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幼儿园教育随笔大全
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2021幼儿园教育随笔大全
幼儿园教育随笔1
给需要的孩子一个温暖的空间
九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天,尽管我们幼儿园作了充分的准备工作:
让家长带孩子们早一天熟悉环境,和老师们交流情感;增派教师到小班照顾孩子,可还是无法完全打消孩子们那家入园的焦虑情绪。
这天我到小班帮忙,孩子们由父母陪伴相继入园,有的孩子在父母离开时用大声哭闹来表示_;有的孩子看到新玩具、玩的比较投入,父母离开时反映并不大。
有一名叫莹莹的小姑娘在妈妈离开时,主动和妈妈说再见,并高兴的玩了一个上午。
下午刚起床的莹莹态度却来了个大转弯,大声哭嚷着找妈妈。
无论老师用什么样的玩具来吸引她,对她来说都是无济于事,上午的高兴劲已荡然无存。
莹莹哭着,拉着我的手:
“我要妈妈,我要妈妈……”
我所有的好话在一个哭闹的孩子的面前是那么无力。
拉着莹莹的手走到“娃娃家”。
我蹲下身子:
“这布娃娃像奇奇一样漂亮,我们来做游戏好吗?
”对我的话莹莹并没有反映,照样哭嚷着找妈妈,身体却靠近了我,我拉过一把小椅子坐下来,莹莹也就势坐在了我的腿上,我用手臂把哭闹得她揽了起来。
渐渐的莹莹的哭嚷声小了,头靠在我的怀里,不一会儿便止住哭声。
再之后,我走到什么地方,莹莹就跟我到什么地方……三岁的孩子刚离开家,离开父母走进幼儿园,应对陌生的环境、陌生的人、物在好奇和兴奋过后总会有些不安和失落感。
为了让孩子早一天适应幼儿园生活,我们要让孩子感觉到爱与安全,给需要的孩子一个温暖的空间。
幼儿园教育随笔2
爱是真正的老师
偶然间,看到一篇*,题目是《爱是的老师》,感觉不错,*是这样的:
“许多年前,有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业:
去贫民窟,找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩,调查他们的家庭背景和成长环境,然后预测他们的未来。
“那些学生运用社会统计学知识,设计了问题,跟男孩们进行了交谈,分析各种数据,最后得出结论:
那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经历。
“25年后,教授给另一批学生也布置了一个作业:
检验25年前的预测是否正确。
学生们又来到贫民窟。
以前的男孩都已经长大成人了。
有的还在那里住着,有的搬走了,还有的已经去世了。
但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。
他们发现其中只有4人以前进过监狱。
“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?
研究人员感到很纳闷也很吃惊,之后他们被告知:
有一个老师当年教过那些孩子……
“透过进一步调查,他们发现75%的孩子都是一个妇女教过的。
研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。
究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?
为什么这么多年过去了,那些孩子还记着那个妇女?
研究人员迫切地想明白这些问题的答案。
“不明白,”妇女说,“我真的回答不了你们。
”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景,脸上浮起了笑容,自言自语地说:
“我只是很爱那些孩子……”
爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的,这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。
当孩子体会到我们的爱时,他们就会以同样的方式回馈给我们,即使我们不能满足孩子的物质愿望,他们依然会爱我们。
因为,这时他们已经明白,他们拥有了世界上最珍贵的礼物,那就是远比物质更值得人珍惜的――真实的爱。
我们在工作中,给予孩子无限的爱,才能让孩子们感受到学习的快乐,享受到成长的幸福,才能让家长心存感激,也许我们在工作中有过份的举止,有过激的言行,给孩子的心灵造成了伤害,给家长带来了不良的影响。
爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。
只有对别人付出爱,才能得到更好的回报。
不要把爱的方式当_。
而给他们真实的需要,真正的爱!
幼儿园教育随笔3
夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为孩子们议论的焦点。
教师可用提问的方式,引导幼儿观察彩虹的形状,再引导观察彩虹的颜色,教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。
还可以巧妙地引导幼儿讨论彩虹形成和消失的原因等。
对这种随机教育,幼儿很感兴趣,参加的积极性也高。
教师可在彩虹消失后延续教育过程,如带领幼儿面向太阳用口吸水,观察出现的小小彩虹,进一步巩固所掌握的知识。
再如,当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣,自发地围在一起议论不停时,教师可引导幼儿观察,对一些知识性的问题暂不告诉正确答案,而是让幼儿把小动物带回自然角,继续观察,老师可通过查找有关的资料。
发动幼儿回家问家长,使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。
幼儿园教育随笔4
常金涛小朋友是一个非常聪明的小男孩,但是有一个令人头疼的“毛病”:
爱插嘴。
有时,我刚说个开头,他接过去就叽里呱啦地讲个不休,惹得其他小朋友也跟着叫,在课堂上,又是根本听不清我的话。
今天,我刚说:
“小朋友喝水”。
他便叫:
“一组去,二组别去。
”可是全班小朋友并不听他的话,一起涌向了杯子厨,见此情景,我灵机一动,先让小朋友们回座位上去,然后宣布:
现在请金涛小朋友来当小老师。
孩子们见状,都觉得好玩,嘻嘻哈哈炒成了一团,金涛大声喊:
“一组去喝水。
”丝毫没有用处,我趁此机会对他说:
“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?
老师上课的时候你总是讲话,别人还能听得见吗?
他红着脸摇了摇头。
通过这件事后,他的“毛病”好了许多。
针对各个孩子的特点进行教育,比干巴巴的说教要有效得多。
幼儿园教育随笔5
作为一名幼儿教师,我觉得不但要有爱心,更重要的是要有一颗童心。
每个孩子都爱看动画片,最近孩子们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》,一议论起来,一个个可来劲了,有时因为一个细节把小脸都争红了,我也爱看动画片,象《猫和老鼠》,《金刚葫芦娃》等,我都看了不止一遍,动画片我每天不误。
一天范晨阳,刘文睿等一些小朋友正在议论“喜羊羊和灰太狼”,我走进去和他们一起议论起来,开始他们一愣,一个个惊慌失措的看着我,随后便兴奋地同我一起讨论起来。
看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了,因为此时我知道,我和孩子们已经没有了距离。
一次范晨阳的妈妈对我说:
“我们范晨阳回家很高兴地说‘我们老师也喜欢看喜羊羊和灰太狼,我很喜欢我们老师’。
”
是的,我明白我与孩子之间没有距离,是因为我有一颗童心,童心是与幼儿沟通的桥梁。
从那以后,我和孩子们的距离更近了,心贴的更紧了,让我们所有的幼儿教师都架起与孩子之间的那座童心桥吧!
幼儿园教育随笔6
我班幼儿尹中玉是一个很聪明的孩子,对于老师提出的问题她心里都明白,但是几乎从来不主动举手发言,即使老师请她,她也不愿意把自己知道的告诉大家,但是与小朋友在一起时,又说又笑,由此看来其实她不内向。
在活动中我有意的经常提问她,以为多提问多鼓励她就会回答的,但是恰恰相反,还是不起作用。
遇到这样的幼儿,经过仔细分析,我实施了如下方法:
首先搞好师幼关系,只有建立良好的师幼关系,使幼儿心目中产生对老师的信任感,做幼儿的知心朋友,形成良好的教育基础,幼儿就会喜欢老师,并愿意与老师沟通。
因此在日常生活中,教师在学习、生活中多关心、体贴孩子,孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀,自然也会和教师沟通。
再是家园合作共同培养,家长应该积极配合老师,进一步训练幼儿的说话能力,在任何时候,都不要压抑孩子天真的本性,给孩子创造表达表现的机会,提高幼儿主动表达的兴趣。
让幼儿享受成功的快乐,塑造自信。
既使有一点点进步,也要给予鼓励。
其次,正面引导幼儿,让幼儿获得自信心,让幼儿在支持、鼓励中去创造表现,相信更适宜。
用自己的一颗爱心,一双慧眼,及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。
帮助他们树立自信心,克服胆怯心理。
例如老师说:
“没什么,试一试,错了也没关系。
”如对幼儿说:
“你真棒,回答的真好。
”“你是这样认为的。
”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感,最终会主动的表达。
还可以用奖励小红花等方法激发孩子去表现,再者孩子需要时也可以给他一点提示。
幼儿园教育随笔7
《纲要》中指出:
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”为了让各位家长能更多地了解幼儿园,能与幼儿园更好的互动,创造出家园共育的有利环境,常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。
会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流,发放了家长问卷调查表,真诚地希望在互相信任、尊重、支持的基础上实现家园共育,真正为孩子创造整体和谐的教育环境。
各班老师也做了精心准备,热情接待每一位家长。
会议结束前,各班班主任把班级的基本情况作了简要的介绍。
其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。
最后,就家园如何配合更好的教育好孩子做了详细的探讨。
会后,家长们又参观了幼儿园各个活动室,班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活情况,还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排,使家长更加了解孩子的幼儿园生活。
同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些建议和要求。
本次家长会不仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离,促进了家园共育,还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了积极的促进作用。
幼儿园教育随笔8
今天午睡起床后,小朋友们像往常一样坐在位置上,发现文浩小朋友还没坐下。
我就叫了一声:
“文浩!
”“哎!
”“你在干什么呀?
”“没干什么!
”“来了!
”大家看着他慢腾腾地走过来,他走路时,脚是直直的,两腿分开,走得很慢,我忙问:
“你脚怎么了?
”“没什么!
”“那你为什么这样走啊?
”他低下了头,不做声。
这时,雪飞小朋友说:
“老师,你看他小便洒在裤子上了,他的裤子湿湿的。
”大家都七嘴八舌的说了起来,这时文浩的头低地更低了,脸也通红,很不好意思的样子,看到这个情景,我赶紧笑着对文浩说:
“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?
”他看着我,点了点头,我摸着他的头又说:
“以后洗手一定要小心,别把裤子弄湿了,好吗?
”他笑着对我说:
“知道了!
”就高兴的坐到了自己的位置。
孩子是天真的、活泼的,没有一点污点,我用巧妙的谎言保护了他的自尊心,让他的自尊心没有受到伤害。
老师虽然撒了谎,但也是善意的,也是美丽的。
在平时老师如果多用一些巧妙地语言来调节孩子的心情,来掩盖一些不愉快的事,那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱,你会在教学上有更多的收获。
幼儿园教育随笔9
我们幼儿园地处农村,幼儿的户外活动场地很大,就在院子的一角有一块沙地,平日我们都不太留意,但是最近课下活动时,我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子,有的还在堆沙子,有的不只在地上画什么,直到上课铃响,才恋恋不舍的离去。
今天户外活动时,本来是安排滑滑梯,可是泽乾却跑到我面前对我说:
“老师咱们能不能玩沙子呀?
”我想:
何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!
于是我领着孩子们来到沙地里,这时他们象一群放飞的小鸟,“飞”到沙地里忙了起来,一会儿工夫,子哲对我说:
“老师你看我画的村庄。
”有的在画树和小鸟,画得不好没有关系,用手一抹,重新开始,有的两人一伙在堆小山,瞧孩子们那股认真劲儿,没想到一块小小的沙地,却成了孩子们的乐园。
通过这件事,我改变了以前的看法:
总以为玩沙脏幼儿不喜欢。
但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力,玩儿得非常尽兴。
幼儿园教育随笔10
今天早上,我在打扫卫生时,李明小朋友的母亲跑来对我说:
“老师,你把李明领进来好吗?
”我惊奇地问:
“李明在哪?
他怎么不进来?
”妈妈着急地说:
“他今天早上不愿来幼儿园,现在在幼儿园门口,就是不进来。
”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口,只见李明在车上边哭边喊:
“我不上幼儿园,我不上幼儿园!
”我过去问他:
“你为什么哭?
”他看了我一眼,更伤心地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室,让他坐下,等他母亲走后,我蹲下身子,抚摸着他的头说:
“李明,你能不能悄悄地告诉老师,你为什么哭吗?
”他满眼泪水地说:
“老师,我想跳舞,你能不能跟舞蹈老师说一声,让我跳舞吗?
”我一听,终于明白了,原来舞蹈老师在排节目时,嫌他动作不到位,昨天把他裁了下来。
我说:
“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了,老师看你走的模特步很棒,那你就参加咱们班的节目吧!
”他说:
“老师,我能行吗?
你会不会又不用我了?
”我说:
“不会的!
”只见他的脸上露出了笑容,趴在我的身上说:
“老师你真好!
”
从这件事上,我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强,那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上,能多考虑以下孩子们的感受!
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