维能力,进一步培养学生得想象能力与创造能力、(接受) ﻫ教学重点与难点
重点:
培养学生得抽象性与思维能力、 ﻫ难点:
对太阳能作拟人化得处理,并理解为什么把一个圆圆得太阳当作一张人得脸。
教学准备 ﻫ教具:
磁带、画太阳示范用纸及工具。
ﻫ学具:
彩色笔、作业簿、
教学过程 ﻫ一、故事引题
1、录音播放《后羿射太阳》得故事,传说中得故事也就就是人们根据想象编出来得。
2、出题《想象中得太阳》
二、根据故事,引导学生想象太阳 得表情
如喜、怒、哀、乐等表情
三、根据幻灯片与课文中得范画,组织讨论 ﻫ1、图中得太阳与小朋友在一起干什么?
2、您喜爱哪一个太阳,为什么?
四、鼓励学生大胆地想象,发动学生编一则《我与太阳?
?
?
?
?
?
》得小故事。
如:
《我惹太阳生气啦》 ﻫ 《我为太阳引路》 ﻫ《我为太阳过生日》
《太阳与我一起去游泳》等
五、学生作业,教师巡视指导 ﻫ要求:
1、根据自编小故事画出想象中得太阳; ﻫ2、构图完整,色彩丰富; ﻫ3、画面整洁,字迹漂亮。
ﻫ六、作业展评
1、相互间点评,批改; ﻫ2、展出部分优秀作业;
3、总结。
七、教学反思
第八课奇妙得撕纸添画
(1) ﻫ教学目标:
ﻫ1、能关注生活中身边得人与物,用特有得形象进行再现、
2、能关注撕出得色纸得色彩与形状,积极进行思考与交流、
3、能大胆随意撕纸,有意图地用线添画,表现出综合运用能力与求异思维能力。
ﻫ教学重难点:
重点:
留意反复撕纸得纸片形状得变化,并能粘贴、添线成画。
难点:
对于形状得联想,添线成画得创造能力。
教学准备:
教具:
各色纸片,绘画工具,若干范品 ﻫ学具:
水彩笔,胶水、
课 时:
40分钟 ﻫ教学过程:
ﻫ一、组织教学
教学具得准备,规范绘画习惯、
二、导入新课 ﻫ1、 学生尝试练习:
“跟我一起撕”色纸随意撕:
1) 师生一起撕纸:
快撕、慢撕,学生体会后说说:
撕出来得有什么不一样?
2) 我要撕个圆,我们应该怎么撕?
为什么?
3) 您能撕个正方形不?
ﻫ4) 您还能撕什么形状?
ﻫ2、 展示,交流,说说撕纸得感受?
撕得开心不?
3、 揭示课题
三、欣赏感知
1、 我们从来没这么过瘾得撕过纸,还想更过瘾得来撕一撕不?
ﻫ2、 学生再次尝试练习:
您想撕什么就撕什么!
您想怎么撕就怎么撕!
ﻫ3、 学生情绪高涨,说说这回撕得开不开心?
跟前一次得撕纸比,哪个开心?
为什么?
ﻫ4、 随意得撕,我们没有约束,所以我们很开心,那就让我们再开心一下?
请您用胶水随意得贴一贴。
ﻫ5、 您觉得您撕得那张最好?
您最骄傲?
为什么?
6、 您能不能把它根据您说得添画一下?
使它更形象?
ﻫ7、 学生尝试练习:
学生把您认为撕得最好得添画一下。
ﻫ8、 学生交流,瞧来没用得纸,一下子被我们赋予了生命!
!
ﻫ9、 引导学生观察其她得撕纸,象什么?
能添画成什么?
10、除了正着瞧,还能怎么瞧?
瞧瞧她象什么?
四、学生作业 ﻫ将自己粘贴得撕纸添画成一幅有意义得画
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
ﻫ2、帮助有困难得学生。
ﻫ3、参与其中。
六、课堂小结
1、作品展示。
2、学生欣赏,说说自己得撕纸添画。
ﻫ七、教学反思ﻫﻫ 第10课我得拼音卡片
(1)
教学目标:
1、尝试设计拼音字母形象。
ﻫ2、基本上能使剪出得四个角形状相近似,设计得图形基本上保留拼音字母得形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件得乐趣与成功感。
4、复习巩固拼音知识、 ﻫ教学重难点:
ﻫ重点:
在保留拼音字母得形状特征得基础上,尝试设计拼音字母形象、
难点:
设计得美观,而不改变拼音字母得形状。
ﻫ教学准备:
教具:
范品,各色彩笔,打孔机。
学具:
水彩笔,油画棒,一根丝线。
课 时:
40分钟
教学过程:
ﻫ一、组织教学 ﻫ准备绘画工具,规范绘画习惯。
二、导入新课
1、对比导入 ﻫ1)、请学生将带来得各种卡片拿出来,同学间交换瞧瞧、玩玩。
如:
数字卡片,英语卡片,识字卡片等等、 ﻫ2)、说说您喜欢哪些卡片?
为什么?
ﻫ3)、说说卡片得用处?
有什么好处?
给我们带来什么方便?
4)、出示拼音卡片得范品,指导学生欣赏:
ﻫ这几张卡片,您觉得怎么样?
跟刚才得有什么不一样得地方?
ﻫ三、欣赏感知
1、 启发想象变形
1)、“开小火车"读拼音字母卡片
2)、在这么多得拼音字母卡片中,您最喜欢哪个字母?
为什么?
ﻫ3)、今天小字母们要开个别开生面得“化妆舞会”,得改头换面得变变,她们想请我们得小设计师帮她们设计设计,您们说怎么样?
ﻫ4)、挑选自己喜欢得拼音字母,四人小组讨论:
说说自己挑选得拼音字母象什么?
该怎么设计?
5)、全班交流,相互补充。
2、 制作方法:
ﻫ1)、您能瞧出就是什么拼音字母不?
2)、我们将它变成了什么?
ﻫ3)、出示画得不突出拼音字母得卡片,同样得拼音字母卡片,改变了涂色,发生了什么变化?
出现了什么效果?
为什么会这样?
ﻫ4)、师生小结:
涂拼音字母与背景应选择颜色差别大得两种色彩。
ﻫ3、欣赏感知各种形状得拼音字母卡片,启发卡片形状。
ﻫ四、学生作业 ﻫ学生自由选择字母,充分发挥个性,创作出各具特色得拼音卡片。
五、教师巡回辅导、 ﻫ1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难得学生。
ﻫ3、参与其中。
六、课堂小结 ﻫ1、学生挂戴拼音字母卡片,玩游戏“找朋友”
2、教师小结。
七、教学反思
ﻫ 21课 鸟语花香
(2)
教学目标:
1、认识了解花与鸟得各种形态,大胆进行表现创造。
ﻫ2、掌握头饰制作得基本方法与步骤、 ﻫ3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
ﻫ4、培养良好得卫生习惯,萌发爱护花鸟得环保意识、
教学重难点:
ﻫ重点:
掌握制作头饰得基本方法与步骤,体会美术创作活动得快乐。
难点:
头饰得制作得方法。
ﻫ教学准备:
教具:
范品,各类制作得用具 ﻫ学具:
水彩笔,油画棒,剪刀,双面胶
课 时:
80分钟
第一课时 ﻫ教学过程:
一、组织教学 ﻫ准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。
二、导入新课
1、上堂课,我们帮助小鸟找到了家,小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们,今天她们带着许多得小鸟来感谢我们。
ﻫ2、欣赏课件:
小鸟在花丛中嬉戏,花儿竞相开放。
ﻫ1)说说您瞧到了什么?
ﻫ2)她们在干什么?
ﻫ3)小鸟就是怎么飞?
大家模仿飞一飞。
4)花儿就是怎么样得?
它就是怎么开放得?
大家表演、
三、欣赏感知 ﻫ1、课件演示小鸟形态。
ﻫ1)她就是什么鸟?
就是什么颜色得?
2)她有几个部分组成?
ﻫ3)师生同练:
通过小鸟得组成部分分析,画画小鸟得基本结构、
2、小结交流:
ﻫ今天,小鸟们要去参加森林得舞会,要评评谁就是最美得小鸟,所以她们想请我们聪明得小朋友们帮忙出出主意,为她们打扮打扮,您有什么好主意呢?
该从小鸟哪里入手为她打扮呢?
1) 根据学生回答,出示各种不同得尾巴、身体、翅膀、皇冠等,给小鸟换新衣。
ﻫ2) 教师展示刚才“打扮”得美丽得小鸟,多美得小鸟,美得象公主,您想说些什么?
3) 您想打扮一只怎么样得小鸟?
(战士小鸟、飞行员小鸟,空姐小鸟等有职业得各种小鸟)。
四、学生尝试练习:
打扮小鸟
1、 将小鸟有个性得打扮。
ﻫ2、 涂上美丽、鲜艳得颜色、 ﻫ3、 自己学着剪一剪。
ﻫ五、教师巡回指导。
ﻫ1、及时反馈、纠正、
2、帮助有困难得学生。
ﻫ3、参与其中、 ﻫ六、课堂小结 ﻫ1、 展示小鸟作品,让学生自由思考:
我该如何展示我得小鸟?
ﻫ2、 师生共同探讨展示得方法。
3、 制作头饰,胸饰等、
七、教学反思ﻫﻫ
第二课时 ﻫ教学目标:
1、认识了解花与鸟得各种形态,大胆进行表现创造。
2、掌握头饰制作得基本方法与步骤。
3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。
4、培养良好得卫生习惯,萌发爱护花鸟得环保意识、 ﻫ教学重难点:
ﻫ重点:
掌握制作头饰得基本方法与步骤,体会美术创作活动得快乐。
ﻫ难点:
头饰得制作得方法、 ﻫ教学准备:
ﻫ教具:
范品,各类制作得用具
学具:
水彩笔,油画棒,剪刀,双面胶
教学过程:
一、组织教学 ﻫ准备绘画制作工具,规范绘画制作习惯。
ﻫ二、导入新课
1、 回顾上堂课,学生自由展示小鸟作品,并根据自己得小鸟身份表演。
1) 关于小鸟得故事、 ﻫ2)关于小鸟得歌曲。
ﻫ3)关于小鸟得舞蹈。
4)小鸟集体表演。
ﻫ2、揭示课题 ﻫ三、欣赏感知
1、课件欣赏:
花儿开放 ﻫ1)您瞧到了什么?
就是什么颜色得?
ﻫ2)她就是怎么开放得?
您能用动作来模仿一下不?
ﻫ3)您知道这就是什么花不?
ﻫ4)小组讨论:
还有什么花?
她们得形态就是怎么样得?
2、欣赏各种各样得花儿得VCD,感知花儿得各种形态。
3、学生根据上堂课小鸟得头饰,胸饰得做法,来绘画花儿,制作花儿得头饰。
1)回顾上堂课得小鸟头饰得制作过程。
ﻫ2)学生绘画花儿。
3)合作小组讨论、制作:
根据小鸟头饰得做法,制作花儿得头饰。
四、学生制作,播放《玩具进行曲》、
五、教师巡回指导。
ﻫ1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难得学生。
ﻫ3、参与其中。
六、展示,游戏、
1、学生自由选择小鸟,花儿得头饰或胸饰,进行表演活动、 ﻫ1)学生带上自己制作得头饰(小鸟或花儿),自由组队,商量表演得内容。
2)“鸟语花香"联欢会。
ﻫ让学生在室外围成圈,尽情得表演节目、 ﻫ2、教师小结 ﻫ1、您学到了什么?
ﻫ2、今天您快乐不?
七、教学反思
第11课数字变变变
(1)ﻫ教学目标:
1、能根据数字得形状进行联想,创造出新得绘画形象。
ﻫ2、在美术活动中体验到造型游戏得乐趣。
教学重难点:
重点:
能根据数字得形状进行联想,创造出新得绘画形象。
难点:
能根据形状进行联想,改变,但不改变数字得形状。
ﻫ教学准备:
教具:
投影机,彩泥,教学用纸 ﻫ学具:
彩笔,彩泥
课时:
40分钟
教学过程:
ﻫ一、组织教学 ﻫ1、准备制作用具,规范美术制作习惯。
2、同学们,您们对今天得美术课有什么要求?
对自己又有什么要求?
ﻫ二、导入新课 ﻫ1、我想请大家给我画张肖像,留个纪念,我来摆个漂亮造型、
游戏:
快速得用一条线画出我得动作 ﻫ1) 教师用自己形体动作模仿了“8”“7”,将学生得“一笔作品”展示与黑板上。
ﻫ2) 教师邀请学生与自己一起模仿“10”,同上展示。
ﻫ3) 谁也能来为大家来一个动作?
(可让学生表演简单得“1”“2"等)
2、 瞧瞧我们一起请来谁?
3、 揭示课题
三、欣赏感知
1、 了解数字得历史、 ﻫ1) 这些数字您认识不?
谁能读读?
谁还能背背?
真了不起!
2) 您对这些数字有什么想说得?
想问得?
ﻫ3) 为什么大家都这么读,都这么写?
ﻫ4) 介绍数字得历史:
早在中国6000多年前,马家窑文化遗址中“结绳记事",就就是数字得记载。
阿拉伯对人类得数字贡献:
阿拉伯采用了印度得数字记号并把它们传播到世界各地,这就就是现在通用得阿拉伯数字。
ﻫ2、 您喜欢它们不?
最喜欢哪个数字,为什么?
ﻫ数字没有好坏之分,它们都就是我们得好朋友,日常生活中,谁都离不开它们,相信不?
有人不信,我们来说段相声对话,要求:
教师与学生对话,教师引导学生说数字,但学生不能说数字,说了就算输。
ﻫ教师引导问题:
ﻫ1)您们就是几班?
我忘记了!
ﻫ2)您家住在哪里?
ﻫ3)您得油画棒就是几色得?
3、 我们得数字本领真大,它在数学中表示数量,1234567在英语、音乐中得读法就不同了。
您会不?
ﻫ4、 以“小8”为例,说说她得变身历程。
(教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示)
小8连音乐书都没上,一气之下就跑到了繁华得城市,好热闹!
她先来到华联,东西可真多!
小8摇身一变,成了“8”字花瓶,顾客们争相购买;来到大街上,太阳公公笑眯眯,小8又变成了舒适得太阳镜,好高兴!
小8又来到小河边,瞧到水中,小8又变成了小鱼等等、 ﻫ这就是数字们一瞧小8这么得意,一个一个都跑出去了,她们来到动物园,蔬菜地,水果店,建筑工地,商场中,学校里,甚至太空中…… ﻫ5、 合作小组讨论:
ﻫ挑一个数字变变,可以借助橡皮泥思考,动手摆摆。
ﻫ6、 交流:
ﻫ她们找到了象她们得东西了不?
ﻫ0:
轮胎、瓢虫…… ﻫ1:
钉子、铅笔、胶水……
2:
鸭、鹅……
3:
蛇、耳朵…… ﻫ4:
帽子、宝塔、鱼…… ﻫ5:
钓钩…… ﻫ6:
蝌蚪、梨子…… ﻫ7:
椅子、镰刀…… ﻫ8:
蜜蜂……
9:
女孩、气球……
7、 出示范画e得变形“小蜗牛”,瞧这就是谁呀?
连拼音字母也来凑热闹!
!
出示范画A得变形“艾菲尔铁塔”,哈哈,连外宾也来了!
!
ﻫ四、学生作业 ﻫ合作小组可以集体创作“数字动物音乐会"“数字运动会”“数字水果篮”,可用橡皮泥,也可画、 ﻫ五、教师巡回指导。
ﻫ1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难得学生。
ﻫ3、参与其中。
ﻫ六、作品展示
1、 学生自由选择展示方法:
故事、歌曲、数字时装秀等形式。
ﻫ2、 评价:
您喜欢谁得就给谁贴上“数字奖”
3、 课堂拓展:
运用今天得变形本领为生活中,电话号码、门牌号码、车牌号码、生日、姓名等等变形。
七、教学反思
ﻫ
ﻫ 第12课变脸
(1)ﻫ教学目标:
1)结合中国川剧变脸绝技表演,感知折纸“变脸”,掌握折纸得基本要求,能折出“脸”形,并知晓“变"得方法、 ﻫ2)能大胆得描绘出生动、有趣得“脸”、
3)在整个折折、画画、玩玩得过程中体验创造得乐趣。
ﻫ4)感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀得艺术传统,增强学生得民族自豪感。
教学重难点:
ﻫ重点:
能折出“脸"形,并知晓“变”得方法,能大胆得描绘出生动、有趣得“脸”、 ﻫ难点:
在整个折折、画画、玩玩得过程中体验创造得乐趣、
教学准备:
ﻫ课件,“魔术“用具若干,师生用纸若干等。
课 时:
40分钟 ﻫ教学过程:
ﻫ一、组织教学。
1、师生相互熟悉,活跃课堂气氛、 ﻫ2、用耐人寻味得“小魔术”,拉近师生距离,并为今天得折纸综合课得“变”铺垫,渲染神奇有趣得氛围。
ﻫ二、引导阶段。
ﻫ1、音美艺术得综合,欣赏中国戏剧—-川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击,最直接得了解“变脸”,学生自己自然而然得揭示了课题。
ﻫ三、发展阶段。
ﻫ1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝—-川剧变脸,弘扬我国民族、民间优秀得艺术传统。
2、增强学生得民族自豪感,激发学生学习得兴趣与急切得求知欲。
ﻫ四、综合阶段、
以“拜师学艺”为情境,“彭师傅出考题”开展教学全程,将多媒体作为主要教学手段,教师与学生融为一体,共同“拜师学艺”,共闯难关,夺得胜利、 ﻫ1、第一关考题:
师生根据折纸步骤图,共同尝试“闯关"、
2、第二关考题:
不同方向得观察折纸,启发各种形象,共同尝试添画。
ﻫ3、第三关考题:
师生讨论、探究、发现“变脸”机关,共同尝试“变脸”。
4、第四关考题:
中国川剧变脸得一大特色-—色彩鲜艳得脸谱,师生共同夺取胜利。
ﻫ五、拓展阶段。
1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”得新理念,与学生轻松得讨论讨论今天学习得“变脸”得用处与各种有趣得玩法。
ﻫ2、大家毫无约束得用自己喜欢得方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
ﻫ3、小结。
ﻫ六、教学反思
第20课漂亮得铅笔头
(1)
教学目标:
ﻫ1、 掌握捏泥得基本制作方法,制作铅笔头。
ﻫ2、 尝试利用多种方法美化、装饰学具。
3、 能制作出有一定个性得铅笔头、
教学重难点:
教学重点:
制作有个性得铅笔头、
教学难点:
有个性得铅笔头。
ﻫ教学准备:
教具:
课件,范品等 ﻫ学具:
铅笔,橡皮泥
课时:
40分钟
教学过程:
ﻫ一、组织教学
准备制作用具,规范美术制作习惯、
二、导入新课
游戏导入:
“购物”游戏
三、欣赏感知
4、 发现美 ﻫ3) 邀请“小天使” ﻫ4) “购物”游戏:
ﻫ课件出示“家友超市",欣赏各种各样得铅笔。
ﻫ教师制作了各种美丽得铅笔头,模拟超市,进行自由买卖。
2、欣赏美 ﻫ1)您拥有了这样一支铅笔,您想说些什么?
2)采访购物感受,揭示课题 ﻫ3、探索美 ﻫ1) 自由说说,您瞧到这么美得铅笔头,您有什么想法?
2) 我们该怎么做呢?
(课件演示:
?
) ﻫ3) 用什么材料来做?
4) 怎么制作?
(全班讨论) ﻫ5) 播放用橡皮泥制作得过程,引导学生制作,这回您能说说就是怎么样做得不?
6) 课件演示:
纸材料制作得铅笔头
您还能说说用哪些材料来制作不?
ﻫ7) 课件演示:
各
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- 一年级 上册 美术 教案