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辩论
1清华大学教授王晶认为,高校自主招生的目的就是为国家选拔和输送优秀的拔尖人才
2正方将人可支配的时间无限化了,也就是人们有足够的时间和精力去将每一门知识学深学透,这显然是一件很不现实的事情。
而我们现在教育所提倡培养的全面发展的要求也与正方所谓“全才”的标准相去甚远。
正方定义的全才其实就相当于物理学中定义的匀速直线运动一样,都是一种极限化理想化的情况。
我们学习的时间,精力是有限的,不可能将任何东西都学的精深。
“全才”(最起码是正方定义的全才)是根本不可能存在的。
正方提出一咄咄逼人的例子是我们现在不仅要学毛概,学读书,还学各种各样的知识,都是为培养“全才”而准备,而我们现在学的很多知识都是为专业课服务的,对于差别很大的学科,我们也只是涉及到皮毛的东西,而非“精深”。
另外,正方还提出一位伟人说的话,说不希望培养一些当某个专业从地球上消失时,这些人就没有用武之地的人,这又是一种极端化的说法,他将人看作是一种完全静止的东西。
中国有个很传统的电影叫《神辫》很多人应该看过。
“神辫”可以看作其专能,但其辫子被剪掉时,他又成了一位神枪手,用他的话说:
“辫子在好,那是祖宗的东西。
换一行,还是绝活。
”也就是说,“专才”可以从一个专业跳到另一个专业,还是“专才”。
反方唯一的闪光点在于没有陷入正方“圈套”:
“专才之专一门”,提出“一专多能”的观点,但很多时候只是陈词自己准备好的东西,而不能抓住对方要点进行攻击,在短兵相接时,虽有气势但让人感到底气不足,远远逊色于正方四辩,反方赢在意料之中,
3
反一:
谢谢主席,各位评委大家好!
我方的观点是现代社会更需要专才。
首先非常感谢对方辩友为通才和专才下了一个很不错的定义。
只不过我们的专才被对方辩友看得很扁,我们的专才只是小小的一个专业领域的才,而不知道其他方面的东西,是一个窄口径的才,而不是一个宽基础的才。
这样的才不叫专才,专才是建立在广博基础之上在某个领域作出突出贡献的人才,只有这样的才,才叫才!
不然的话,恐怕连“才”都称不上。
那么今天既然比较专才和通才,我们就必然要知道,专才和通才之间有相对的优势。
专才是指某个领域的专门高精尖人才,而通才是指多个领域之间的通用人才。
两者有相对优势,专才相对于通才的优势在于他的知识更加精深,专才比之于通才,他的劣势在于他的知识不如通才广博。
只有在这样有长有短的基础上,我们才可以讨论现代社会更需要什么样的才。
那么现代社会更需要什么样的才呢?
我们看看什么是现代社会的特性。
对方辩友说得很好,现代社会是一个很大很大的系统,现代社会是一个丰富多彩的巨系统。
首先、分工的细化,体现了更精细地呈现世界的真实,现代社会表现出的是多样性、复杂性、意志性和不可预测性。
分工需要专才,社会发展简史告诉我们,社会发展是呈螺旋状上升,而社会分工是呈树冠状发展,因此社会发展需要扩大再生产,扩大再生产需要社会分工,社会分工直接要求的就是专才,这一点对方辩友也看到了。
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2楼
那么我说第二点、现代社会要求分工,当然也要求整合。
难道专才就做不到整合吗?
我们说分工不等于分裂。
分工要求的是更加有效的合作,大家想到整合,第一个想到的当然是合作,而合作谁更有效率?
当然是专才了,现代社会当然更需要专才了。
第三点、现代社会是一个知识大爆炸的社会,知识大爆炸的社会有什么特征?
专业知识不断丰富和深化,这对一个人在某个领域内,投入的能力和精力有着更加高的要求,我不能穷尽一生来同几个领域,那就穷尽一生,来精通一个领域,专才成为需要也成为了必然。
对方辩友的论证其实恰恰说明了专才的重要性。
我方认为,现代社会对专才有着史无前例的渴望,因为只有专才,才能适应这样的社会需求;因为只有专才,才能够推动这个社会不断向前,因此我方认为现代社会更需要专才。
谢谢!
攻辩阶段
(一)
正二:
第一个问题,请问为什么现在高中取消了文理分科?
高考进行了大综合小综合?
反二:
我觉得综合并不是一个通才的趋势,我倒是看到了贵校有这么多大学本科的专业,我还看到了您的硕士也分工越来越细,您的博士呢?
细上加细!
所以我方认为现代社会的教育的趋势不是向通,而是向专,是一专多能的专。
正二:
对方辩友认为综合不是通才,好!
喜欢谈大学教育,我们就谈大学,为什么现在的高校当中,文理渗透,理工结合,流行辅修制、双学位?
反二:
辅修制在贵校如何开展,我不是很清楚。
我可以介绍一下北外的情况。
北外开了比如说:
人体美学、音乐欣赏、西方美术鉴赏这样的辅修课。
我学了西方美学和人体美学,并不是说要用来培养我的英语水平,而是说培养我的兴趣,开阔我的视野,提高我的欣赏品位,让我在以后紧张的工作之余可以有一个很高雅,很不错的艺术欣赏的休息。
正二:
对方辩友的知识真是够丰富了,那么第三个问题,请问对方辩友,通才教育的模式,是不是当今教育的发展趋势?
反二:
其实很抱歉,通才教育是一个错误的翻译,英语的原文是Generalknowledge而是一个通识教育,对方辩友这两个是完全不同的概念。
正二:
对方辩友说大家都翻译错了,那通识教育是不是要培养通才?
反二:
通识教育是建立一个在有许多知识面的基础上,专一门的专才,他是一个高要求的专才,我们现代社会就是需要这样的专才。
正二:
通识教育是为了培养专才,为什么不叫专识教育?
(二)
反二:
请问我们的教育是不是应该努力培养社会更需要的人才?
是或者不是!
正二:
当然是。
反二:
我知道您是学法律的,那我想请问《中国高等教育法》第五条对大学教育的目的做了什么样的规定呢?
正二:
我记得**在“七.一”讲话时说:
要把大学生培养成为具有人文精神、科学素养和创新型的高素质人才。
反二:
《中国高等教育法》第五条规定:
大学的教育是以培养创新性实践性的高级专门人才。
请问对方辩友这句话作何解释呢?
正二:
请问对方辩友专门人才等于专才吗?
虽然专才比通才在专业上有更多的知识,跟更高的技能,但是要把专门的工作做好,在现代社会更需要的是沟通协调,更需要的是整合创新,更需要的是整体性思维,宏观性把握,而这通才能做得更好。
反二:
请问对方辩友,对知识的精深掌握是不是在这里进行突破和创新的必要条件?
正二:
是,怎么样才能够突破跟提升呢?
就是要借鉴和吸纳别的学科的东西,就需要站在人类的整体跟宏观的思维把握才能够突破呀!
对方辩友理论上的突破跟技术上的创新,现代社会是不是越来越多地出现在学科与学科的交叉地带?
是不是越来越多地出现在学科与学科的空白地带呢?
这就是通才的创新。
反二:
请问对方辩友,我是用心专一地做一个专才更精深呢?
还是把我的时间精力铺散开来,做一个通才做得更精深呢?
正二:
对方辩友是不是要跟我们谈一个时间跟精力的问题呢?
那就搞不懂了……
(三)
正三:
第一个问题,日本人忧心忡忡地提出了一个2006年通才危机问题,请问对方辩友对此如何理解?
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3楼
反三:
我也知道日本是全世界职业教育最发达的地区,日本战后重建主要靠的就是职业教育,他们有世界上最优秀的职业工人呀!
正三:
对,有一句话流传得非常广,叫做:
综合就是创新,交叉就是创新,渗透就是创新。
日本人忧心忡忡的恰恰是自己国民的创新能力。
那么请问对方辩友,你认为人的创造性思维是从何而来的呢?
反三:
人的创造性思维一定要对本领域有专厚的认识,如果对这个领域不够了解的话,又谈和创新呢?
正三:
对方辩友显然回避了我的问题,那么我再来问第三个问题。
请问对方辩友加入WTO以后你认为对我国的人才提出了哪些新的要求?
反三:
幸好人事部副部长告诉过我们:
现代社会最需要的人才有两样。
第一样是WTO专业人才,第二样是专业技工。
我对此还是比较理解的。
正三:
那么最后一个问题,现代社会分工是细化了,但是分工的细化,是不是突出了整合性的要求?
这不仅是系统能告诉我们的,也是辩证法告诉我们的,那么请问对方辩友,专才如何适应这一要求的?
反三:
的确每一次我们说综合就必然会想到合作,而专才不能合作吗?
我们想一想一个集体,总是有主管财务的,主管驾驶的,主管公关的这样的人才来构成,才能构成一个公司难道我们需要的都是通才吗?
那一个CEO就够了。
(四)
反三:
请问如果你我两个人,一起开一家电脑软件公司,您会倾向于首选雇佣通才呢还是专才呢?
正三:
我当然看如果这个人,他的知识综合化,他的技能多样化,他的适应能力又强,我认为这就是我最合适的人选。
反三:
好,那就是说我们更需要通才,随着公司的规模发展,我们是需要顺应现代企业的制度,更加雇佣一些专门的人才,还是继续雇佣通才呢?
正三:
对方辩友似乎告诉我们说,通才在现代企业制度中就不能合作了,那我就不明白了,通才他有更广阔的知识平台。
他可以更好地与人沟通,与人合作。
甚至还可以迈入管理阶层。
让我这个大公司变得更好,这不就是通才的定义吗?
反三:
一个人是不是应该追求通化?
正三:
我认为一个人确实应该追求通化,这恰恰是马克思最终理想告诉我们人应该全面发展。
反三:
一个宠物医生,他本来会治疗各种宠物的病,现在是不是要让他也学会给人开刀呢?
这样就能更适应现代社会的要求,成为了通才了呀!
正三:
对方辩友是不是认为通才是全知全能的上帝呀?
今天我没事造一架飞机,明天呢?
我又给心脏病人没事换个瓣儿搭个桥之类的,对方辩友对通才理解太过偏激。
攻辩小结阶段
正一:
大家好,我想首先有一个概念要明晰,就是细化带来的是什么?
简单地应用系统论我们就能知道,细化带来的是对整合更高的要求。
(取出一张纸)这是社会某一个具体的领域,像对方辩友所说的,现在它细化了(把纸撕碎)。
如果我们社会要求的不是他们作为碎片,各自为政,而是要求他们整合起来,共同发挥作用,那么首先的问题是什么?
是如何将他们合起来。
现在又细化了(再次撕纸),现在高度细化了(再次撕纸)。
我再问一遍,如果这个社会要求的不是每一个碎片各自为政,而是要求他们整合起来,发挥共同的作用,那么首选的问题是什么?
是如何将他们合起来。
谢谢!
现在我要解析对方辩友说的两个问题:
第一、对方辩友老跟我说“专门专门专门”我就很奇怪了,我今天专门是来辩论的,对方辩友告诉我说:
“你专门辩论的专才!
”我明天专门回去读书,对方辩友说了:
“你专门读书的专才!
”我明天专门去吃饭,对方辩友说:
“你!
专门吃饭的专才!
”这是怎么回事呢?
现在我们和在座的各位再讲一个创新的问题。
我们说今天社会讲创新那些新到底出现在哪里?
是出现在那些跨学科,跨领域的地方,那么请对方辩友正面回答我,您的专才是怎么个跨法!
能不能跨好呢?
好了,小结至此,感谢在座各位!
谢谢!
反一:
谢谢主席,下面由我做攻辩小结。
我发现对方的一辩很喜欢撕纸,我可舍不得撕这张纸,当年这张纸是蔡伦一个人做的,今天这张纸要伐木工人,造纸工人各个专才一起合作才能做,对方把细化比喻为裂化,分裂!
我们社会的分裂是这样的吗?
我们社会整合是专才的合作,这样才有更高的效率呀!
对方辩友听到了吗?
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4楼
然后我来解释我方的问题:
我方刚才从法律层面提出了高等教育法的规定,按我们书文解释的方法来解释以下高级、专门、人才。
高级指高精尖,专门当然是指专业,人才嘛,顾名思义还是人才!
那当然是高精尖的专才了,大学培养的不是高精尖的专才,难道还是万金油的通才吗?
当然不是,而且我方辩友提出了一个两个人开公司的问题,大家想一想,现实中是不是有这样的例子?
当年比尔.盖茨跟保罗.爱伦两个人开了电脑公司,这家电脑公司现今拥有当今最好的管理人才,当今最好的软件人才,当今最好的财务人才,他就是首屈一指的微软,这就是专才的作用,这不是通才能够达到的,对方的通才只是一个幻梦,如果我们人类永远在通才的幻梦中徘徊的话社会就永远得不到前进,所以现代社会更需要的是我们专才!
谢谢!
自由辩论:
正:
对方辩友一开始就犯了一个错误,他们告诉我专职就等于专才,他们说,伐木工人因为他在伐木,所以他就是一个伐木的专才,那我就不明白了,我们著名的愚公精神的马永顺,十几年前是伐木工人现在又是种树工人。
对方辩友可不要告诉我说,十几年前他是伐木专才,现在他是种树专才。
那么我想请问对方辩友这样一个问题,现代社会变动性是一个最大的特点。
请问对方辩友专才如何适应?
反:
这个社会是具有变动性的,我们变动的社会是应该做好自己的专业知识以适应社会的变动呢,还是十鸟在林呢?
我们知道,十鸟在林不如一鸟在手呀!
我倒是请问对方辩友,对方一辩说创新是在跨学科、跨领域的地方。
我就不太清楚了,我的导师他在语法甚至研究一个词都可以研究出来全国震惊的学术效果,他需要跟英语还是跟法语去跨学科呢?
正:
所谓女怕嫁错郎,男怕入错行。
我们多一个选择多一个机会,难道不更适应现代社会的发展吗?
反:
机会每个人都遇见,但不能每个人兑现。
我倒想起一句话,狭路相逢专者胜;通才尽管笑,可惜笑得早;通才不惭,专才在后;只有真较量,才是真内行。
正:
对方辩友一直在跟我说合作,我想给大家指出这样一个问题,合作是不是要制度来维系?
而这个合作的制度的维系,是不是要靠通才来指出,靠通才来发展,靠通才来维系呢?
反:
对方辩友谈合作,我们就来谈合作。
请问在合作之中,到底是专才还是通才哪一个更能避免重复的劳动呢?
正:
对方辩友,假如我是通才,我跟你合作,我能够了解你的知识,我能够更理解呢,难道我不能跟你更好地沟通?
难道我们不能更好地把工作做好吗?
通才具有整体性宏观性思维,才能够合作得更好呀!
反:
您懂我了,我当然很开心。
但是我更希望您把您自己专业先做好呀!
请问对方辩友,今天一直告诉我们,某一个人是通才,他都不需要。
我们今天辩题是,社会更需要通才。
请问您这个更是如何比较呢?
正:
我们已经有无数的学科和无数的专业向我们证明,现在的创新点越来越多地出现在交叉学科、交叉领域内。
请问对方辩友,是不是能和我们一样认为,通才在这些领域里更能够大展身手,自由驰骋呢?
反:
再次请问对方辩友,不要回避我方二辩的问题,您怎么来论证现代社会更需要通才呢?
这个更字如何体现?
正:
我来告诉在座的各位和对方辩友,现代社会更需要一个人具有整合的能力;现代社会更需要一个人具有创新的能力;现代社会更需要一个人能适应变动。
这不就是更吗?
我说了好几次了,对方辩友。
反:
谢谢对方辩友!
对方辩友告诉我们的是,现代社会需要一个上帝,因为上帝它可以一个人整合所有的东西。
那么我们要告诉对方辩友,现代社会需要合作。
借用网易的一句话:
网聚人的力量,这才是我们的力量!
正:
对方辩友,我们要的通才,可从来没有说通才是全才、通才是天才、通才是万斤油呀!
对方辩友今天总跟我们说,有专业所以他就专才。
那我就搞不懂了,反方四位辩手、我方四位辩手、台上的主席、台下的评委每一个人都有一个专业。
对方辩友偏偏告诉我们,我们大家都是专才呀!
看来只有那些小学生中学生还没有专业的叫通才呀!
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5楼
反:
我倒想起龚自珍的一句诗:
我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。
请问对方辩友,不拘一格怎么解释?
如果都是通才的话,三人行三人全师,一个东西大家都明白,天公还有没有一点个性?
正:
通才当然是不拘一格,今年北大中文系也开始招收理科生。
我想在现代战争中,大口径的炮当然比小口径炮火力更大我今天就不明白,为什么我多一点知识,他就变得不好了呢?
反:
对方辩友把专才脖子上的那根绳子勒得越来越紧,专才都透不过气来了。
既然对方辩友回答不了不拘一格,我们就看事实层面。
我是武汉人,我知武汉事。
武汉今年的人才需求表上,排名第一的是高级技工,人才缺口达到5万人。
请问对方辩友如何解释这一现象呢?
正:
我终于明白对方辩友为什么认为通才不需要了,因为他认为,通才根本就实现不了,通才是全知全能的上帝。
要把国图所有的书都看完,才叫一个通才。
那我们今天的通才教育岂不是最大的悲哀?
反:
武汉的人才市场对方辩友拒绝回答。
那好,我们来看深圳。
深圳某企业出16万,愿意雇佣高级钳工,他不需要掌握英语。
这样的一个专业人才,对方辩友又作何解释呢?
正:
谢谢主席,各位评委、嘉宾,各位同学,大家晚上好。
很荣幸,今天能在这里和对方辩友讨论全才和专才谁更能适应社会竟争这一问题。
我方认为,全才更适应社会竞争。
在进入正题前有必要说明一点:
我们今天讨论的辩题他已经承认了我们所要讨论的那个主体,也就是那个人,已经成材了,并且已经成为了一个全才或者专才。
因此,我们今天在这里不需要再讨论一个人能否成为全才或者专才的可行性。
我方认为,全才是指有一个主导专业,同时精通其他多个专业的复合型人才。
而专才指在某一个专业领域具有较多专业知识的专业人才。
要看谁更能适应社会竞争,主要是看谁被社会淘汰的几率更小。
下面我将从以下两个方面阐述我方观点:
第一、社会的就职岗位具有有限性。
我们都知道,任何事物总有饱和的时候,社会不可能会无限制地提供就职岗位,因此我们的就职岗位也是有限的。
我们打一个比方(二辩取出图版)我们所说的全才就相当于这里的杂食性动物,而专才则相当于肉食性或草食性动物,当食物资源短缺的时候,你说是哪种动物更能适应自然界的竞争呢?
答案毋需置疑,当然是杂食性动物。
由图中我们可以知道,杂食性动物拥有更多的选择。
我们的全才也是这样,全才在社会竞争中拥有更多的选择,他也定会更适应社会竞争。
第二、社会具有变动性与不可预测性。
20世纪的风风雨雨,跌跌宕宕,谁也没想到从农业时代到工业时代后又到信息时代,一切都是变化的那么快,谁又能预测21世纪的社会呢?
在这个信息时代所发生的一切更恐怖,大波动、大破产、大流转……一时另人眼花缭乱、目不暇接。
试问对方辩友:
如何才能在当今这个剧烈变动与不可预测的社会中立足呢?
很显然,唯一可靠的方法就是,多学几手,多专多能。
最后我有三点想要补充:
第一、今天我们所谈是人才的适应性,不要过多地谈论社会的需要性。
因为,社会具有变动性与不可预测性,社会今天需要的是搞核武器的,可能明天需要的就是防御计算机病毒的人才。
第二、我们说每一个人都有一个专门的岗位,所以我们不能认为一个人,在一定时期内做了一样工作,他就是专才,否则世界上没有全才了。
第三、我们说每一个人都有一个主导的专业,所以我们不能说有了一个主导的专业,这个人就是一个专才,否则这个世界上又没有全才了。
以上三点敬请对方辩友注意。
谢谢!
反:
谢谢主席,谢谢对方辩友的精彩发言。
我方观点是:
专才更适应社会竞争。
全才是指全面发展的人才,他是对各个领域都有所涉猎的知识面广博的复合型人才。
专才是指在一定知识基础平台上在某一个专业领域具有较多的专业知识,较熟练专业技能的人才。
讨论全才和专才谁更适应社会的竞争的问题,我们需要注意到全才和专才是两个互有长短的概念,正是这个让我们的辩论变得有意义。
而这两个概念的侧重点不同,一在全,一在专。
其中间有一专多能或多专多能的概念,但这不应该是争论的焦点,全能而无一专不现实,一专外无一能也不可能,这个辨题中,全在于广博、专在于精深。
我们所要论证的是对某领域知识精深的理解比广博的知识面更加适应社会竞争。
在这里我们不是比较“多”与“一”,而是要比较的是“全”与“精”。
∙2007-8-1502:
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6楼
所谓适应社会竞争在于顺应社会的需要。
适应社会需要的人才才更具有竞争力。
而在当今信息爆炸的时代,对人才的要求越来越高,我方认为,专才更适应社会竞争。
第一,随着社会分工的细化,与分工相对应的知识结构也越来越细,故专业也向更加复杂的方向发展。
对人才的要求同样趋于细化,趋于更高,因此对人才专业化的要求是十分明显的。
第二,专才拥有某一领域内的专业知识和技能,会比全才更具有吸引力。
而在复合交叉领域内,最终的研究与实现,也落实在单一领域。
因为全才的个人作业缺乏效率,分工把精力集中于个别的领域,更有利于实现社会价值。
第三,适应社会竞争在于适应社会需要,人才与社会之间则是双向选择的关系,全才选择面广,却只能被选择一次,而且还有不确定性。
“机会每个人都能遇见,但并不是每个人都能兑现。
”全面广博只是炫耀的资本,分工细化的现代社会,要求的是高精尖的人才,也就是专才。
综上所述,我方认为专才更适应社会竞争。
我先阐述一下我的观点:
我认为专才更适应社会竞争!
第一,专才是指对某一方面特别擅长的人才,其他方面略懂一二的人才,并不是只懂一种技能而其他方面一窍不通的白痴。
第二,众所周知,现在科学技术正向着“高、精、尖”发展,科学技术要求越来越高,要求人们具有的专业知识和技能日益精深,然而时间是有限的,专攻一种技能的人才在技术水平上必定比攻多种技能的人才要高,那么他所做的贡献也就较高,在这个技能上,专才是社会需要的。
而全才在其余方面也比不上那些方面的专才。
依次全才在技术要求越来越高的时代如何与专才竞争?
第三,生产力的发展决定社会分工合作以提高生产效率,而且现在社会分工也越来越细,一种产业涉及的技术多达数千上万,甚至几百万,全才有可能存在吗?
全才的定义是在一定范围内各个方面都擅长的人才,过去的小产业涉及的技术少,水平低,全才在小产业范围内有可能存在,在现在的各种产业范围内,涉及的技术如此多,全才根本不可能存在。
退一步讲,即使存在这样的全才,技术水平也应该远逊于专才,道理很简单,贪多嚼不烂,相同的时间创造的社会价值就赶不上专才,换句话说,就是生产效率比专才低,假设全才更适应社会竞争,那么生产力发展趋势不就越来越低?
这违背了生产力发展的规律,是不可能的。
这也是最关键的因素
时间是有限的,知识与技术是无限的,我始终认为只要精通一种技能,其他的略懂一二即可。
伤其十指不如断其一指,现在的科学攻关已经不是牛顿时代、惠更斯时代,爱迪生时代那样某一个人废寝忘食埋头苦干就可以完成的了,现在都是一个个的研究小组合作完成的了,社会进步需要的是能够斩断难题一根手指的人才,许多这样的人才合起来就可以把难题蚕食掉。
而许多只能伤害难题十指的人才会因为技术力量不足而面对难题时,只能伤其皮肉,难以断其筋骨。
第一、全才专才是相对而言,正确的区分方法在于他们的知识结构,通俗的说,就是专才和博才。
第二、全才不是说什么都懂,而是说在某一领域中的全才,认为只有所有都懂的才是全才的话,世界上就没有全才了。
第三、这道题目真正应当下功夫的地方在于“适应社会需要”更适应社会需要并不是说谁的作用大等等问题,而是说,社会更需要那种人多些,急迫些。
例如现在帅才云集,将才就更适应需要,将才云集帅才就更适应需要。
基于以上考虑,这道题目应当如此破题:
全才与专才都不是所谓的“通才”均是在一定领域中的人才。
差别在于专才深挖,全才铺开。
因此,全才并不是无所不通,专才也不是只通一门。
所谓谁更适应社会需要是指社会更大量需要那种人才,而非哪种人更能做到高位等等
如果对方论证全才更能做到高位,那就应当告诉对方,正因为坐到高位的是少数,他能发挥作用就需要更多的偏才在社会各个领域工作,因此社会其实更需要专才些。
因为全才永远没有,没有?
为何?
--因为世界所知越多,未知也越多,谁能成为全才?
?
更谈不上竞争,因为孙子兵法说:
无所不备则无所不寡。
如果这世界上有人能今天造一个达世界领先水平的导弹,明天就此导弹写一篇文章获矛盾文学奖。
那么我宁愿去挨他的导弹”!
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