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中考物理专题实验题原卷版

专练04实验题

一、机械运动、声、光、物态变化、质量和密度

（1）甲图中A球在斜面上运动的速度　　（选填“增大”“减小”或“不变”）。

（2）乙图中小球B从2位置运动到4位置的这段时间内平均速度v＝　　m/s，小球B沿斜面运动过程中的动能　　（选填“增加”“减少”或“不变”）。

（3）若两个小球从斜面上运动到斜面底部时与相同的木块碰撞，碰撞之后图　　（选填“甲”或“乙”）中木块运动距离较大。

2．（2020•济南模拟）图中一枚纽扣的直径是　　cm；正确测量物体质量时，盘中砝码和游码位置如图所示，则物体的质量为　　g。

3．（2019秋•莘县期末）“测平均速度”实验：

（1）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较　　（填“大”或“小”）。

（2）在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达金属挡板后还没有停止计时，则会使所测量的平均速度偏　　

（3）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车从斜面中点由静止释放。

测出小车到达斜面底端的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度。

他的做法正确吗？

（4）若小车通过上半段和下半段路程的平均速度分别为v1，v2，则两者大小关系为v1　　v2

4．（2019秋•九龙坡区期末）小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：

小车从带有刻度的斜面顶端由静止滑下，图中的方框内是小车到达A、B、C三处时电子表的时间显示（数字分别表示“时：

分：

秒”）。

（1）该实验是根据公式　　进行测量的。

（2）实验中应使斜面坡度较　　（选填“大”或“小”），目的是　　（选填“延长”或“缩短”）运动时间，减小测量时间的误差。

（3）请根据图中信息回答：

sAC＝　　cm，vBC＝　　m/s。

（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，同组的小琦同学让小车从B点由静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车在下半程运动的平均速度，请你判断：

小琦的做法是　　（选填“正确”或“错误”）的。

5．（2019秋•金湖县期末）如图甲所示，是研究气泡的运动规律所用注水玻璃管。

（1）要达到实验目的，还需要的实验工具是　　（手表/秒表）。

（2）0cm刻度线离玻璃管末端较远的好处是　　。

（3）判断气泡到达每个刻度线的标准是　　。

（4）要比较准确地测出气泡从0cm分别到10cm、20cm、30cm、40cm、50cm的运动的时间，让气泡在同样的情况下向上运动　　次。

（5）根据测量的数据作出s﹣t图线如图乙，气泡从0cm到50cm的运动近似为　　运动，速度为　　（保留1位小数）cm/s。

6．（2019秋•莲湖区期末）按要求完成填空。

（1）如图1所示，读数时视线正确的是　　（选填“A”或“B”）。

物体的长度为　　cm．图2中秒表的读数是　　s。

（2）如图3所示的是“研究气泡的运动规律”实验装置。

要正确判断气泡是否做匀速直线运动，需要对气泡运动时的路程和时间进行测量，为便于测量，要使气泡在管内运动得较　　（选填“快”或“慢”），气泡的运动如果是匀速运动，收集到的数据特点是：

运动的路程和时间成　　（选填“正”或“反”）比，若测得气泡从0到80cm，所用的时间为10s，则在这个过程中气泡的速度为　　m/s。

7．（2019秋•龙岩期末）如图所示是一小球从A点静止开始沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次。

分析照片可知：

（1）该小球在做　　（选填“匀速”或“变速”）直线运动；

（2）EF两点之间的距离为　　cm；

（3）该小球从B点运动到D点的平均速度为　　m/s；

（4）该小球在　　两点间的平均速度最大；

（5）图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球运动的v﹣t图象是　　。

8．（2019秋•东方期末）小浩在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：

小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（格式为：

时：

分：

秒）。

（1）该实验的公式是，需要测量的物理量是　　和　　，分别用　　和　　测量；

（2）实验中为了便于测量时间，应使斜面的坡度较　　（选填“大”或“小”）；

（3）请根据图中所给信息回答：

小车在AB段的路程。

时间和速度分别为：

sAB＝　　m，tAB＝　　s，vAB＝　　m/s；

（4）由实验可以得出的结论是：

小车在斜面下滑时做　　运动（选填“匀速”或“变速”）。

9．（2019秋•市北区期末）测量小车的平均速度

提出问题：

小车在哪段路程的平均速度大？

猜想：

小宇猜测全程的平均速度比上半程的大

实验过程和数据：

保持斜面坡度不变，分别测出小车通过全程AC和上半程AB段的路程及所用的时间填入表，请算出对应的平均速度。

路段

路程s/cm

时间t/s

速度v/m•s﹣1

AC

120

5

AB

3

实验结果证明小宇的猜想是　　的。

10．（2019秋•福清市期末）如图（a）所示，小欣用刻度尺测出玩具小甲虫的长度为　　cm．接着她又想测量玩具小甲虫上了发条之后在水平面上运动的速度。

于是，她在水平放置的长木板上做了两个标记A、B，如图（b）所示。

用刻度尺测出A、B间的距离s＝32.00cm，并标出AB的中点M．接着，她让上了发条的玩具小甲虫从A点开始运动，同时用秒表开始计时，测出小甲虫运动到M点所用的时间t1＝3.2s，以及小甲虫运动到B点所用的时间t2＝7.2s，则小甲虫在MB段的平均速度为　　cm/s，小甲虫在AB间做　　（选填“匀速”或“变速”）直线运动。

11．（2019秋•丹东期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，这个现象说明　

　，此研究过程中用到的主要物理研究方法是　　。

（2）如图乙，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。

该实验能说明　　可以传声，还能说明声波具有　　。

（3）如图丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐变小，甚至最后听不到声音，这个实验说明了　　不能传声，用到的主要物理研究方法是　　。

12．（2019秋•盱眙县期末）如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

（1）本实验中应该听的声音是　　。

A．钢尺伸出桌面部分振动发出的

B．钢尺拍打桌面发出的

（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越　　（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越　。

说明：

音调的高低与声源振动的　　有关。

（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为　。

13．（2019秋•清江浦区期末）在探究声音的产生与传播的实验中：

（1）石头落入水中，产生的水波向四周传播：

发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。

通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是　　；（选填序号）

A．推理法B．类比法C．控制变量法D．转换法

（2）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明　

　；乒乓球在实验中起到的作用是　　；

（3）敲击图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明　。

14．（2019秋•覃塘区期末）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是物体　　产生的，敲击音叉的力增大，泡沫塑料球被弹起的幅度　　（填“增大”或“减小”），同时声音更洪亮，说明声音的　　与振幅有关；如图乙所示；敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气　　传声。

（选填“能”或“不能”）。

15．（2019秋•建平县期末）如图所示是探究“声音的传播”实验装置：

（1）交流讨论：

①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐。

②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会　　（选填“变大”“不变”或“变小”）。

③如果把钟罩内空气完全抽出我们将　　（选填“能”或“不能”）听到声音。

（2）实验结论：

声音的传播需要　　，声音在　　中不能传播。

（3）通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。

下列控制噪声的措施中，与上述实验结论相符合的是　　（填序号）

A．摩托车安装消声器B．在高噪声环境下工作的人戴耳罩

C．临街的房屋安装双层真空玻璃D．学校附近禁止汽车鸣笛

16．（2019秋•长春期末）如图所示，在探究“声音的产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，音叉停止发声时，小球就不能被弹开了，由此证明了振动　　（选填“是”或“不是”）产生声音的条件；该实验中，使用小球的目的是为了　　。

A．将音叉的振动时间延迟

B．使音叉的振动尽快停下来

C．使声波被多次反射形成回声

D．将音叉的微小振动反映出来，便于观察

17．（2019秋•松江区期末）某同学在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了三次实验，并记录了每次实验的波型图，如图（a）、（b）、（c）所示。

根据我们所学过的知识可知，在上述三个波形图中，响度最小的是　　图，音调最高的是　　图。

18．（2019秋•卫辉市期末）如图是被文化部授予“中国民间绝艺王”称号的安徽南卫东制作的胡萝卜排箫，它根据胡萝卜的粗细，孔的大小、高低，然后利用口腔吹气产生的震动来演奏曲目，为了探究发生体音调的高低与哪些因素有关，物理课代表在家找一个胡萝卜，用电钻在胡萝卜的一端转一个浅孔，用嘴对着胡萝卜下口部吹气，使其发出声音，用电钻继续钻深一些（未钻透），用嘴对着胡萝卜下口部吹气，比较发现发出声音比第一次低沉一些。

（1）胡萝卜发声是利用　　（选填“空气柱”或“胡萝卜”）的振动发声的；

（2）他逐渐用力吹同一个胡萝卜孔，响度　　（选填“增大”或“不变”或“降低”）；

（3）南卫东制作的胡萝卜排萧从左向右钻的孔逐渐变浅，用相同的力逐个吹一下，发现最右边声音的音调最　　；演出时，后排观众能听到声音，声音是通过　　传播到人耳的。

19．（2019秋•河池期末）在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉。

此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　

　。

本实验说明　　。

（2）如图②所示，为了验证

（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：

　。

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明　　可以传声，

（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃党内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐　　（选填“变大“、“变小”或“不变”）。

这个实验说明了　　。

20．（2019秋•奉节县期末）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：

琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：

琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：

琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号

材料

长度/cm

横截面积/mm2

A

铜

60

0.76

B

铜

60

0.89

C

铜

60

1.02

D

铜

80

0.76

E

铜

F

铜

100

0.76

G

钢

80

1.02

H

尼龙

80

1.02

I

尼龙

100

1.02

（3）表中的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据。

（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是　　。

21．（2020•广东模拟）图甲是小峰在标准大气压下“探究固体熔化时温度的变化规律”的实验装置。

①实验前按　　（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序组装器材。

②实验中，某时刻温度计的示数如图乙所示，该物质此时的温度是　℃。

③图丙是小峰根据记录的数据绘制的温度随时间变化规律的图象，由图象可知该物质在熔化过程中吸收热量，温度不变，内能　　（选填“增加”“减少”或“不变”）。

④试管中的固体完全熔化后，若持续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的液体　　（选填“会”或“不会”）沸腾。

22．（2020•玉泉区校级模拟）【探究名称】影响液体蒸发因素

【提出问题】通过观察图进行猜想。

（1）猜想一：

液体蒸发快慢可能和　　的高低有关，液体　　的大小和液体表面空气流动快慢有关

（2）猜想二：

相同条件下，将水和酒精同时擦在手臂上，酒精更容易猜想液体蒸发快慢还与　　有关

（3）【设计与进行实验】小明同学对其中的一个猜想进行了如下实验：

如图乙所示，在两块相同的玻璃板上，分别滴一滴质量相等的酒精，通过观察图中情景可知，他探究的是酒精蒸发快慢与　　是否有关，此实验过程中需要控制酒精的　　和其表面上方空气流动快慢相同。

23．（2020•河南模拟）探究水沸腾时温度变化的特点：

（1）如图甲、乙所示，是小明同学在实验中，用数码相机拍摄的水沸腾前和沸腾时的两张照片，其中　　是水沸腾时的情况。

（2）实验前，向烧杯中倒入热水而不是冷水，这样做是为了　　。

（3）由实验数据绘制出温度随时间变化的图象，如图丙所示。

根据记录的数据，水的沸点是　　℃；可得出水沸腾时温度变化的特点：

不断吸热，温度　　。

24．（2020•武汉模拟）有两组同学用如图甲所示的装置进行“观察水的沸腾”的实验。

（1）实验过程中装置错误的地方是　　。

（2）水沸腾时气泡变化情况应该如图乙中　　（选填“A”或“B”）所示。

（3）实验中，两组同学用相同的酒精灯加热，水从开始加热到沸腾所用的时间相同，如图丙所示，则他们所用水的质量的大小关系为ma　　mb（选填“＞”、“＜”或“＝”）。

（4）小明和小华也分别利用质量相等的水按图甲装置同时进行实验，正确操作，却得出了如图丁所示的两个不同的图线，原因可能是　　。

25．（2020•晋安区模拟）小明同学做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验如图所示：

（1）由图甲可知，实验中操作存在的错误是　　；

（2）加热过程中某一时刻A组同学测出的水温如乙图所示，温度计的读数为　　℃；

（3）B、C两组同学得到如图丙中b、c两种不同图象的原因可能是水的　　不同；由图可知当地的大气压　　（填“大于、等于”或“小于”）1标准大气压。

（4）水沸腾时会有大量的水蒸气产生，100℃水蒸气比100℃水烫伤更严重，其原因是　

　。

26．（2020•武汉模拟）小明用如图所示的装置探究某种固体熔化时温度的变化规律：

（1）安装实验器材时，小明应先确定　（选填“铁棒A”“铁夹B”或“铁圈C”）的位置。

实验中，需要观察试管内物质的　　，并记录温度和加热时间，实验数据记录如下：

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

温度/℃

30

35

39

44

48

48

48

50

53

56

59

（2）分析实验数据可知，第5min时，该物质所处的状态是　　（选填“固态”“液态”或“固液共存”）；该物质为　　（选填“晶体”或“非晶体”）。

27．（2020•武汉模拟）用如图甲所示装置探究萘熔化时温度的变化规律。

请回答下列问题：

（1）除如图甲所示实验器材外，还需要的测量仪器是　　；

（2）将装有萘的试管放入水中加热，这样做能使萘的温度上升速率较　　（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度；

（3）如图乙是萘熔化时温度随时间变化的图象。

萘在第10min时的内能　　（选填“大于”“等于”或“小于”）第20min时的内能，在第20min时其状态是　　（选填“液态”“固液共存态”或“固态”）；

28．（2019秋•中山区期末）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装置如图甲所示

（1）图甲中A、B、C三种读温度计示数的方式正确的是　　

（2）根据表格中的实验数据，在图乙中画出水的温度随时间变化的图象。

（3）从实验数据可以看出，水的沸点是　　℃，为了说明水沸腾过程中是否需要吸热，应

　　，观察水是否继续沸腾。

（4）实验收集8组数据比收集5组数据的好处是　　（只填字母）

A．只有8组数据才能得到结论

B．取平均值，减小实验误差

C．得到可靠的结论

（5）另一小组将水加热到沸腾时共用30min，导致加热时间过长的原因是　

　（写出一个即可）

时间/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

…

温度/℃

90

92

94

96

98

99

99

99

99

…

29．（2020•广东模拟）同学们使用温度计测量物体的温度。

（1）使用温度计之前，应观察它的　　和　　。

（2）温度计和体温计的区别是　　可以离开被测物体来读数。

（3）如图甲所示是小明同学使用温度计的操作情况，请指出操作中的两处错误。

①　　；②　　。

（4）如图乙、丙，温度计的读数是　　℃，体温计的读数是　　℃。

30．（2019秋•南昌期末）在探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验中。

（1）如图甲实验装置的组装顺序应为　　。

A．自下而上B．自上而下

（2）实验中，判断水沸腾的依据　　。

A．继续加热，水的温度始终保持不变

B．水中出现大量气泡向上升起，气泡由小变大

（3）如图乙中，水中气泡内是　　。

A．空气B．水蒸气

（4）水沸腾时，温度计的示数如图甲所示，温度是　　℃，此时当地的大气压　　（选填“大于”“小于”或“等于”）1标准大气压。

小雨同学想提高水的沸点，換用了火力更大的酒精灯加热，这种做法　　（选填“可行”或“不可行”）。

（5）为了说明水沸腾过程中需要吸热，阳阳撤去酒精灯，观察水是否继续沸腾。

实验发现，撤去酒精后，烧杯中的水继续沸腾了一小段时间，造成这种现象的原因是　。

（6）两位同学利用两套相同的实验装置实验，将水加热至沸腾后持续加热，得到了图丙中的a、b图象，根据图象中0﹣6min内ab两条线重合的特点，可以推断　　。

31．（2020•常州模拟）唐大伟同学在做探究光的折射特点实验。

如图是光从空气射入水中时的光路。

实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧。

通过实验还得到如下数据（见表格）。

入射角α

0°

15°

30°

45°

60°

反射角β

0°

15°

30°

45°

60°

折射角γ

0°

11.3°

22.1°

35.4°

40.9°

（1）分析表中的数据，可得出的结论是：

①光从空气斜射到水面时，将同时发生　　和　　现象；

②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：

　　，且折射角　　（大于/等于/小于）入射角；当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零。

（2）根据表格还能观察到反射角　　（大于/等于/小于）入射角。

（3）唐大伟同学说根据上述实验中的发现和结论②就能总结出光的折射特点。

请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价。

是否存在不足？

请简要说明理由。

答：

　　；

理由：

　　。

（4）请用箭头把题中的光路标出入射光线、折射光线、反射光线的传播方向（有一条光线方向标错，该问不得分）。

32．（2020•苏州模拟）如图所示，用茶色玻璃代替平面镜，探究平面镜成像的特点。

（1）首先在水平桌面上平铺一张方格纸，再将茶色玻璃板　　放置在这张方格纸上。

（2）在寻找棋子A的像的位置时，眼睛应该在茶色玻璃板　　（前/后）观察，移动玻璃后的棋子B，使它与棋子A的像重合，以此来确定棋子A的像位置，这里所采用的研究方法是　　。

（3）将一张白纸放置在棋子B所在的位置，白色卡纸上　　（能/不能）观察到棋子A的像。

（4）实验中，使用方格纸的优点是　　。

33．（2020•武汉模拟）利用如图装置探究平面镜成像特点。

（1）实验时应选较　　（选填“厚”或“薄”）的玻璃板竖立在水平桌面上，实验环境选择　　（选填“较暗”、“较亮”）。

（2）点燃蜡烛A，透过玻璃板观察到A的像，把与A完全相同的蜡烛B放在像的位置，观察到B与像完全重合，说明像与物　　。

（3）将光屏放到像的位置，无法直接在光屏上观察到像，说明所成的像是　　像。

34．（2020•广东模拟）如图所示是探究光的反射规律（图甲）和平面镜成像特点（图乙）的实验装置。

在探究光的反射规律时：

（1）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明在反射现象中，光路是　　的。

（2）小红探究反射光线与入射光线是否在同一平面内时，她将纸板B沿着ON向后折，　　（选填“能”或“不能”）看到反射光线，这说明　　。

在探究平面镜成像特点时：

（3）用玻璃板代替平面镜主要是利用玻璃板透明的特点，便于　　。

（4）选用两支相同的蜡烛，目的是　　。

（5）如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板，应选择　mm厚的玻璃板做实验。

（6）移去后面的蜡烛，在其原来的位置上放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛的像，说明平面镜成的是　　像。

35．（2019秋•如东县期末）在“探究光的反射定律”的实验中。

（1）如图甲，先将平面镜A放在水平桌面上，再将硬纸板B　　于平面镜A放置其上，让激光紧贴纸板射向O点。

（2）为了显示光路，纸板的表面应　　（选填“光滑“或“粗糙“）些。

（3）如果垂直射向镜面，则入射角为　　度，接着多次改变入射光的方向，测得了几组数据如表所示，由此可得出：

光反射时，　　。

序号

入射角

反射角

1

30°

30°

2

45°

45°

3

60°

60°

（4）接下来老师进行了如下演示：

先用加湿器使整个教室充满雾气，将平面镜放在一能转动的水平圆台上，在柱M上固定一红色激光笔，使其发出的光垂直射向平面镜上的O点，其作用是为了显示　　的位置。

然后打开固定在柱N上的绿色激光笔，使绿色激光射向O点，出现了如图乙所示的情景。

老师水平方向缓缓转动圆台，当我们只能观察到一条光线时，可判断　　。

36．（2019秋•大田县期末）在探究“平面镜