一个人在家大班教案.docx
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一个人在家大班教案
一个人在家大班教案
一个人在家大班教案1
活动目标:
1、一个人在家时应该注意的安全事项。
2、辨别一个人在家时的安全和危险行为,提高幼儿的自我保护能力。
3、形成自我保护意识。
活动准备:
1、体课件《妞妞独自在家》、《不做危险事》。
2、机、剪刀、塑料袋、药品、积木、图书、玩具车等物品若干,分类筐两个。
活动过程:
情境导入
师:
有一位小朋友,名叫妞妞,她想邀请大家到她家去做客,你们愿意吗?
随着《开汽车》的音乐旋律,老师带领幼儿一起开汽车入场。
并伺机复习开车安全。
观看多媒体课件,初步辨别一个在家时的安全和危险行为。
师:
妞妞家到了,我们一起来看看她现在在干什么?
播放多媒体课件《妞妞独自在家》,并提问:
(1)、教师:
妞妞家有几个人呀?
她一个在家时是怎么做的,她的做法对吗?
(幼儿逐一描述、讨论课件内容。
)
(2)、教师:
如果你的爸爸妈妈都出去了,你一个人在家,你会有怎样的感觉呢?
一个人在家时你会做些什么呢?
(幼儿自由表达自己的想法)
(3)、师小结:
一个人在家时如果害怕,可以给爸爸妈妈打电话,如果觉得无聊可以看书、画画、看电视或者玩玩具,等爸爸妈妈回来。
3、播放多媒体课件《不做危险事》,并提问:
(1)、这些小朋友一个人在家时都做了哪些事?
他们的做法对吗?
为什么?
(幼儿逐一描述、讨论课件内容。
)
(2)、教师小结:
自己一个人在家时,害怕时不要大声哭闹,不然可能会引起坏人注意;不能自己一个人溜出家门,这样可能会遇到很多危险,而且爸爸妈妈回来找不到你会很着急;不要做危险的事,比如爬窗户或爬其他高的地方,这样可能会摔伤甚至有生命危险。
三、自由探索讨论,一个人在家时还应该注意什么安全问题。
1、:
一个人在家时还应该注意什么安全问题呢?
如果有陌生人敲门该怎么办?
能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危险物品呢?
2、分组讨论。
3、巡回指导,引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
4、分享各组讨论内容,制定一个人在家时的安全注意事项。
四、游戏:
玩具总动员。
玩法:
幼儿将所有物品进行分类,幼儿在家能玩的、安全的物品放入安全物品筐,幼儿在家不能玩的、有可能会伤害自己身体的物品放入危险物品筐。
活动反思:
幼儿能积极参与活动,积极与同伴讨论自己一个人在家要注意的安全事项,通过本活动幼儿基本能知道自己一个人在家不能玩水、火、电以及刀子、塑料袋等危险物品,孩子的安全意识增强了。
一个人在家大班教案2
活动目标
1、知道一个人在家时应该注意的安全事项。
2、能够辨别一个人在家时的安全和危险行为。
3、形成自我保护意识,提高一个人在家时的警惕性。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备
1、教学挂图。
2、每组一张白纸和一盒水彩笔。
活动过程
1、活动导入:
谈话活动。
(1)有事爸爸妈妈都出去了,你一个人在家,你会有怎样的感觉呢?
(2)一个人在家时你回做些什么呢?
2、展开活动:
观看教学挂图。
(1)出示挂图并提问:
①让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的,她的做法对吗?
②教师小结:
一个人在家时如果害怕,可以给爸爸妈妈打电话,如果觉得无聊可以看书,画画、看电视或者玩玩具,等爸爸妈妈回来。
(2)出示下一幅图,这些小朋友一个人在家时都做了什么?
他们的做法①对不对?
为什么?
(幼儿逐一描述、讨论图片内容。
)
②教师小结:
自己一个人在家,害怕时不要大声哭闹,不然可能会引起坏人的注意;不能自己一个人溜出家门,这样可能会遇到好多危险,而且爸爸妈妈找不到你会很着急;不做危险的事情,比如:
爬窗户或爬其他高的地方,这样可能会摔伤甚至有生命危险。
请幼儿整体阅读所有内容。
3、活动展开:
分组讨论,一个人在家时还应注意什么安全问题?
(1)教师:
一个人在家时还应该注意什么安全问题呢?
如果有陌生人敲门该怎么办?
能不能玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危险物品呢?
(2)教师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。
每组推选一个能力较强的小朋友,请他用图或图夹文的方法表现大家讨论的内容。
(3)幼儿讨论,教师巡回指导,引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。
(4)集体分享各组讨论内容,制定一个人在家时的安全注意事项。
(5)集体讨论。
4、活动总结:
一个人在家时的安全注意事项。
我们制定的安全注意事项是:
一个人在家害怕时不要大声哭闹,不要溜出家门,不要试图从窗户爬出,不要给陌生人开门,要记住爸爸妈妈的手机号,急救电话号码。
一个人在家大班教案3
设计思路:
在当今社会中,潜藏着许多难以预防的危险,时时威胁着孩子们,其中孩子的居家安全事故在逐步增多,拐骗儿童的事例在不断地发生,孩子独自在家的现象也在所难免地出现,为了提高孩子的自我保护能力,掌握一些独自在家时的基本安全事项,特此设计了这次活动。
安全知识,理性的东西比较强,让幼儿直接交流这些,他们的兴趣会马上消失,于是,在活动前端,便设计了幼儿喜欢的活动——乘车,将幼儿的兴趣、情绪提高起来;安全教育的目的是要让幼儿能够较好地将安全知识运用到生活中,因此,设计了让幼儿看图讲述故事、玩游戏的环节,让幼儿通过讲讲、玩玩这些实践操作活动,来进一步巩固、渗透所学的`安全知识,这样既发展了幼儿的语言表达能力又让幼儿更好地掌握住所学的安全知识;此外,整节活动都是在“家”里进行,让幼儿感受到新奇、好玩的感觉。
活动目标:
1、引导幼儿克服独自在家时的害怕心理,了解当自己一个人在家时,应该注意的一些基本安全事项,掌握一些基本的防拐骗技巧,学会保护自己。
2、引导幼儿初步运用较完整、连贯的语言看图讲述故事内容,发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3、在活动过程中,提高幼儿的安全意识。
活动准备:
课件《当你单独在家时……》;情景表演的准备;音乐磁带《开汽车》;一辆霄幼接送车(用KT板制作);红绿灯一个;芳芳家的布置(沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等);投影仪;电脑一台;故事图片《当你单独在家时……》19套。
活动过程:
1、随着《开汽车》的音乐旋律,带领孩子们乘坐霄幼接送车到蔡峻鹏家做客。
利用乘车活动来提高孩子们的情绪,并且复习乘车的安全知识。
2、情景表演。
我们刚来到峻鹏家门口,发现峻鹏正被一个歹徒抓走,我们急忙救下了峻鹏,把歹徒吓跑了。
3、进芳芳家坐下,向峻鹏了解刚才发生的事情的经过(峻鹏是被拐骗的)。
4、围绕峻鹏的事情,向孩子们提出问题:
(1)、当你单独在家时,感觉怎么样?
在做些什么事情呢?
(2)、如果你一个人在家时,有陌生人敲门,你会怎么办?
5、带领孩子们观看课件《当你单独在家时……》。
6、围绕课件的内容与孩子们展开讨论:
(1)、曾美丽一个人在家的时候,她感觉怎么样?
智多星是怎样帮助她的?
你们还有其他方法吗?
(2)、有人打电话过来了,智多星又是怎样帮助她的?
还可以怎样做呢?
(3)、有人来敲门了,智多星又是怎样帮助她的?
还有其他办法吗?
(4)、除了上面的安全事项,我们还要注意哪些安全事项呢?
请幼儿自由讨论。
引导孩子们克服独自在家时的害怕心理,了解独自在家时应该注意的一些基本安全事项,掌握一些基本的防拐骗技巧,学会保护自己。
鼓励幼儿将所学的安全知识运用到日常生活中。
7、引导幼儿看图片讲述课件里的故事,发展幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力,进一步渗透、巩固所学的安全知识。
8、玩游戏:
大灰狼和小兔子。
让幼儿通过实践的游戏活动,在玩中学,更好地掌握住所学的安全知识。
9、结束活动:
带领孩子们乘车回幼儿园。
活动评价:
1、孩子们比较认真、投入,精神比较集中,了解了当自己一个人在家时,应该注意的一些基本安全事项,掌握了一些基本的防拐骗技巧,并且能够想出各种不同的应付方法。
2、在活动过程中,由于活动内容比较多,老师提问的次数较多,未能运用更好的引导语言提高幼儿的兴趣和积极性。
在今后的活动中,应加强注意引导语言的重要性。
3、孩子们的安全意识有所提高,家长们在家的时候应该有教育孩子们一些基本的安全知识,所以在这次活动中孩子们才会如此积极、准确地说出安全知识内容,家长们的教育配合是如此地重要呀。
(附:
故事内容)
故事《当一个人在家的时候。
》
有一天晚上,曾美丽爸爸妈妈不在家,只有她一个人。
她觉得很害怕。
她好像看到了魔鬼,这时,智多星超人出现了,“曾美丽,别害怕,我是智多星。
”智多星对曾美丽说:
“当你一个人在家的时候,你可以打电话给朋友聊聊天,或者是看看图书,或者是到隔壁的朋友家去玩或者做作业,等爸爸妈回来再把你接回去。
这样你就不会害怕啦。
这时,有一个陌生的叔叔打电话过来问曾美丽:
“你爸爸妈妈在家吗?
”智多星说:
“曾美丽,千万不要告诉他,只有你一个人在家,你可以告诉他,爸爸妈妈正在睡觉或者是正在忙着,请他留下电话号码。
”刚放下电话,有一个陌生的叔叔来敲门,智多星又对美丽说:
“你先问问他是谁,不要让陌生人进来。
”原来门口的叔叔是送货的,送错地址了。
曾美丽对智多星说:
“你真是好聪明呀,谢谢你,我以后再也不会害怕了,也不会上当啦。
”
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】
【推荐一:
《《开火车》教案》】
《开火车》教案1
活动目标:
1、在熟悉歌曲的过程中,尝试拍XXXX-的节奏。
2、体验歌曲《火车开啦》的欢快、活泼情绪。
活动准备:
自制ppt、有节奏的小火车。
活动过程:
一、开场律动、节奏、练声
重点关注:
幼儿对于节奏的把握。
师:
来来来,快点来,我们的汽车就要开。
幼:
滴滴滴,滴滴滴,汽车出发了。
师:
今天老师要带着大家去坐火车旅游去啦,不过火车站有点远,听音乐姐姐请我们开着小汽车去火车站啦!
师:
(老师弹奏中音区)听听谁是小司机?
(弹奏高音区)谁是小喇叭?
12345555432111-
(男、女)开着我的小汽车(女、男)嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀
小火车轰隆轰隆轰隆隆
师:
老师已经在火车站等你们啦,让我看看谁到了。
记得和我打招呼哦,XXXX你好(男孩,女孩,大家,大家,你们好)
幼:
晨辰老师,晨辰老师,你好。
师:
人都到了,坐稳小车、关好小门,拿起方向盘出发了。
(复习歌曲《火车开啦》)
二、节奏练习
重点关注:
借助图示帮助幼儿掌握节奏XXXX-
关键提问:
1、今天晨辰老师也请来了一辆小火车,这辆火车车厢里有哪些是你们认识的啊?
(坐在一张椅子上拍两下连着拍,一个人站的拍一下)一只小手加上一条横线怎么拍呢?
(先拍一下再打开,表示延长一拍)指导语:
一二并拢。
师:
坐在火车上可以看见很多美丽的风景,瞧一瞧,火车开出去我们看到了什么?
(彩虹),请你的小手变成一条彩虹!
(引导幼儿拍一下双手打开)(指导语:
拍一下变彩虹)老师带着孩子看着节奏谱试拍一下(指导语:
一二一下,变出彩虹)
师:
小眼睛看火车车厢,小手轻轻得拍拍这条节奏,听听你的小手拍出来的节奏和火车节奏一样吗?
如果拍对了,你的小火车就是开得最稳的。
(幼儿自己练习,师巡视指导)
师:
哪个小司机愿意来试一试?
其他小司机请停下来听一听他开火车的节奏稳吗?
如果拍对了我们表扬表扬他,如果拍得不一样再请你来试一试。
师:
小司机们,我们一起来当小司机拍节奏,你们想开到哪里去啊?
(我们到了**地方,风景真漂亮啊)我们火车又要出发了,这次你们想去哪里了?
(我们到站了看到了哪里有好吃的**)
2、小司机本领大,这次我要增加难度了,有两列火车,分别是喜洋洋和慢羊羊火车,两列火车连着开,你们可以吗?
师:
原来看到了大桥和房子,小轮子开的慢一点哦,让我们好好欣赏这美景。
(播放音乐,师带领幼儿节奏练习)
师:
老师来当小轮子唱,你们做小司机拍节奏,听听轮子声和小司机开得是不是一样的。
记住把你们看到的风景用小手告诉我哦!
师:
(出示完整的歌曲节奏图谱)小司机们,轮子越来越多啦,我们的火车开得越来越远啦!
瞧,最后火车要钻山洞啦。
小眼睛看看仔细,这样我们的火车就能安全、开心旅游去啦!
《开火车》教案2
学习目标:
1.学习演唱歌曲《火车开动》,享受唱歌的乐趣。
2.学习排队轮流上车,遵守乘车秩序。
活动准备:
1.歌曲《火车开动》(歌曲及音乐欣赏cd或磁带)。
2.火车头饰。
活动过程:
1.播放歌曲《火车开动》,请幼儿说说歌曲的内容。
2.给幼儿解释歌词大意,请幼儿跟随唱歌。
等幼儿熟悉歌曲后,与幼儿玩坐火车游戏。
3.请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头,另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。
同时告诉幼儿,“火车头”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排队等候;幼儿一面开动火车,一面唱歌曲《火车开动》。
4.“火车”走了一圈后,请幼儿下车,另外五位幼儿“上车”,重复以上游戏。
活动评价:
1.能唱歌曲《火车开动》。
2.知道要排队轮流上车。
《开火车》教案3
活动目标
让幼儿认识锻炼活动的重要性。
锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。
体会活动的快乐,让幼儿爱上锻炼活动,乐于参加活动。
商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
要求幼儿动作协调一致,穿山洞时要屈膝、弯腰。
活动准备
活动前学会念这首儿歌火车开动时和奔跑中的声音
活动过程
一、引入:
经常锻炼身体,身体会变得强壮,还会有助长高。
老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?
(引起幼儿的兴趣)
二、进入活动
1、教给活动方法:
让幼儿排成一列,后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上,步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。
念到“穿山洞”时,最前面的两个小朋友相对而站,四手举过头顶,相搭成山洞状,让其他的有幼儿穿洞而过。
穿洞时,幼儿要屈膝、弯腰。
(师边讲解边示范)
2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。
(熟悉动作要领)
3、把全班小朋友分成几个小组,分别练习,老师到各组指导,纠正孩子们的动作。
4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。
(根据幼儿掌握的情况可以省略)
5、再分组各自活动。
(配上准备的火车声音的背景音乐)
三、结束活动:
孩子们,火车开累了,我们把火车开进站让他休息休息吧!
全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。
四、课堂延伸
小朋友,这个游戏好玩吗?
回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧!
教学反思
本次活动效果较好。
活动过程中,出现摔倒的情况,因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。
幼儿参与的积极性较强,基本上掌握了动作要领。
本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好,如果让幼儿自己编排一些动作,幼儿参与的激情会更高。
本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。
《开火车》教案4
一、说教材
音乐游戏《火车开啦》是中国幼儿百科画册小班音乐教学中的一个活动内容。
《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。
全曲为四个乐句组成的一段体,2/4拍,大调式,歌词简练通俗,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果。
通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏,培养幼儿在音乐活动中的协调性,同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
二、说目标
对于音乐活动,我始终认为音乐教学不仅要求培养学生音乐能力,同时还培养学生团结协作、开拓创新,促进人的全面发展。
遵循这一教学思想和歌曲特点及幼儿实际情况,我认为本次教学目标有以下三方面:
知识目标:
熟悉掌握2/4拍歌曲的强弱规律,会有节奏地歌唱。
能力目标:
学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。
情感目标:
通过学习,感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,体验团结协作的快乐。
三、说教学重点、难点
根据小班幼儿的年龄特点,我认为活动的难点应该是掌握2/4拍歌曲的强弱规律,会有节奏地歌唱。
针对这一难点,在教学中我选用开火车的游戏层层深入,通过模拟:
在火车站“候车——上车——火车启动——火车开啦”等引导幼儿在游戏中逐一解决,最终掌握。
活动的准备也较简单:
录音机和音乐磁带,火车开动画面。
四、说教学法
根据小班幼儿好动、自律性、注意力易分散的特点,我在教学中采用:
合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,学生为主体。
训练为主线,创造为目的”为教学原则,发展幼儿能力。
下面我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展。
五、说教学过程
(一)引入活动,激发兴趣
伴随着音乐画面,幼儿和老师一起开火车进入教室。
当音乐画面结束时,我和幼儿在教室中央站好。
这时采用情景引入,问:
你们都看见了什么呢?
听到了什么呢?
引导幼儿回答和火车相关的知识。
同时也告诉他们:
我们的教室里面也有三辆小火车,现在老师将大家送到车站去。
伴随着歌曲《火车开啦》,孩子和老师又开起火车。
这时老师将幼儿安排到圆圈里面。
(二)、熟悉歌词,听辨歌曲节奏。
但幼儿全部坐好后,继续以情境作为引导:
火车开的声音是怎么样的?
谁在开火车?
帮助幼儿熟悉歌词,掌握歌曲节奏。
(三)、学唱歌曲
在这个教学环节的开展中,我采用听唱教学法。
让幼儿唱唱歌曲做做动作,避免了学习的单一,也为后面的游戏作好了铺垫。
教师带领幼儿说:
“让我们一边唱,一边学小火车开动的样子。
”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动。
(四)、游戏:
火车开啦
教师介绍游戏方法及规则,与幼儿一起开火车。
开火车的游戏对于幼儿来说是没有什么难度的,我不想手把手的教,而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法,于是我说“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来?
怎么开,我们一起来商量一下。
我预计幼儿可能会有很多方法,如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……,我让幼儿跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。
在游戏过程中,幼儿不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布:
“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。
”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。
教育幼儿在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。
(五)、结束活动
音乐声中,两列小火车在教室里自由行驶,音乐停下时到站请旅客上车,音乐开始后继续旅行,直到所有的乘客都上车。
这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣,在游戏中学会礼让,安全驾驶。
《开火车》教案5
活动目标:
1.提高听说快速反应能力,在集体面前大胆说话。
2.与他人协调动作,随儿歌轮流交换角色。
3.通过玩游戏,丰富地名知识。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程:
1.通过提问引出活动的主题。
教师:
你们做过火车吗?
都坐火车去过哪里?
你们知道火车还能开到哪些地方?
引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师:
今天我们要玩一个游戏,名字叫“开火车”。
2.讲解游戏规则
教师在讲解游戏规则重点说明:
全班幼儿要边拍手边问开火车的人:
“往哪儿开?
”和“谁来开?
”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出:
“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来,或思考时间较长,就停止游戏一次。
3.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人,与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说:
“嘿嘿,我的火车就要开。
”幼儿问:
“往哪儿开?
”教师答:
“往北京开。
”幼儿问:
“谁来开?
”教师答:
“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人,与教师进行对答。
教师扮开火车的人,再请个别幼儿与教师进行开火车游戏,要求幼儿大声的对话。
4.请幼儿围坐成半圆形,进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人,大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中,教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
游戏儿歌:
甲:
嘿嘿,我的火车就要开。
问:
往哪开?
甲:
往xx开。
问:
谁来开?
甲:
xx开。
活动反思:
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。
但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。
而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
《开火车》教案6
教学内容:
义务教育课程标准音乐教科书(人音版)第一册第9课
教学目标:
1、学习用欢快活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
并通过歌曲的有关游戏,养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习,加强学生对X—,X,XX三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法,激发学生主体参与意识,发挥个人潜能,培养合作创新精神,体验合作学习的快乐。
教材分析:
《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲,歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣,乐于被他们所接受。
同时,歌曲当中X—,X,XX这三种基本节奏,又是可以让学生进行自由创编的。
通过这些节奏训练,可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
教学重难点:
1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪(欢快、活泼),有感情的演唱,让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验,培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“X-、X、XX”三种音符时值的感受认识。
教学用具:
钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。
教学过程:
一、组织教学,学生听音乐进教室。
唱《师生问好歌》,上课。
二、设计教学情景,谈话法导入新课教学。
1、师:
柏老师听说咱班的小朋友可爱聪明极了,今天啊我想让你们听一听这是什么声音呢?
你们能否听出来呢?
(播放火车的录音)
生:
是火车。
师:
回答得真好!
你们坐过火车吗?
能描述一下火车的样子吗?
(师展示火车玩具)
师:
小朋友们真聪明!
告诉你们一个好消息,今天啊,老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。
开心吗?
生:
开心!
师:
让我们先去火车站买火车票吧。
2、节奏练习并创编。
模仿火车的各种声音
师:
售票员给了我们这样几张车票(出示节奏卡片),你能读懂这几张车票吗?
只有读准了节奏火车票才能进站哦。
(请学生念念拍拍,师加以指导。
)
X—|X—|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
师:
顺利进入了车站,这下我们该上车了。
请小朋友们坐好了,一定要遵守我们团队的纪律,请别在火车上乱走乱跑,争当文明小乘客哦。
火车很快就要开了,这时候,列车广播站突然传来这样的声音:
"欢迎小朋友乘坐本次列车,我们的目的地是首都北京。
在列车出发之前,我们要出几道题目,只有答对了这些
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