四年级下册单元一重点.docx
- 文档编号:28050429
- 上传时间:2023-07-07
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:85.77KB
四年级下册单元一重点.docx
《四年级下册单元一重点.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册单元一重点.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
四年级下册单元一重点
四年级下册单元一重点
1,自然数P4:
定义:
用来表示物体的个数或事物的顺序,如0,1,2,3……
1)自然数都是整数
2)最小自然数是0
3)自然数的个数是无限的
4)非零自然数的单位是1,相邻两个自然数之间相差1
题型一:
下列数中,哪些表示顺序,哪些表示个数?
强强家在世纪花园第25幢二单元132号,这个小区有150户人家。
60个同学排成4列,小红排在第3列第12个。
2012年12月1日,某公司共有120名员工,预计在后6个月会增加55名员工。
我的生日是1995.2.3,所以我现在是19岁。
我的学号是201020910215。
题型二:
按要求填空。
把自然数从小到大排列,999前面的一个数是(),999后面的一个数是()。
796后面的连续五个自然数是()。
831后面第七个数是(),前面第三个数是()。
687后面的第五个数是(),687往前数第四个数是()。
2,负数P6:
定义:
为表示具有相反意义的量,我们把一种意义的量规定为正,用如3,5等数来表示,这样的数是正数;把另一种意义相反的量规定为负,如-3,-5,这样的数是负数。
0既不是正数也不是负数。
你能举几个生活中的例子吗?
题型一:
按要求填空。
零上5℃比0℃()5℃,零下5℃比0℃()5℃。
如果规定向北行驶为正,则汽车向北行驶60千米,记为()千米。
如果+5表示转盘向逆时针方向转5圈,那么-3表示(),
+8表示()。
某仓库把运进大米吨数记为正,则-4吨表示(),+6吨表示()。
从6℃上升5℃,结果记为+11℃
1)从6℃下降10℃,结果记为()
2)从零下4℃下降10℃,结果记为()
3)从零下6℃上升14℃,结果记为()
题型二:
小区杂货店每个月营业成本是8万元,盈利用正数表示,亏本用负数表示,填写下表。
小区杂货店下半年营业盈亏情况表
月份
七
八
九
十
十一
十二
收入/万元
9
7
10
8
6
11
盈亏
+1
题型三:
下表记录了一辆308路公共汽车全程载客数量的情况。
(正数为上车人数,负数为下车人数)
站名
南山路
中间停靠站
体育馆
A
B
C
D
E
F
G
上下车人数
+32
+8
+7
+5
+6
+4
+3
0
-16
-4
-5
-10
-8
-9
-5
-8
中间各停靠站上下车共有多少人?
从A站驶向B站时,车上有多少人?
从D站驶向E站时,车上有多少人?
体育馆过去之后,车上共有多少人?
3,整除P10
定义:
整数a除以整数b(b≠0),所得的商是整数,余数是0,就说a能被b整除。
(注:
除数不能为0)
1)商是整数,而没有余数(余数=0),如:
10÷2=5
两种说法:
10能被2整除
2能整除10
2)商是整数,而有余数(余数≠0),如:
10÷3=3…1
两种说法:
10不能被3整除
3不能整除10
题型一:
看图填空
1,
()能被()整除
()能整除()
()能被()整除
()能整除()
()能被()整除
()能整除()
题型二:
在36,9,4,12这几个数中,说一说它们的整除关系。
4,能被2,5整除的数P12
能被2整除的数的特征:
个位上是0,2,4,6,8
(能被2整除的数叫偶数,不能被2整除的数叫奇数)
能被5整除的数的特征:
个位上是0或5
能同时被2和5整除的数的特征:
个位上是0
题型一:
将下列数分别按要求填在相应圈内。
22,29,17,31,54,67,83,34,40,96,155,1310,977,78,49,47,58,99,67,82,45,28,37,39,73
奇数偶数
题型二:
将下列数分别按要求填在相应圈内。
18,27,30,58,432,76,314,85,553,504,49,108,210,700,55,105,45,60,75,95,65
能被2整除能被5整除
题型三:
用0,3,5,7四个数字组成三位数,
写出全部组合()
其中能被2整除的数有()
其中能被5整除的数有()
能同时被2和5整除的数有()
5,能被3整除的数P14
特征:
一个数各个数位上的数字的和能被3整除,这个数就能被3整除。
注意:
1)不能只注意个位上的数字能否被3整除,如13,16,29。
2)能同时被2,3,5整除的最小数是30.
题型一:
在括号里填上一个数字,使这个数能被3整除,各有几种填法?
()4,有()种填法,分别是()
2(),有()种填法,分别是()
1()5,有()种填法,分别是()
9(),有()种填法,分别是()
()26,有()种填法,分别是()
50(),有()种填法,分别是()
题型二:
用1,3,5三个数字摆出的三位数有(
),其中能被3整除的数有()。
题型三:
写出5个既能被2整除,又能被3整除的数.
写出5个既能被3整除,又能被5整除的数.
题型四:
按要求将下列数分别填入相应圈。
12,4,9,15,20,25,48,35,30,45,42,44,,51,55,56,60,63,66,67,72,75,78,80,84,81,85,86,87,91,93,97,98,100
6,倍数与因数P18
定义:
数a能被数b整除,则a叫做b的倍数,b叫做a的因数。
举例:
12能被1,2,3,4,6,12整除,则我们可以说12是1,2,3,4,6,12的倍数;1,2,3,4,6,12是12的因数。
提问:
12是12的因数吗?
一个数的因数个数是有限的,其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。
题型一:
根据5×7=35或35÷7=5,填一填。
()与()是35的因数,35是()和()的倍数。
题型二:
写出下列数的所有因数。
18,45,78,54,91,84,36,49,19
题型三:
在24,3,2,12,6,4,30,8,18,48,64这些数中,24的因数有(),6的倍数有()。
题型四:
在下列数中,2的倍数有(),3的倍数有(),既是2的倍数又是3的倍数有()。
2,9,6,22,26,12,21,14,15,20,84,91,54,78,68,46,86,72,36,96,63,48
7,素数和合数P22
定义:
一个数除了1和它本身,不再有别的因数→素数(质数)
一个数除了1和它本身,还有别的因数→合数
注意:
1既不是素数,也不是合数。
2是最小的素数,4是最小的合数。
素数除2以外都是奇数。
合数中既有奇数又有偶数。
题型一:
判断题
1)最小的合数是2,合数都是偶数。
2)所有的偶数都是合数。
3)所有的素数都是奇数。
4)除1以外的正整数,不是素数就是合数。
5)9既是奇数,又是合数。
6)1既是最小的奇数,又是最小的素数。
7)13的因数都是素数。
8)27可以是3个素数的乘积。
9)15的因数都是奇数。
10)60的因数都是合数。
题型二:
写出1-100内所有素数。
在两位数的素数中:
个位是1的有()
个位是3的有()
个位是7的有()
个位是9的有()
题型三:
1-10中,两个相邻的素数分别是(),三个相邻的合数分别是()。
题型四:
填出下列合数所有的因数。
18()54()
24()56()
12()60()
16()63()
30()65()
32()72()
36()75()
39()78()
45()84()
51()91()
70()49()
48()98()
题型五:
写出五个素数,从小到大排列,使相邻两个数差为6.
题型六:
在1,2,3,4,6,9,17,24,51,49,97,67,81,71,73,80,98这些自然数中。
()是素数,()是合数,
()既是偶数又是素数,
()既是奇数又是合数。
8,分解素因数P28
定义:
把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数。
举例:
24=2×1260=15×4
↓↓↓
2×63×52×2
↓
2×3
请你分解一下84和90。
注意:
把200分解素因数,下列哪种写法正确。
A.200=2×4×5×5
B.200=2×2×2×5×5×1
C.2×2×2×5×5=200
D.200=2×2×2×5×5
题型一:
把84与120分解素因数。
题型二:
简便计算。
25×76=25×()×()125×24=125×()×()
=()×()=()×()
=()=()
18×35=()×()×3542×15=()×()×()×()
=()×()=()×()×()
=()=()×()
=()
题型三:
在()里填上合适的数。
90×8=()×(8+2)25×48=100×()15×28=()×20
35×(14+2)=()×1430×42=35×()36×20=240+24×()
题型四:
在()里填上合适的数。
48×()=56×()36×()=15×()44×()=78×()
题型五:
288人参加团体操,分成人数相等的若干队,每队人数在15-35人,有哪些分法?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 下册 单元 重点
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)