《照镜子》中班教案1.docx
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《照镜子》中班教案1.docx
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《照镜子》中班教案1
《照镜子》中班教案
《照镜子》中班教案
作为一无名无私奉献的教育工,时常要开展教案预备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧!
以下是我为大家收集的《照镜子》中班教案,欢迎阅读,希望大家能够宠爱。
《照镜子》中班教案1
活动目标:
1、学习保持衣着整齐的方法。
2、知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦。
3、关怀幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有确定的关怀。
4、知道检查身体的重要性。
活动重点:
学习保持衣着整齐的方法。
活动难点:
知道穿戴整齐能使自己感到舒适,也给他人带来愉悦
活动预备:
1、每个幼儿预备
2、1面小镜子2、幼儿用书
3、故事《照镜子》
活动过程:
(一)开头部分:
欣赏故事《照镜子》,引导幼儿争辩。
1、老师叙述故事后,提问:
毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?
衣服和裤子是怎么穿的?
后来,镜子为什么夸奖他们?
镜子是怎么说的?
2、老师:
外出前小伴侣应当做什么?
引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。
(二)基本部分:
1、老师:
小伴侣为什么要把衣帽穿戴整齐?
引导幼儿争辩衣帽穿戴整齐的好处,如别人看了感到愉悦,自己穿着感觉舒适等。
2、老师:
平常小伴侣穿衣服,戴帽子经常消逝什么问题?
可请幼儿上前仿照衣服没有穿戴好的样子。
3、老师:
怎样做能把衣服穿整齐?
如穿好衣服后照一照镜子,假如没有镜子,可以请别人关怀看一看。
也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了,衣领是否翻好了。
4、听儿歌做整理衣服的练习。
(三)结束部分:
玩玩耍"照镜子"
1、幼儿自由结对,面对面站好,一个人扮镜子,一个人为照镜子的人,边说儿歌边做动作,两个幼儿动作要相同。
2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。
3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照,看看自己的头发、衣服是否整理得整齐。
教学反思:
照镜子是一项既简洁又好玩的活动。
照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的惊奇 心,促使他们认真观看,从而发觉镜子能照物体影像的原理。
在这个环节中,老师留意培育幼儿的观看力气和思维力气。
《照镜子》中班教案2
活动目标
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿查找大自然中的镜子。
3、培育细心观看的习惯和探究的爱好。
活动预备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程
一、了解镜子的特征及用途
1、老师:
今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西,我请一个小伴侣来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?
(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?
你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的镜子?
(凹面镜、凸面镜等)
二、探究发觉生活中的镜子
1、老师:
我们小伴侣真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?
(争辩)
2、请小伴侣到活动室里去找一找。
(音乐)
3、提问:
刚才你们发觉了什么也可以当作镜子的?
(幼儿介绍)
4、除了我们找到的还有没有?
(举例:
眼睛)
三、玩耍:
照镜子
1、老师:
请小伴侣和我玩照镜子的玩耍,你们做我的镜子(老师做动作,幼儿跟做)
2、随音乐做照镜子的玩耍。
《照镜子》中班教案3
活动目标:
1、萌发幼儿对镜子的惊奇 心,体验镜子玩耍的欢快。
2、培育幼儿的观看力气和思维力气,提高思维的灵敏性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在老师关怀下尝试用语言表达探究的过程。
4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、进展幼儿思维和口语表达力气。
活动预备:
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程:
1、导入部分:
猜谜语你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
2、探究与发觉。
为幼儿供应平面镜、三棱镜、哈哈镜、U形镜等,让幼儿自由的照镜子,观看各种好玩的现象,发觉镜子能照物体影像的原理。
3、争辩:
你是怎样照镜的?
你发觉了什么?
镜子使用什么做成的?
你还见过什么镜子?
引导幼儿了解镜子的种类既简洁的进展史。
4、小玩耍。
(1)不转身可以观看你。
用镜自照身后,说出身后站的人或物品。
(2)镜子反光照到你。
引导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。
(提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。
)
(3)两面镜子看小鱼。
你从镜子里发觉了什么?
怎样摆放从镜子里看到的小鱼多?
活动延长:
1、课后延长:
除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:
照片玻璃,雨后有积水的地面等等)
2、让幼画自画像。
活动反思:
照镜子是一项既简洁又好玩的活动。
照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的惊奇 心,促使他们认真观看,从而发觉镜子能照物体影像的原理。
在这个环节中,老师留意培育幼儿的观看力气和思维力气。
活动时老师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象,并比一比谁的发觉多。
这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力气和思维力气,同时也进展了幼儿的语言。
《照镜子》中班教案4
设计背景
为了激发幼儿的惊奇 心,培育幼儿的观看力气和思维力气,让幼儿在照镜子玩耍中体验活动的乐趣,从中进展幼儿的语言,提高幼儿的观看力气和思维力气。
活动目标
1、激发幼儿对镜子的惊奇 心,体验照镜子玩耍的欢快。
2、培育幼儿的观看力气和思维力气,提高思维的灵敏性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在老师关怀下尝试用语言表达探究的过程。
4、能依据指令做相应的动作。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
重点难点
重点:
激发幼儿的惊奇 心,让幼儿从照镜子玩耍中体验到欢快。
难点:
培育幼儿的观看力气和思维力气。
活动预备
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程
一、导入:
1、出示谜语:
“你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。
”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探究与发觉:
1、为幼儿供应平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观看照镜子时产生的'各种好玩的现象,比比谁的发觉多。
3、引导幼儿发觉镜子能照物体影像的原理。
三、争辩:
1、你是怎样照镜子的?
2、你发觉了什么?
3、镜子是用什么做成的?
4、你还见过什么样的镜子?
四、小玩耍:
1、不转身可以观看你。
幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。
指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。
(提示幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。
)
五、活动延长:
除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?
(如:
照片、玻璃、水盆里……)
教学反思
照镜子是一项既简洁又好玩的活动。
照镜子时产生的各种好玩的现象极大地激发了幼儿的惊奇 心,促使他们认真观看,从而发觉镜子能照物体影像的原理。
在这个环节中,老师留意培育幼儿的观看力气和思维力气。
活动时老师让幼儿说说自己观看到了哪些好玩的现象,并比一比谁的发觉多。
这个设计不仅有效培育了幼儿的观看力气和思维力气,同时也进展了幼儿的语言。
在活动过程中,老师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,敬重幼儿身心进展的规律和学习特点,以玩耍贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的爱好,使幼儿欢乐地玩,欢快地学。
《照镜子》中班教案5
目标:
1、练习娃娃步,并依据乐句做动作。
2、依据日常生活阅历创编动作。
3、体验和同伴一起玩玩耍的欢快。
预备:
1、镜子一面
2、音乐
过程:
1、出示镜子,引出主题
(1)今日,杨老师请来了一位你们都熟识的伴侣,看看,它是谁?
它有什么作用?
你们宠爱它吗?
(2)请小伴侣照镜子
(3)假如你对着镜子做什么动作呢?
2、完整欣赏音乐。
(1)有一个小伴侣也很宠爱照镜子,我们来听听他是怎样照镜子的?
(2)边听音乐边听故事。
(3)回忆故事中的洲洲是怎样照镜子的。
(4)再次欣赏音乐
3、学习A段音乐
(1)洲洲和小镜子玩得真欢乐,你们想不想玩?
(2)现在就请你们做我的镜子,看看我的小镜子们能不能照片清楚我的动作。
(3)师示范娃娃步
(4)请幼儿仿照。
4、间奏音乐。
(1)这里的音乐和前面的一样吗?
(2)原来是洲洲发觉镜子脏了,怎么办?
(3)练习擦镜子的动作
5、学习B段音乐
(1)镜子擦干净了,洲洲还会和镜子玩玩耍吗?
(2)幼儿自由扮鬼脸或做别的动作。
6、师幼完整进行玩耍
7、幼儿自由查找好伴侣进行玩耍,可反复进行
《照镜子》中班教案6
教学目标
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。
如:
一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。
2、引导幼儿情愿参加集体活动乐观与同伴交往。
3、教会幼儿留意倾听对方讲话,针对对方说的话,用简洁的句子表达自己的意思。
4、初步了解健康的小常识。
5、考验小伴侣们的反应力气,熬炼他们的个人力气。
活动预备
1、一面大墙镜,磁带,录音机
2、人体大挂图(各器官可以取下)
3、动物头饰和漂亮小贴图
活动过程
1、导入部分出示挂图,请小伴侣把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的爱好。
照镜子
1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、老师介绍玩耍名称和玩法,播放照镜子的磁带,让幼儿仿照说,逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、老师引导幼儿玩耍,给幼儿充分争辩的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对老师的话,完整的说出句子,老师在旁倾听,观看,适时订正错误的说法和发音,并以漂亮小贴图作为嘉奖,激起幼儿爱好。
扮装舞会
1、发给每个幼儿一个头饰
2、叙述玩耍规章,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:
“照镜子,******这是我的******”
3、放音乐,师生带着头饰随音乐,唱歌,跳舞,开动物PARTY
活动延长
1、课后延长:
除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:
照片玻璃,雨后有积水的地面等等)
2、让幼画自画像
《照镜子》中班教案7
[设计意图]
孩子与生俱来就有一颗惊奇 的心,对什么事物都特殊感爱好,乐于发觉,乐于探究。
一次,在幼儿园区角活动中,我发觉孩子们对于各区角中关于镜子方面的学问都特殊感爱好。
有的孩子在科学区中摆布各种镜子(如小圆镜和三角柱镜子),观看各种会反射影像的物品(如饼干罐、铝箔纸、钢制品等),有的孩子在表演区中,给不同形象的洋娃娃装扮一新,和她们一起照镜子,还有的孩子在图书区中,观看有关镜子方面的图书……,为了让孩子们更深地探究镜子中的神奇,我便设计了以下活动,让孩子们到镜子王国去查找更多好玩的事情。
从而培育幼儿的探究精神和创新精神,激发幼儿宠爱生活的情感。
[活动目标]
1、引导幼儿熟识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。
3、细心观看,体验探究带来的欢快。
[活动预备]
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
[活动过程]
一、熟识镜子
1、玩耍:
摸口袋
师:
①、今日老师的口袋里藏了一个好玩的东西,我请一个小伴侣来摸摸它是什么?
②、摸上去感觉怎样?
你觉得它是什么?
2、自由探究
看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?
3、老师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。
(幼儿学说金属漆)
二、探究发觉镜子的用途
1、回忆阅历
师:
你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?
2、争辩镜子除了关怀人们整理仪容,还有什么用途。
说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人都是独特的,要敬重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。
(幼儿说出各种镜子,老师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)
5、鼓舞幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有什么好玩的发觉。
做我的镜子,我做什么动作,你们镜子也做什么动作,好吗?
2、玩耍:
随音乐做照镜子的玩耍。
三、延长活动
请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点
【《照镜子》中班教案】
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