大班手指游戏活动多才多艺的手和脚doc.docx
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大班手指游戏活动多才多艺的手和脚doc
大班手指游戏活动:
多才多艺的手和脚
设计思路:
手和脚是孩子们最好的活动伙伴。
手指游戏一直作为吸引孩子注意力的有妙方法。
孩子们对手指的动作充满着好奇和兴趣。
这节课我通过幼儿对手部动作的学习兴趣,扩展教材之外的内容,引深他们对小脚动作的探知。
。
知道我们的小脚和手一样会做很多的游戏。
他们也有着自己灵巧有趣的地方。
活动目标:
1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
引发孩子们对小脚的探知。
锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备:
颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程:
1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动,打破陌生感。
2.手指游戏:
小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)3.我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢?
(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)4.小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。
你们信吗?
激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!
(脚踩颜料,在报纸上自由作画。
)欣赏自己的作品。
课后反思:
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧!
设计思路:
手和脚是孩子们最好的活动伙伴。
手指游戏一直作为吸引孩子注意力的有妙方法。
孩子们对手指的动作充满着好奇和兴趣。
这节课我通过幼儿对手部动作的学习兴趣,扩展教材之外的内容,引深他们对小脚动作的探知。
。
知道我们的小脚和手一样会做很多的游戏。
他们也有着自己灵巧有趣的地方。
活动目标:
1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
引发孩子们对小脚的探知。
锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备:
颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程:
1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动,打破陌生感。
2.手指游戏:
小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)3.我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢?
(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
幼儿和老师一起利用小脚做游戏。
(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)4.小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。
你们信吗?
激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!
(脚踩颜料,在报纸上自由作画。
)欣赏自己的作品。
课后反思:
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
给孩子一片想象和创作的空间吧!
设计思路:
手和脚是孩子们最好的活动伙伴。
手指游戏一直作为吸引孩子注意力的有妙方法。
孩子们对手指的动作充满着好奇和兴趣。
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。
知道我们的小脚和手一样会做很多的游戏。
他们也有着自己灵巧有趣的地方。
活动目标:
1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
引发孩子们对小脚的探知。
锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备:
颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程:
1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。
产生师生互动,打破陌生感。
2.手指游戏:
小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
幼儿跟老师一起做手指游戏。
锻炼孩子手指的灵活性。
(拍,握,转,捏,弹,捶,等动作)3.我们的小手真的是多才多艺啊,会做这么多的动作和游戏,我们的小脚也不干示弱了。
它说我也会做游戏。
那么我们的小脚会做什么呢?
(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
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(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩,勾勾,交叉等动作)4.小脚不但会做游戏,还是个神奇的小画家呢。
你们信吗?
激发孩子们的兴趣。
引发他们试试的欲望。
大家一起利用小脚作画,让我们把袜子脱下来,让小脚行动起来吧!
(脚踩颜料,在报纸上自由作画。
)欣赏自己的作品。
课后反思:
这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。
它以主题模式为特色,又以整合的形式展现给大家。
同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。
把课程向外扩展和延伸。
本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
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让我们发挥自己的智慧和才能。
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。
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2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
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激发孩子们对颜色的喜爱。
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小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
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那么我们的小脚会做什么呢?
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并给与及时的肯定和认可。
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把课程向外扩展和延伸。
本节活动,不是要求孩子要画出多么美丽的画面,而是让他们在活动中感受参与的快乐。
在参与中体验创作的愉悦感。
从中感受色彩带给人类的美感。
整节活动孩子们能够主动的配合老师,积极的参与到创作。
我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
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。
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活动目标:
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对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
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锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。
3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
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2.手指游戏:
小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。
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那么我们的小脚会做什么呢?
(幼儿探讨,用小脚会做什么动作和游戏)。
教师给与引导。
并给与及时的肯定和认可。
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我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。
让我们发挥自己的智慧和才能。
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。
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活动目标:
1.能够与老师共同做手指游戏。
对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
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3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
活动准备:
颜料。
废旧的报纸。
舒缓的音乐。
活动过程:
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小朋友都跟张老师做了好朋友,张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。
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那么我们的小脚会做什么呢?
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。
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2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
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3.利用小脚画画。
激发孩子们对颜色的喜爱。
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产生师生互动,打破陌生感。
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。
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对手指游戏产生兴趣。
2.探讨小脚的动作,知道小脚也会很多的本事。
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舒缓的音乐。
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