学生行为习惯养成教育案例《学习语文要养成好习惯》教案.docx
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学生行为习惯养成教育案例《学习语文要养成好习惯》教案
学生行为习惯养成教育案例、《学习语文要养成好习惯》教案
[一:
《学习语文要养成好习惯》教案]
[教学目标]1、知识教学:
了解逐层提出问题,逐层进行阐释的方法,掌握“倚、诌、决”等字。
2、能力训练:
初步学会抓重点到要点。
有计划地培养良好的学习习惯。
3、思想情感教育:
体验学语文要养成好习惯的道理,并在这方面不断努力。
[重点、难点]1、重点:
课文是怎样论述学习语文要养成好习惯的。
2、难点:
阅读议论性文字能抓住重点和要点。
[教学方法]讲授法。
[教具准备]录音机、幻灯片。
[教学时数]2课时。
第一课时[教学目标]1、正确流利地朗读课文,掌握“倚、诌、诀”等字。
2、能正确归纳各段要点,理清全文思路。
[教学过程]
(一)导入新课。
学习除勤奋外,还要有一个良好的学习习惯,学习语文的好习惯是怎样养成的呢?
为什么要养成好习惯呢?
这节课让我们来学习叶圣陶先生的《学习语文要养成好习惯》(板书课题)
(二)体裁、作者简介。
体裁:
阐释性议论文。
作者:
叶圣陶,现代著名作家和教育家,名绍钧,江苏苏州人,代表作有短篇小说《潘先生在难中》,长篇小说《倪焕之》。
(三)检查预习,进行字词教学。
1、给下列字注音。
诌()倚()诀()惕()2、解释词语:
胡诌,一目十行倚马万言(四)听课文录音,归各段的内容要点,学生回答,师明确:
第一段:
从接到的来信和请求谈起,指出学习语文不可能速成。
第二段:
学习语文要养成运用语文的好习惯,并以学游泳为例,说明语文也要养成习惯。
第三段:
不断学,不断练,才能养成好习惯。
第四段:
真本领是勤学苦练的结果。
第五段:
要学好语文就得下功夫。
第六段:
以写错别字为例说明坏习惯养成了一辈子吃它的亏,想改也不容易。
(五)理清全文阐释事理的思路。
明确:
课文主要论述了两个问题:
学语文为什么要养成好习惯和怎样才能养成好习惯。
第一段提出学习语文不可能速成,第二段进行说明,三、四、五三段从不同的角度来论述怎样才能养成好习惯,最后说明习惯有好坏之分,不能养成坏习惯。
(六)布置课外作业:
1、熟读课文。
2、完成课后练习三。
第二课时[教学目标]1、理解课文在论述事理时所运用的论证方法。
2、了解好习惯对学好语文的重要意义。
[教学过程]
(一)学习课文。
1、朗读第一段,思考:
学习语文为什么不能速成?
这个问题是针对什么情况提出来的?
明确:
学习语文的目的在运用,就要养成运用语文的习惯,凡是习惯都不是几天工夫能够养成,作者针对有些人想靠看一封回信,听一回演讲这两种错误的见解提出的。
2、听一生朗读第二段,思考:
本段中用了哪些例子?
是说明什么道理的?
明确:
学游泳用句号。
说明学习语文要养成好习惯3、默读三至五段,思考,这三段是怎样来论述“怎样才能养成好习惯的”?
明确:
第三段主要论述不断学不断练才能养成好习惯,从知识与实践的关系这个角度用讲道理的写法来论述;第四段说明真本领是勤学苦练的结果,是从勤学苦练的角度,用举事例的写法来论述;第五段从下功夫的角度,用正反对比的写法业论述。
4、齐读最后一段,思考:
本段用了什么例子?
说明道理?
明确:
学生写错别字的例子来说明坏习惯养成了一辈子吃它的亏,想改也不容易。
(二)理解课文中运用的一些论证方法。
1、类比论证:
如第二段用学游泳和学语文作类比,论述学语文也要养成习惯。
2、举例论证:
第二段中的学游泳和用句号,最后一段的学生写错别字。
3、讲道理:
第三段论述知识和实践的关系,阐释不断学不断练才能养成好习惯的道理。
4、正反对比论证:
第六段中的“好习惯养成了……想改也不容易”,论证了养成好习惯的重要性。
(三)学生课堂交流自己在学习语文方面的一些好习惯,如听、说、读、写方面有哪些好习惯。
(四)课文总结。
(五)布置作业:
完成作业本,预习《短文两篇》。
板书设计:
学习语文要养成好习惯叶圣陶[二:
小学生好习惯养成教育案例分析83]
小学生好习惯养成教育案例分析
贾小庄小学马艳霞
案例:
在我今年刚接手的三年级有这样一个男孩子肖凯,今年9岁,孩子的父母离异,妈妈改嫁,孩子的爸爸因为工作需要一个人在外面住,而孩子就跟随着爷爷奶奶住在我们学校附近的一个单位小区的楼上。
因为孩子不和父母住在一起,和父母交流就特别的少,又因为爷爷奶奶也上了年龄而且不识字,所以这个孩子的学习只能靠自己了。
孩子在校的主要表现:
开始经常不交作业或不按时交作业,有时甚至不做作业;谎称作业做了落在家里忘带了;课堂作业拖拉,十次九次来不及完成;他的课桌和书包常是杂乱无章;书和本子也是邋邋遢遢的;常与爷爷奶奶撒谎“作业做了交了”“我把作业丢了”;轮到她值日时还经常不见踪影,早早地溜走;有时还有小朋友反应有乱拿其他小朋友东西的现象。
我给他的爸爸很想取得联系,来交流一下这个孩子的情况,可是几次电话打过去不是关机就是无法接通。
评析:
是什么造成这个孩子有如此多的不良行为习惯呢?
这是我要找到正确的教育转化方法中很关键的一点,因此我只得家访这一方式来更多的去了解这个孩子的更多的一点情况。
通过和家长的沟通及与孩子的倾心交谈中我初步归纳出如下的原因:
分析原因:
这孩子由于一直是由爷爷奶奶在家照看,所以就存在这样的问题,两位老人因为不识字,孩子的作业有没有完成或完成地
怎么样都无法去管,只是每天负责他们的吃、住、穿等生活最基本的问题,加上父母离异对孩子幼小的心灵上也造成了一定的创伤,母亲因为改嫁长期不能与孩子见面,更谈不上辅导孩子的学习了,父亲也长期在外,一年很难和孩子见上几面。
孩子几乎没有得到父母的爱,长期以往就造成了孩子在注意力和自控力方面存在问题,而存在注意力和自控力有问题的孩子往往行为随意、思维活跃,口头表达能力差,常容易把作业放错地方、把铅笔和其它学习用品丢弃,在家里和学校都不能有条不紊地学习。
对于常撒谎现象后来经过和家长沟通知道原来爷爷曾说过如果发现作业未完成情况要体罚,所以为了免受批评、推诿责任、逃避惩罚而说谎。
由于是小男孩,而且在爷爷奶奶的照顾下,扫地值日习惯还没能养成。
针对这个孩子上述现象,从上学期到这学期我从各个方面着手进行以点带面的教育慢慢改变其不良行为,对于已转化好的行为给予及时地表扬和鼓励,同时提出更高的要求。
具体操作方法如下:
一、方法指导,同学互助结对子
首先,针对经常漏做、不做作业或忘带作业等现象给予方法指导,让学生自备一个作业记录本,记下各科作业,同桌间互相检查签名。
还指导做完每一项作业后及时打钩并将作业放在一个专门的袋子中。
其次充分利用学生之间的榜样作用,因为孩子都是处于同一个年龄层次的,他们之间有着一种同龄人之间互相影响的巨大力量,充分利用好同学之间的互相影响互相帮助,而且对于三年级的学生来说,他们的模仿能力很强,长期在一些好的行为习惯的学生影响下,他也
能从中学到一些好的行为习惯,改掉自身的陋习,因此我安排了这孩子与附近的小伙伴一起做作业或加入一个学习小组,这样学习小组成员可以及时提醒孩子做作业,在他需要时还可以给他帮助。
同时也有利于教师及时地了解他的作业情况,这样可以按照交作业的及时程度给予他鼓励或奖励。
这个方法很好,经过一个多月的努力,他基本能及时地交作业,拖拉作业现象也明显减少,因为每当他控制不住自己要出去玩时,就有其他小朋友来提醒他还有哪些作业还没有完成。
二、及时与家长沟通
孩子的行为习惯的养成家校联系是必不可少的,而且这孩子的很多不良学习习惯和行为习惯的形成,都和家庭的教育密切相关,所以及时与家长沟通是整个养成教育的重要一环,首先我和家长联系,在联系不上的情况下用家访的方式也见到了孩子的爷爷奶奶,孩子的父亲知道了老师来家访,也请假来到了家里,我们有了一个详细的谈话。
针对孩子具有的这些不良的行为习惯形成进行愿因分析,让家长知道自己在接下来一段时间该如何做,然后和家长制定了一些方案:
如
1.让家长每天花一定的时间和孩子进行沟通交流有关学校或生活中的小事,孩子的爸爸也答应抽空一定多回家,多给孩子一点关心和爱护,让孩子感觉到家长的爱,并且增加孩子和父亲之间的情感和信任度。
2.对孩子的作业进行及时的检查和指导,如果碰到孩子和家长都不会的问题要及时地任课老师或班主任沟通,这样提高孩子在学习上的自信心。
如果碰到孩子没有完成作业情况,要先沟通,再根据具体情况给予教育,而不是不问青红皂白就以武力解决。
3.在家培养孩子
爱劳动的好习惯,对孩子在金钱方面的观念进行教育,通过父母的榜样作用或言行让孩子明白,只有勤劳、诚实的孩子才受人喜欢。
在学校中碰到孩子有没完成作业情况,及时和家长沟通,确定是否真的是忘在家里或是其他原因没有完成,不让他的撒谎形成空间。
三、以人为本,付出师爱,做好榜样
作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。
即便这个学生现在让你很头疼,我们在教育时也应该“动之于情,晓之于理”:
用师爱去温暖他,用情去感化他,用理去说服他,从而促使他主动地认识并改正错误。
同时作为班主任,要身体力行,积极参与到学生的行为中去,即要求学生做到自己首先做到。
对于课堂上,讲错的知识,在同学面前要勇于承认;答应同学们的事,一定办到,做个诚实守信的好老师。
如果老师以身作则,学生就会模仿,并下定决心去做好,同时还能感到老师平易近人,和蔼可亲,从而融洽师生关系,增强老师的威信,正所谓“喊破嗓子,不如做出样子。
”
四、教育效果
1、虽然只有一个多月的时间,这孩子逐渐改掉了不少不良的学习习惯,基本能自觉地完成作业,虽然有时因为种种原因有作业拖拉现象或漏做现象,但是也能主动到老师这里承认错误。
而不是像之前一样靠撒谎来欺骗老师。
我相信在我们共同的努力下,他的进步会越来越大的。
2、按时值日,其中有几次还发现他不仅在自己值日的时候没有跑,能留下来打扫完卫生再回家。
而且还帮助别的同学打扫卫生,这个行为让我很感动,所以这件事我也给予了及时地表扬。
3、在他的努力和小朋友的帮助、家长的关心下,这孩子的学习也有了一定的提高,尤其在数学方面提高很明显。
五、教育启示
学生不管是好的行为习惯还是不良的行为习惯都不是天生就具有的,都是有一定的原因的。
对于好的我们要给予表扬,并发扬光大,让其作为其他小朋友的榜样,同时还要从他的身上借鉴一些好的教育方法。
对于不好的行为习惯,那肯定要从各个方面去了解、去观察,找到原因后,根据不同孩子的气质特点、性格、家庭教育等方面给予适当的教育和帮助,让他逐步形成好的行为习惯。
不放弃任何一个孩子,每个孩子都是具有很好的可塑性的。
[三:
小学生行为习惯养成教育案例]
刘艳丽是我们五年(3)班的1个活泼可爱的小女孩,我还清楚地记得刚开学的时候,她用那甜美的声音向我问好。
她的身姿非常的挺,所以一开始的时候我让她做领队,可是开学几个星期下来,我发现她上课不够专心,学习习惯非常的差,动作也很慢,整天把自己搞得脏兮兮的。
对她进行批评也没什么大的作用,她依然如此,所以我让1个各方面表现都比较好的学生去做领队。
虽然我把刘艳丽给换了下来,但是我觉得这个小姑娘是很有灵气的,我要帮助她。
有一次,我发现她喜欢在桌子上乱涂乱画,我就很严厉的批评了她,可是过几天又发现她这样做了,我想我前几天刚刚批评她,怎么又这样了?
我找来了她的家长,她的家长反映,在家里她也是这样的,写字桌上第一天刚擦干净,第二天又被她画好了,她家长一直提醒她,可她还是改不了。
我想,这是她长期以来养成的习惯不好,要慢慢的帮助她改掉。
不要小看这只是行为习惯不好,这很大程度上会影响学习习惯。
因为我发现过几次,上课的时候她有的时候也会不知不觉地低下头去在桌上画画。
所以我就找一些习惯比较好的学生和她做同桌,以此来潜移默化她,我想通过学生影响和我的帮助,一定能把她的习惯培养好。
在给她换同桌的时候,我找她好好的谈了一次心。
告诉她,别的女孩子是多么的爱干净,学习成绩也是学么的优秀,要她向别人学习。
她是1个很聪明的女孩子,经过我和她谈心之后,她就觉得自己把别人作为自己的榜样,尽量让自己和别人做的一样好。
在一段时间之后,她有了很多的进步,因此我鼓励她,让她做了小队长,她也非常的开心。
可是,毕竟要改掉1个不好的习惯是很难的,所以有好几次我都“威胁”她,如果再不好的话,就把小队长标志收回来。
这样的“威胁”对她很有用,她为了“保住”她的“官衔”,在一点点地进步。
这个学期伊始的班干部换选中,她被学生们推荐为中队委员,我们大家都看到了她的进步。
刘艳丽的事例,让我再一次觉得小学生习惯的培养是非常重要的。
著名教育家叶圣陶先生说:
“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。
”因此,在我们的教育中,尤其是小学初始阶段,对于小学生习惯的培养不可忽视。
良好习惯的养成是大量良好行为不断积淀的过程,习惯形成的前提是某些具体行为的练习和熟练。
良好习惯是大量良好行为积淀的结果,习惯培养是养成教育的主要内容。
没有大量规范化日常行为要求和训练,习惯的形成是困难的。
良好习惯的培养需要严格要求。
大多数习惯是行为达到自动化后才出现了。
在行为向自动化发展和转变的过程中,严格的行为要求和按要求行为是必要的。
良好习惯的培养要从细节着手。
习惯培养中严格的行为要求必然也要求对细节的重视。
习惯培养必须融入学生日常的生活和学习中,注重生活中的细枝末节,尤其是那些容易出现行为问题的方面。
[四:
小学生行为习惯养成教育教案]
小学生行为习惯养成教育教案
题班会教学目的:
1、通过本次主题班会,使学生进一步了解良好的学习习惯对自己今后的成长的重要作用,为使自己走向陈功奠定基础,因此要从现在做起,从我做起。
(]
2、让学生能够辨识好的学习习惯呵不良的学习习惯,发现并改正不良习惯,提高自我控制能力。
班会形式:
叙述、谈话、讨论、问答等形式。
班会过程:
教师谈话:
同学们你们在坐的每一位同学上学时间都在三年以上,通过这些年的学习你们掌握了很多丰富的知识,使自己能更好的适应社会生活。
学习,对于你们是非常熟悉的一件事了,但是好的学习习惯却不是人人都能做到的一件事。
一个好的科学的学习习惯和方法,使我们学得轻松安闲,又有效率,还有利于我们的身心健康发展。
今天我们班会的主题就是讨论怎样养成良好的学习习惯。
我们通过四个方面来进行学习。
1、课前,我们该怎样做?
让学生讨论、发言。
(1)课前预习,首先要熟读课文,学会带着问题学习:
(2)课前预习备好学习用品,静待老师上课,下面我们看看这些同学做得好不好(指名学生叙述事例,让学生辨别正误。
)
A、上课前老师正要走进教室,只见教室内几位同学追逐打闹,其他同学呐喊助威。
B、上课铃响了,某同学还在校园内慢悠悠地走,而且经常迟到。
C、上课前,小红把学习用品预备好,在认真的预习课文:
她的同桌桌面上干干净净,还在玩电子表。
同学们想一想,以上同学的表现,你们有没有?
在认为自己在课前学习习惯做得怎样?
知道自己的努力方向了吗?
有则改之无则加勉。
2、课堂上我们该怎样做?
学生讨论发言。
(1)上课认真听讲,不乱说乱动,勇于提问,积极回答,积极思考:
回答问题要起立,声音洪亮:
要发言,先举手。
(2)上课坐姿要端正,读写姿势要正确,努力做到“三个一”。
让学生说出那“三个一”
(3)做也要字体端正,规范,书写格式正确,纸面清洁,写作业时不三心二意。
下面我们看看这些同学做得好不好?
(指名学生叙述事例,让学生辨别正误)
A、课堂上,老师在讲课,下面的同学在小声说话,有的在做小动作,有的在东张西望,有的在偷吃东西,有的趴在桌子上睡大觉。
B、课堂上,老师子在提问问题,甲同学积极举手发言,回答问题声音洪亮:
乙同学低下头,老师叫到时,慢腾腾的站起来,回答问题声音特别小。
C、课堂上,甲同学认真写字,纸面清洁:
乙同学边写边玩,用脏乎乎的橡皮擦子,纸面像个大花猫。
同学们想一想,以上同学的表现,你们有没有?
你认为自己在课堂上做得怎样?
还有哪些地方需要改进?
3、课后,我们该怎样做?
学生讨论、发言
(1)先复习课堂上所学的知识,然后在做作业。
(2)按时、独立、认真完成作业、下面我们再看看这些同学做得好不好?
(指名学生叙述事例,让学生辨别正误,问问同学们有无这种情况)
A、张鹏同学边走路边看书,非常认真:
李清同学在边看书边吃饭;王涛同学在行
小学生行为习惯小学生行为习惯养成教育教案
驶的公共汽车上看书;刘涛同学在黑暗的屋子里看书;孙浩同学在刺眼的阳光下读书;赵彤躺在床上看书;丁松边看电视边写作业。
()
B、小明认真独力完成作业,再出去玩;小华让哥哥帮他把作业做完;休息日两天,小刚玩得开心极了。
明天就要上学了,今晚拿急急忙忙把作业完成;老师布置的作业小玲从来不做。
4、考试时,我们该怎么做?
让学生讨论发言。
仔细审题,认真答卷;自己做自己的,不看书,不交头接耳,不东张西望。
5、小结:
通过这一节课的学习,我们进一步明确了课前、课中、课后以及考试时该怎么做,能辨别良好的学习习惯和不良习惯,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,将起到防微杜渐的作用。
6、预备一首儿歌(课下背熟,让儿歌中的内容指导自己的学习行为,从而养成良好的学习习惯。
)
小学生,爱学习,养成习惯终受益:
早晨起,不懒睡,背着书包上学去;
课堂上,专心听,基础打牢成绩好;
勤于思,善动脑,积极发言才聪明:
写作业,专心记,练就本领比高低;
课堂外,多读书,课外知识共丰富:
好习惯,我第一,健康向上有活力。
[五:
学生良好行为习惯养成教育提升工程实施方案]
为了进一步落实科学发展观,深入推进素质教育,切实提高我中心小学学生的文明素质,努力创办人民满意的教育,依据《南五十家子学区中心校中小学生良好行为习惯养成教育提升工程实施方案》,特制定本方案。
一、指导思想
以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导,遵循青少年身心健康发展的特点,教育引导小学生树立正确的世界观、人生观、价值观,形成健康的心理品质和人格,努力构建新型的人才培养模式,提高学校素质教育的质量和水平。
二、目标要求
通过加强学生日常行为训练,培养小学生良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯,促进他们健全人格的发展;培养中小学生良好的个性心理品质,促进他们智力发展;培养中小学生自强、自立、自我教育的能力,促进他们坚强意志品质的形成。
三、教育内容
1、遵规守纪习惯。
遵守国家法律和校规校纪;遵守公共秩序,保护公共设施,爱护公共财物;遵守社会公德,购物、上车自觉排队。
2、文明礼仪习惯。
举止行为符合社会规范和小学生行为规范;尊敬他人,善待他人;谦恭礼让,注重礼节;孝敬父母,尊老爱幼,尊敬师长;团结同学,真诚相待。
3、卫生健康习惯。
注重搞好个人卫生,保持环境整洁;合理搭配营养,科学饮食;远离不良嗜好,远离毒品;爱护眼睛,坚持做眼保健操;控制体重,达到健康标准;具有积极乐观的心态和良好的心理素质,遇到问题能进行自我心理调节或学会倾诉。
4、锻炼身体习惯。
热爱体育,崇尚运动,能够认识多种运动项目的价值;关注国内外重大体育赛事,将体育作为生活不可缺少的组成部分;认真上好体育课,做好间操;制定个人锻炼计划,通过不同形式坚持每天锻炼1小时;积极参加校内外体育活动,掌握两项以上运动技能;完成《国家学生体质健康标准》测试,达到健康标准。
5、勤奋学习习惯。
提前预习功课,善于发现问题,做好预习笔记;课堂认真听讲,主动思考,大胆质疑,积极回答问题,做好课堂练习;独立按时完成作业,做好课后复习,巩固所学知识,深化对知识的理解;学会确立学习目标,制订学习计划。
6、课外阅读习惯。
坚持每天半小时课外阅读;坚持写读书笔记,认真写日记;每周诵记一名篇或好的段落,23条名言警句。
7、勤俭节约习惯。
生活俭朴,不相互攀比,不盲目追求时尚;节约用水、用电,不浪费学习和生活用品,爱惜粮食。
8、自立自强习惯。
每天自己整理食物、打扫房间卫生;上学前自己整理好书本、文具等物品;家长不在时,能够妥善安排好自己的生活;做事有计划、不拖沓,当天事情当天完成,自己能做的事情自己完成。
9、热爱劳动习惯。
上好劳动课,经常参加学校集体劳动、家务劳动以及公益劳动,积极参加社会实践活动及社区服务,主动服务社会。
10、诚实守信习惯。
坦诚做事,以诚待人;言而有信,说到做到;不说谎话,不弄虚作假,考试不作弊;借东西要按期归还,损坏了要按价赔偿。
11、团结友爱习惯。
同学之间要互相理解,互相支持,团结友爱,真诚相待;对单亲、父母离异学生、留守学生、身体有残疾的学生要真诚帮助;同学之间发生矛盾多做自我批评,冷静处理。
12、安全意识习惯。
增强安全意识,树立安全第一的思想,掌握基本的安全常识;注重活动安全,课间不在楼道、校园追打;室外体育课、运动会要严格执行安全操作规范;注意交通安全,不座超员车、无证车辆,不在公路上玩耍,不在高速公路上走动;注意食品安全,不吃三无食品,不吃过期、变质食品;遇到危险时机智应付,及时拨打110、120急救。
13、写规范字、用普通话的习惯。
在平时的学习中,加强学生汉字书写能力的培养,能用普通话正确流利的朗读课文。
四、保障措施
1、加强领导,落实责任。
小学生良好行为习惯养成教育是一项长期工作,教体局成立专门组织机构,负责全县中小学生养成教育工程的组织协调和督促落实,基层学校也要成立相应的组织。
各校要从有利于学生成人、成才,有利于学生发展,有利于家庭和社会稳定的高度出发,认识搞好小学生良好行为习惯养成教育的长期性和重要性。
要将养成教育贯穿于整个教育教学过程的始终,要认真研究养成教育的方式、方法,明确工作重点,制定有针对性、操作性强的实施方案。
坚持检查、督促、调研制度,定期听取工作汇报,推动养成教育工作向纵深发展,确保教育活动取得实效。
2、以活动为载体,注重教育效果。
各校要经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动。
抓好新生入学教育,新生入学时,开展为期一周的养成教育训练,熟记各种行为规范的基本要求。
3月份,开展养成教育月活动,依据各校特点确定活动内容,制定活动计划。
5月份开展文明礼仪伴我行活动,充分发挥共青团,少先队阵地作用,开展做一个文明守纪的好学生征文、文明礼仪万人评活动。
利用五一劳动节、全民健身日等开展相应的热爱劳动、锻炼身体、节约用水、节约粮食等主题教育。
3、加强联系,形成学校、社会、家庭三结合教育网络。
一是建立家校联系制度,通过召开家长会、学校开放日、家访等形式,让学生把在学校培养的良好习惯带回家,使之得到督促和强化。
二是充分利用家长学校,通过对家长进行家庭教育指导,由家长督促和教育学生形成良好的养成习惯。
三是利用社会德育教育资源,组织学生开展一些有意义的公益活动。
4、培树典型,示范引导。
各校要加强工作指导,注重从教育、实践管理及家庭、学校、社会等多个环节,多层面培树典型,总结经验。
局里将在下半年召开活动座谈会,总结交流活动情况。
5、检查指导,保证落实。
各校要加强对学生养成教育的跟踪检查,全面及时了解学生的表现,并对不良习惯予以教育和纠正。
要建立定期、不定期检查督办工作机制。
局里将不定期地深入基层学校了解掌握情况,督导工作落实。
今年六一前后局里将对活动进行一次检查,情况及时通报。
10月底对各单位活动情况进行一次初评。
附:
南五十家子中心小学
学生良好行为习惯养成教育提升工程领导小组
组长:
朱世清
副组长:
马海山高强
成员:
李宝陈海会马宝明杨晓霞
康淑丽李凤玉韩翠玲
- 配套讲稿:
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