春雨幼儿园教案.docx
- 文档编号:28045800
- 上传时间:2023-07-07
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:33.72KB
春雨幼儿园教案.docx
《春雨幼儿园教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春雨幼儿园教案.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
春雨幼儿园教案
春雨幼儿园教案
春雨幼儿园教案1
活动目标:
1、感知春雨的声音,理解小雨和种子之间的关系。
2、通过欣赏教师演唱,学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”
3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。
活动准备:
沙球活动过程:
一、活动导入教师摇动沙球,并提问:
师:
听,沙沙沙,沙沙沙,这是什么声音?
二、欣赏歌曲《春雨沙沙》
(1)教师有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
师:
刚才,你听到谁在说话?
它在说些什么?
(2)教师带领幼儿跟唱歌曲,提醒幼儿在“沙沙沙”处和种子“在说话”处用轻轻的声音演唱。
三、表演歌曲。
(1)教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。
(2)引导幼儿两两结伴,分别扮演小雨和种子,鼓励幼儿边唱歌边表演。
表演完毕后互换角色。
四、音乐游戏《猪笼草》
师:
春雨沙沙沙,种子发芽啦!
春雨沙沙沙,种子长大啦!
一只小飞虫飞过来找吃的东西啦,小飞虫你可别吃我们的种子呀!
怎么办,你有什么好办法呢?
别着急猪笼草正在等着小虫子呢?
(游戏开展1-2遍)
春雨幼儿园教案2
教案前言:
春天里的雨称为“春雨”。
俗语说:
“春雨贵如油,下的满地流”,这是春天里最美的时刻,这是春天新希望的体现,春雨下了,大地就开始复苏了。
小草、小花都开始蠢蠢欲动了。
通过本次幼儿园课件让小朋友们学会春雨儿歌,了解春雨对大地的作用。
教案目标:
1、初步理解诗歌内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
2、丰富词汇:
柳枝、翩翩。
3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中,理解儿歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。
教案准备:
1、春天背景图一幅,咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。
彩笔等。
2、歌曲《下春雨了》磁带一份。
配乐诗歌朗诵《画春天》。
3、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。
教案过程:
开始部分:
做律动《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。
师:
春天到了,调皮的小雨点也来了。
基本部分:
1、通过观察图片,初步感受诗歌的意境内容,能大胆地用动作表达自己的感受。
师:
雨停了,现在想不想跟我一起去看春天的景色?
跟我走吧!
a、出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。
师:
你看到了什么?
她是什么颜色的?
红红的桃花现在在干什么呢?
你来学学它的样子。
他还会在干什么?
请你来学学它的样子。
我门一起来试试。
b、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化,柳树手插腰)。
师:
教师带幼儿到柳树前,你看到了什么?
什么颜色的柳枝?
柳枝在干什么?
你来学学柳枝弯弯腰!
我们一起来学学。
c、出示燕子高高飞
师:
呀!
它是谁呀?
燕子穿着什么颜色的衣服?
燕子在干什么?
飞地高还是低啊?
你会飞吗?
表演给大家看看,我们一起飞吧!
d、出示花蝴蝶的图片
师:
小朋友们别忘了还有我呢!
是谁呀?
它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。
谁知道花蝴蝶有什么本领?
花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么?
给他一个好听的名字叫翩翩舞。
学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。
(边飞边念翩翩舞。
)
2、幼儿的回答做画,让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师:
春天的景色美吗?
春天春天真美好,让我们画张春天的画吧!
师:
用什么画春天呢?
好,就用这些彩笔吧,学习词“彩笔”,
师:
刚刚在路上你看到了什么?
桃花在干什么?
听,录音机宝宝看到我们的画,想给我们念一首春天的诗歌。
(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?
(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)
师:
你还看到了什么?
柳枝在干什么?
听,(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?
(多请几个幼儿学念,并及时鼓励念地好的幼儿)
师:
还有谁呢?
继续听录音。
黑黑的燕子在干什么?
(多请几个幼儿说。
)
师:
咦?
花蝴蝶哪儿去了?
它在干什么?
用一个好听的词叫翩翩舞。
师:
春天美好吗?
春天春天多美好!
我们一起来夸夸春天吧!
5、完整欣赏诗歌两次
师:
录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌,你们听。
师:
我也会了,让我也来试试。
6、幼儿表演诗歌数次
师:
诗歌好听吗?
让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!
已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
教案结束:
师:
春天的诗歌可真美,让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
春雨幼儿园教案3
一、教材简说
春雨贵如油。
这是千百年来劳动人民发自肺腑的感叹。
春雨细如丝。
丝丝春雨像春姑娘身上的薄纱,随风飘动;像春姑娘纺出的丝线,轻轻垂下;又像春姑娘缝衣的细针,扎进刚刚苏醒的大地。
春雨柔似水。
柔弱的春雨蕴藏着巨大的力量。
随风潜入夜,润物细无声。
春雨像甘泉、像乳汁一样滋润着、哺育着世间万物,使大地呈现出勃勃生机。
春雨美如画。
不知不觉中,春雨已染红了桃杏,漂白了柳絮,描青了山峰,绘绿了秧畦。
一幅美丽的山水画卷在大地上展开。
春雨是无色的,但它却给我们带来五彩缤纷的世界。
二、学习目标
1.认识线、论等11个生字,会写你、们等6个字。
2.正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。
3.有主动积累词语的意识。
三、教学建议
(一)识字写字
1.生字的呈现
(1)出示第2自然段的句子,提出课后的问题,认识论、趣、题、底、颜等生字。
(2)在朗读小燕子和麻雀说的话时,学习淋、洒、滴等生字。
(3)线、油、欢等可随机出现。
2.生字的识记。
引导学生发现题、淋、洒、底、欢等字的识记方法,即通过熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字。
如:
是题,林淋,西洒,低纸底,砍软欢。
3.识字的巩固
(1)开火车读生字。
(2)认读课文中含有生字的词语。
如有趣、问题、到底、油菜等。
(3)组字游戏:
4.写字指导
本课要写的6个字,有两个人字旁的字(你、们),两个绞丝旁的字(红、绿),两个草字头的字(花、草)。
这一规律可引导学生自己观察发现,并学会欣赏范字。
对相同偏旁的字,教师可重点指导写好一个,引导学生掌握偏旁的写法,然后放手让学生揣摩、练习。
单人旁:
撇要直,不能弯;竖为垂露,要正直。
绞丝旁:
第二个撇折的撇不能伸得太长,折要往上挑,整个的绞丝应显得向左靠。
草字头:
横不宜太长,两个小竖要上开下收。
(三)朗读感悟
本文内容不难理解,关键是让学生感受春雨给大地带来的变化,学会想象,学会欣赏。
可结合本班学生的实际情况,从以下几个方面进行感悟。
1.对春雨本身的感悟
(1)春雨的形象可在朗读第一自然段的过程中作简单理解。
(2)春雨的色彩可在读完课文后,利用课后的问题,引导学生感悟。
(3)春雨到底是什么颜色的?
这个问题的答案本身其实并不重要,重要的是让学生带着这个问题感受课文中蕴含着的道理和情趣,凭借课文展开想象,并发表自己的独立见解。
因此,教学本文不宜直接切入主题,更不能把获得这个问题的答案作为教学的目的或重点。
在朗读时,可着重理解和运用到底一词。
2.春雨给大地带来的变化
(1)春雨让大地变得五彩缤纷。
关于这一点,除了引导学生带着想象朗读课文中小动物的话之外,可激发和引导学生根据自己的观察,展开想象的翅膀,发表自己的独特见解。
(2)春雨让大地变得生机勃勃。
在春雨的滋润下,动物、植物都充满了生机和活力。
这一点可通过看课文插图和朗读课文来体会。
在朗读时,可着重体会落、淋、洒、滴等表示动作的词语的使用效果。
3.体会课文中蕴含的情趣
在朗读过程中,引导学生体会小鸟们的天真、活泼、可爱,体会春雨的轻柔、欢快和神奇,体会大自然的美丽、神奇。
课文最后一句话,耐人寻味。
可引导学生说说自己的理解和感受。
(三)实践活动
1.课前活动
通过观察或者调查,思考春雨是什么颜色的。
2.课中活动
分角色演一演。
可以照课文演,也可自编相近的内容演。
演之前要把课文读熟。
可先在小组里合作准备和表演,再在全班表演。
四、教学设计举例
(一)讨论揭题,引入新课
1.我们都见过春雨。
大家有没有发现,春雨和夏天的雨有什么不同?
(样子、速度、声音)板书:
春雨。
今天我们将学习一篇关于春雨的童话故事,你们读一读,看看课文是怎样描写春雨的?
2.投影出示课文第一自然段,学生拼读讨论。
拼读:
自由读;同桌互读;我会读
讨论:
(1)读了这句话,你知道春雨的形状了吗?
板画:
春雨
认识生字线,组词。
(2)读了这句话,你听到春雨的声音了吗?
指导朗读沙沙沙,沙沙沙。
3.出示课文最后一段,朗读质疑。
读:
拼读;小组读;集体读;自己思考性的读
认:
欢字,换偏旁记字。
问:
读了这句有什么疑问吗?
(鼓励学生大胆提问)
提示:
(1)大家指的是谁?
(2)大家争论什么问题呢?
4.出示课文第2自然段,弄清以上问题并在句子中识字。
(1)从句中找到以上问题的答案。
(2)识字:
音:
勾画出句中的生字拼读;连词朗读
趣?
题?
底?
颜?
有趣?
问题?
到底?
颜色
形:
你能识记这几个字吗?
看看这些字有什么特点?
提示:
同结构:
趣?
题?
同偏旁:
题?
颜?
换偏旁:
底低?
加偏旁:
是题
(二)情景感悟,对话朗读
1.出示课文插图或播放多媒体课件,说说图中画了哪些鸟?
(贴三种鸟的图片)
2.分角色朗读,讨论:
(1)三种鸟分别认为春雨是什么色彩的?
他们的根据是什么呢?
(2)春雨从天上下落到不同的植物上,用了不同动词的表示动作的词,能找出来吗?
(3)认识生字:
淋?
洒?
滴?
油
你发现了这些字的规律了吗?
去掉偏旁来看看,是你认识的什么字?
可以用什么方法记住这些字?
(熟字加偏旁法;偏旁联想法)
(4)从哪些词可以看出,小鸟们在争论?
该怎样读出争论的语气呢?
指导朗读:
不对;不对,不对?
你们瞧;你们看
花了,花也了。
(5)分角色朗读对话。
(6)创设情境演一演。
(三)实践活动
春雨到底是什么颜色,到外面看一看,并把看的结果画出来给大家交流。
春雨幼儿园教案4
游戏目标:
1、引导幼儿用歌声和动作感受春天的美景。
2、能跟随歌曲有节奏的进行游戏。
3、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
游戏准备:
音乐磁带
游戏过程:
1-4小节:
由一部分幼儿扮演下雨的动作。
5-8小节:
由一部分幼儿扮演种子。
在场地中间自由做动作。
随着音乐种子做慢慢长大的动作。
交换角色扮演。
活动反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快,富有动感的歌曲。
它描写了春雨中迷人景色。
歌曲节奏较简单,歌词结构工整,语言具有韵律感,适合中班幼儿学习。
这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,能较清楚的演唱歌曲。
活动中既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的'观点。
将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展,在支持中进行有效引导。
在教学过程中及时有效地回应幼儿,不仅能梳理提升幼儿的经验,还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性,本次活动总的来说效果非常好,幼儿兴趣高,能感受歌曲的优美,用不同的力度来演唱歌曲。
而且幼儿是以角色的身份来演唱。
演唱的时候非常有感情,很投入。
春雨幼儿园教案5
【活动目标】
1、初步学唱歌曲,体验歌曲欢快的旋律。
2、鼓励幼儿边唱边游戏,感受游戏的快乐。
3、学习替代歌词从第7小节--14小节。
难点:
替歌词从第7——14小节
【活动准备】
1、课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》,让幼儿理解彩色的春雨的含义。
2、雨点图若干(每人一个),事先贴在教师的衣服上。
树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。
【活动过程】
1、教师扮演云彩妈妈,引出课题。
“小朋友你们好,我是云彩妈妈。
我有许多彩色的雨点宝宝,看看有什么颜色的雨点。
”(教师点身上的雨点,请幼儿回答。
)“集体年他们要去旅游,听听他们都到哪里去了呢?
”
2、教师范唱歌曲二遍。
第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上,启发幼儿对歌词的理解。
(1)体温:
“(绿、红、蓝、紫)雨点变成了什么?
”在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词,加深幼儿对歌词的印象。
(2)以相互回答的形式帮助幼儿学唱第7——14小节歌词。
“我来问你们,你们告诉我雨点变成了什么?
”(第二遍换角色)
(3)学唱整首歌曲。
(4)“现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗?
”根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。
(5)“你们想做彩色的雨点吗?
”“先想想你想做什么颜色的雨点,然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。
先请红色的雨点上来,”幼儿按照雨点的颜色依次来摘雨点。
“我们一起唱歌曲《彩色的雨点》,当歌曲唱到绿色的雨点时,请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树,其他颜色的雨点也一样。
”幼儿游戏。
及时表扬动作漂亮的幼儿。
(6)交换雨点的颜色,继续游戏。
4、替代歌词第7——14小节。
(1)“你们这些彩色的雨点真能干。
现在云彩妈妈要考考你们,谁知道绿(红、蓝、紫)雨点除了变成树叶外还会变成什么呢?
”教师根据幼儿的回答,逐一出示图片。
(2)幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏。
5、结束
“今天我们扮演了彩色的雨点,你们开心吗?
现在我们请小朋友帮忙将彩色的雨点回到云彩妈妈身上。
”
春雨幼儿园教案6
活动前言:
春雨下在草地上,草地绿了;下在桃树上,桃树红了;下在油菜里,油菜黄了...那么请问小朋友你感觉春雨是什么颜色的呢?
今天就让我们一起来讨论下有关春雨的色彩吧,看看谁说的对噢!
活动目标:
1、通过欣赏和朗诵散文《春雨的色彩》,感受春天的美丽。
2、学习词语:
万紫千红。
活动准备:
多媒体课件
活动过程:
一、导入活动。
师:
“今天,老师给小朋友带来一些画面,你们想不想知道是什么?
我们一起来看看吧。
”
二、理解散文内容。
1、出示第一幅画面,提问:
①图中发生了什么事情?
(下雨了)
②秋天下的雨,我们叫“秋雨”,那么春天下的雨,我们叫什么?
(春雨)春雨是怎么样下的?
(沙沙沙,沙沙沙)
③你们觉得春雨像什么?
让幼儿自由想象。
(老师也想出了一个,春雨象春姑娘纺出的线
2、出示第二幅画面,提问:
①图中有些谁?
(一群鸟或鸽子、燕子、麻雀、黄莺)
②他们在干什么?
(在屋檐下躲雨),躲雨的时候它们还争论了一个有趣的问题,你们想知道是什么嘛,让我们一起来听听它们在说什么。
3、出示第三幅画面,观后提问:
①鸽子是怎么说的?
燕子呢?
麻雀呢?
小黄莺呢?
②现在你们知道它们在争论什么问题了吧,谁来说说。
(春雨到底是什么颜色的?
)
4、出示第四幅画面,提问:
①这时候,春雨听了它们的争论,它又是怎么说的?
我们一起来听听。
②“万紫千红”是什么意思?
(形容百花齐放,颜色艳丽)
三、完整欣赏散文。
(2遍)
1、“老师把这些图片上发生的事情编成了一首好听的散文,我们一起来听听吧。
2、第一次欣赏散文,然后提问:
①这首散文好听吗?
③这首散文叫什么名字?
3、第二次欣赏散文,让小朋友思考:
春雨是无色的,为什么能给大地带来万紫千红?
四、朗诵散文。
小朋友真能干,今天我们又学会了一首好听的散文,大家一起说说这首散文好吗?
五、结束活动。
春天的景色真美,我们一起去找春天吧!
听音乐走出活动室。
散文《春雨的色彩》
春雨象春姑娘纺出的线,轻轻的落到地上,沙沙沙,沙沙沙,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:
“春雨到底是什么颜色的?
”
小白鸽说:
“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!
”
小燕子说:
“不对,春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了,春雨落到柳树上,柳树绿了。
”
麻雀说:
“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨落在桃树上,桃花红了,春雨落到杏树上,杏花红了。
”
小黄莺说:
“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。
”
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙它好象在说:
“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。
”
总结:
散文的句子都比较的优美,读起来就仿佛自己是身处其中一样,小朋友都知道那些有关春季的散文呢?
让我们一起有感情的朗读吧,想象其中的意境,走进春天的每一个角落!
春雨幼儿园教案7
教材分析:
诗歌《春雨》从幼儿身边熟悉的小植物人手,通过简短的诗句帮助幼儿了解植物和春雨的依存关系,语言简练,贴近幼儿生活。
诗歌用拟人化、动态化的语言将自然界的知识经验潜移默化地传递给幼儿,易于幼儿理解、感受,适合幼儿进行创造性表现。
诗歌重复的语句适合幼儿进行模仿,动植物对春雨的需求也给幼儿创编提供了广阔的空间。
本次活动引导幼儿在朗诵和创编的过程中进一步感受春天是播种的季节,是万物复苏的季节,理解春雨可以帮助植物发芽、生长。
活动目标:
1.理解诗歌内容,丰富词汇:
滴答、发芽。
2.有感情地朗诵诗歌,尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3.感受春天是播种的季节,萌发对春雨的喜爱之情。
活动准备:
教师自备雨声的录音幼儿学习材料”—《春天你好》,《幼儿素质发展课程语言》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件l1
活动建议:
1.播放下雨的声音,引导幼儿猜想,引发幼儿活动兴趣。
提问:
这是什么声音?
(出示春雨的图片。
)引导幼儿交流:
你喜欢春雨吗?
为什么?
2.请幼儿欣赏诗歌,理解诗歌内容,知道存天是播种的季节,是力物复苏的季节,春雨可以帮助植物发芽,生长。
(1)播放课作,朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内。
提问;诗歌里说到了谁?
它们看到下小雨了,说了什么?
它们为什么会这么说?
小结:
春天是播种的季节,是万物复苏的季节,春雨可以帮助植物发华,生长。
(2)引导幼儿阅读《春天你好》第1页,进一步休会种子犁树,麦,小朋都喜欢春雨的情感。
3.请幼儿完整朗诵诗歌,感受春天动植物的变化,表现不同角色对存雨的喜爱之情。
(1)提问:
诗歌里先说了什么?
种子,梨树、麦的、小朋友分别是怎么说的?
引导幼儿边说边用动作表现。
丰富词:
滴答,发芽
(2)通过分角色朗诵分组朗诵等不同形式,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现出不同角色的特点及它们高兴的心情。
4.引导幼儿根据诗歌的句式仿编诗歌内容
提问:
春雨还能帮助谁?
它会说什么?
启发幼儿用“××说‘下吧,下吧,我要××’的句式说一说。
帮助幼儿整理、提升创编的内容,请幼儿集体朗诵创编的诗歌
附
春雨
滴答,滴答,下小而啦!
种子说:
“下吧,下吧,我要发芽,”
梨树说:
“下吧,下吧,我要开花,
麦苗说:
“下吧,下吧,我要长大,”
小朋友说:
“下吧,下吧,我要种瓜,”滴答,滴答,下小雨啦!
春雨幼儿园教案8
活动目标:
1、感知儿歌中有关春雨的经验,丰富句式“滴答,滴答,下小雨啦!
”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。
2、理解儿歌中“反复”的表现手法,体会春天的美。
3、积极参与仿编活动,敢于在集体中表达自己的想法。
活动准备:
1.空间准备:
幼儿排成半圆形
2.物质准备:
小雨、种子、梨树、麦苗的头饰,flash课件
3、经验准备:
有发芽,开花,下雨表演的经验。
活动重点:
学习儿歌《春雨》,体验儿歌中“反复”的特点。
活动难点:
积极参与仿编活动,敢于在集体中表达自己的想法。
活动过程:
一、导入活动
1、用滴答声吸引幼儿注意,导入活动(播放下雨时滴答滴答的声音)
师:
小朋友们听,这是什么声音?
你们知道什么时候会发出这种声音?
(幼儿自由回答)我们一起来看看到底是不是呢?
(教师播放下雨时的课件)“原来呀,滴答滴答就是下小雨时的声音。
我们一起来说:
“滴答,滴答,下小雨啦(教师和幼儿共同说)
2、做下小雨时的动作,为表演环节做铺垫
师:
你们会做下雨的动作吗?
我们一起来做做看(教师带领幼儿共同做下雨时的动作,边做边说“滴答滴答,下小雨啦”
二、观看课件,感知儿歌内容
1、分别感知儿歌中出现的主要内容
师:
春天下小雨了,那地上会发生什么变化呢?
你们来猜一猜(请个别幼儿回答)我们一起来看一看,春雨给这场大地带来了什么变化(教师分别出示种子发芽,梨树开花,麦苗长高的课件)
师:
谁来说一说,种子发生了什么变化?
我们一起来做做种子发芽的动作吧师:
除了种子还有什么也会发生变化呢?
我们一起再来看一看(教师出示梨树开花的课件)我们一来开花咯(教师带领幼儿做开花的动作)
师:
还有植物也有变化呢,你们猜猜看会是谁?
看好咯,是不是和你猜的一样(教师播放麦苗长大的课件)
2、感知整首儿歌
(1)(教师播放整首儿歌的课件)师:
这场小雨真神奇,给大地带来了这么多
的变化,老师给它编了首儿歌,我们一起来听一听,儿歌里都有些什么?
(2)熟悉儿歌内容,体验“反复”的特点
师:
这首儿歌的名字叫做什么?
(春雨)你们听出来儿歌里种子都说了些什么?
谁来说一说(请个别幼儿回答后再整体朗诵)我们一起来做做种子发芽的样子(教师带领幼儿一同做种子发芽,边做边说)
师:
梨树说了什么?
谁的小耳朵听得仔细,来告诉老师。
我们一起来边说边做梨树开花的动作
师:
还有谁也说话了?
你们来告诉我(请个别幼儿回答,后带领幼儿一起说)
(3)整体熟悉儿歌
师:
让我们一起看着动画来念一念这首很好听的儿歌吧(教师播放课件)巩固:
师:
小朋友们真棒,这次要加大难度啦,我们要变表演边唱儿歌啦。
3、通过表演,进一步熟悉儿歌
师:
刚刚我给每个小朋友胸口都贴上了种子,梨树,麦苗,小朋友和小雨。
请胸
口上是种子的小朋友站到种子的图案上(教师在地上贴一个大大的种子图案)其他小朋友也都站到自己的区域上,我们一起分角色把儿歌念一念吧。
(教师带领幼儿分角色念儿歌)
师:
现在我们一起边做动作边来念一念吧
三、操作交流——仿编儿歌《春雨》
1、师幼进行儿歌的仿编活动
师:
春天到了,除了小草会发芽,还会有什么发芽呢?
我们一起来看一看(出示图片)他们在下雨的时候会说什么呢?
请小朋友拿出放在凳子底下的图片,然后和周围的小朋友说一说,他们在下雨的时候会说些什么?
(随后请部分幼儿回答)
如:
“滴答,滴答,下雨啦!
种子(花、草)说:
“下吧,下吧,我要发芽!
”梨树(苹果、桃树)说:
“下吧,下吧,我要开花!
”麦苗(花芽)说:
“下吧,下吧,我要长大!
”小朋友说:
“下吧,下吧,我要种瓜!
”“滴答,滴答,下小雨啦!
”
四、结束活动
师:
等下雨的时候和爸爸妈妈一起去看看地上有什么变化,然后再编进儿歌里来告诉我好不好?
活动延伸:
教师可组织幼儿将自己创编的儿歌制作成一本书,可进行有趣的早期阅读活动。
春雨幼儿园教案9
活动目标
1、有感情朗读这首诗,正确发音、吐字清晰;丰富词汇:
春雨、滴答;
2、培养幼儿语言的表达能力,知道春雨对植物生长的作用。
3、感受诗歌的韵律美,培养幼儿热爱大自然的情感。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
教学重点、难点
1、能正确发音,平舌音、卷舌音,要准确
2、能用字造词、用词造句
活动准备
琴、碟片、挂图、幼儿语言画册、字卡
活动过程
一、【开始环节】
复习歌曲“云”导入主题:
教师提问,云里装的是什么?
(雨滴)雨有什么用?
(浇树、清洁空气---)雨滴落下来是什么声音?
启发幼儿来说(哗啦啦、淅沥沥、滴答)咱们看一看、听一听。
二、【基本环节】
1、观看雷雨碟片
丰富幼儿知识、词汇(细雨、小雨、中雨、大雨、暴雨)说一说雨水给人类带来的利与弊。
2、结合挂图,学习诗歌《春雨》
(1)欣赏春雨。
小朋友说了这么多,听听种子、梨树、麦苗怎么说?
激发幼儿学习欲望。
(2)示范朗读。
(3)分句教并读字卡。
重点解决幼儿正确发音、纠正翘舌音、平舌音,咬准如:
种子、种瓜、树、春。
(4)利用幼儿语言画册学习诗歌,教幼儿有感情集体朗读、分组读、个别读教师关注学习过程的表现和反应及时给与指导、肯定,注重学习过程。
三、【结束环节】
游戏:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 春雨 幼儿园教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)