热血教师观后心得感想多篇.docx

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热血教师观后心得感想多篇

热血教师观后心得感想多篇

热血教师这部影片主要讲了克拉克老师是怎样把一个全纽约最差的一个班级，教成了一个比那个学校里优秀班还要优秀的班级，面有有趣的、伤感的情节，下面由来给大家热血教师观后心得，欢送大家参阅。

在电脑上输入《热血教师》，发现写影评的人还是很多的，看来这部电影还是吸引了很多观众的眼球，收视率如此之高，肯定也有他的独特之处，于是，拿出了笔与本子（为了完成作业），在看的同时也写下了一些自己的想法。

关键词一：

平等与鼓励

当克拉克来到第一所面试的学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系，这样的平等在我们中国似乎是很少见到的。

当克拉克了解到孩子为何惩罚后（老师说：

你学不会，就和垃圾桶呆在一起吧。

），开始了，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。

有了期待才可能有成功的动力。

关键词二：

挑战

作为一名教师，绝大多数都希望自己接手的班级整体水平高一些，这样既容易上手，也容易教出成绩，自己也可以感到很轻松。

可偏偏有那么一些人就希望挑战难题，克拉克就属于其中的一员。

当哈林中心小学的校长介绍学校的整体情况时，克拉克心中的目标就是想给纽约学区成绩最差的一个班进行，因为他相信：

每个孩子都是可以改变的。

关键词三：

家访

要想改变一个人，首先就要了解这个人。

克拉克是明白这个道理的，所以当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。

在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：

单亲家庭、少年“小保姆”、家庭等等。

在电影的后半局部，我们就可以看到，克拉克针对不同的情况，给这些孩子送去帮助，送去温暖，让孩子们到老师是真的爱他们的，行动比说教更容易让孩子所接受。

关键词四：

班规

没有规矩，不成方圆。

在克拉克的眼中，对孩子的不但要重视成绩，更重视的是培养他们良好的习惯和教养。

因此在第一课中，克拉克就提出了三条“以家为主”的班规：

1、我们是一家人。

2、我们要互相尊重。

3、我们要排队走出教室进餐厅。

这三点对于其他的班级可能很容易到达目标，可对于这个班级却是难度较高，因此在班规建立后，我们可以看到克拉克很善于抓住班级中的典型人物（影响力较高的）进行，并逐渐增添班规。

这一点，对于我们来说还是比拟实用的。

关键词五：

方法

“学校靠分数才能生存下去，你能拿出分数就留下，否那么就走人。

”这是校长对克拉克的忠告。

为了孩子们的成绩，他可谓是煞费苦心：

为了让孩子们上课认真听讲，他跟孩子打赌，全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶;他让孩子们教他学双跳（虽然校长说不成体统，但他还是快乐地坚持着，直到成功。

），如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西;为了让孩子们记住枯燥的历史知识，他把知识编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球……在他一点一滴的努力中，孩子们慢慢地改变了，并在州统考中创造了一个奇迹。

对于这部电影，我还并没有细细品味，也许还有更多的关键词可以套用在克拉克的身上。

在观看的过程中，我也翻阅了一些观众的留言，写的最多的就是希望自己的身边就有这样的老师，这也是对我们提出了要求呀!

看完这部影片，我对卡拉克是非常钦佩的：

钦佩他挑战难题的勇气;钦佩他的足智多谋;钦佩他的职业精神（生病了还每天录像4小时，给孩子们上课），钦佩他永远把孩子放在第一位。

也许正因为他是罗恩·克拉克，一个创造奇迹的传奇教师，所以才值得这么多人崇拜，值得被夫妇三次接见。

如果细细读读《优秀是教出来的》，也许我们的收获将会更丰富。

师情是一腔热血，师爱是一首赞歌。

《热血教师》克拉克对教育的情，宽宏而无私;对孩子们的爱，博大而精深;对教育的真诚，纯朴而坚贞，因此，他的生命因崇高而伟大!

——题记

雄心激昂斗志。

卡拉克辞别优异的成绩，辞别亲人，怀揣着去追逐人生中最渴望的东西，敢于梦想，敢于冒险”的斗志，不顾家人的阻挠、不顾同事的奉劝，更不顾校长的担忧，毅然决然勇敢又潇洒地“闯”进了“虎穴”之中——美国黑人区最差的一个班级执教。

假设不是电影镜头的呈现，也许我根本无法想象，克拉克的学生竟是一群这样的“鬼混混”“”“无赖”“恶魔”“无可救药的”……我想用这些词语来形容的话，一点也不过分!

孩子们拿教室当战场和舞场，拿课桌当板凳，板凳飞桌子跳，赌博打架、聊天化装、跳舞逗闹，无所不极。

纪律、班规熟视无睹、老师奉劝耳旁风，即使是克拉克老师也不过是被孩子们摆布的一枚棋子!

说实话，孩子们的所说、所做、所思、所想，哪儿是学生?

面对他们对老师的的挖苦、挖苦、挑衅、恶作剧、打架斗殴、乃至人身攻击……我看了都感到毛骨悚然。

然而，克拉克却像蚌一样吸纳、包容、呵护、浸润，经年累月，用自己的一腔热血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一颗颗珍珠，光荣熠熠!

”

虽然只看了一遍影片，但他的事迹却如串串珍珠，历历在目。

精彩一：

最顽皮又特殊的泰肖恩，已经被记两次大过，再有一次就得被开除。

他在班级中打架两次，一次要自己走，一次闹到了校长室，都被克拉克老师拦了下来，他诚恳地对这个学生，对他的监护人讲：

“我们不应该把这样的孩子赶出校门，应该把他留在学校里。

我相信他有理由这样做。

在泰肖恩遭到毒打后离开家，当夜幕降临时他蜷缩在街上;克拉克找到了“坏孩子”泰肖恩并把他紧紧拥进自己的怀里时，此时，孩子发自内心的“酣畅”哭声，感动得我心碎而泪如雨下，当泰肖恩被宣布成为绘画特长高手时，我替克拉克幸福不已!

精彩二：

莎美卡，未成年就已经是三个孩子的妈妈，在孩子们中极具影响力，简直就一“祸水”，她所在之处，绝对没有平静与和谐。

然而“细节表达素质，细心表达爱意”。

在莎美卡“插队”中，即使是全班在陪着不成认自己插队的莎美卡挨饿的时候，克拉克也没有对莎美卡冷嘲热讽，而是耐心地真诚地告诉莎美卡：

“我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗。

”当莎美卡迫于大家的成认了自己插队之后，老师没有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：

“我真的感谢你，我为你自豪。

”细心的呵护，温暖的鼓励，无不表达着克拉克对孩子们独有的厚爱。

不做作业莎美卡已是家常便饭，为了帮助她，克拉克晚上到莎美卡家里调查她家庭作业没有做好的原因，为她繁重的家务（要照顾3个孩子，要做晚饭）震惊，主动帮助，却被孩子家长误解，告到学校要开除他。

克拉克不往心里去依然坚决地告诉莎美卡的家长，“莎美卡是一个聪明优秀有才能的孩子，我们应该共同努力让她到重点中学继续学习。

”说服了她的母亲，并且一起默守协助，终于使得莎美卡取得了与众不同又无比优异的成绩。

看着家长与孩子那甜美感谢的笑容，我在想：

没有坚持与坚守，没有付出与奉献，怎会有这样的感动与幸福?

感动我的何止这些，还有克拉克对教室的精心装饰，然而却被和孩子们糟蹋的一塌糊涂;为了吸引学生的注意力，他在学生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可气的是孩子们大声疾呼“吐!

吐!

快点吐!

”;关键时刻克拉克不幸病倒，但为了不影响孩子的学习，他用录像与孩子学习，可喜的是良心发现的孩子们没有辜负他的一片爱心，学得很认真。

还有很多很多……

扪心自问，自己该怎样做老师呢?

也许自己一生都做不出轰轰烈烈惊天动地的动人事迹，但是我可尽自己所能让孩子们享受到我教育下成长的幸福。

基于这样的教育“理想”，我想翟教授的讲座已经给了自己很好的引导。

“健康心态点亮人生”，正如翟教授所言口乃心之门户，相由心生”，人生在世，与人相处，尤其与孩子们在一起，要时时拥有一颗“喜悦心”，让“正念、正思维、、正语、正精进”相生相进，相伴相随，修己悟道，以求“正果”!

潜移默化，润物无声，以启迪影响幼小的心灵。

“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有礼”的原那么，坚持敬人、敬业、敬学、敬事的工作生活态度，以《热血教师》中的克拉克为典范，在“爱与责任”下，用良知与孩子们过简单的日子。

尊重生命，善待宽容孩子、不因犯错而训斥，不因笨拙而挖苦，不因懒惰而轻视，不因而放弃，把孩子看作成长中的人，把学生看作开展中的人。

与时消息、与时偕行，与时俱进，以高标准严格要求自己，以高标准严格管理自己，做好该干的事，做好能做好的事，不说不该说的话，不做不该做的事，团结协作，和谐共处，用心做事，用情做人。

为人师表，时时绽放教师的人格魅力，用知识充实，用思想引导，用修养熏陶，用行动带动，用真情感化，用爱心浇灌，用智慧启迪，用生命奉献……

我坚信：

师情是一腔热血，师爱是一首赞歌。

只要我们也具有克拉克那样宽宏而无私，博大而精深的教育情怀，具有克拉克那样勇敢无畏自强不息的坚强意志，那么，我们的校园就会更加美丽与温馨，我们的学校就会更加明媚和灿烂!

我们的孩子就会更多的享受到在我们教育下健康成长的幸福!

《热血教师》描写了那些被社会、学校、老师、同学甚至家人所放弃的孩子，在克拉克这位老师的教导下，从劣等生转变成优等生的过程。

看了这部电影让我的感触很深，尤其是我这位刚踏上教育工作岗位的新手来说真是受益匪浅。

每一个人都是独一无二的，每个人一生下来就具备了他独有的特点，并不是每个人都具有超人的智慧和能力，都是通过努力和学习得来的。

在克拉克班级里的20几个孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被开掘。

所以作为老师就必须具有长远的、智慧的眼光来看待学生，要善于挖掘学生的潜能，暂时的也并不能代表他的未来，老师首先不能把学生看死了，每个学生都应该是最优秀的，都各具所长。

克拉克在这个班级里扮演的是一个引导者的角色，每一位教师都是引导者，克拉克他为了引导学生付出了他全部的心血，他在这些孩子面前绞尽脑汁，想让这些孩子能树立自信，努力学习，可是方法却不得当。

在没有方法的情况下，用各种非常规的方式来教授，例如把美国重点编成rap（说唱的形式）来激发孩子们学习的兴趣，并用近似于自虐的方式，和学生打赌，以此来让他们能专心听课的方法。

我相信只要老师用真心去付出了，孩子们肯定能到那一份爱，即使是再淘气的学生，因为只有用一颗真心才能去感化另一颗真心!

要不抛弃，不放弃。

每一个孩子的背后都是一个家庭的希望，即使再差的学生对于他的家庭就是全部，放弃一个孩子就相当于给一个家庭制造了一个悲剧，对于社会来说更是犹如一颗定时。

克拉克老师就非常关心孩子们的生活和心理状态，在细节处博得孩子的心，更用心来保护每一位学生不管是肉体上的还是精神上的。

他经常家访，学生的学习，在克拉克发现很多孩子的家庭或多或少的存在家庭和父母对孩子的放弃的时候，他站在孩子的立场上帮孩子们化解烦恼和痛苦。

让他们知道，他们有人关心，有人不愿意放弃他们，有人对他们有很高的期望，让他们树立自信。

用我们的教育，让每一个孩子都能树立信心，都能插上梦想的翅膀实现自我的价值，都能拥有属于自己的那一片天空!

总之，看了这部电影让我在教育这条路上更具有信心，也更充满力量，就像克拉克说的：

“对我来说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。

”只要我们付出所有，我们的学生也一定会带给我们惊喜。

开学后发现在校园上推荐了一部电影《热血教师》，当时没怎么感兴趣，想想也不过是教师如何如何付出，最后取得了佳绩而已。

但看完的介绍还是忍不住翻开了视频。

影片中班级里出现的状况令人担忧，什么样的学生都有，连正常的上课都无法保证，很多学生不是一般的问题学生，太令人头疼了!

沙美卡有很多不良习惯，家长也根本不支持孩子上学，总是有做不完的家务，带孩子烧饭。

肖恩帮的父亲有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老师将如何坚持下来!

与克拉克老师相比我感觉自己真的很幸福，起码不用每天开到哪些近乎变-态的学生，走近的不是被成心破坏的教室，教室里更没有看似无药可救的学生。

我很想知道克拉克是如何挑战自我，战胜学生的，看完之后最大的就是克拉克老师所特有的魅力——极大的耐心和持久的耐力，以及从不对本来就很坏任何学生贴坏学生的标签，相反而是发现他们的优点盒特长，大胆地鼓励，并能从各个角度以多种方式走进学生，走进他们的生活走进他们的心灵，这也是一切改变的开始!

班级里慢慢的发生力很大的变化，尽管一开始老师上课的条件对自己过于苛刻，采用只要学生们能安静十五秒钟酒喝一盒巧克力奶的方式将课进行下去，但学生们对学习依然不敢兴趣，于是老师有改变了方略，采用孩子们喜闻乐见的说唱带舞蹈的方式进行历史课的学习，得到了孩子们的认可和欢送，是他们真正对学习产生了兴趣，并以此喜欢上了老师，接下来的当然就水到渠成了。

这部影片给我最大的就是作为教师要有持之以恒的耐性，更要给学生们不断改错的时机，帮助他们树立信心，找好切入点翻开他们的心灵之窗，让温暖和阳光照亮他们的心房，不能因犯错误就想放弃，真的要做到反复抓抓反复将是一项任重道远的艰巨任务，想想自己以前的做法有些方面也要进行适当的调整。

看完电影《热血教师》已经有十来天了，但片中的排队进餐厅、喝牛奶学语法、学跳绳、编写有关RAP歌曲等等精彩片段仍在脑中回放。

克拉克老师和学生打赌，他向学生学双脚跳，学生向他学知识，他用自己的学习过程告诉学生，他们也会获得成功;为了培养学生的信心，克拉克老师在教室里摆上一个大蛋糕，他用自己跳崖的事例告诉孩子们，要相信自己;为了吸引学生认真听讲，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒，他就喝一瓶酸奶;他周六约上爱赌博的孩子到咖啡馆，和他玩游戏，教他学会数学;他到莎美卡家里调查她的家庭作业没做的原因，主动帮她补课

我被影片中的主人公深深地打动了。

那个班的孩子确实比中国学生难教多了。

然而老师却用自己的爱心和智慧拯救了他们。

其实，我们生活中拥有这种爱心的老师并不少见，难得的是他始终不弃的对教学的热情和智慧，以及心中时刻装有学生的神圣责任感。

我想，他之所以能忍受校长的责怪、家长的误解、孩子们的辱骂等?

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作为一个教育教学的管理者，体会最深、最想说的是下面两点：

源于对学生的真爱。

克拉克先生刚进教室，学生干什么的都有，打架的赌博的跳舞的化装的，老师说的话全部当作耳边风，希望能尽快混过小学时光，希望得到自由。

一个班级，克拉克老师坚持耐心地要求学生执行班规，由他制定的，逐渐增加的，针对学生实际特点的一条条规定。

主要着眼于学生的习惯和行为，比方，对老师说话要说先生，要排队去餐厅等这样一些具体可行的规定。

学生刚开始当然是不喜欢不接受，可是老师用坚决的语气和毅力，用自己坚持贯彻执行班规的决心告诉学生，一定要遵守班规。

有学生插队不成认，全班陪着一起挨饿，直到她成认为止，因为我们这个班级是一个大家庭。

克拉克老师抓常规，不仅是严，注意，是严格而不是严厉，更多的是爱心和耐心。

他明确地知道，自己抓学生这些行为习惯的原因是为了他们能成为有用的人。

所以，即使是全班在陪着不成认自己插队的莎美卡挨饿的时候，他也没有对莎美卡冷嘲热讽，而是耐心地真诚地告诉莎美卡：

我们是一家人，一家人之间不会互相欺骗。

当莎美卡迫于大家的成认了自己插队之后，老师没有落井下石，而是看着莎美卡的眼睛：

我真的感谢你，我为你自豪。

老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。

因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待，老师是学生的典范，老师对学生的爱，学生到了，并给予回报。

为了和学生拉近距离，老师和学生打赌，他向学生学双跳，学生向他学知识。

老师用自己开始的笨拙和后来的熟练，用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也会克服种种困难，取得成功的。

为了培养学生的信心，老师在教室中摆放一个大蛋糕，插上蜡烛，用自己跳崖的事例，告诉孩子，相信自己，相信老师。

目前我们学校也存在类似的问题，我想，如果我们制定的班规能够以为了他们能成为有用的人的爱心做根底，并能详细化，注重生活的点点滴滴，再配以耐心与坚持和正面的引导而不是一味的强制，我想我们的学生也一定能接受并遵守。

美国是一个商业社会，是没有主旋律这一说的，挣不到钱的电影是不会拍的。

能够把一个普通的小学老师拍成电影，说明克拉克真的可以打动很多美心。

虽然很多国家把老师划分为公务员，但是老师不是公务员，老师最伟大的使命并不是听命与，而是用自己的心去保护、发现、尊重、理解自己的学生。

克拉克的55条班规其实不重要，重要的是他并没有按部就班地去工作，而是用自己的头脑在思考教育，思考自己的每一个学生。

当你站在讲台前的时候，所有的教育经验其实都仅仅是参考，唯一的真理只有你才能够发现。

只要用心，每个老师都可以成为热血老师，都可以征服自己的学生。

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