人教版春新目标七年级下册英语全册配套教案设计Word版125页.docx
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人教版春新目标七年级下册英语全册配套教案设计Word版125页
Unit1 Canyouplaytheguitar?
第一课时 SectionA(1a-2d)
TargetNavigation 【目标导航】
Keywordsandphrases:
guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,playchess,speakEnglish,begoodat
Keysentences:
(1)—Canyouswim?
—Yes,Ican./No,Ican't.
(2)—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Iwanttojointhechessclub.
Skills:
能够熟练地谈论表示能力的话题,以及自己的意愿。
Emotion:
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,使学生了解到自己的特长和特点,赏识他人的特长和特点,培养学生的群体意识。
Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过自学和小组合作,学会把握学习的主要内容,在学习中善于记要点,善于抓住用英语进行交际的机会。
Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】
由can构成的各种句式。
TeachingSteps 【教学过程】
AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1.预习Page1的生词,根据音标会读知意。
2.朗读Page2的句子,能英汉互译。
(二)预习检测
Ⅰ.汉译英。
1.吉他________ 2.唱歌________
3.游泳________4.跳舞________
5.画画________6.下国际象棋________
7.讲英语________8.参加________
9.音乐俱乐部____________
10.艺术俱乐部____________
11.游泳俱乐部____________
(Keys:
1.guitar,2.sing,3.swim,4.dance,5.draw,
6.playchess,7.speakEnglish,8.join,9.themusicclub,10.theartclub,11.theswimmingclub)
Ⅱ.完成书中第一页1a的练习。
ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】
【探究一】情态动词有人称和数的变化吗?
请举例。
________________________________________________________________________
【探究二】讨论一下play的用法。
举例说明。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【探究三】完成书中听力训练1b,2a,2b。
师生核对答案。
【探究四】PairWork
1.A:
Iwantto…
B:
Canyou…?
A:
Yes,Ican./No,Ican't.
2.A:
Whatclubdoyou/doesshe/Marywanttojoin?
B:
Iwant/Shewantstojointhe…
【探究五】
1.Whatclubdoyouwanttojoin?
【应用】
HewantstojointheEnglishclub.(对画线部分提问)
________________________________________________________________________
2.Iwanttojointhechessclub.
【用法】want“想要”相当于________。
want+n. 如:
Iwantanapple.
wanttodosth. 如:
Hewantstobuyapen.
wantsb.todosth. 如:
Mymotherwantsmetodrinkmilkeveryday.
【应用】Doyouwant________the________club?
A.join;swim
B.join;swimming
C.tojoin;swim
D.tojoin;swimming
3.情态动词can的用法
【观察】
(1)Icanswim.
(2)—Canyousing?
—Yes,Ican./No,Ican't.
【发现】can“能;会;可以”表示能力或许可,后面直接跟________。
变为否定句时,________________________________________________________________________。
变为一般疑问句时,________________________________________________________________________。
【应用】
(1)—________heswim?
—No,he________.
(2)They________dance.Butthey________speakEnglish.Theydon'tknowEnglish.
4.动词play的用法
【观察】
(1)Icanplaychess.
(2)Canyouplaytheguitar?
(3)Sheplayssoccerwell.
【发现】play“演奏;弹;打;踢”
后面跟乐器名词时,________________________________________________________________________。
后面跟“球类、棋类、游戏类”名词时,________________________。
【应用】
(1)Ilikeplaying________guitar,butIdon'tlikeplaying________chess.
(2)Canyouplay________ping-pongorplay________basketball?
【知识点拨】
1.can情态动词,在本单元中表示“能,会”,指本身具备的一种能力,有一定的词义,但不能单独作谓语,必须与其他实义动词原形一起构成谓语。
含有情态动词can的各种句型结构:
a)肯定句:
主语+can+do+其他。
如:
Icanplaysoccer.
b)否定句:
主语+can+not+do+其他。
can和not可以缩写成can't形式。
如:
Ican'tswim.
c)一般疑问句及回答:
Can+主语+do+其他?
回答时要用yes或no。
如:
—Canyouplaytheguitar?
—Yes,Ican./No,Ican't.
d)特殊疑问句及回答:
特殊疑问词+can+主语+do+其他?
回答要根据实际情况进行回答。
如:
—Whatcanyoudo?
—Icandrawpictures.
2.playv.踢,弹,打。
该词与球类、棋类、游戏类名词连用时,这些名词前不加定冠词the;但是与乐器类名词连用时,乐器名词前要加定冠词the。
如:
playbasketball;playgames;playthepiano
3.joinv.加入,着重指加入某团体、组织或者党派,并成为其中一员。
如:
Iwanttojointhemusicclub.
ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
TeachingReflection 【教学反思】
这一节课我们通过听、说等活动,以及学生的自主学习和小组合作学习了由情态动词can构成的各种句式。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,使学生了解到自己的特长和特点,赏识了他人的特长和特点,培养了学生的群体意识。
在这一节课里,学生应该掌握的guitar,sing,swim,dance,draw,chess,speak,join,club,tell,story,playchess,speakEnglish,begoodat等重点词汇和Canyouswim?
Yes,Ican./No,Ican't.Whatcanyoudo?
Icandance./Ican'tsing./Whatclubdoyouwanttojoin?
Wewanttojointhechessclub.等重点句子都在本节课中顺利完成,收到了很好的效果,建议知识点拨部分由学生在预习中先自学理解,课堂中若有疑问可向老师提问,这样老师的讲解会更有针对性。
第二课时 SectionA(GrammarFocus-3c)
TargetNavigation 【目标导航】
Keywordsandphrases:
write,show,or,talkto,kungfu,whatabout
Keysentences:
(1)—Canyouswim?
—Yes,Ican./No,Ican't.
(2)—Canheplaychess?
—Yes,hecan./No,hecan't.
(3)—CanJaneandJillswim?
—Yes,theycan./No,theycan't.
(4)—Whatcanyoudo?
—Icandance./Ican'tsing.
(5)—Whatclubdoyouwanttojoin?
—Wewanttojointhechessclub.
Skills:
能够熟练运用重点句型,以及学会写英文海报。
Emotion:
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,使学生了解到自己的特长和特点,赏识他人的特长和特点,培养学生的群体意识。
Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
把握学习的主要内容,在学习中善于记要点,善于抓住用英语进行交际的机会。
Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】
由情态动词can构成的各种句式。
TeachingSteps 【教学过程】
AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
1.预习Page3上生词和短语,根据音标会读记。
2.朗读GrammarFocus的句子,并用can造句。
3.根据3b的提示完成海报。
(二)预习检测
完成书中第三页3a的练习。
ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】
【探究一】两人一组相互抽查知识目标中的重点词汇。
【探究二】用完整形式回答下列问题。
1.Doyoulikemusic?
__________
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