新标准外研版三起小学英语五年级下册教学设计 16.docx
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新标准外研版三起小学英语五年级下册教学设计16
新标准外研版三起小学英语五年级下册教学设计
电子教案
Module1Changing
主备老师:
授课老师:
模块备课
模块重目标:
1.学生必须掌握四会单词和句型以及重点短语。
2.要求学生必须熟练朗读课文内容。
3.学生必须掌握一般过去式的用法,并能用一般过去式谈论过去的生活。
4.学生了解60年以来农村发生的巨大变化,知道解放前农民的生活状况。
模块重难点:
1.学生掌握一般过去式的标志,和具体用法。
2.学生掌握本模块的四会单词句型,短语。
3.therebe句型的具体用法。
4.课文的熟读并会背诵。
模块学法:
情景教学法,谈话法,启发式教学法
教学准备:
电子课件,磁带,卡片
课时安排:
三个课时
Unit1welivedinasmallhouse
主备老师:
授课老师:
第一课时
教学目标:
1.学生必须掌握本课时的重点单词。
2.学生必须掌握本课时的四会句型。
3.学生能够熟练掌握并运用四会句型。
4.学生能够熟练掌握一般过去时的用法和单词的过去式。
教学重难点:
重点单词:
life,different,ago,any,television,grandchildren,us
重点短语:
manyyearsago许多年前
Comeandwatch过来看看
Bedifferent与。
。
。
。
不同
Livein居住
Haveenoughfood有足够的食物
Lotsof许多。
。
。
。
watchTV看电视
.重点句型和句子:
Thereweren’tanybuses.
Welivedinasmallhouse.
Wedidn’thaveenoughfood.
教学过程:
一.强化单词
1.Greetings.
2.learnthewordsinunit1
3.Learnthenewlesson.
(1)学生自己学习课文,划出不理解的单词和短语。
(2)老师讲解个别单词和短语,领读课文。
(3)学生自己读课文,并进行提问。
二.合作研讨:
1.以小组为单位进行课文阅读。
2.提问小组进行展示,并作出评价。
3.小组擂台赛,限时记忆课文和重点单词。
三.归纳应用:
1.重点单词:
life,different,ago,any,television,grandchildren,us
2.重点短语:
manyyearsago许多年前
Comeandwatch过来看看
Bedifferent与。
。
。
。
不同
Livein居住
Haveenoughfood有足够的食物
Lotsof许多。
。
。
。
watchTV看电视
.3.重点句型和句子:
Thereweren’tanybuses.
Welivedinasmallhouse.
Wedidn’thaveenoughfood.
四.达标测试:
1.写出下列单词的过去式。
is______are______live__________
do______get_________watch______
2.选择题:
(1)Welived_______asmallhouse.
A.onB.atC.in
(2)Thereweren’t____televisions.
A.aB.anyC.some
(3)YesterdayI____TVwithmygrandparents.
A.watchedB.watchingC.WATCH
(4)Thankyoufor_______tous.
A.talkingB.talkC.talked.
(5)It’saprogramme____China.
A.toB.aboutC.at
3.连词成句。
was,it,different,how.
_________________
small,a,lived,house,wein
________________________
we,enough,have,food
_______________________
you,to,thank,thalking,for,us
__________________________
五.板书设计:
Thereweren’t……
Therewere/was……
六.作业设计:
1.默写单词2.熟读课文并背诵
七.教学反思:
Unit2shedidn’thaveatelevision
主备老师:
授课老师:
第二课时
教学目标:
1.能够掌握本课时的重点单词。
2.能够掌握本课时的四会词组及句型。
3.学生能够熟练掌握并运用四会句型。
4.学生能够熟练朗读课文。
教学重难点:
1.学生能够知道书信的格式。
2.学生可以熟练地朗读课文并能背诵。
3.学生可以掌握重点单词和词组,可以灵活运用四会句型。
(1)单词:
grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.
(2)词组:
watchatelevision=watchTV看电视lastnight昨天晚上
talkabout谈论onafire用炉火haveatelephone有电话
inthefileds在田野
(3)句型:
Imissmygrandmother.我想念我的奶奶。
IwatchedatelevisionprogrammeaboutChinalastnight.
Anoldladytalkedaboutherlifemanyyearsago.
Shedidn’thaveatelevisionoraradio.
4.继续学习过去式的用法,和个别单词的过去式形式。
教学过程:
一.强化单词
1.Greetings
2.Reviewthewordsinthelastclass,andlearnnewwords.
3.Learnthenewlesson.
(1)学生自学课文划出不理解的单词和句型,老师随后逐一讲解。
(2)老师领读课文,学生跟读。
(3)老师讲解书信的格式。
二.合作研讨
1.以小组为单位,进行课文的熟读。
2.提问小组进行展示,并作出评价。
3.学生限时背诵课文,并提问。
。
4.小组擂台赛,限时记忆。
三.归纳运用
(1)单词:
grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.
(2)词组:
watchatelevision=watchTV看电视lastnight昨天晚上
talkabout谈论onafire用炉火haveatelephone有电话
inthefileds在田野
(3)句型:
Imissmygrandmother.我想念我的奶奶。
IwatchedatelevisionprogrammeaboutChinalastnight.
四.达标测试
1.请写出下列单词的适当形式。
He_________(read)abookyesterday.
I’m________(teach)him.
weall_____(study)hardlastyear.
she_________(dance)inlotsofChinesecitieswhenshewastwelve.
2.连词成句
she,a,didn’t,television,have
___________________________________
read,or,she,write,couldn’t
_____________________________________
Lady,an,talked,life,her,old,about,years,ago,many
____________________________________
television,didn’t,a,have,she,radio,or
________________________________
Dearxx,
Iamgladtomeetyou…………………
Ihopeyouarewell.
Namexx
五.板书设计
书信的格式:
六.作业设计
1.课文背诵2.完成练习册
七教学反思:
第三课时
主备老师:
授课老师;
教学目标:
1.学生必须掌握本模块的所有单词。
2.学生必须掌握单元的重点短语。
3.学生能够熟练运用短语及句型。
教学重难点:
1.重点单词:
life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady,fire,radio,telephone,field,hope.
2.重点短语:
manyyearsago许多年前
Comeandwatch过来看看
Bedifferent与。
。
。
。
不同
Livein居住
Haveenoughfood有足够的食物
Lotsof许多。
。
。
。
watchTV看电视
watchatelevision=watchTV看电视
lastnight昨天晚上
talkabout谈论
onafire用炉火
haveatelephone有电话
inthefileds在田野
.3.重点句型和句子:
Thereweren’tanybuses.
Welivedinasmallhouse.
Wedidn’thaveenoughfood.
Imissmygrandmother.我想念我的奶奶。
IwatchedatelevisionprogrammeaboutChinalastnight.
教学过程:
一.强化单词
1.打招呼
2.齐读module1的单词,幷进行默写。
3.小组为单位进行快速批改,提出奖励。
4.再次读记单词。
二.合作研讨:
1.以小组为单位,整体复习unit1,unit2课文,重点在词组及句型。
2.组长带领下朗读课文,并总结知识点。
3.读背记忆,限时记忆。
4.组内互相提问。
三.归纳应用:
1.过去式的一般结构:
主语+动词过去式+其他
否定形式:
主语+didn’t+动词原形+其他。
问句;Did+主语+动词原形+?
回答:
肯定;Yes,主语+did否定;No,主语+didn’t
2.动词的过去式一般在单词结尾加ed,单词结尾以e结尾的,直接加d.
3.本模块的单词,短语,句型的灵活运用。
四.达标测试。
1.找出下列单词不属于同一类的一项。
()
.A.carB.busC.house
()
A.fireB.orangeC.pear
()
A.listenB.readC.Miss
()
A.bigB.smallC.live
()
A.wereB.watchC.got
2.单项选择
( )Shecooked__________afire.
A.onB.inC.at
()Shecouldn’tread_______write.
A.andB.orC.from
()Ihopeyouare_______】
A.willB.bestC.well
()Nothing______thesame.
A.stayB.staysC.astay
()_______wereyouthreedaysago?
A.WhatB.WhereC.Who
()I____atelevisionprogrammeaboutEnglandlastnight.
A.watchB.watchesC.watched
()Manyyearsagotheydidn’thaveatelevision_________aradio.
A.withB.ofC.about
()Anoldladytalked_______herlifemanyyearsago.
A.withB.OFc.about
()Lifewasdifferent________Englandmanyyearsago.
A.fromB.INC.about.
()I________youarewell.
A.WISHB.hopeC.think
3.根据汉语提示完成句子。
她在田地里干活。
She____________________thefields.
我想念奶奶。
I__________mygrandmother.
没有汽车和飞机。
Therewere________cars__________aeroplanes
其他的我确实喜欢。
OthersIlike________.
五.板书设计:
过去式的一般结构:
主语+动词过去式+其他
否定形式:
主语+didn’t+动词原形+其他。
问句;Did+主语+动词原形+?
回答:
肯定;Yes,主语+did否定;No,主语+didn’t
六.作业设计
1.课文背诵2.完成练习册
七教学反思:
Module2Grandparents
主备老师:
授课老师:
模块备课
模块重目标:
5.学生必须掌握四会单词和句型以及重点短语。
6.要求学生必须熟练朗读课文内容。
7.继续学习一般过去式的用法,并能用一般过去式谈论过去的生活。
掌握现在进行时的用法。
8.了解英语已经成为我国一门重要的学科。
模块重难点:
5.要求学生可以进行人物介绍,能描述过去或现在经常发生的事。
6.学生掌握本模块的四会单词句型,短语。
单词和短语:
these,dancer,class,study,hard,retired
重点句型:
---Didshelearnanyforeignlanguages?
Yes,shedid/shelearntEnglish.
She’slearnEnglishnow.
Tenyearsago,MrLiwasateacher.
Hestudiedveryhard.
7.课文的熟读并会背诵。
模块学法:
情景教学法,谈话法,启发式教学法
教学准备:
电子课件,磁带,卡片
课时安排:
三个课时
Unit1shelearntEnglish
主备老师:
授课老师:
第一课时
教学目标:
5.学生必须掌握本课时的重点单词。
6.学生必须掌握本课时的四会句型。
7.学生能够熟练掌握并运用四会句型。
8.学生能够熟练掌握一般过去时的用法和单词的过去式。
9.了解一般现在时和一般过去时的区别。
教学重难点:
重点单词:
learn,these,dancer,had,foreign,languages(外语),attheweekend(在周末),playthepiano(弹钢琴)
重点句型:
Didhe/shelearnEnglish?
Yes,he/shedid./No,hedidn’t/shedidn’t
教学过程:
一.强化单词
1.Greetings.
2.Haveareviewaboutthepassagesandwordsinmodule1.
3.Learnthenewlesson.
(1)学生自己学习课文,划出不理解的单词和短语。
(2)老师讲解个别单词和短语,领读课文。
(3)学生自己读课文,并进行提问。
二.合作研讨:
1.以小组为单位进行课文阅读。
2.提问小组进行展示,并作出评价。
3.小组擂台赛,限时记忆课文和重点单词。
三.归纳应用
1.重点单词:
learn,these,dancer,had,foreign,languages(外语),attheweekend(在周末),playthepiano(弹钢琴)
2.重点句型:
Didhe/shelearnEnglish?
Yes,he/shedid./No,hedidn’t/shedidn’t
四.达标测试:
1.把下列单词补充完整并写出汉语意思。
l_____rnt()da____c____()gr_______dpa()
n___w()ca____e()wh________()
2.选择正确的答语。
(1)DidhelearnEnglish?
A.Yes,hedidB.Yes,hedoes
(2)Whatdidhedo?
A.He’swritingaletterB.Hewrotealetter.
(3)Isthisyourgrandma?
A.Yes,sheisB.Yes,itis.
(4)Who’sthis?
A.He’smygrandmaB.She’smygrandma
(5)Ishereadingabooknow?
A.Yes,heisB.Yes,hedoes.
3.根据汉语提示完成句子。
(1)Hewasa_____(司机)。
、
(2)Thisismy_____(父亲).Heusedtobeafactory__________(工人)。
(3)Thisismysister.Sheisa__________(舞蹈演员)
(4)He’s__________(学习)Englishnow..
五.板书设计:
Didhe/shelearnEnglish?
Yes,he/shedid./No,hedidn’t/shedidn’t
六.作业设计:
1.默写单词2.熟读课文并背诵
七.教学反思:
Unit2MrLiwasteacher
主备老师:
授课老师:
第二课时
教学目标:
1.学生必须掌握的词汇:
class,study,hard,retired
2.重点句型:
Tenyearsago,MrLiwasateacher.
He’sretirednow.
3.学生能够灵活运用这些重点词汇。
4.学生可以熟读课文并能背诵。
5.学生能讲过去与现在作比较。
教学重难点:
1.学生能用过去式描述过去发生的事情。
能将过去与现在作比较。
2.学生可以掌握并能灵活运用。
3.学生可以熟练背诵课文,默写单词。
教学过程:
一强化单词
1.Greetings
2.Reviewthewordsinthelastclass,andlearnnewwords.
3.Learnthenewlesson.
(1)老师出示相应的图片,让学生看图说话。
(2)学生自学课文划出不理解的单词和句型,老师随后逐一讲解。
(3)老师领读课文,学生跟读。
(4)老师播放该课文的视频录音,校正发音
二.合作研讨
1.以小组为单位,进行课文的熟读。
2.提问小组进行展示,并作出评价。
3.学生限时背诵课文,并提问。
。
4.小组擂台赛,限时记忆。
三.归纳运用
1.词汇:
class,study,hard,retired
2.句型:
Tenyearsago,MrLiwasateacher.
He’sretirednow.
四.达标测试
●英汉互译
1.studyA谈论……
2.talkaboutB.在天地里
3.makeacakeC.努力学习
4.inthefieldsD.乘校车
5.byschoolbusE.做蛋糕
●用所给单词的适当形式填空。
Fiveyearsago.Jim_________(walk)toschool.He__________(live)inasmallhouse.He_______(letters).
Now,Jim_________(go)toschoolbybus.He______(live)biginatallbuilding.He________(watch)TVeveryday.He______(write)e-mailstohisfriends.
五.板书设计:
Tenyearsago,MrLiwasateacher.
Heretirednow.
(过去与现在的区别,过去式中,动词一般加-ed)
六.作业设计:
1.默写单词2.熟读课文并背诵
七.教学反思:
ReviewModule2
主备老师:
授课老师:
第三课时
教学目标:
4.学生必须掌握本模块的所有单词。
5.学生必须掌握单元的重点短语。
6.学生能够熟练运用短语及句型。
教学重难点:
1.单词和短语:
these,dancer,class,study,hard,retired
2.重点句型:
---Didshelearnanyforeignlanguages?
Yes,shedid/shelearntEnglish.
She’slearnEnglishnow.
Tenyearsago,MrLiwasateacher.
Hestudiedveryhard.
3.课文的熟读并会背诵。
教学过程:
一.强化单词
1.打招呼
2.齐读module1的单词,幷进行默写。
3.小组为单位进行快速批改,提出奖励。
4.再次读记单词。
二.合作研讨:
1.以小组为单位,整体复习unit1,unit2课文,重点在词组及句型。
2.组长带领下朗读课文,并总结知识点。
3.读背记忆,限时记忆。
4.组内互相提问。
三.归纳应用:
1.Didhe/shelearnEnglish?
Yes,he
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