小班下学期班级工作总结3篇.docx
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小班下学期班级工作总结3篇
小班下学期班级工作总结(3篇)
小班下学期班级工作总结第一篇:
不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们孩子们要给”小班”画上句号了。
去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班,成为哥哥姐姐了。
看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……”为了每一个孩子都有进步”,这是我们为之不懈努力的动力。
在一学期中,我们竭尽自己最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
现对本学期各个方面的工作进行总结与反思,从而汲取经验,发现不足。
一、生活自理能力方面:
1、我们班教学老师保育教师刘老师密切合作,做到了保教结合。
在一日生活中,注意关照幼儿的冷暖、安全,及时提醒幼儿饮水、擦汗,根据天气变化增减衣物,督促幼儿养成良好的生活习惯。
我们利用各种教学活动、游戏、奖励的形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜,并将能力强的孩子能力差的孩子分开用餐,针对能力差的孩子我们也不厌其烦,手把手地辅导他们自己用餐,我们还请用餐习惯好,吃得又快又干净的孩子当小班长发勺子、端饭,以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些,现在我们班孩子的用餐秩序习惯有了很大的提高,幼儿挑食现象也有很大的改善。
2、随着天气渐渐转暖,孩子们的衣服也减少了,我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子,鞋子,小便时试着自己拉好松紧带提裤子,拉好后再让老师检查一下,慢慢的,孩子们都学会了自己提裤子,午睡时也慢慢地锻炼孩子自己穿脱掉衣服。
对能力差一点的孩子,老师还手把手的帮着一起穿。
现在到孩子们起床的时候,只要一听到起床的信号,孩子们就会很快的穿好裤子鞋子,一些能干的小朋友都会自己穿衣服了。
3、很多孩子在家吃水果都是父母帮助剥,大人喂着吃,所以在集体生活中遇到了挑战,为了帮助孩子克服总是依赖大人的习惯,我们利用中午吃水果的机会,遵循教育源于生活的原则,通过看示范、动手学使孩子很快地能够自己动手,现在我们吃桔子、香蕉、西瓜等有壳有籽的水果时,孩子们都会自己拿了剥皮,吐籽,有模有样地吃水果,也不再需要老师的帮忙了,孩子们也学会了大家一起分享。
二、培养幼儿良好的常规。
俗话说:
”没有规矩,不成方圆。
”幼儿良好、文明的行为习惯是班级开展工作的保证。
在日常教育中,我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。
首先,我们运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如:
听见《排排坐》的音乐,每个小朋友都要收拾玩具材料,回自己的座位坐好;听见《幸福拍手歌》音乐就是上课的时间到了;听到《小燕子》的音乐就去入厕;听到优美舒缓的《小宝宝要睡觉》的音乐时,不管你玩玩具有多么开心,都会在椅子上轻轻地休息……这样,使我们的管理更加规范,常规更加好。
其次,针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等,我们采取了一系列的教育措施。
首先,在集中教育活动中,通过组织”不乱发脾气”、”好东西大家一起玩”、”怎么办”、”我们是好朋友”以及”我会说请、谢谢、对不起、没关系”等各种形式的活动,让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。
学习用商量的、礼貌的语言同伴说话。
再次,抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行全面教育。
最后,树立榜样,通过分发小红花,评选好孩子等手段,激发幼儿改正缺点、争取进步的愿望。
三、重视幼儿的体育锻炼。
我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式,激发幼儿对体育运动的兴趣,使得幼儿喜欢参加体育活动,并从中体验运动的乐趣。
户外活动已成为我们班的特色。
同时我们加强对幼儿进行安全教育疾病的防治工作,促进了幼儿的健康成长。
教育教学在组织活动的过程中,注重师生互动,特别注重游戏性在活动中的运用,针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点,我们老师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中,以自身的行为来吸引幼儿的注意,来激发幼儿主动学习的愿望。
对小班幼儿来说,一次教学活动并不能掌握,而只有在直接的感知体验中,通过不断的重复才可以稳定巩固。
情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。
小班集体教学活动,往往需要教师充分激发幼儿情绪,通过群体间的情绪相互感染,才能让幼儿体验参与集体活动的快乐。
四、家长工作
1、充分利用”家园联系册”、电话、发通知等手段向家长反馈幼儿在园的学习情况班级最新的活动情况,加强家园联系。
我们坚持每一周发放一次《家园联系册》,并在联系册里详细汇报幼儿的点滴进步,以及回复家长的建议意见;每周定期对幼儿家长进行电访,交流幼儿在园的表现。
2、定期更换家长园地中的内容,如:
周计划、小主持安排表、童言稚语、育儿文章,根据家长比较想要了解的,或近期出现在我班幼儿身上的一些问题,选择相应的幼教文章给家长看。
3、经常家长利用接送孩子的时候探讨教育好孩子的经验方法,虚心听取家长的意见看法,不断改进我们的保教工作。
通过每周的家园联系表及时向家长公布每周的教育教学内容,提出需要家长配合的地方。
我们还根据家长的需要,建立书面联系、电话联系、家访等联系方法与家长交流。
4、期末对每个幼儿都进行了摸底家访工作,家长沟通孩子本学期在幼儿园各方面的情况,听取家长对我们班级工作幼儿园的工作有什么建议,并反馈到园办。
取得的成绩、存在的问题今后努力的方向:
成绩:
1、通过一学期的在园生活师幼互动、生生互动学习中,我班大部分幼儿性格活泼、开朗,个性鲜明,有礼貌,能主动与人打招呼;在活动中懂得礼让;班级建立了良好的生活常规、活动区常规、课堂常规,各项活动能够有序的开展。
2、幼儿的自我服务能力有了很大的提高,所有的孩子能够自己吃饭、独立安静午睡、自己穿脱掉衣服鞋袜等,学会了收拾整理玩具等。
特别在进餐习惯上折衣服方面幼儿有非常大的进步。
每个孩子都学会了折上衣,幼儿饭量增加了,动手能力增强了,自理能力更是提高了不少!
3、小朋友能高高兴兴上幼儿园,并能积极参加体育锻炼。
4、幼儿求知欲强,能积极参加教学活动,语言表达、动手能力都大大提高。
存在的问题:
1、由于请长假的幼儿比较多,所以导致出勤率不高,下学期应给幼儿家长多做这方面的工作。
2、幼儿的各种行为习惯,如”三轻”:
轻声说话、玩具轻拿轻放、走路轻还需加强,以及倾听习惯需要不断提醒,不够自觉。
所以,应坚持不懈,幼儿才能养成良好的习惯。
3、在学习习惯上,有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言,但不爱动脑筋,依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴,回答问题声音不够响亮等。
孩子的快乐,是对我们工作的鼓励;家长的满意,是对我们工作的肯定。
教育工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
缺憾收获都将激励我们不断努力,我们会在今后的工作中不断学习,尽职尽责地将工作做好,以完成我们肩负的责任!
小班下学期班级工作总结第二篇:
我们小A班一共有32个孩子,其中男生21个,女生11个。
这些孩子分别来自不同的家庭,虽然他们都有着相似的肌体发展水平,但是在自我服务能力、适应能力、语言发展能力、思维能力等等诸方面都存在较大的不同。
因此,面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。
在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学,针对不同孩子的不同发展水平进行施教,以促进幼儿身心谐健康地发展。
一、教学工作:
1、在开展区域活动中,我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料,根据主题进展需要设计了一些与主题有关的区域活动材料,做到有计划有目的地投放,并及时增减活动材料。
引导幼儿积极认真参与区域活动,满足幼儿发展的需要。
针对幼儿个别差异,兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
2、在主题活动中,根据幼儿的兴趣特点,我们设计了《甜蜜蜜的糖果》《在大热天里》两大主题,从孩子们积极参与程度可以看出,这是非常受孩子欢迎、适合孩子发展水平的主题活动。
在这两个主题活动中,我们注重了根据孩子感兴趣的事物去探究,调动了孩子各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到了一次又一次的提升运用。
我们还充分利用了社会资源为主题顺利进行提供了更多的帮助。
二、教育发展目标。
为了使孩子从小得到全面素质启蒙教育,特别要注重幼儿自理能力乐于学习,好奇探索,自主、自信、创造性,责任感等影响人终身发展的教育目标的价值。
因此,根据纲要精神,在健康教育领域,我们特别注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣,培养儿童健康生活的态度习惯;在社会教育领域,培养儿童同情责任等社会性情感,发展儿童的交往、合作能力;在科学教育领域,注重引发幼儿探索的兴趣,注重幼儿的探索过程获得的经验,锻炼解决问题的能力;在语言教育领域,着重培养孩子语言交往的兴趣能力;在艺术教育领域,注重培养幼儿对艺术活动的兴趣大胆表现,创造的品质。
三、环境设置。
创建与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动表现能力的机会与条件,促进幼儿全面、健康、谐的发展的重要保证。
1、围绕主题目标创设环境,并随着目标的变化,使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要,从而引起幼儿的兴趣,充分发挥出环境的教育功能。
2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平不同需要,充分利用多种环境创设,使幼儿都得到活动的机会,主动地参与环境创设。
3、创设实用的环境,因地制宜,因陋就简,充分利用现存物质条件,创设适宜环境,提高环境利用率与使用价值。
四、家长工作。
本学期更加注重了家长的沟通,及时全面地了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议意见,家长对班级工作支持度高,能积极参与园里、班级的各项活动,主动要求多派任务,乐意为班级孩子多做贡献。
1、召开家长会,向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。
对家长配合幼儿园工作提出要求,如:
幼儿家园联系手册、家长开放日,幼儿年段活动事项等等,促进家园之间的沟通。
2、推选家长委员会委员。
参与幼儿园的管理,协调幼儿园开展的活动,集中反映家长的意见要求,对幼儿园的工作发挥监督保证作用。
3、举行家长开放日。
促使家长了解幼儿园实施的教育,有机会观察自己孩子在集体生活中的表现,知道幼儿的需要,发现孩子的不足,调整自己对幼儿学习的态度,促进家长与教师之间的沟通,同时有助于亲子之间的交流。
4、创设家园联系栏。
本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方,结合幼儿身心特点,从多角度向家长宣传科学的,同时向家长介绍每周具体的教育目标,指出请家长配合教育的内容,并请家长协调准备与教育活动有关的资料活动。
5、个别谈话。
利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法,特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。
五、卫生保健工作:
1、本学期我班更加注重幼儿的身体健康,严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作,卫生程序规范化;加强幼儿体能活动,增强幼儿的体质。
幼儿能主动作好值日生工作;文明进餐,积极配合保健医生作好各项体检工作。
加强消毒工作,杜绝流行病的发生;均本学期班级生病请假孩子少,幼儿的出勤率一直较高。
2、本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育,避免了幼儿安全事故的发生。
培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯,重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯、本学期孩子们身高体重增长迅速。
六、教师之间的配合。
班级教师在工作中能以班级利益为重,针对班级出现的问题大家都能及时沟通,教师间经常互相交流,做到了相互学习,及时反思,随时调整。
班级工作得以顺利进行。
1、制定一日活动要求,合理安排幼儿一日活动内容,相互商讨教育教学中的手段。
2、观察每一位幼儿的发展情况,及时发现问题,及时做好妥善处理。
3、在常规培养中,保持教育一致性,坚持正面教育。
4、做好家长开放日活动及家长会的工作,全面、良好地展示幼儿园。
5、做好家长工作,保持密切的联系,教育好孩子,家长满意为重。
7、工作中讨论如何更好地开展各项活动,以便主题活动的顺利开展。
七、不足之处:
对幼儿的细致观察不够,班级教师在指导活动区时指导不过来,活动区材料制作需更多创意。
我们将再接再厉,努力做得更好。
小班下学期班级工作总结第三篇:
一、班级概况:
本班幼儿共4xxxx,其中男孩2xxxx,女孩1xxxx,均为2000年出生。
有一半幼儿上过托儿所,入园后能较快适应那里的生活、学习环境。
性格活泼的幼儿如:
张蓉蓉、陈宇航、张森等能很快与同伴交往。
而另一半幼儿偶然从家庭生活转移到幼儿园的群众生活,觉得很不适应,如谢皓天、薛颖、吴祝勇等幼儿表现为:
哭闹不止、要回家、逃跑、不吃早、午点等,这些现象持续了两周左右,个性是薛颖吴祝勇每一天来时要哄许久,中午睡觉时还嚎哭,用什么办法都不行,只有将他们转移找东西给他们玩,一个多月后才适应,此刻偶尔还会小泣。
经过保教人员的共同教育,耐心地用玩具、图书吸引新入园的幼儿,让他们信任我们,愿意接近我们,一学期下来,每个幼儿都适应了幼儿园的生活,安心地游戏、学习,行为、潜力方面都有较大的进步,下面总结本学期幼儿各方面发展状况及保教人员班务管理的具体工作状况。
二、班级管理:
(一)班级生活常规管理
1.来园。
幼儿能从不肯入园到高高兴兴地上幼儿园,主动向老师问好问早,每一天佩带手帕,持续衣着整洁。
刚开始小朋友们没有带手帕的习惯,于是我用一星期的时间,每一天都检查并在评比栏中给带手帕的幼儿发放小五角星,引起孩子家长的注意,一星期后,家长反映孩子用心地要手帕,而且不象开学初时总把手帕弄丢,孩子真进步了。
小班上学期班务总结
(2)进入冬季后,经过老师的鼓励,孩子们都不怕冷,虽然入园时间推迟了,但都能坚持上学、自己搬小椅、取玩具、与父母告别。
2.盥洗活动。
指导帮忙幼儿按顺序洗手、擦手巾,明白不弄湿地面,洗手时用肥皂将手洗干净,个性是在体育活动后,要求幼儿擦自己标记的手巾。
了解幼儿大小便的习惯,随时观察幼儿是否需要大小便,吴祝勇小朋友在家养成每一天早上大便的习惯,到幼儿园后,他不愿在学校里解,以至拉在身上。
在我们的督促、提醒下,此刻他能主动地拿纸上厕所,不再弄脏衣服。
牛劲小朋友嫌幼儿园厕所滑,不敢去,每一天都等爸爸来带他时才上,有时憋不住了就会解在身上,在我们精心帮忙下,他解小便时我们都扶住他,一段时间后,他主动不要我们扶他,也不要爸爸帮他了。
杨月小姑娘连续几天都将小便解在身上,甚至有时将她送到厕所她还尿湿裤子,我悄悄跟在她后面观察她几天,最后发现了原因:
小朋友们上厕所,她也跟过去,但并不解小便,而是到楼梯口玩,再与大家一齐进教室,到要解小便时已来不及,问家长杨月在家的状况,奶奶也说她在家也有这个坏习惯,叫她解她不解,到真正解时已是最着急的时候。
了解这个状况后,我们每一天都定时带她到厕所,并看着解小便,过两天后我说在门外看,必须要解干净,慢慢地帮她改掉坏习惯,此刻已不再尿湿裤子了。
3.饮食活动。
我们能做到餐前半小时不组织剧烈运动,教幼儿学习礼貌进餐行为,细嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃饭,持续桌面、地面、衣服整洁。
保育员能做好各项消毒工作,餐前用消毒水擦干净桌子,餐具、茶杯、毛巾等用具定期消毒,根据幼儿的食量分配早、午点,对个别过慢的幼儿给予适当的帮忙。
李巨亚小朋友从开学后一向不肯吃饭,借故肚疼、头疼,喂他就呕吐,我们采取循序渐进的方法,刚开始只让他吃白饭,然后慢慢地给他添少许菜,再添少许汤,此刻他吃得又多又好。
4.室外活动。
经常带幼儿到三楼阳台或一楼游戏、散步、做操,一方面让幼儿享受充足的日光浴,使他们身体健康,另一方面锻炼他们会排队及听口令潜力、自控潜力。
本学期组织幼儿到人民公园进行了一次秋游活动,孩子们都高兴地玩电动玩具,看动物,吃零食,不时地叫、笑、跑、跳,很是开心。
我们保教人员时刻注意幼儿的安全,清点人数,虽然很辛苦,但很值得,活动很成功。
5.离园活动。
热情接待家长,向家长反映幼儿在园的生活,学习状况,身体状态等,鼓励幼儿将自己的小椅子摆放整齐,将带来的衣帽穿好后回家,能有礼貌地与教师、阿姨再见。
(二)班级教育管理
1.教学活动管理。
根据本班幼儿的年龄、生心理特点,制定教育目标及计划,合理组织教学活动。
本学期进行了《来来来,来上幼儿园》、《头发肩膀膝盖脚》、《彩色世界》、《故事啊故事》、《好吃的食物》五个主题教学活动。
对五个领域的教育都有具体的资料安排:
(1)健康方面。
开学初利用教学活动《小手帕》《我会上厕所》《我有一双干净的手》《请你摸一摸》等,使幼儿会正确洗手,用自己的毛巾,自己的茶杯,学会入厕大小便,用手帕擦鼻涕等基本日常行为动作。
之后孩子们学会了听口令,一个跟着一个走,做模仿操,学习跳爬等基本技能,培养了幼儿运用小肌肉的潜力,增进了动作的灵敏度。
每一天坚持2―3小时的户外活动,在活动中要求幼儿注意安全,控制活动量,离老师不能太远,对容易出汗的史纪、陈宇航等幼儿要求他们玩一玩、歇一歇,防止感冒。
冬季教育幼儿不怕冷,天天锻炼身体好。
(2)语言方面。
教材资料、方法运用活动组织尽量都适合孩子的年龄特点,多以游戏的形式、游戏的口吻及鲜明形象的教玩具引起幼儿的兴趣注意,使幼儿的注意力能持续5―10分钟,学会倾听简单的讲述。
语言活动以故事、儿歌为主,孩子们边欣赏画册边听,学会了讲普通话,大胆地举手发言,敢在群众面前讲儿歌、故事,懂得了有礼貌、团结友爱等道理。
(3)社会方面。
引导幼儿有兴趣地观察成人的各项劳动,教育幼儿热爱、尊重成人的劳动成果,注重言传身教,以自己用心的态度云感染幼儿,使幼儿逐步愿意帮老师整理玩具、图书、茶杯、毛巾,明白爱护用具材料,初步体会劳动的快乐。
教育幼儿有困难时不哭,愿意自己动手尝试解决困难或找老师请求帮忙。
同伴间相互交往有所进步,咬人、打人、骂人的现象减少,唐塘小朋友开学初会抓人,经过家园一致教育,老师监督她不留长指甲,该幼儿已有所改变,但有时还会控制不住,还需进一步加强教育改善。
(4)科学方面。
透过科学系统的学习,幼儿认识自己的幼儿园、所在班级、明白自己的姓名、年龄、父母的姓名、老师的姓;明白耳朵的用途;认识秋天的一两种花卉;能分清空间方位;分辨多,少,一样多;口数1―5数;能一一对应物体等,在活动中准备的教、用具数量都稍多于幼儿人数,使每位幼儿都能动手操作,不发生争抢现象。
在活动中注意观察了解幼儿的表现,根据幼儿潜力有差异的特点,灵活地掌握教育方式,进行有针对性的个别指导帮忙。
(5)艺术方面。
为幼儿准备好充分的绘画、手工材料,给幼儿最直观的范画,简洁明了的讲解,使幼儿了解作品资料、操作过程,反映幼儿最好的成果,取得成功的喜悦。
将幼儿的作品公布在走廊墙上,方便家长欣赏比较,刺激家长帮忙进步。
在唱歌之前,或给他们讲一则搞笑的故事,或带来喜爱的小客人,引起幼儿注意学唱的兴趣。
鼓励幼儿大胆上台表演,教幼儿学会用乐器动作敲出简单的旋律,体会音乐节奏带给他们的喜悦,与同伴老师一齐分享。
(6)英语试点。
开学初本班被列为英语试点班,作为一种兴趣培养,从十月份开始每周三
(7)五开展教学游戏活动。
从这三个月的教学来看,孩子们对英语还是有些兴趣的,但教学资料对于小班幼儿来讲有点难度,期望下学期能改善教材。
2.游戏活动管理。
游戏在整个教育教学中占有相当的比重,尤其在小班这个年龄阶段,更加显出它的教育力量。
根据小班课程的特点,上课是短暂的,在10―15分钟内往往也有游戏的存在。
小班以结构游戏主角游戏为主,在游戏过程中,老师给予指导甚至加入,以提高幼儿的游戏水平。
在主角游戏中,老师在游戏中担任主要主角,以主角身份游戏口吻参加游戏,组织幼儿友好地共同游戏。
以游戏中逐步教会幼儿选取主题、确定自己的主角、按自己的意愿表演主角、进行语言交往,帮忙幼儿逐步理解建立起简单的规则,稳定游戏主题,丰富游戏资料,培养幼儿独立游戏的潜力。
无论是创造性游戏还是规则游戏都以幼儿为主体,老师起辅助作用,尽量激发并维持幼儿的游戏兴趣,并鼓励幼儿的创造性表现,让幼儿在玩中学,学中玩,无忧无虑的生活,潜移默化地增强幼儿的潜力。
3.班级其它活动管理。
(1)环境。
开学初为新生创设氛围活跃、色彩鲜艳明朗的环境,吸引幼儿的注意,转移目标,为高高兴兴上幼儿打好基础。
家长带来了秋季的花卉并贴上姓名,供幼儿欣赏观察,培养幼儿喜爱接触大自然的兴趣。
家长还带来了各式各样的图书,孩子们相互观看,视野相应开阔。
元旦之际,我们布置了迎新年热闹环境,让孩子们体验增长一岁的乐趣。
评比栏对培养幼儿养成良好习惯起了十分重要的作用,孩子与家长经常一齐数上面的五角星,促进幼儿的上进心。
(2)家园活动。
开学一个月后组织了一次家长会,让家长了解幼儿园的教育目标,保教人员工作目标,家长应配合方面,家长间也有了相互交流的机会;平时针对个别幼儿出现的问题,及时与其家长联系,共同商议解决教育的方法,使每个孩子都朝着正确的方向发展;及时更换家长园地,让家长了解每月、每周、每日的教学活动及要求,更好地配合老师进行教育。
(3)科研工作。
本学期制定了有关小班幼儿思维潜力培养的科研计划,平时我们注意观察幼儿在思维方面的发展,有关这方面资料的随时记录下来,如在数学活动中,我将每个孩子的操作时间、成绩以及帮忙程度记录下来,然后有针对性地进行培养,以取得准确的资料便于总结。
三、班级存在的问题。
1.保教人员要更加紧密地联系,做好保教工作。
2.对个别幼儿还需加强教育:
薛颖、唐塘、吴祝勇、徐伟轩等。
3.幼儿自理潜力需加强培养,个性是在穿脱衣服、自己吃饭方面。
4.科研工作力度不够,观察记录较少。
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