高中语文第一单元论语蚜一天下有道丘不与易也练习新人教版选修先秦诸子蚜.docx
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高中语文第一单元论语蚜一天下有道丘不与易也练习新人教版选修先秦诸子蚜
2019-2020年高中语文第一单元论语蚜一天下有道丘不与易也练习新人教版选修先秦诸子蚜
在中华文明五千年的历史长河中,孔子是一位光照古今的划时代人物。
孔子是中国最伟大的哲学家,他概括了中国人的基本思想,成为独创一套信仰体系的鼻祖。
在孔子之后的近2500年历史上,被后世尊为“大成至圣先师”“素王”和“万世师表”。
唐代大诗人杜甫形象地比喻孔子在中国历史中的地位:
“天不生仲尼,万古如长夜。
”
往
者
不
可
谏
来
者
犹
可
追
赏美文
杏坛圣梦
先孔子而生,非孔子无以圣;后孔子而生,非孔子无以明。
——南怀瑾
天下最大的讲坛莫过于孔子的杏坛了,它的视野直达世界。
当“三十而立”的孔子和弟子在讲坛旁栽下银杏树时,他也把自己的信念一同栽下了。
银杏多果,象征弟子满天下;树干挺拔,象征着师生正直、伟岸的人格;杏仁可食用,可入药,象征着弟子们学成后利国益民。
当杏树参天成林,那不正是孔子三千弟子七十二贤人的辉煌吗?
被康熙冠以“万世师表”的孔子对教育的第一贡献,就是打破了“学在官府”、教育仅仅限于贵族子弟的传统,开创了平民办学的先河。
人的胸襟有多大,世界就有多大。
小小杏坛,为中华民族的教育开辟了一个多么广阔的天地啊!
“自行束脩以上,吾未尝无诲焉”。
“有教无类”才使贫寒好学的颜回、率直鲁莽的子路、富庶聪明的子贡共修德业。
撇开一切,只把人放在人的位置上,人格面前人人平等,使人活得像个真正意义上的人,这是多么人本、人文的教育理念啊!
“有教无类”是一种恢宏的胸襟,是一份生命的尊重。
一个教师,首先需要把学生放在人的位置上去尊重,这种基本的职业素养,不正是当今倡导的“生命教育”的根本吗?
杏坛,是一座人本、人文的丰碑。
出身贫寒的孔子生性好学,自称“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也”,且“学而不厌”,“苟日新,日日新,又日新”。
如今全球提倡的终身性学习理念,早在二千五百年以前,孔子就已经身体力行了。
孔子强调的是广义的“学”,即德行优于知识,行为先于语言。
“学而时习之,不亦说乎?
”最快乐最好的学习是导致行为改变的学习,这样的学不高谈心性,不急功近利,而是回归到成就完美人格,自然呈现博雅、恢宏的大气。
自我教育,终身学习,肯定人可以借由教育和学习发掘潜能,这本身就是给予弟子的绝好的教育啊。
清明,理性,刚健,进取,这就是来自杏坛的孔子的生命节律。
【课内挖掘】
课内素材
孔子勇于担当的精神是我们民族的传家宝
本课5则选文都围绕着孔子勇于担当社会责任的主题。
孔子的人生目标非常明确,就是改变天下无道的现实。
天下无道,他认为自己有责任挺身而出,这是一种异常可贵的勇于担当的精神。
为了实现自己的人生目标,他“知其不可而为之”,百折不挠,执着于自己的理想。
孔子勇于担当责任的精神,显示了我国传统文化人格的本质。
在孔子身后,勾践作为越国之君,心中不忘复国兴国的重任,受尽凌辱,卧薪尝胆;身为蜀国臣子的诸葛亮为扶持汉室,“鞠躬尽瘁,死而后已”,报答刘备的恩情,担负起臣子应尽的责任。
在现代,也有承担责任的典范:
鲁迅,承担着拯救国民思想的责任,他用笔抨击着当时的黑暗社会,一页页华章唤醒了麻木愚昧的国民;钱学森,承担着祖国航天事业的责任,他日夜操劳,让中国更自强自信自尊地屹立于世界民族之林,在他心里,国为重,家为轻,航天最重,名利最轻。
运用角度
【课外应用】
无论宠与辱,抑或是穷和通,孔子都没有放弃过他的人生目标,那就是改变天下无道的现实,让它走回“有道”的轨道上。
他在被别人非议的时候说:
“天下有道,丘不与易也(天下有道的话,我就不参与变革了)”这种“仁以为己任”“天下兴亡,匹夫有责”的勇于担当社会责任的精神,激励了两千多年来无数的仁人志士。
正如司马迁在《史记·孔子世家》评价孔子时说“《诗》有之‘高山仰止,景行行止。
虽不能至,然心向往之”的那样,孔子成了后世文人学士心中永远仰望的丰碑。
一、基础达标
1.对下列各项中加点虚词的解释,不正确的一项是( )
A.曰:
“为仲由。
” 为:
作为
B.晨门曰:
“奚自?
”自:
从
C.子路行以告以:
把
D.以杖荷蓧以:
用
解析:
A项,为:
是。
答案:
A
2.与“欲洁其身”中“洁”的用法不同的一项是( )
A.登东山而小鲁 B.植其杖而芸
C.徐孺下陈蕃之榻D.止子路宿
解析:
B、C、D三项与例句均为使动用法,A项为意动用法。
答案:
A
3.下列各项中,含有通假字的一项是( )
A.天将以夫子为木铎B.是鲁孔丘与
C.滔滔者天下皆是也D.道之不行,已知之矣
解析:
B项中的“与”通“欤”。
答案:
B
4.对下列各项中加点实词的解释,不正确的一项是( )
A.仪封人请见封人:
镇守边界的官
B.是知津矣津:
渡口
C.植其杖而芸芸:
众
D.使子路反见之见:
拜见
解析:
C项,“芸”通“耘”,锄草。
答案:
C
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文,完成5~8题。
孔子迁于蔡三岁,吴伐陈。
楚救陈,军于城父。
闻孔子在陈蔡之间,楚使人聘孔子。
孔子将往拜礼,陈蔡大夫谋曰:
“孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。
今者久留陈蔡之间,诸大夫所设行皆非仲尼之意。
今楚,大国也,来聘孔子。
孔子用于楚,则陈蔡用事大夫危矣。
”于是乃相与发徒役围孔子于野。
不得行,绝粮。
从者病,莫能兴。
孔子讲诵弦歌不衰。
子路愠见曰:
“君子亦有穷乎?
”孔子曰:
“君子固穷,小人穷斯滥矣。
”
子贡色作。
孔子曰:
“赐,尔以予为多学而识之者与?
”曰:
“然。
非与①?
”孔子曰:
“非也。
予一以贯之②。
”
孔子知弟子有愠心,乃召子路而问曰:
“《诗》云‘匪兕匪虎,率③彼旷野’。
吾道非邪?
吾何为于此?
”子路曰:
“意者吾未仁邪?
人之不我信也。
意者吾未知邪?
人之不我行也。
”孔子曰:
“有是乎由譬使仁者而必信安有伯夷叔齐使知者而必行安有王子比干?
”
子路出,子贡入见。
孔子曰:
“赐,《诗》云‘匪兕匪虎,率彼旷野’。
吾道非邪?
吾何为于此?
”子贡曰:
“夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。
夫子盖少贬焉?
”孔子曰:
“赐,良农能稼而不能为穑④,良工能巧而不能为顺。
君子能修其道,纲而纪之,统而理之,而不能为容。
今尔不修尔道而求为容。
赐,而志不远矣!
”
子贡出,颜回入见。
孔子曰:
“回,《诗》云‘匪兕匪虎,率彼旷野’。
吾道非邪?
吾何为于此?
”颜回曰:
“夫子之道至大,故天下莫能容。
虽然,夫子推而行之,不容何病?
不容然后见君子!
夫道之不修也,是吾丑也。
夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。
不容何病?
不容然后见君子!
”孔子欣然而笑曰:
“有是哉颜氏之子!
使尔多财,吾为尔宰⑤。
”
于是使子贡至楚。
楚昭王兴师迎孔子,然后得免。
(选自《史记·孔子世家》)
注:
①非与:
难道不是吗?
②一以贯之:
用一个思想贯穿于全部学说。
③率:
行走。
④穑:
收庄稼。
⑤宰:
家臣,总管。
5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.有是乎/由譬使仁者而必信/安有伯夷/叔齐/使知者而必行/安有王子比干
B.有是乎/由譬使/仁者而必信/安有伯夷/叔齐/使/知者而必行/安有王子比干
C.有是乎/由/譬使仁者而必信安/有伯夷/叔齐/使知者而必行安/有王子比干
D.有是乎/由/譬使仁者而必信/安有伯夷/叔齐/使知者而必行/安有王子比干
解析:
断句时要注意标志性词语,如“譬使”“安”等领起后一句,其前面要有停顿。
本句中,“由”是孔子弟子的名字,断句时也要注意。
答案:
D
6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.大夫,古代官名。
西周以后先秦诸侯国中,在国君之下分别设有卿、士、大夫三级。
后世遂以大夫为一般任官职之称。
B.君子,古代指地位高的人,后来指人格高尚、道德品行兼好之人。
C.颜回,字子渊,是孔子最得意的门生。
在孔门诸弟子中,孔子对他称赞最多,不仅赞其“好学”,而且还以“仁人”称许。
D.夫子,古代对男子的尊称,此处指孔子的弟子对他的尊称。
解析:
应是在国君之下分别设有卿、大夫、士三级。
答案:
A
7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.陈国、蔡国的大夫所作所为都违反孔子的心意且孔子又是贤人,因而当得知楚昭王要派人聘请孔子时,他们考虑到孔子入楚对己不利,就共同调发役徒将孔子围困在野外。
B.孔子一行被困在野外时,粮食断绝,随从饿倒,生命危在旦夕,就连被孔子称为最勇敢的子路这时也沉不住气了。
而孔子临危不忘义,处惊而不变,用自己的行为为他所倡导的士节写下了形象的注解。
C.子路、子贡对孔子提出的“为什么受困在这里”的问题,子路认为:
主张不被别人采纳,是由于自身在仁、智方面不到家,所以别人看不起。
子贡认为:
主张不被采纳,是由于老师把标准定得太高,别人接受不了,应该降低要求。
虽然角度不同,但都对孔夫子之道表示质疑,表现了二人“穷”境之中的信仰危机,所以遭到了孔子的批评。
D.颜回认为正确的主张不被人家采纳,自己仍坚持下去,这才显出君子的修养。
颜回对孔子的回答,做到审时知事而又笃信其道,坚守操行,正符合孔子“一以贯之”的思想。
孔子听了颜回的议论感到欣慰,并许诺将来让颜回拥有许多财产,自己愿给他当管家。
解析:
D项后半句是对原文“使尔多财,吾为尔宰”的误解,其中“使”是“假使”的意思。
全句意思是“假使你拥有许多财产,我愿给你当管家”。
答案:
D
8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫子之道至大也,故天下莫能容夫子。
夫子盖少贬焉?
译文:
__________________________________________________
(2)夫道既已大修而不用,是有国者之丑也。
译文:
__________________________________________________
解析:
(1)翻译时要注意对“道”“少”“贬”等关键词语对应落实,直译做到文句通顺即可。
(2)翻译时要注意对“大修”“不用”“丑”等关键词语及判断句式的对应落实。
答案:
(1)老师的学说极其宏大,所以天下没有国家能容得下您。
老师是否可以稍微降低一点儿标准呢?
(2)老师的学说已经宏大美好而不被采用,这是当权者的耻辱。
参考译文:
孔子迁居到蔡国的第三年,吴国军队攻伐陈国。
楚国出兵援救陈国,驻扎在城父。
听说孔子在陈国、蔡国之间,楚昭王派人聘请孔子。
孔子准备前往拜见回礼,陈国、蔡国的大夫谋划说:
“孔子是个贤人,他所讥刺抨击的都切中诸侯的弊病。
如今他长久停留在陈国、蔡国之间,众大夫所作所为都违反仲尼的心意。
如今楚国,是大国,派人前来聘请孔子。
倘若孔子在楚国起用,那么我们这些在陈国、蔡国当权的大夫就危险了。
”于是就共同调发役徒将孔子围困在野外。
孔子没法行路,断绝了粮食。
随从的弟子疲惫不堪,饿得站不起来。
但孔子仍讲习诵读,演奏歌唱,传授诗书礼乐毫不间断。
子路生气,来见孔子说:
“君子也有困厄吗?
”孔子说:
“君子能固守穷厄而不动摇,小人穷厄就胡作非为了。
”
子贡怒气发作。
孔子说:
“赐啊,你认为我是个博闻强识的人吗?
”子贡说:
“是。
难道不是吗?
”孔子说:
“不是啊。
我是用一个思想贯穿于全部学说。
”
孔子知道弟子们有怨恨之心,就召见子路而询问道:
“《诗经》中说‘不是犀牛也不是老虎,却行走于空旷的山野’。
我们的学说难道有不对的地方吗?
我们为什么沦落到这个地步?
”子路说:
“猜想我们还没有达到仁吧?
所以别人不信任我们。
猜想我们还没有达到智吧?
所以别人不实行我们的学说。
”孔子说:
“有这些缘由吗!
仲由,我打比方给你听,假如仁者就必定受到信任,那怎么还会有伯夷、叔齐?
假如智者就必定能行得通,那怎么还会有王子比干?
”
子路出去,子贡入门进见。
孔子说:
“赐啊,《诗经》中说‘不是犀牛也不是老虎,却行走于空旷的山野’。
我们的学说难道有不对的地方吗?
我们为什么沦落到这个地步?
”子贡说:
“老师的学说极其宏大,所以天下没有国家能容得下您。
老师是否可以稍微降低一点儿标准呢?
”孔子说:
“赐,优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成,优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。
君子能够修明自己的学说,用法度来规范国家,用道统来治理臣民,但不能保证为世道所容。
如今你不修明你奉行的学说却去追求为世人收容。
赐,你的志向太不远大了!
”
子贡出去,颜回入门进见。
孔子说:
“回啊,《诗经》中说‘不是犀牛也不是老虎,却行走于空旷的山野’。
我们的学说难道有不对的地方吗?
我们为什么沦落到这个地步?
”颜回说:
“老师的学说极其宏大,所以天下没有国家能够容纳。
即使如此,老师推广而实行它,不被容纳担心什么?
正是不被容纳,然后才显出君子本色!
老师的学说不修明,这是我们的耻辱。
老师的学说已经宏大美好而不被采用,这是当权者的耻辱。
不被容纳担心什么?
不被容纳然后才显出君子本色!
”孔子高兴地笑道:
“有道理啊,颜家的孩子!
假使你拥有许多财产,我愿给你当管家。
”
于是孔子派子贡到楚国去。
楚昭王兴师动众迎接孔子,孔子然后得以脱身。
三、语言运用
9.“任性”已经成为网络上使用频率最高的流行词之一,请根据语境,解释它的具体含义。
(1)在《政府工作报告》中,李克强总理说大道至简,有权不可任性。
各级政府都要建立简政放权、转变职能的有力推进机制,给企业松绑,为创业提供便利,营造公平竞争环境。
(2)原全国政协发言人吕新华在回应反腐问题时表示,党和政府以及群众在反腐问题上态度是一致的,套用一个网络热词,就是“大家都很任性”,在这点上大家没有分歧。
答:
____________________________________________________
_______________________________________________________
解析:
理解词语含义,要根据词语的本义、引申义及比喻义,结合语境上下文内容,进行合理推断。
答案:
(1)滥用公权力;
(2)坚持反腐不停步。
(意思对即可)
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一、基础知识
1.下列各句中,不含通假字的一项是( )
A.是鲁孔丘与?
B.而谁以易之?
C.使子路反见之D.长幼之节,不可废也
答案 D
解析 A项“与”通“欤”。
B项“而”通“尔”。
C项“反”通“返”。
2.下列各句中,加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )
A.子路从而后,遇丈人
B.明日,子路行以告
C.子路从而后
D.鸟兽不可与同群
答案 D
解析 A项“丈人”,古义:
古代对老年男子的尊称。
今义:
岳父。
B项“明日”,古义:
第二天。
今义:
明天。
C项“从而”,古义:
两个词,从,跟随;而,连词,却。
今义:
一个词,上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。
3.下列句子中,“以”的用法不同于其他三项的一项是( )
A.天将以夫子为木铎
B.何以战
C.作《师说》以贻之
D.遇丈人,以杖荷蓧
答案 C
解析 C项为连词,其他三项皆为介词。
4.下列句子中,句式不同于其他三项的一项是( )
A.而谁以易之?
B.晨门曰:
“奚自?
”
C.孔子曰:
“何陋之有?
”
D.子路宿于石门。
答案 D
解析 D项为介宾短语后置句,其他三项均为宾语前置句。
5.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)儒家认为,即使不能齐家治国平天下,也要独善其身,做一个有道德修养的人。
在第二节中与之相应的句子是“______________,______________________?
”
(2)“____________,______________”这两句话表明了要立足于现实,面向未来,不能只纠缠于过去的得失。
(3)儒家提倡长幼之节,但更重视“君臣之伦”,第四节中与之相应的语句是“________,________;________,________?
”
答案
(1)鸟兽不可与同群 吾非斯人之徒与而谁与
(2)往者不可谏 来者犹可追 (3)长幼之节 不可废也
君臣之义 如之何其废之
二、阅读理解
阅读下面的文言文,完成文后题目。
孔子厄于陈、蔡,从者七日不食。
子贡以所赍货,窃犯围而出,告籴于野人,得米一石焉。
颜回、仲由炊之于壤屋之下,有埃墨堕饭中,颜回取而食之。
子贡自井望见之,不说,以为窃食也。
入问孔子曰:
“仁人廉士穷改节乎?
”孔子曰:
“改节即何称于仁廉哉?
”子贡曰:
“若回也,其不改节乎?
”子曰:
“然。
”子贡以所见告孔子,子曰:
“吾信回之为仁久矣,虽女有云,弗以疑也,其或者必有故乎。
女止,吾将问之。
”召颜回曰:
“畴昔予梦见先人,岂或启佑我哉?
子炊而进饭,吾将进焉。
”对曰:
“向有埃墨堕饭中,欲置之则不洁;欲弃之则可惜,回即食之,不可祭也。
”子曰然乎吾亦食之颜回出孔子顾谓二三子曰吾之信回非待今日也二三子由此乃服之。
子路问于孔子曰:
“君子亦有忧乎?
”子曰:
“无也。
君子之修行也,其未得之,则乐其意;既得之,又乐其治。
是以有终身之乐,无一日之忧。
小人则不然,其未得也,患弗得之;既得之,又恐失之。
是以有终身之忧,无一日之乐也。
”
6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.子曰然乎/吾亦食之/颜回出/孔子顾/谓二三子曰/吾之信回/非待今日也/二三子由此/乃服之
B.子曰/然乎/吾亦食之颜回出/孔子顾/谓二三子曰/吾之信回非待今日也/二三子由此/乃服之
C.子曰然乎/吾亦食之/颜回出/孔子顾谓二三子曰/吾之信回/非待今日也/二三子由此乃服之
D.子曰/然乎/吾亦食之/颜回出/孔子顾谓二三子曰/吾之信回/非待今日也/二三子由此乃服之
答案 D
解析 “子曰然乎”有“曰”标志,显然要断开,“乎”表疑问,放在句末,因此排除A、C两项。
“二三子由此乃服之”意思是“大家因为这个更佩服颜回”,显然不可再断开。
排除B项。
7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.石,读音dàn,作为计量单位,有两个用法:
①容量单位。
10斗为1石。
②重量单位。
在汉代,三十斤为钧,四钧为石。
B.天井是汉族对宅院中房与房之间或房与围墙之间所围成的露天空地的称谓。
四面有房屋、三面有房屋另一面有围墙或两面有房屋另两面有围墙时中间的空地。
C.“二三子”可以理解成“诸位,你们”,属于第三人称代词。
D.君子,泛指才德出众的人,有时用作对人的尊称。
春秋时期也用于对统治者和贵族男子的通称。
常与“小人”或“野人”对举。
答案 C
解析 “二三子”是第二人称代词。
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.颜回在做饭时,见到灰尘落入饭中,便把沾着灰尘的米粒拣出来吃了。
B.子贡嫉妒颜回的贤能,便把颜回偷吃米饭的事报告给孔子,并讲了颜回的坏话。
C.孔子不偏信子贡的一面之词,用巧妙的方法作了调查研究,弄清了事情的真相。
D.颜回实事求是地向孔子作了汇报,孔子对颜回更加信任,孔子的弟子们对颜回更加敬佩。
答案 B
解析 “子贡嫉妒颜回的贤能”错,在原文中找不到根据。
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)颜回、仲由炊之于壤屋之下,有埃墨堕饭中,颜回取而食之。
译文:
________________________________________________________________________
(2)吾信回之为仁久矣,虽女有云,弗以疑也,其或者必有故乎。
译文:
________________________________________________________________________
(3)君子之修行也,其未得之,则乐其意;既得之,又乐其治。
是以有终身之乐,无一日之忧。
译文:
________________________________________________________________________
答案
(1)颜回、仲由就在土屋之下做饭,有片黑灰尘掉进饭中,颜回便把沾着灰尘的米粒取出来吃了。
(2)我相信颜回为仁很久了,即使你有这样的说法,我也不会怀疑他,这样也许一定有缘故吧。
(3)君子的修行啊,在没有做到的时候,欣喜满足于大道之意;在做到之后,又欣喜满足于实践这大道。
所以君子有终身的快乐,没有一天的忧虑。
参考译文
孔子受困于陈、蔡边境,跟从的学生都七天没吃的了。
子贡用带着的钱,偷偷出围,从当地人那儿买了一石米回来。
颜回、仲由就在土屋之下做饭,有片黑灰尘掉进饭中,颜回便把沾着灰尘的米粒取出来吃了。
子贡从天井中望见了,很不高兴,以为(颜回饿得)偷吃了。
进去问孔子说:
“仁人廉士穷困会改节吗?
”孔子说:
“改节还称什么仁义呢?
”子贡说:
“像颜回,他不会改节吗?
”孔子说:
“当然。
”子贡便把刚才看见的告诉孔子,孔子说:
“我相信颜回为仁很久了,即使你有这样的说法,我也不会怀疑他,这样也许一定有缘故吧。
你别张扬,我将问问他。
”(孔子)叫来颜回说:
“昨晚我梦见先人了,也许他们要保佑我吧?
你饭做得怎么样了?
拿来我先祭祀一下。
”颜回回答说:
“刚才有片黑灰尘掉进饭中,想放着不管就不干净;想丢弃它又可惜,我就吃了它,(已经吃过的食物)不能用来祭祀了。
”孔子说:
“那好,我也要吃饭了。
”颜回出去拿饭了,孔子回头对学生们说:
“我相信颜回,不止是今日!
”大家因为这个更佩服颜回。
子路问孔子:
“君子也有忧虑吗?
”孔子说:
“没有。
君子的修行啊,在没有做到的时候,欣喜满足于大道之意;在做到之后,又欣喜满足于实践这大道。
所以君子有终身的快乐,没有一天的忧虑。
小人就不这样了,他们在没有得到的时候,就忧虑得不到;如果已经得到了,又害怕会失去。
所以小人有终身的忧虑,没有一天的快乐。
”
三、语言表达
10.某孔子学院对国外学生做过一次调查,其中“对儒家文化价值观的认同度”这一项的统计结果如下图。
请仔细阅读,按要求回答问题。
孝:
孝顺父母是做人的基本要求。
俭:
过日子能省则省。
礼:
对别人要以礼相待。
勤:
辛勤的劳动是取得成功的前提。
谦:
遇到别人的夸奖要表现得谦虚。
面子观:
孩子的成功就是给父母挣面子。
(1)请根据图表的所有统计信息,概括出结论,不超过60字(含标点符号)。
答:
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(2)针对孔子学院老师讲授中国传统文化这一内容,请依据相关信息,给出两条合理建议。
答:
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答案
(1)调查对象对“礼”的认同度最高,对“谦”“俭”和“勤”和“孝”的认同度较低,认同度最低的是“面子观”。
(2)①教学中要理解并尊重外国学生的文化感受,这样才能赢得他们对中国文化的理解和尊重。
②对认同度较低的价值观,如“面子观”“孝”文化等,在教学中教师不宜过于强调。
11.子贡问孔子怎样与朋友相处,孔子说:
“忠告而善道之,不可则止,毋自辱焉。
”(《论语·颜渊》)请对孔子的话作解读,要解读出一定的深度。
答:
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答案 孔子的意思是说看到朋友做得不对的事,你要真心地劝告,善意地引导,如果他实在不听就算了,不要自取其辱。
其实,距离和独立是一种对人格的尊重,这种尊重即使在最亲近的人中间也应该保持。
解析 解答时,对文字的阐释必须尊重经典的本义,不能做任意发挥;价值评价,可以跨越古今,生发出人类共性的价值取向。
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