新人教版部编九年级语文上册《五单元写作论证要合理》优质课教案9.docx
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新人教版部编九年级语文上册《五单元写作论证要合理》优质课教案9
九年级议论文阅读复习课教案
一、教学目标
(1)知识与能力:
掌握议论文的有关知识,能运用一定的方法解答中考试题。
(2)过程与方法:
用2014——2018年南充市中考试题实例引导学生进行中考训练。
(3)情感态度与价值观:
能从每一篇文章中得到人生的哲理和启示。
二、教学重点:
1、掌握议论文的三要素等知识;
2、掌握解答中考论文文试题的方法和规律。
三、教学难点:
1、让学生明确议论文及论点的概念,熟悉常用的论证认识方法及作用。
2、让学生学会总结规律和方法。
四、教学过程:
〈一〉课前导入:
(小组合作讨论):
用一句话概括记叙文、说明文、议论文的特点和区别。
(多媒体出示)记叙文给人以情感,以情动人;说明文给人以知识,以知识充实人;议论文给人以道理,以理服人。
〈二〉议论文基础知识点归纳
1.概念:
(多媒体出示)以议论为主要表达方式。
是作者对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
2.三要素:
(多媒体出示)论点、论据和论证。
(1)论点:
是作者对所论述问题的见解和主张,是议论文的灵魂。
议论文一般只有一个中心论点,有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
区别中心论点和分论点并不难。
中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅的关系,因此,分论点常是文章论证过程中各段或各层所论述的观点。
另外,分论点是用来补充或证明中心论点的,只要研究这些论点的关系,就能看出哪是主哪是从,哪是纲哪是目。
(2)论据:
是证明论点的材料。
常用的论据有两种类型:
事实论据和道理论据。
事实论据:
包括具有代表性的确凿的事例或史实、统计数字等。
道理论据:
指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论,包括社会科学理论,如哲学理论;也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
(3)论证:
指运用论据证明论点的过程和方法,是论点与论据之间逻辑联系的纽带。
论点解决“需要证明什么”的问题,论据解决“用什么来证明”的问题,论证解决“怎样证明”的问题。
论证方法多种多样,常见的有以下四种:
A.举例论证:
列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点;B.道理论证:
用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点;C.对比论证:
拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点;D.比喻论证:
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
3.结构:
(1)基本结构:
提出问题(也叫引论)--分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。
(2)论证结构:
可以分两大类:
一是逐层深入的论述结构,叫“纵式”;一是并列展开的论述结构,叫“横式”(最常见的是总分式结构:
总分总,总分,分总)。
4.分类:
从论证方式来看,议论文分为立论文(立论是就某一事件或问题从正面阐述作者的见解和主张)和驳论文(驳论是就某一事件或问题发表议论,揭露和驳斥错误的、反动的见解)两种。
5、语言:
准确性和严密性(修饰性、限制性的语言的运用)、逻辑性(词序,关联词语的使用,特别要注意递进关系)、生动性(成语、各种修辞手法的运用)。
6.论点与论题的区别
(1)定义不同。
论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张,论题是有待于证明的命题,它仅是议论的问题或对象,前者如“学业的精深造诣来源于勤”,后者如《说谦虚》。
(2)要求不同。
论点的提出要求正确、鲜明、有针对性,要符合客观实际,符合科学真理,符合马列主义,观点要明确,赞成或是反对,不能含糊其辞,态度要鲜明。
论题的确立却没有作者的观点和主张,可以是某种片面的、错误的认识或现象。
(3)形式不同。
以标题来看,论点的提出一般是一个较完整的判断句,如《自学成才要有文史知识》,论题的出现常是一个短语,如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。
(4)位置不同。
论点的位置灵活,可在标题、文首,也可在文中,还可在结尾;论题的位置一般在标题或文首。
〈三〉中考常考查的考点(多媒体出示)
*1、归纳(找出)文章或文段中的论点。
*2、辨析文中运用的论据,理解其与论点的内在联系,并用概括的语言加以表达。
*3、辨识、理解文中所运用的论证方法。
4、整体把握文章(文段),分析结构层次,归纳段意、层意,注意文中的过渡句。
*5、理解文章中的语句和词义。
6、鼓励创新思维:
仿写句子,为文章补充其它的新论据,用简洁的文字谈读文章后的感想。
(标*号为常见重点考点)
〈四〉常见试题类型
⏹本文的论点是什么?
⏹本文从哪些方面证明了观点?
⏹简要分析**段的论证过程。
⏹划线句子运用的论证方法是什么?
作用是什么?
⏹借助链接材料,理解文本。
⏹请结合生活中的实例,谈一谈你对作者所说的“**”的认识。
(80——120字)(5分)
⏹依据语境,补充论据。
〈五〉主要题型及解答方法
1.论点
中心论点的特点:
(1)在形式上应该是完整的陈述句。
(2)是作者明确的判断(包括肯定和否定)(3)不用修辞和疑问词。
题型1:
文章的中心论点是什么?
确定中心论点的几种方法:
(1)通过论题推论点
论题——关注题目
一种是论题式的;
例:
吴晗的《谈骨气》一课,标题是论题。
那么,文中对骨气做出判断表述的句子是:
我们中国人是有骨气的。
一种是论点式的。
例:
《给自己多点爱心》
(2)通过位置找论点
中心论点的几种位置
A、题目 如《应有格物致知精神》
B、开头如《敬业与乐业》
C.结尾如《生于忧患,死于安乐》
D.在文章的中间的过渡段提出论点。
如《中国人失掉自信力了吗》
E.还有少数议论文,没有明确表示论点的语句,要由读者根据文章内容自己进行概括。
(3)通过论证验论点:
通过论据和论证确定论点是最保险的方法。
文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子?
——能,该句就是中心论点。
特别提醒:
我们应该关注对论据进行简要分析的句子,因为这些分析都是围绕论点进行的分析,通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。
题型2:
中心论点是怎样提出的?
方法:
先确定文章的中心论点,然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式,并围绕论点对其进行概括
中心论点提出的五种方式:
开门见山式:
开篇直接提出论点
引经据典式:
引用名人名言或诗文名句提出;引用成语或寓言故事提出;
叙述引论式:
列举生活中的事例或以自然现象提出。
设问引论法:
用问题引出论点
直接反驳法:
直接驳斥要批驳的观点
学生课堂训练:
找论点:
(见2014——2018年南充市中考语文试题议论文摘选真题)
2.论据
论据分为事实论据和道理论据。
事实论据:
典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。
事例有的是个例,即某个人的事例;有的是泛例,即生活中的普遍现象或一类现象。
道理论据:
名人名言、谚语警句
(需要注意的是:
在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用,也起证明作用,充当论据。
)
题型:
(1)辨别论据的类型
(见论证过程题)
(2)概括论据的主要内容
(同记叙文题目,紧扣论点)
(3)为文章再补充或选择一个恰当的论据
(根据论点选择)
⏹补充论据方法:
依据语言环境
准确把握论点
论据能证明论点
叙述和分析紧扣论点
3.论证方法
主要题型:
(1)辨别论证方法的类型
(2)分析某种论证方法的作用
题型1:
辨别论证方法的类型
举例论证:
(例证法)
比喻论证:
(喻证法)
对比论证:
(正反对比论证法)
道理论证:
(引证法)
题型2:
分析某种论证方法的作用
⏹辨析四种论证方法(举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证)
⏹理解其作用,结合具体语境分析:
模式:
“用____法()地证明了____的观点”
熟记——熟练掌握每种论证方法的作用的答题格式
(1).举例论证即例证法:
使用了举例论证的论证方法,举……(概括事例)证明了……如果有分论点,(则写出它的分论点否则写中心论点),从而使论证更加具体更有说服力。
(2).比喻论证即喻证法:
使用了比喻论证的论证方法,将……比作……,证明了……的观点,从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象、浅显易懂。
(3).对比论证:
使用了比喻论证的论证方法,将……和……加以比较,突出强调……的观点,使说理更有力度,给人深刻印象。
(4).道理论证即引证法:
使用了道理论证的论证方法,论证了……的观点,从而使论证更概括更深入更有说服力。
运用——根据该方法的作用结合具体语境进行分析
例:
《低姿态进入》
⑦亚里士多德说:
“高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。
”看来低姿态当为生存之态,当为人生常态。
唯有“低”才会看得真切,看得生动具体,才可能领悟事物的真谛。
低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。
题目:
选文运用了哪种论证方法?
有什么作用?
答:
使用了道理论证(引证法),引用了亚里士多德的话,证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果的观点,从而使论证更概括更深入更有说服力。
学生课堂训练:
论证方法真题训练(见2014——2018年南充市中考语文试题议论文摘选真题)
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