正确使用词语虚词.docx
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正确使用词语虚词
正确使用词语——虚词
〖高考范题〗
下列各句方括号中,必须加“的”的一组是:
①为了实施西部大开发战略,加快当地经济[ ]发展,国家将在西部地区新建十大工程。
②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星,它们[ ]存在是通过间接渠道推断出来的。
③风险投资的注入可以使你[ ]钱袋立即充盈,有实力去市场上拼抢厮杀,谋求新的发展。
④他有“乒坛黑马”之称,具备直拍选手快、灵、狠的特点,是欧亚高手取胜[ ]大障碍。
A.① ② B.② ④ C.③ ④ D.① ③
(2000年全国高考题)
〖考点分析〗
高考范题考查正确使用结构助词“的”的能力,能力层级为D级。
正确选项为B项。
第①句中“加快当地经济[ ]发展”作“为了”的宾语,“的”字可加可不加,不影响意思的表达。
这样,A、D两项就可以被排除。
第②句中“它们”作“存在”的定语,表领属关系。
“存在”前必须加“的”字,才能作下文“是……的”的主语。
这样,C项可以被排除。
第③句中“你[ ]钱袋立即充盈”作“使”的宾语,不能加“的”。
第④句中“是欧亚高手取胜[ ]最大障碍”则必须加“的”。
虚词的运用在高考中属常考题,1998年考查了介词、副词等的运用,1999年考查了关联词语的运用,2000年考查了助词“的”的运用。
而2001年的全国高考和2002年的北京春季高考试中均没考到虚词。
〖题 型〗
二、判断正误
例题① 下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是
A.他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿,接着在地图上飞快地画了一些符号,然后用望远镜仔细地再看了一阵。
B.“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”,在国家观念上尽管包括了但又“超越了社稷和民族”。
C.再就业工作是就业工作的一部分,虽然作为重点应当侧重抓,但它毕竟不能脱离整体而单独得以解决。
D.贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盘,进而忽视了集体和国家的利益。
二、词语的选择
例题② 依次填入下面一段文字中横线处的关联词语,恰当的一组是
小说家应尽可能把人物对话写得流利自然,生动活泼,______不能完全像实际说话。
______又决不能像日常说话那样支离破碎,______不写稿子,______应像一篇文章。
A.虽然 而 却 即使 也
B.尽管 可是 而 虽然 但
C.尽管 而 却 虽然 但
D.虽然 相反 可 即使 也
〖高考预测〗
历年高考试题表明,在正确使用词语(包括成语)的考点中,虚词的运用是常考点。
2001年高考恢复了对语音的考查,就轮空了虚词题。
而2001年的全国高考和2002年的北京春季高考试中均没考到虚词。
有人估计2002年与2001年高考语文试卷的前四题将会保持相对稳定,考查词语的命题点不变,亦即了可能仍然不考虚词;而另一种看法则恰恰相反,认为正因为前两份卷中虚词的点没涉及,2002年极有可能会有一道虚词的题目上。
〖复习建议〗
一、关联词语误用
关联词语是复句的有机部分。
一个复句,用不用关联词语、用哪个关联词语,是单用还是成对地配合着用,用在什么位置,都有一定的规则。
关联词语的正确使用是靠语境判断,仔细推断出来的。
关联词语在使用上存在如下毛病:
1、滥用关联词语。
例:
有一些电视剧本不能采用的原因,是因为它们格调太低,只能迎合少教人的口味。
(应去掉"因为")
2、错用关联词语。
例:
宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球,就把一个流氓抬举为殿师太尉。
(应把"为了"改为"因为")
例:
尽管工作怎样忙,他还坚持天天记日记。
"尽管"和"不管"是不尽相同的。
"尽管"是用于让步转折句,"不管"是用于无条件式的条件复句。
应把"尽管……还"改为"不管……都"。
3、关联词语搭配不当。
例:
只有你意识到这一点,你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
("只有"与"才"搭配,去掉"就")
4、关联词语位置不当。
规律:
各分句的主语相同时,关联词语放在主语的后面;各分句的主语不同时,关联词语放在主语的前面。
例:
尽管他行车已三十万公里,却从没有发生过重大事故:
,(主语相同,"他"应放在"尽管"之前)
例:
由于国棉布一厂长期以来不抓革新,总落在国棉二厂后面。
产量不是比国棉二厂低,就是质量比国棉二厂差。
(分句主语不同,"产量"应放在"不是"之后)
二、介词误用
1、不可滥用介词
介词在语言组合过程中能够发挥重要的作用,但是要做到当用则用,不当用的时候不可滥用。
滥用介词不但会使表达罗嗦,而且。
有时还会使表达混乱、造成语病。
例:
(1)他们试制了十九个心脏瓣,从而填补了我国在生物瓣替换领域的空白:
(2)从这个故事里告诉我们一个真理:
虚心使人进步、骄傲使人落后。
(3)在我们党的老一辈无产阶级革命家身上,都无不闪耀着立党为公的光辉。
(4)当我累得睁不开眼的时候,一想起班主任老师的鼓励,精神就振作起未了。
(5)对于我们学校、由于开展了"学雷锋,创三好"活动,出现了新气象。
(1)中的"在"是多余的,应删去。
(2)中的"从"、(3)中的"在"、(4)中的"当"、(5)中的"对于"都使句子缺少主语,均应删去。
2.不可漏用介词
应该使用介词的地方而没有使用,就是漏用介词。
漏用介词同样会使表意不清,句子不通。
(1)江北地区的新石器时代文化,会议展开了热烈的讨论。
(2)这种习性是动物长期求食活动中发展起未的。
(3)学生在这次期中考试中所反映出来的问题,我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。
(4)战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子.地员》,就是我国古代
土壤的专门著作。
(1)"江北地区的新石器时代文化"之前要加上"对于",否则句子的结构和表意都不清楚。
(2)应在"动物"之后加上介词'在"。
(3)应在句首加上"从"。
(4)应在"就是"之后加上"关于"。
3、不可误用介词
A、该用这个介词而误用了那个介词
(1)一月三十日夜,本市普降大雪,对城市交通带来不便。
(2)革命的后代,决不能靠借老子的光,从优越舒适的小天地里成长。
(3)对于金沙江,我曾听人讲过不少优美的故事。
(4)如果国家能够多生产一些这类配件,就可以把节省下来的外汇,进口我国暂时还不能生产的仪器。
(1)中的"对"应改为"给"。
(2)中的"从"应改为"在"。
(3)中的"对于"应改
为"关于"。
(4)中的"把"应改为"用"。
B.介词宾语不完整
介词不能单独使用,后边必须有完整的介词宾语。
(1)新秧歌剧在教育群众,引导群众参加斗争都有一定贡献。
(2)这与鲁迅当时认为文学是改变国民精神的有力武器基本一致。
(3)这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。
(1)
(2)(3)句中的介词宾语都不完整。
(1)在"斗争"的后边应加上"等方面"。
(2)在"武器"的后边应加上"的观点"。
(3)在"形象"的后边应加上"方面"。
C.介词同后进的介词宾语不搭配
(1)教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。
(2)动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。
(3)当地球穿过彗星轨道,我们就能看到流星雨。
(4)诗中运用对比手法,对揭露敌人本质与表现我军力量上起了重大作用。
(1)错用"将",使前后文不搭配。
应改为"从占用的校舍里搬出来"。
(2)"根
据"不能同"大熊猫"搭配,应改为"根据大熊猫的习性"。
(3)应在"轨道"的后边加上"的时候"。
(4)介词"对"的后边不能用"……上",应把"上"删去。
三、代词误用
1.指代不清
下面的例句中使用代词而未出现前词。
造成了指代内容不清楚。
(1)洞庭湖气势磅礴。
时而浊浪排空、时而皓月千里,那里有著名的岳阳搂,
为湖光山色增加了光彩。
(2)《编辑部的故事》是一部受欢迎的电视剧,虽然只是表现了他们当中的
一些小事,却耐人寻味。
(3)在太阳的七色光带中,它们的个性并不一样。
(1)中"那里"指代不明,因为岳阳楼显然不能建在洞庭湖上。
"那里"应改
为"湖边"。
(2)中"他们"没有前词,指代不明,应改为"编辑们"。
(3)中"它们"无替代对象,应改为"七色光"。
2.关系不明
下面例句中代词和前词的关系都不清楚。
(1)煤是当前和今后一个时期内的主要能源,它的发展直接关系到四个现代化的发展速度。
'
(2)农民们富了,想出去旅游,这是极其自然的事,不必把那同什么浪费金钱、不知发展生产联系在一起。
(3)校长及时找宋霞谈心,指出她打退堂鼓是没有充分认识到有利条件,鼓励他克服一切困难,按时完成任务。
(1)中的"它"指代内容不明,前词不清楚。
(2)中同一前词的后边出现了"这"和"那"两个不同的代词,应都用"这"。
(3)中同一前词后边分用"她"、"他",性别不一致,应都用"她"。
(4)如果我们知道先进单位的缺点,却不严肃认真地去帮助它。
反而毫无原则地掩盖它,对先进单位就有害无益了。
(5)政协委员们希望改革医疗制度,他们认为目前有些医务人员素质较低,应当多方面提高他们的医疗水平和道德水平,完善管理机制,纠正滥收费的现象。
在一段话里,同一个代词,它所指代的内容应该是一致的,也就是说前词是同一的,不能暗中转换指代内容。
(4)中前一个"它"指先进单位,后一个"它"指缺点,应把后一个"它"改为"缺点"。
(5)中前一个"他们"指政协委员,后一个
"他们"指医务人员,应该把第二个"他们"改为"医务人员"。
3.选用不当
写作时要注意根据上下文意的要求选用恰当的代词。
(1)在第三节中诗人告诉我们,当时造成农民生活痛苦的原因是帝国主义的侵略、这是中国人民的真正敌人。
(2)大妈心里一酸,眼泪一下子流了出来,你委屈透了,你的委屈向谁说呢?
(3)弟弟来信说:
"他在部队里很好,同志们都很关心他。
"
(4)四十多年前,刘胡兰壮烈牺牲了、这时她才十五岁。
(5)新盖的实验大楼,我还没有去过,下星期我要到这里去。
(1)中的"这"应改为"它",指帝国主义。
(2)中的两个"你"都应改为"她",指大妈。
(3)中的两个"他"都应改为"我",因为是直接引用信中的话。
(4)中讲的是四十多年前,应把近指代词"这"改为远指代词"那"。
(5)中的。
这里"应改为"那里"。
4.人称涵盖要得当
"我们"和"咱们"都是第一人称的复数形式,但用法并不完全相同。
"咱们"指说话人和听话人双方,"我们"既可以指说话人和听话人双方,又可单指说话人一方,要依上下文而定。
(1)要是你以后能出去的话,千万想法把那个东西交给咱们的人。
(2)近台没什么空了,我们远远的看罢。
(3)四嫂,别小看我们俩,坐在一块我们就讨论问题。
(4)上星期,咱们学校的足球队到你们学校去比赛,你们输了一个球。
(1)中的"咱们"指说话人和听话人双方,而且体现出革命同志间的亲密关系。
(2)中的"我们"指船上的小朋友,包括说话人和听话人。
(3)中的"我们"不包括听话人"四嫂"。
而(4)中的"咱们"不包括听话人,应改为"我们"。
"自己"是个比较特殊的人称代词,它主要有三种用法:
一是专指句子里所说的某个人,二是泛指任何人,三是用在名词或代词之后,有强调的作用。
例如:
(5)我料定这老女人并没有伤,又没有别人看见,便很怪他多事,要自己惹出是非,也误了我的路。
(6)自己错了,也已经懂得,又不想改正,自己对自己采取自由主义。
(7)这事到了现在,还是时时记起。
我因此也时时熬了苦痛,努力的要想到我自己。
需要注意的是不能把"自己"简单地当作"我"来用。
(8)由于我在德、智、体各方面都有一些进步,同学们把自己评为三好学生。
(9)我只是在学雷锋的活动中做了一些事,党和人民却给了自己这么高的荣誉。
(8)(9)中的"自己"都应改为"我"。
虚词运用的常见错误及其防范方法
虚词虽然没有实在意义,但它对表意有极重要的作用,所以高考一直重视对虚词运用能力的考查,如关联词填充,虚词运用正误的辨析等等。
要提高这类题的解题能力,就必须了解虚词运用的常见错误,采取相应的防范措施。
为了便于讨论,先请看1999年全国高考语文试题第2题:
下列各句中,加点的词语使用恰当的一句是
A他拿起望远镜看了一阵,想了一会儿,接着在地图上飞快地画了一些符号,然后用望远镜仔细地再看了一阵。
B“五四”时期诗人心目中“理想的完美的中国”在国家观念上尽管包括了但又“超越了社稷和民族”。
C 再就业工作是就业工作的一部分,虽然作为重点应当侧重抓,但它毕竟不能脱离整体而单独得以解决。
D贪图小利的人往往只看到自己的小圈子,打自己的小算盘,进而忽视了集体和国家的利益。
此题B项是正确答案。
A项最明显的错误是不应用“再”,而应用“又”,这两个词虽然都可以表示“又一次”,但又有明显的不同,那就是“再”表示将要重复的动作,而已经重复的动作应用“又”表示,A项中“看了一阵”“了”这一时态助词表示了“看”这一动作已经完成,那就不能用“再”而应用“又”表示。
问题是将“再”改为“又”,表意是否确切了呢?
还没有。
这个虚词的位置不当,因为从文意可知,不仅仅是“看”这一动作重复了一次,而是“拿起望远镜看了一阵”这一整体动作重复了一次,所以即使将“再”换成“又”,也应将“又”放在“然后”一词之后,才能正确地表意。
C项中“得以”是“能够”、“可以”之意,与前文“不能”一词中的“能”字重复,故错。
D项中“进而”一词是“继续向前、进一步”的意思,而文句前后并无“进一步”的意思,而是因果的关系,应用“因而”,故错。
此题中A、C、D三项是虚词运用的典型病例,分别犯了“错位”(当然还有别的病因)、“多余”、“误用”的错误,而这三者正是虚词运用的常见错误。
下面就这三种错误作简要的讨论。
1、错位
所谓错位,是指句子中需要某一个虚词,只是这个虚词的位置不当,而应当放在另一个位置上错误。
例如:
(1)至于我报考师范类院校,是既定方针,哪所学校放在第一志愿,还没有做最后决定。
(2)校运动会上我受了伤,同学们不但关心我,连班主任也给我包扎伤口。
(3)鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到天空。
以上三例中“至于”、“不但”、“不管”都是句子所需要的,只是它们的位置都不恰当,“至于”应在“哪所”之前,因为它是表示“他转”的连词,而句子到第二句才有“他转”的意思,所以应在第二句句首。
“不但”应在“同学们”之前,因为递进关系的复句各分句的主语不同时,前一分句的关联词语应在主语之前;而各分句的主语相同时,前一分句的关联词语应在主语之后。
(2)句前一分句主语是“同学们”,后一分句主语是“班主任”,陈述对象不同,所以“不但”应在“同学们”之前。
(3)句中“不管”应在句首,因为整个复句陈述的对象是“鸟”而不是“鸟的翅膀”,所以“不管”应在句首才能正确地表意。
因而这三例都犯了“错位”的毛病。
2、多余
多余是指文句中根本不需要某一虚词时却用了某一虚词的错误。
例如:
(4)如果延误了我国西部地区的开发,在新能源一旦成熟之后,埋在我国西部国土下的这笔巨资,又会再值多少钱呢?
(5)麦吉尔大学有象牙塔之称,在全国大学评比中曾连续名列第一,吸引了来自于100多个国家的留学生。
(6)和靠文字传递信息的报刊杂志相比,电视无疑是一种更现代化的传播媒体。
(4) 中有了“又会”,意思已经明确,再用“再”字给人以累赘的感觉。
(5)中“自”和“于”都是“从”之意,“来自”即“从……来”的意思,“于”字就多余了。
(6)中“更”字表示递进关系,可句子前后并无递进关系,因为“靠文字传递信息的报刊杂志”这种“媒体”不具备“现代化”的特征,所以“电视”与之相比,只具备“现代化”的特征而无所谓“更现代化”的特征,于是“更”这一副词就显得多余了。
3、误用
误用是指句子中需要用某一个虚词而运用时却用了另一个虚词的错误。
例如:
(7)他们深为党中央对海南人民的关怀而感动,也更深刻地认识到搞活经济要靠改革、靠发展生产,不能靠歪门邪道。
(8)这次他是有惊无险,但是有一点皮外伤而已。
(9)今年要以加快社会保障体系建设作为重要任务,切实抓好。
(7)中用“而”处确实需要用一个虚词,只是不当用“而”,应当用“所”,因为这是一个用“为……所”结构表示的被动句。
(8)中“但是”处也需要用一个表示转折关系的虚词,不过应用“只是”。
(9)中“以”字处也当有一虚词,只是不应用“以”,而应用“把”。
以上是对虚词运用中常见错误的归类例析,笔者通过对高考语文以及全国各地高考语文模拟试题的仔细分析,以为有关辨析虚词运用正误的题型,其误项设计不外乎上述三种类型。
为了提高正确使用虚词以及辨析虚词运用正误的能力,笔者以为必须从以下几个方面努力。
1、明辨关系
所谓明辨关系,一是指能明辨复句的各分句之间的逻辑关系,这是就连词以及具有关联作用的副词而言的。
不明辨分句之间的逻辑关系,往往导致虚词的误用,如1999年全国卷第2题中的D项的错误就是因为把因果关系理解为递进关系所致。
二是指要明确分辨虚词和其他词语的搭配关系,否则,也会导致虚词的误用。
如上面第(9)句即属此类错误,“以”应和“为”搭配,“把” 应和“作为”搭配,而此句却把“以”和“作为”搭配在一起,不能不出错。
2、明辨位置
明辨位置是指明辨某一虚词在句中的位置。
任何虚词在句中都有其“专座”,如副词一般在形容词或动词前,介词一般用在名词、代词或名词性短语之前,连词虽然不和任何句子成分发生关系,但由于表意的需要,其位置有时在主语之前,有时却在主语之后,等等,不能随意挪动,不然就会犯“错位”的毛病,从而影响文意的表达。
1、防止滥用
虚词的功能是帮助表意,但不是任何地方都可以使用,否则就会犯“多余”的毛病。
除上述所举的相关病例外,就连一些通常出现的病句,也是因为滥用虚词而引起的,例如:
(10)通过学习,使我获得了丰富的科学文化知识。
(11)由于大家的帮助,让我提高了认识,克服了许多缺点。
很明显,以上两例都犯了缺少主语的毛病,虽然我们把其中的“使”、“让”二字去掉,句子都正确了,但我们同样可以保留此二字而除去“通过”、“由于”这两个介词,就是说从某种角度讲,这两个病句是由于滥用介词而引起的。
以上是笔者对虚词运用常见错误以及防范措施的一些简单看法,也许对培养我们正确运用虚词的能力会有一些好处。
正确使用虚词讲解训练
虚词的用法比较灵活,需仔细辨别。
要注意从语句的层次关系上把握关联词的使用,要注意其搭配、位置等。
●难点磁场
[试题1](★★★★★)依次填入下面横线上的词语,最恰当的一组是
我们欣赏中外精彩的绘画,可以举出它们很多优点,潇洒自然常常是它们共同的长处。
画师选择某种素材入画,可以经过十分严格的选择, 体现于画幅上, 往往十分自然。
卓越的画师, 敢于画壮丽雄伟的山川,气象万千的远景, 敢画平常的静物,画嬉戏的小孩,画断脚的螃蟹,画蛀孔的蔬菜…… 一经他选中入画,也就涉笔成趣,给人一番自然的美感。
A.所以 就 不但 也 只要 B.但是 却 因为 又 所以
C.因此 就 不但 不但 而且 D.但是 却 不但 也 而且
[试题2](★★★★)下列各句中划线的词能与括号中互换的一组是
①参加本次会议的,有中国、俄罗斯和(以及)东南亚等国家。
②或者(不)是你去,或者(就)是他去,反正有一个人要去。
③曾几何时,报纸书刊上出现了许多缅怀往事,慨叹现代生活中人与(跟)人之间关系冷漠的文章。
④列宁说:
“对于(关于)发展(进行)所持的两种基本的(或两种可能的、或两种常见的)观点是……”
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
●案例探究
[案例1](★★★★)(2002年全国高考试题)
依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是
①中美关系 动荡,不符合双方的根本利益。
②你比他只是 差一点,其实两人不相上下。
③这几天我 接到一些莫名其妙的电子邮件。
A.一再 多少 往往 B.再三 多少 常常
C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往
命题意图:
本题考查正确选用词语(虚词)的能力。
能力层级为D级。
知识依托:
基本词语(虚词)知识等。
解析:
一再,再三,都指一次又一次;但前者侧重于“反复”之意,而后者着重于“重复”某项动作等。
多少,可指不定的数量;稍微,表数量不多,或程度不深。
常常,一般指事情的发生不止一次且相隔时间不久;往往,表某种情况时常存在或经常发生。
答案:
C
错解分析:
错选B,未能仔细辨析“再三”与“一再”的区别:
前者有短时间内重复做某事的意思,不合语意。
“多少”与“稍微”在程度上不同:
前者意在承认某种情况,含或多或少都有之意;而后者强调很少。
方法技巧:
虚词的使用比较灵活,需要在具体语境中通过比较分析其表达效果,选择恰当词语。
[案例2](★★★★★)(2000年全国高考试题)
下列各句方括号中,必须加“的”字的一组是
①为了实施西部大开发战略,加快当地经济[ ]发展,国家将在西部地区新建十大工程。
②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星,它们[ ]存在是通过间接渠道推断出来的。
③风险投资的注入可以使你[ ]钱袋立即充盈,有实力去市场上拼抢厮杀,谋求新的发展。
④他有“乒坛黑马”之称,具备直拍选手快、灵、狠的特点,是欧亚高手取胜[ ]最大障碍。
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
命题意图:
本题考查正确选用词语(虚词)的能力。
能力层级为D级。
知识依托:
基本词语(虚词)知识,有关语法知识等。
解析:
①句中“加快”为谓语,“发展”为其宾语,“经济”是“发展”的定语,去掉“的”字,句子意思和结构都不受影响。
句②后半部分中“存在”是主语,如果无“的”,则“它们存在”构成主谓关系,这一分句将没有主语部分,结构就不完整。
③句中“你”与“钱袋”是修饰关系,去掉“的”不影响句意的明确表达。
④中去掉“的”字,句子不通。
答案:
B
错解分析:
错选C项,没有搞清④句的结构。
若无“的”字,“是”之后找不到整个句子的宾语。
方法技巧:
虚词的使用比较灵活,需要在具体语境中通过比较分析其表达效果,需要仔细辨析句子的内容层次及层次关系,还要注意句子的成份及结构。
●锦囊妙计
一
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