四年级美术129.docx
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四年级美术129.docx
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四年级美术129
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
点难点
教学重
1、从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用
教学准备
水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、组织教学
二、新授
三、讲授新课
四、作业要求
请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
(一)导入
师问:
(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?
小结:
看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。
板书课题:
色彩的冷与暖
(一)结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”
1、看冷暖不同色调的作品
(1)冷色调画面《雪地》,问:
这幅画面给你什么感觉?
--给人以冷的感觉。
(2)暖色调的画面《日出》,问:
这幅画面给你什么感觉?
--给人以温暖的感觉。
(3)同时欣赏这两幅画面
启发提问:
这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?
2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。
3、
(二)放映色轮,让生观察并谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区别冷暖。
(1)在12个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问:
仔细观察,在冷暖对比中最暖的是什么色?
(朱红色)最冷的是什么色?
(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。
(2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
问:
谁能从色轮中找出冷色和暖色?
将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列),并说出自己分的规律。
教师根据学生回答情况给予小结:
偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。
(3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
如:
黄和黄绿比?
黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?
黄绿又显得暖,而绿则比黄绿冷。
所以,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
(4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。
冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
(三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩,也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙。
在色彩中称它们为补色对比(板书)。
补色对比在绘画中运用很多,如我国民间年画中具有这种典型特征。
(一)内容:
用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。
(用色彩冷暖涂色印样)
(二)要求:
将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
涂色时应注意色彩的搭配。
学生作画,教师指导,然后讲评,小结。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。
2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。
点难点
教学重
1、感受线条的动与静。
2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教学准备
绘画工具
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、组教学
二、导入新课
三、讲授新课
四、作业布置
五、练习
六、小结托张
1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结:
板书——线条有粗、细、曲、直。
请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。
1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?
师小结:
流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。
2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。
师小结:
平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。
以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。
3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。
想一想,线条在绘画中的作用。
4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。
(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。
暖+直=温暖、平和
暖+曲=热烈、欢快
(2)冷色和曲、直线配合
冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)
冷+直=单调、呆板
通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。
用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。
学生作画,教师指导。
课堂小结,表扬优秀作业
教师展示不同材料、不同形式的作品。
请学生欣赏。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、观察、体验美术作品中的节奏感。
2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。
点难点
教学重
1、对美术节奏的理解。
2、用不同的材料设计图形
教学准备
彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、组织教学
二、讲授新课
三、学生创作
(一)感受节奏
1、听——音乐
2、看——两幅绘画作品
(1)绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。
(2)二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配置,冷暖色、明暗色的反复调和。
(二)新授:
1、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?
(相同点:
都能感受到节奏。
不同点:
听觉的节奏感较为强烈,绘画作品的节奏是一种形式感。
)
出示课题“美术的节奏”
2、生活中有发现的节奏吗?
这些节奏美吗?
为什么美?
3、节奏的运用和表现
(1)欣赏课本插图:
《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》
小组讨论:
图中分别给你什么感受,你最喜欢哪一种的表现形式,为什么?
(2)师:
生活中处处有节奏,表现的形式也多种多样,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表达自已的情感,创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。
(3)师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏感。
请同学形容一下不同的节奏给人的感受。
学生作画,教师指导。
四、课堂展评:
五、小结:
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、引导学生尝试运用分割组合的方法,产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
点难点教学重
1、学习将图片,切成长条后排列,产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。
教学准备
图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、组织教学
二、讲授新课
三、学生作业
四、课后拓展
(一)引导阶段
1、出现范例:
两张相同图片,一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击:
利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
板书:
制作要点——分割:
直线
组合:
直线等距
4、提出问题:
还有其它的分割、组合的方法吗?
5、教师根据学生的设想边小结边出示范例
制作要点:
分割:
直线、曲线……
组合:
直线等距,直线不等距、曲线排列……
(二)发展阶段
师:
怎样来实现我们的设想呢?
教师根据学生提出的操作难点和要点,讲解演示操作的方法
分割:
先用铅笔画出裁剪线。
另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子,再画线;用尺子对准线,左手压实,右手持刀裁剪。
(也可用剪刀剪出)
组合:
在底纸上,标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条,排列起来达到满意的效果后,粘贴完成。
作业要求:
把图片切成长条排列粘贴,产生变形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列组合有新意。
教师指导:
1、将制作好的作品挂在自己的书桌上。
2、可用此法布置班级。
3、制作小书签。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、学习和运用色彩的对比知识。
2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。
点难点
教学重
1、从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。
2、大胆运用色彩对比知识于练习中。
教学准备
绘画工具
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、组织教学
二、讲授新课
三、学生作业、
1、导入新课:
出示冷暖色两幅图片
A、请说说你对这两幅画的感受。
B、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。
2、新授:
(1)师出示课件“色相环、对比色、补色”。
我们生活的环境里,因为有了鲜艳的色彩对比,使我们的生活变得更加美丽。
今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。
我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
(2)师出示色彩的对比图片课件。
学生了解色彩知识,感受。
(3)欣赏和分析
A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?
说一说你有什么新的感受。
B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。
C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育。
(4)生活中色彩对比的运用
(5)师生总结梳理
学生练习,教师辅导。
四、学生作品展评:
课堂小结,表扬优秀作业
五、收拾与整理
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。
3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。
点难点教学重
1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。
教学准备
绘画工具、版画工具
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、组织教学
二、讲授新课
三、学生作业
组织教学:
检查学具准备情况
讲授新课:
1、导入:
回忆你生活中的有趣场面,请学生谈一谈自己经历过的有趣活动,出示本科课题《快乐的回忆》
2、新授:
(1)欣赏版画作品。
请学生认真欣赏版画作品谈感受,说一说版画的特点,有什么美感,你在哪里见过这种作品形式,小组讨论
(2)师问:
纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。
(3)讲授纸版画的制作方法
1刻板:
根据画面组织版画的刻板内容
2涂色:
根据画面需要图上漂亮的颜色
3印稿:
进行画面拓印
(4)作业:
用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”
三、学生作业,教师辅导
根据学生的创作情况有针对性的指导
4、小结:
表扬优秀作业
选区优秀作业进行集中讲评,采取自评与互评的原则
作品的不足之处请学生进行改进
五拓展:
鼓励学生用其他形式和材料进行版画创作
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图,在制作棋子,大家一起玩一玩。
2、发展学生的创新精神。
点难点教学重
画一幅登山线路的游戏图,进行登山游戏比赛活动。
教学准备
绘画工具、手工工具
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
1、组织教学。
二、讲授新课
三、学生作业
组织教学。
1、欣赏老师的制作的登山图,请个别同学上台和老师一起玩一玩。
2、揭示课题:
登山游戏
讲授新课
1、观察书本的图例,说说他们做的和老师
2、、组织各小组讨论,怎样把登山线路图绘制成一张登山地图,制作初稿。
有什么不同?
3学生回忆,班级以前组织秋游登山活动,所走过的线路,或自己和父母出游所爬过的山,可以分为几个停靠点和终点。
4欣赏老师的制作的登山图
5学生汇报讨论的结果,进行交流。
教师辅导请个别同学上台和老师一起玩一玩。
1、作业:
学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图,同时用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求:
路线清晰、构图完整。
四、游戏:
学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。
鼓励学生运用不同材料和方法制作登山游戏图,比一比看哪个小组的登山游戏设计的新颖巧妙,受到多数学生的喜欢,好的作品进行表彰奖励
五拓展:
教育学生有团队合作意识
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通学过的图案及色彩知识,进行简单的设计制作练习。
2、培养学生的设计制作能力提高学生的美术综合能力。
点难点教学重
1、认识标志的象征性及社会用途。
2、怎样设计校微,突出表现主题。
教学准备
绘画工具
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、导入
二、新授
三、小结
四、作业
导入
1、同学们你们知道什么是标志吗?
2、图标展示禁烟标志
3、师:
这些标志具有什么作用?
生答:
·····
师:
小结,标志具有象征性,标志是代表或象征某一事物的特定视觉符号。
二、展示图标分析标志的象征意义。
如:
图1、
提问学生认识这是什么标志?
为什么设计五个圆环相扣在一起?
师:
小结,五连环是国际奥运会的标志,五个圆环连起来代表五大洲。
如:
图2、
提问:
学生见过或知道这是什么标志?
能看得出来或感觉到这样的设计有什么意思吗?
分析小结:
这是北京2008年奥林匹克申办标志,由奥运五环色组成五星,相互环扣。
象征世界五大洲的和谐、发展,携手共创新的地位。
其中,五星,是中国国旗的形象元素,象征主办国的地位。
图形又似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓。
整体结构取自中国传统吉祥图案“八祥”之一“盘长”图(即“中国结”)藉以祝福北京申奥成功及2008年的奥运会吉祥如意。
整体形象似行云流水,气韵生动,充满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神。
进行简单的设计制作练习。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1认识了解邮票以及邮票的历史和种类。
2运用已掌握的绘画知识设计精美的邮票。
点难点教学重
1、了解认识邮票。
2、设计制作邮票。
教学准备
绘画用品
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、导入
二、讲授新课
三、学生作业
四、作业展示
五、小结:
邮票有收藏价值又设计的很精美。
大家都很喜欢。
今天我们就来认识“精美的邮票”。
1、观察、欣赏邮票的特点:
师:
邮票美不美?
它和一般的画有什么不同?
师小结:
同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔,它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师:
邮票的每一个图案,每一个主题都是画出来的吗?
师小结:
邮票的主题很丰富,有军事、科学、植物、动物。
有的是画的,有的是剪纸。
邮票的内容包罗万象,宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。
造型方面,邮票多种多样,有的写实,有的变形。
2、作业:
(1)提出设计要求,小组讨论。
师:
看了这么多的邮票,你们想不想设计一张邮票?
自己设计的邮票更有情趣。
想设计什么主题的?
把邮票的各个要素安排在什么位置,用什么字体?
画纸是横放还是竖放?
(2)提出作业要求:
图案造型生动,形象饱满,主题突出,色彩鲜艳,富于装饰性;文字要精心设计,写艺术字,邮票的各个要素要安排合理。
教师辅导,:
表扬优秀作业。
今天大家设计的邮票很精美,内容很丰富,色彩很鲜艳。
今天设计的是长方形的邮票,实际邮票的外形还有其他的,同学们要多加关注,用所学的知识设计更多更美的邮票。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过欣赏,认识年历的艺术特点,年历的作用及组成部分。
2、学习设计、绘制年历。
运用已学过的知识进行综合练习,培养协作学习能力。
点难点
教学重
1、掌握年历的组成要素,进一步提高学生的绘画表现能力及设计制作能力。
2、月份版面的内容及排列,色彩的搭配。
教学准备
手工工具、纸
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、组织教学
1、新课
三、学生作业
四、作业小结
1、组织教学:
检查学具准备情况
二、讲授新课:
1、引导阶段
明确年历组成的要素:
有月份、日期,有反应人、事、物的各种图像。
2、发展阶段
1)思考:
你要用什么方法来制作年历。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
(2)欣赏书本范图,小组讨论用什么形式来表现本组月历。
三、作业要求:
1、每小组合做两个月份的年历卡。
2、手法不拘、构图合理、新颖,色彩鲜艳。
3鼓励学生进行合作完成
4、学生作业,教师辅导:
有针对性的进行个别辅导
5、作业评价:
表扬优秀作业
选取优秀作业进行讲评
不足之处大家共同提出改进办法
六、课后拓展
1、可以把日历和图案结合起来,这样的年历也很有意思。
2、也可以作现在较流行的台历,图案、日历都可小一点,可以摆放在桌上。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、通过欣赏、观察、讨论,感受太空的奥妙,了解星座形成的有关知识和命名规则。
认识自己的星座图。
2、利用适合自己的各种材料、工具绘制自己的星座图。
3、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片,培养学生的想象力和创造力。
点难点教学重
1、根据星座进行想象并画出各种图型。
2、有关星座意境的想象和创造。
教学准备
绘画工具
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
个性化设计
1、组织教学。
二、讲授新课;
三、学生作业
1、导入:
(1)展示宇宙星空的图片,在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。
(2)闭上眼睛,展开想象的翅膀在太空中遨游。
想象能看到什么?
有什么样的景色?
(3)星座的知识:
天上的星星会按时间顺序出现。
如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起,就形成了不同的星座。
人们还根据它们不同的形状,命名成了不同名称的星座。
今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象,把自己的星座图画出来。
(板书:
《星座的联想》)
2、欣赏课本的图片:
(1)大熊星座;
(2)天龙星座;(3)天蝎星座;(4)处女星座;(5)水瓶星座。
3、拓展:
(1)你知道太空还有哪些星座吗?
(白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……)
(2)你想知道自己属于哪个星座吗?
说说你是属于哪个星座的。
03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座
05/21-06/21双子座06/22-07/22巨蟹座
07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座
09/23-10/23天秤座10/24-11/21天蝎座
11/22-12/21射手座12/22-01/19魔羯座
01/20-02/18水瓶座02/19-03/20双鱼座
教师辅导:
四、学生作品展示:
表扬优秀作业
五、课后拓展
用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座图。
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
点难点教学重
引导学生制作窗外的景色。
引导学生制作窗外的景色。
教学准备
手工工具、彩纸等
板书设计
教学过程
教学环节
集体备课(师生活动)
一、导入
二、新课
三、作业
四、讲评
组织教学:
检查学生学具准备情况。
讲授新课:
1、学生欣赏,导入本课题。
通过欣赏各种窗子的图片和照片,引导学生欣赏窗外的不同景色,了解窗子的结构和和它的组成部分及形状
2、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。
3、自己家里窗外的景色好看吗?
有什么特色?
4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想?
5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:
(1)看看内容。
(2)画面的构图。
(3)画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)
学生大胆想象、创造、用废旧的彩色纸剪制各种窗子的外形,每人制作一上床子或集体创造一排大型的落地窗
(1)组织学生小组讨论、尝试、将废旧的彩纸剪成窗子的方法
(2)引导学生运用剪贴或绘画等不同的方法绘制窗外的景色,将环保教育渗透其中,提高学生发现美、欣赏美的能力
(3)利用制作好的窗户外形鱼收集的图片或绘画的窗外景物组合时,着重讲解窗户外形与图片内容的协调一致,及窗户景物粘贴的重心位置和近大远小的透视原理
学生作业,教师辅导
选取优秀作业集中讲评
教
学
反
思
课时教学设计
课题
教案序号
授课时间
年月日
课型
新授
教学目标
1、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。
2、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
3、培养学生的形象
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- 四年级 美术 129