五年级作文片段练习.docx

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五年级作文片段练习

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五年级上期“阅读•写作”辅导（）

片段作文训练人物外貌描写姓名

■外貌描写；又叫肖像描写；五年级作文片段练习

貌包括：

容貌、身材、衣着、表情等

外貌描写的具体要求：

1、抓住个性特征；做到人各有貌；

2、一定要抓住人物的主要外貌特征；

3、要有一定的顺序；

4、善于用比喻来强化描写的效果。

■揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征：

丁丁今年9岁；头发披散着；垂到脖子边；见人就羞得把头低下去；或者跑开了又悄悄

望着人；或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。

她叫常常；一头有些发硬的卷发；凸额头、塌鼻梁；穿一

件红底白点小罩衣；总是不声

不响；像个静默的小哲学家似的。

常丁长得像她娘；眼睛长得尤其像。

白眼珠鸭蛋清；黑眼

珠棋子黑；定神时如清水；闪

动时像星星。

■有人说眼睛是心灵的窗口；从人的眼睛可以感受到人的性格。

请看看下面几双眼睛；

试着体会一下人物不同的性格。

“她的眼睛真正的美是美在笑；不论是浅笑；还是大笑；

只要一笑；那双眼睛里就会有鲜

花开放。

那花儿鲜艳、娇媚、逗人喜爱；使她的脸面顿时

甜蜜、俊俏、神采飞扬。

即使她气

恼；那眼里依然隐约有花儿颤动。

”

“那双眼睛；如秋水；如寒星；如宝珠；如白水银里头养

着两丸黑水银；左右一顾一看；

连那坐在远远墙角子里的人；都觉得王小玉看见我了。

那坐的近的；更不必说。

”

她扎着两条小辫子；一双大眼睛整日里忽闪忽闪的；使得那张堆满笑容的脸显得格外明

亮。

她一哭起来；那就我能给人留下甜甜的印象。

不过她发脾气时；两眼瞪得吓人；你最好

躲远一点。

■外貌描写要有顺序；有条理。

试分析一下描写顺序。

1、她头上系着彩带；身穿一套洗的发白的校服；脚上穿着半旧的硬鞋；至少也有半斤

重。

2、常常胖墩墩的；红扑扑的小脸蛋上；有一双水灵灵的眼

睛。

小辫儿朝天翘着；粉红

色的发带在头上一颠一颠的；像两只飞舞的彩蝶。

尤其逗人喜爱的；是她那张伶俐的小嘴。

3、他的眉毛胡子都花白了。

但脸膛仍是紫红色的；显得神采奕奕。

他身穿崭新的青布

棉袄棉裤；头上还包着一块雪白的毛巾；蹲在地上；乐滋滋地抽着旱烟。

4、他身穿军用棉大衣；脚穿高筒皮靴。

高个子；方脸盘；长得很魁梧。

下巴上有一颗

黑痣；那双眼睛在黑暗中闪着亮；使人觉得粗犷又精明。

5、吃了一惊；赶忙抬起头；去卩见一个凸颧骨；薄嘴唇；五

十岁上下的女人站在我面前；

两手搭在髀间；没有系裙；张开两脚；正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

三、外貌描写要与身份、处境相吻合。

说说下面文字分别

写的是四大名著中的哪个人物；

你是怎样判断的？

1、只见他黑脸短毛；长嘴大耳；圆身肥肚；穿一件青不青、

蓝不蓝的梭布衣服；提一

柄九齿钉耙。

（）

2、他有三头六臂；脖子上套着乾坤圈；脚踏风火轮；威风八面。

（哪咤？

）

3、他身穿金光闪闪的战袍；头戴金冠；手持从东海龙宫掠来的金箍棒；现出一副威武

霸气的样子。

一对火眼金睛炯炯有神；透露出产出一切妖

魔的决心。

浑身透露出一种天不怕、

地不怕的精神。

（孙悟空？

）

4、伸长八尺（大概184CM；面如冠玉；头戴纶巾；身披鹤氅；飘飘然有神仙之概。

（诸葛亮）

5、身长九尺（大概211CM；髯长二尺（大概46CM；面如重枣；唇若涂脂；丹凤眼；

卧蚕眉；相貌堂堂；威风凛凛。

（关羽）

三、阅读下面两个文段。

（1）门一开；班主任领进一位女生。

她长得很好看；衣着朴素。

“我叫李华；请多光照。

”

简单的开场白后；她被分到我的旁边；以后我们成了同桌。

（2）门一开；班主任领进一位女生。

她中等个儿；梳着两根长辫子；黑里透红的脸上；

有一对明亮的眼睛。

穿着一身洗的褪了色的学生装；裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的

补丁。

“我叫李华；请多光照。

”简单的开场白后；她被分到我的旁边；以后我们成了同桌。

评价：

这两个文段同写一个人物；哪一种好？

为什么？

四、写写练练

1、猜猜他（她）是谁？

用50字左右描写一个同班同学的外貌；老师挑选几个写得好的；请同学们一起猜猜写

的同学是谁。

2、当堂练笔一一给老师画张像。

3、课后作业：

再来写写“我”自己。

篇二：

五年级作文精彩开头和结尾片段欣赏

五年级作文精彩开头和结尾片段欣赏

一、精彩开头：

苦；不是好滋味。

人尝胆汁、黄连；其味即苦也。

然而；偏就有卧薪尝胆者；明知味苦；定要尝之。

何故？

用以励志也。

苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自已；坚忍、执著；心甘情愿、锲而不舍；“衣带渐宽终不悔；为伊消得人憔悴“。

苦；至此便成为一种镜界。

为追求一种目的；达到一种镜界;虽苦犹乐；甘之如饴。

苦之极；亦乐之极也。

读书之苦乐亦如此也。

就本人自身而言我看过很多书；所以我也爱书；自然知道读书的苦与乐.

善良；像一颗缀在叶尖上的露珠；也许它很小；但它可以滋润一朵花并让它美丽的开放；善良；像一座草屋；也许它很破旧；但它可以让疲惫无助的旅人过一个平安的夜晚……朋友；当你向他人伸出援手时；你便是在善待自己

拥有梦想可以创造奇迹；拥有梦想；一根小小的火柴；可以点亮一片天空；拥有梦想；一片小小的树叶；可以装点整个春天；拥有梦想；一叶小小的扁舟；可以惊动一片海洋。

小小的心灵；大大的梦想；一步一步努力；总有一天会找到自己的天空。

虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。

然而只要坚韧不拔；终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流；然而只要锲而不舍；终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰；然而只要心存高远；跌几个跟头之后；终会占有蓝天。

如果只看到太阳的黑点；那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影；那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点；你么你的人生旅程将难以找到知音；同样；如果你总希望自己完美无缺；假设你的这一愿望真的能如愿以偿；那么你最大的缺点就是没有缺点。

阴沉的天空扯来一片乌云掩住了自己忧伤的脸。

鲜红如血的分数；像把图钉洒在我的心上；再一个个被用力地踩了进去。

风停了；雨住了；月亮出来了。

我从她闪烁的双眼中看到了光明；似乎她就是天空的那轮明月。

我用力地点了点头；露出了久违的笑容。

二、精彩结尾：

太阳偏西了；我们也有点累了；便一起乘车；带着在笔架山游玩的快乐；踏入归途……这次蛋壳实验真是太有趣了！

不但锻炼了动手的能力；而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理；收获太大了！

所以我喜欢这样的实验！

这件事过去很长时间了；但我却铭记不忘。

事情虽然小；但它给我的启发却很大；

因为它让我明白了一个道理；那就是：

人不论做错了什么事;只要认识到错了；而且敢于承认；勇于改正；那就一定有新的开始；一定会进步的。

我们终于和好了；而且通过这件事；更让我们明白了以诚相待；宽容谅解才是友谊的基础。

朋友；您说是不是这样啊？

（也可以这样说：

“朋友；难道您不这样认为吗？

”）

让沙尘暴来得更猛烈些吧！

唤醒人类沉睡的环保意识；否则人类将被迫用自己的毁灭来赎罪。

否则地球上的最后一滴水是人类的眼泪；地球上的最后一粒砂将是埋葬人类的坟墓。

三、不同话题的作文结尾

感恩

开头：

落叶在空中盘旋；谱写着一曲感恩的乐章；那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡；绘画着那一幅幅感人的画面；那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩才会有这个多彩的社会；因为感恩才会有真挚的友

情。

因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

结尾：

怀着一颗感恩的心；去看待社会；看待父母；看待亲朋；你将会发现自己是多么快乐；放开你的胸怀；让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。

学会感恩；因为这会使世界更美好;使生活更加充实。

给予

开头：

花叶摇摆；当给别人送一片绿：

花朵盛开；当给别人捧一阵香；因为；当你把生命放进了别人心里；关怀他们一些；帮助他们一些；你的生命之花便会在别人心中常开不败；溢满心香。

结尾：

赠人玫瑰；手有余香！

心胸宽广

开头：

雨果说：

"比陆地宽广的是海洋；比海洋宽广的是天空；比天空宽广的是人的胸怀。

结尾：

心就是一个人

的翅膀；心胸有多大世界就有多大

篇三：

五年级作文训练题目

五年级作文训练题目

题目：

我总想着这件事

要求：

（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、

写完整。

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。

提示：

文章的主人公是“我”；事情只允许写一件。

而且这

件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。

应该说；在日常生活中碰到的事是十分多的；但使自己总想着的事却不太多。

惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却；说明“这件事”决不是一件普普通通的事。

“这件事”也许对自己帮助

极大；也许十分有趣；也许对自己教训十分深刻；等等。

写作时；要在“总想着”三个字上下功夫；如果写的“这件事”；让读者看了也忘不了；那么这篇作文就写得成功了。

题目：

学校生活二三事

要求：

（1）用具体的事例来反映学校生活。

（2）有中心；意思连贯。

提示：

凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面

的事情；都属于学校生活的范围；因此；这道题可写的范围

是较大的。

同学们置身于丰富多彩的学校生活之中；同学之间团结友

爱的事；师生之间关怀爱戴的事；同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。

题目规定写二三事；即可写二件事；也可写三件事；还可

多写几件事；但不能只写一件事。

写二三事时不能平均使用笔墨；而应有所区别；如具体地写其中的一件事；略写另一件或几件事。

题目：

喜事

要求：

（1）中心明确、详略得当；注意表达真情实感。

（2）语句通顺；标点正确。

提示：

喜事；即令人高兴的事。

在我们的日常生活中；喜事是很多的；可以写发生在家里的喜事；如家里的人评上了劳模、先进工作者；考上了大学；或添置了新的家用电器等。

也可写发生在社会上的喜事；如一个新的娱乐设施的落成；一条高速公路的开通；人们告别了旧平房住进了新公房等。

写喜事；要描写好喜庆的场面；字里行间要洋溢欣喜之情；使读者也受到感染；感到愉悦。

题目：

我的同桌

要求：

（1）用事实来反映人物特点。

（2）注意人物的语言、行动及心理活动描写。

提示：

同桌；指的是使用同一课桌的同学。

从小学年级至小学毕业；或许换了好几个同桌；写谁呢？

哪一位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象；并值得学习的呢？

要认真想一想。

确定写谁以后；就要选择一件或几件最能反映同桌特点的；带有代表性的生动事例或片段。

叙述过程中要对同桌的外貌、语言、行动和心理活动恰当地描写；使人物形象更丰富;

文章更生动。