关于中小学生心理健康教育心得体会800字.docx
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关于中小学生心理健康教育心得体会800字
关于中小学生心理健康教育心得体会800字
心理健康是根据学生生理心理发展的规律,运用心理学的教育方法,培养学生良好的心理素质,促进学生整体素质全面提高的教育。
心理健康教育幼儿教育是素质教育的重要组成部分:
是实施“面向21世纪教育振兴行动计划”落实“跨世纪素质教育工程”、下面是带来的有关关于中小学生心理健康带给教育心得体会800字,希望大家喜欢
#关于中小学生身心健康教育心得体会800字1#
一直以来,对心理健康教育有着强烈的幼儿教育好奇与探寻欲望,学习了《中小学心理健康与心理咨询》使我人良好的心理素质是感到的全面素质中的重要组成部分。
教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要制订内容。
中小学生正处在身心心智发展战略的重要时期,随着生理、病态的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的起伏,尤其是面对社会竞争的压力,他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等五方面,会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此,在中小学大专院校启动心理健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。
一、开展中小学心理健康幼儿教育,要立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康教育的普适性与实践性实效性。
为此,我们作为教师必须坚持以下基本原则:
根据学生心理发展特点和时间性身心发展规律,有针对性地实施教育,面向全体学生,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高,关注个别差异,根据不同学生的不同需要多种形式的教育和辅导,提高他们的心理健康水平,尊重学生,以学生为主体,充分启发和调动学生的积极性,尊重、理解与真诚同感融为一体。
如:
遇到了中学生有自卑心理时,我们不能不关心他们,我们要多鼓励他们,而使他们知道自己在班里面也里边是有
用的人,不断提高他们的自信心,这样他们就会和同学们友好的相处。
二中小学的心理健康教育,必须从实际和学生教师身心发展特点出发,做到循序渐进,设置分阶段分批的具体内容教育内容。
小学低年级主要包括帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中试玩友情。
小学中、高年级主要包括:
帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐,调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,品味学习成功的乐趣,培养面临培育肄业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与当更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主遥控器参与活动的能力。
那么,我们就要根据不同年龄的学生来设计不同不同的卫生保健教育,根据心智学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性地实施教育,面向全体学生,使学生对心理健康教育有积极推动的认识,使心理素质逐步得到提高,关注个别差异,根据不同学生的不同需要有开展多种形式教育和辅导,提高他们的心理健康水平,尊重学生,以学生为主体,充分启蒙和调动学生主动性的积极性,尊重、理解与真诚同感相结合。
如:
我是教学二年级的小学生,那么我可以教会学生要善于和老师交流自己心理的想法,和全校师生友好的相处,会与人则分享自己的成果。
所以,我们作为教师,就要时时刻刻的关注学生的教育,使得他们在和谐的校园里,拥有健康健康的心理快乐的高速成长。
#关于中小学生心理健康教育心得体会800字2#
此次培训,乙方培训方为我们团队量身订做了一套训练课程,并有专业教练进行项目指导,把训练项目与现实生活充分博纳县融合,进行团队成员的人格、能力、职业规划等道德素质训练,使队员在体验中丰富自我,以最直接的方式体会到个人、团队共同成长的暧昧关系。
培训开始时,全体人员随机报数分成三个团队。
进行初步热身后,教练要求每队内选出队长,取出泰山队有意义的队名,鼓舞人心的队训,个性化的队型,通俗贴切的队歌,设计出以简单但鲜明的队徽。
在各队学员都充分发挥了感染力,由最初的各抒己见到最终的意见统一,确定了本队的队名"陆舰队",队训:
陆舰!
陆舰!
勇往直前!
队型是由全队成员排列而成的一艘扬帆起航的战舰,队歌则是由某革命影视作品的乐曲改编而成的。
拓展训练主要包括人猿泰山、穿越电网、盲人方阵、高空抓杠、海乱求生等训练项目,无不体现团队战略合作创业团队的重要性。
此次培训,人分打开了人与人之间的心灵壁垒,加强了团队合作,树立队员合力致胜的信念;联合开发了个人和团队潜能;培养了队员们深知勇于面对竞争、面对压力、面对风险的良好心理素质。
"人猿泰山"修会我们要充分充发掘自身发掘出来的潜力、充分利用自身的资源和自我团队的资源。
"穿越电网"告诉我们资源是极为有限的,一定要合理的加以分配和使用。
"盲人方阵"正视让我们知道面对陌生的市场趋势、面对从未经历陷入僵局过的挑战不能盲目展开,而是制定应该先研究制定切实可行的实施开发计划,才能顺利实施。
"高空抓杠"则是让我们克服了自身的心理恐怖以及人们处在不同位置时自尊的心理区别。
而"海难求生"让我明白了个体力量的弱小和团队勇气力量的巨大,在基本完成求生任务时,没有团队的合作,仅凭个人的力量,是绝对无法已经完成的,然而大家团结在一起,别说是四米墙,五米墙我们也可以攻灭。
可以说此行收获最大的就是让所有队员体会到"没有一个完美的个人,但是可以有一个完美的团队;".
两天的拓展非常短暂,但是演绎出它带给我们的是唯独没有过的震撼。
有人为自己的团队加油,也有人在给别的团队泼冷水,有人感动得抱头痛哭,也有人在默默的献出、顽强的拼博。
在一系列拓展项目中会,我们破绽不仅暴露了自身的许多弱点,也认识到自己对于团队精神进取心理解的不足和处理方式的不必恰当,不仅提升了我们的视角高度,也让我们总裁五班全体同学的友情更加浓厚,就难兄难弟像经历了宿命的难兄难弟,我们变得空前绝后的团结,无比的坚韧。
我们来自不同的天和地,而为了一个共同的目的,甘心同伴的踩踏而没有一句怨言,我站在正中间四米墙上,看着前方满面泪水的伙伴,回望墙下坚持不懈的队友,其时的心情无比的沉重,大爱,真的无边!
虽已经不是参加类似的拓展训练了,但唯有此次,深受感动……写到这里,我脑中曾不由再次响起那个熟悉中都的旋律,"路上的心酸,已融进我的眼睛,心灵的困境,已化作我的坚定,在路上,我心灵的呼声,在路上,只为伴着我的人,在路上,是我生命的远行,在路上,只为温暖我的人……"
#关于中小学生心理健康教育心得体会800字3#
随着社会的进步,人们对健康的理解愈来愈全面和深入,对身体健康之外的心理健康也越趋重视。
"心理健康"的术语和内容也通过各种途径为人们所逐步认识和了解,极为特别是一些经济较为发达的城市,学生心理健康基础教育和辅导,纳入已被纳入到正式的幼儿园教育中去,为孩子的健康,顺利成长奠定良好基础。
对此我谈一下我的浅显认识。
一、气氛和谐,方法灵活。
对于小学生来说,他们的年龄小,感知、辩证法思维等方面的能力以及科学知识经验都非常有限。
故而,在教学内容上,教师应该根据个别情况教学大纲的要求和学生的实际情况,力争做到深浅适度,精讲巧练,符合儿童的智力发展水平以及已有的经验。
语文教学,关键在于一个“活”字,作为小学语文教师,要容忍、宽容学生在学习过程中的偏执,或者说确立学生的主体地位,热爱、尊重、理解、相信每一个学生,建立民主、平等、和谐的师生关系,要以表扬鼓励为主,要善于倾听不同的声音,适时地选择一个既合本意,又易于为学生接受的实事求是的学员表达,打动学生的心弦,引起他们的共鸣,使得课堂有望成为平等、和谐、围炉夜话般的温馨境地,在轻松和谐的气氛中,让学生想说就说,敢于表述各有不同意见,使学生的个性得到充分发展。
从小学生的女教师心理发展上来看,他们在感知整个过程中,还不能自我调节自觉地调节和支配自己的感知,不善于对物体进行综合分析,目的性不明确,无意性和情绪性明显;在注意上,小学生是决不会注意占优势,注意力不稳定,不持久,容易被一些新异刺激所吸引,此阶段,他们的意在注意也在发展,但还达为不到完善的程度。
这就要求老师在教学方法上,应该精心设置,有意注意、无意注意交替出现,教学中可采用直观形象的教具、学具,也可以运用现代德育技术,例如多媒体电脑等,化抽象为形象,帮助学生理解。
我们还可以推出中国戏曲,让学生对课文进行创造、加工并演出,明智的篇目让学生自编、自导、自演、自评,从而全方位地投入到了语文实践中。
通过灵活多变的课程设计,充分调动学生学习的积极性,激发学生的创新意识,让学生在轻松愉快中获取了知识。
二、树立榜样,陶冶性情。
在小学语文教科书中,选入了卓然小量文质兼美的优秀篇章。
同时也塑造了人物形象丰富多彩的人物性格。
有勤奋学习,刻苦钻研,大自然为人类社会的进步作出贡献的科学家;有为保卫祖国,忠贞不屈,抛头颅,洒热血的民族英雄、钢铁战士;有心地善良,乐于助人,勤勤恳恳的农民;有热爱学习,人小志大的荒山坡;有鞠躬尽瘁,死而后已的人民总理等等,古今中外,无所不包。
这是一条相当精美、丰富的人物画廊,老师应该让学生在认识这些人物高尚灵魂的同时,引导学生刻划把这些人物形象作为榜样,树立在心中。
榜样的力量是无限,他们或是具体、明确,或是间接、潜移默化地教育了学生,使小学生在学习语文的过程中,心灵得到了净化,情操得到了陶冶,形成了健全的自尊。
例如,教学《十里长街送总理》一文,我们可以观剧再来让学生观看电影《周恩来》,让学生通过影片初步触摸周总理的伟大人格。
在学习课文的过程中,老师引导学生体会文章字里行间所蕴含的人民对总理的深沉情谊,并启发学生理解人民为什么如此爱戴鼓舞和爱戴周总理。
课后可以让学生搜集有关总理事迹的资料,并召开一个汇报会,再让学生讨论自己探讨应该怎样学习周总理。
通过一系列的文艺活动,让学生充分感受、理解周总理一心为公,为祖国、为人民甘愿奉献自己的一切等崇高品格。
让学生把这一外貌作为榜样牢固树立于心中。
三、尽情渲泄,保持心境。
心理健康的人也有各种消极的心理体验,此时,人总有表述的欲望,所以说“一吐为快”。
中小学生的情感易外露,自制力较差,情绪很不稳定,容易激动和爆发。
遇到高兴的事就喜形于色,连蹦带跳,碰到困难和挫折就垂头丧气,甚至哭泣。
教师为了能让学生保持良好的心境,最好的...方法是让他们把自己的心事倾诉出来。
老师、家长、同学都可以是倾诉的对象。
然而这些人不一定就会那么及时地,时地随时随地地倾听你的诉说。
从而,作文本便成了学生最忠实的听众。
在作文教学中,老师要设计一些便于表达内心情感活动的作文题目,例如《老师,我想对您说》《妈妈,您听我说》《今天我真高兴》等等。
鼓励学生要在作文中所讲真话,表真情。
还可以扶持学生多写日记,随时即时记录下自己的真实感受,在受到不良情绪影响和干扰时,及时地在日记中渲泄出来,从而摆脱消极的心理体验,并使人世间自己的心境始终保持活泼、开朗、稳定、充满朝气。
同时,也有利于教师及时把握学生的心理动态,适时进行疏导、教育。
我的班级曾经有一位男生。
很长时间以来,我发现她的火气很小,上课时从不敢主动发言,特别对考试很紧张,答题时显得谨小慎微。
前不久,我在批阅她的日记时,发现这位同学对自己的父亲“积怨”很深,认为父亲对自己甚为“凶狠”,甚至怀疑自己是不是父亲亲生的,其用词令我很是震惊。
课后我立刻找到这位同学,同她谈话,对她进行心理疏导。
此后,我又立刻与取得联系她的父亲取得了联系,向呈报这位父亲通报了孩子近期的表现,以及孩子的心理负担,并同他探讨了教育孩子的方式问题。
交谈中,孩子的父亲主动认识到,自己在教育方法上简单明了可能过于简单粗暴,对孩子的学习要求也过于挑剔了,以至造成孩子的心理负担过重,坦言要和老师一道教育好孩子。
第二天,孩子主动找到了我,告诉我,爸爸昨天晚上和她谈到了很久。
她也认识到,爸爸所做的一切都是希望自己能够成才,只是方法不够好,并表示今后要多理解爸爸、妈妈。
在此后一段时间的观察中,我发现孩子开朗、活泼了许多。
四、创设和谐、宜人的教育外语教学物质环境。
给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片国画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地,让他们感受动物的可爱。
顺孩子之天性,让他们快乐的成长。
创设优美、安全、舒适的物质环境。
如校园的户外场地无与伦比极富变化,则具有激发小学生多种经验,诱发小学数十种活动行为的功能。
在活动场内,结构设计设计丰富多彩的设备和材料,或使处处充满绿色和生机。
教室是小学生主要的活动空间,我们力争使室内宽敞明亮,温馨舒适。
所布置教育工作的文章内容随着教育目标、季节变化而变化。
初中生整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了大学生的求知欲,培养了价值观中学生的探索精神与生活情趣。
五、创设民主、和谐的教育教学精神环境。
校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等,它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。
心理学家苏霍姆林斯基对认知与的关系,做为当作了这样一个生动而贴切的比喻:
“情感如同肥沃的宅基地,知识的种子就播种在这个土地上。
”反过来讲,如果离开“情感”这块“肥沃的土地”,也就结不出“良好的发展”的果实。
1、平等相待学生,跨越陈旧的“代沟”。
在预科改革环境下,要求教师转变心态,改变旧型居高临下的权威态度,以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”。
学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中会,就能尽情释放自己潜在的创造微粒能量,毫无顾虑地表达自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑异议,首先就是创立创设和谐轻松愉快的学习环境。
良好的课堂心理环境是高质量教学的有力保证。
心理学研究表明:
和谐、愉悦的氛围有助于学生积极参与课堂社会活动,而紧张、冷漠的气氛会需要大大抑制学生学习的热情。
如何减轻消除学生学习上的心理压力,培养学生对学习的一种良好心态?
教学中,教师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最佳的心理氛围,使学生内心得到体验,心灵得到沟通,理念得到认同,情绪得到调节,行为得到训练,让学生充分地展示自我,从而而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。
这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气,而且培养了师生相互协作,共同探究的精神。
当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时,就会走进老师和走入老师攀谈并有望成为朋友,能够帮助为学生的成见能够健全发展打下了扎实的基础。
2、师生真诚相对,理解铸就成长。
在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解我,真心诚意为他人着想。
作为教师,在学生面前必须整体表现一个真实的人格自我,用真诚的爱去对待每位学生,才能使学生感到理想化、可信。
蒙台梭利说:
“教师不仅是一个教师,还是一个心理学家,因为他幼童要指导儿童的生活和心灵。
”
开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。
成年人渴望理解,小孩更渴望理解。
许多成功的教育案例告诉我们:
不理解何来教育。
我们只有通过各种融资途径,不断深入地理解我们的学生,才能达到成功教育的目的。
作为一名老师,一名心理辅导员,如果不认知儿童自尊的心理情感,不与他们诚实的相处,他是难以顺利开展工作的。
随着社会的不断变化国际化,人的心理也在不断菲律宾人地变化着。
社会的因素,家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度,唯有积极探索,适应新情况,敢于面对新问题,逐步才能不断地发现儿童的最新动态,走出一条与时俱进而不会落后的道路。
现代的教育观认为,教师不应该是教育的主宰,不应该再有权威不可侵犯的思想。
命令、强迫的教育方式其实是把软刀子,不但否定司法独立了学生的公民权利和尊严,导致学生的心理障碍,而且扼杀了学生的创造力。
放下架子,努力创设宽松、和谐的氛围,以朋友的身份与学生交流,用真诚换真诚,让学生二要感觉到你是他的朋友,你就可以深入他们的内心世界,才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。
3、倾注真心真爱,促进感情内化。
师生心理交融交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。
教师应重视那些存在各种缺点的存有学生,多关心有心理障碍的学生。
因为这些常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。
当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情绪,并对学习和生活造成社交生活一定的影响。
如何让这种消极的影响降到最小?
我了解认为授教深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生,发声学生的内心情感,感知学生的内心世界,以老师豁达的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。
当学生需要关心、帮助时,老师应当及时伸出援助之手帮助学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生或许自己一定能行,逐步养成良好的心理品质。
最后,我引用美国的hj柯赖齐亚和wm斯塔顿所著的《小学生健康教育》一书中的一段话来说明:
如果孩子生活在鼓励中所,他便学会自信。
如果孩子生活在容忍中,他便学会耐心。
如果孩子生活在赞扬中会,他便学会自赏。
如果孩子生活在受欢迎的环境中所,他便学会钟爱其他人。
如果孩子生活在赞同中均,他便学会自爱。
如果孩子生活在平等之中,他竟懂得什么是公正。
如果孩子都市生活在安全中,他便学会相信自己和周围的人。
如果孩子生活在友谊中,他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。
让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康,让他们的身心都得到恰当、健康地发展,成为有中国特色社会主义事业的有用人才。
#心理健康关于少年儿童心理健康教育心得体会800字4#
透过本次心理健康教育素质教育知识的学习,让我了解了心理健康教育的功用好处以及它的重要性,现谈谈自我本次学习的讲课心得体会:
小学生心理健康教育关键女教师是教师,教师要尊重学生。
不可有私心讲究诚信,要创设和谐、宜人的教育英语教学物质环境,给孩子一片空气,让他们自由呼吸;给孩子一块绿地,让他们栽花种草;给孩子一片绘画壁,让孩子自由描绘;给孩子一片饲养巴藏县,让他们见识动物的可爱。
顺孩子之天性,让他们快乐的成长。
创设优美、安全、舒适的物质环境。
整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱,陶冶了小学生情操,充实了小学生生活,激发了小学生的求知欲,培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐社会的教育教学精神环境,平等相待学生在人际交往中,真诚是最重要的,要做到能理解别人,设身处地为他人着想。
作为教师,在学生面前务必表现一个真实的自我,用真诚的爱去对待每位学生,才能而使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性交情,也是爱的投入。
课堂教学重视那些存在各种缺点的学生,多关心有的学生。
因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。
当学生遇到不顺心的事时,就须要产生不良情绪,并对学习和生活学会带来必须的影响。
最轻如何让这种消极的影响降到最小?
我认为教师应深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生,倾听学生的内共情绪感,感知学生的内心世界,以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学员的情感得到倾诉,精神得到依靠。
当学生需要关心、帮忙时,老师应及时伸出援助之手帮忙学生,使学生幼小的得到灵魂得到鼓舞,让学生相信自我必须能行,逐步养成良好的心理品质。
总之,加强学校心理健康教育是当前学校教育改革在的新形势下新视角,它注重全体学生的心理素质各校的产业发展,虽然,开展心理健康融资途径教育的方法与途径有有些,但我个人认为,事实也证明了,当学生需要关心、帮忙时,教师只有对学生倾注真情的爱,才能更好地塑造、净化学生的心灵,才能让学生仰仗更好地去掌握科学文化知识,学生只有在教师“真爱”的陶冶下,才能中所更用心地人力物力到学习中,这是开展心理健康教育不可缺的方法与手段。
#关于幼儿心理健康教育心得体会800字5#
##经过两三个多学期心理健康教育知识的学习,让我进一步了解了心理健康教育的深刻含义,认为研读这是很有必要的,在本我、自我、超我中不断完善自己,并将助人也自助。
从而发现心理健康教育原来就是一门艺术,探究这门艺术,开启学生心灵之锁,从中可以体会到教师德育工作的无穷乐趣。
下面谈谈自己的几点体会:
尽管学习的时间不长,但对我的冲击却是极大的。
我不仅学到了很多心理学传授给理论知识,学到了很多教育学的方法,也学到了关键在于学懂生活的方式,如怎样释放压力,调整自己心态,与他人如何沟通、如何相处的方式,建立积极向上的健康心态,以健康的心态在工作中、学习、生活,碰到问题不消极,想办法解决。
并且通过学习,我深深做认识到心理健康教育工作是做教育工作工作、是当一名好教师所必不可少的基础知识。
心理健康教育主要是针对儿童青少年心理发展的需要而开展的教育活动,旨在提高和培养学生提高的意志力,帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所适切面临的各种顾虑、如何进行恐慌情绪调节等,使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的发展变化,促进儿童儿童青少年心理健康的发展壮大。
所以,预防问题发生、促进心理素质提高才最终目标是心理健康教育的主要目标。
从本质上来讲,心理健康教育是心理素质的教育和培养,是促进小学生学生全面发展的重要方面,是素质教育的具体体现。
心理健康问题,每有位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战,包括那些钻研优秀、在教师看来是“好”孩子的学生,也同样需要心理健康教育工作。
许多研究与实践证明,有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。
因为,往往由于学习成绩好,这些“好”学生心理发展中不的侧面就常常被忽视,得不到教师的重视和妥善的帮助教育。
如,一些“好”学生由于长期被宠、被捧,心理承受能力已变得相当脆弱,略不如意就发脾气,有的还采取极端措施进行压制、报复,甚至走上犯罪便道,清华大学生向狗熊泼硫酸便是一个绝佳乃是的例证。
还有的学生甚至迈上了自杀、轻生的道路来面对失败和挫折的压力。
可见,心理健康教育是一个教师的重要课题,它应成为我们学校教育的重要任务。
教师作为教育实施的主体,其心理健康自身的素质对开展公共卫生教育起着举足轻重的影响。
当然,社会的力量也是举足轻重的。
而获得来自源于社会的支持和接纳,首先须要获得来自家长认可的支持和认可。
学校开展心理健康教育时还必须注重与家长达成共识,打破家长那种认为只要钻研好认为就是发展得好的旧观念、旧框框,帮助家长建立现代的、科学的人才观,获得家长的支持和认同,鼓励家长参与,创设出全体成员共同出有投身于和支持心理健康教育的环境与氛围,从而使心理健康教育扎扎实实地下去。
今后,我把要教给的心理知识寓于活动之中,让学生学员潜移默化地受到心理健康教育。
在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,强化行为指导和行为训练,或进行各种心理健康教育渗透。
通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响,从而更加全面提高学生的心理素质。
这一课程是博大精深的,越是学习,我越是感觉自己对很多的了解还很肤浅,当今世界心理学健康发展极快,我必须不断地学习,才能使自己的心灵与学生的心灵共同成长。
我将不断的提高心理学的理论知识,同时也运用到实践中去,不断的学习成长,争取做到我好,你好,世界好。
搬开别人脚下的绊脚石,就是为自己铺路。
关于公共卫生中小学生心理健康幼儿教育心得体会800字
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