说明文阅读答题技巧.docx
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说明文阅读答题技巧
说明文阅读答题技巧
首先要进行整体阅读,明白文章的说明对象是什么,找到说明对象的特征,这就是掌握了文章的中心。
说明文阅读题一般涉及九种题型,应注意这几方面:
说明对象的特征、说明顺序、说明方法、说明语言。
1、考查对说明对象的把握
答题技法:
看题目或首尾段。
如果是事物说明文,指出是什么事物即可。
如果是事理说明文,尽量形成这样的短句:
介绍了?
?
的?
?
(加上对象特征)。
2、考查对说明事物的特征的把握
答题技法:
尽量从原文中找原词原句作答,若没有,则注意段意、中心句。
3、考查对说明方法、说明顺序及作用的把握常
见说明方法有:
举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义等。
作用是:
(1)举例子:
举....了例子,使文章更具体,更有说服力,更好地说明事物的特征。
(2)列数字:
更科学、准确、具体地说明?
?
的?
?
特点。
(3)打比方:
把...比作....,形象生动地说明了?
?
特征。
(4)作比较:
通过....和...进行比较,使所说明的事物的特征更加鲜明。
(5)分类别:
条理清晰。
常见说明顺序有:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(总分、主次、由概括到具体、由现象到本质、由总体到局部)。
考试常选的说明文一般为科技类说明文,大多阐释事理,常用逻辑顺序。
4、考查对段意概括的把握。
解题方法:
找中心句,结合特征进行概括。
5、考查“这”“这样”的指代意义:
常是上文距离最近的一句或几句的内容。
6、考查对段落语句顺序的把握:
问题通常是:
“为什么不能调换段落或语句顺序?
”答案形式一般为:
不能调换。
原文采用由?
?
到?
?
的顺序介绍事物,调换后不符合逻辑。
7、考查对语言准确性的把握问题形式一般为:
加点词语能否删掉,为什么?
答案形式为:
不能删,这个词的意思是?
?
,在(程度、状态、性质、范围)上加以限制(强调、说明),删掉后意思变为?
?
,与实际不符,不符合原意(不准确、不严密、不科学)。
这个词的使用,体现了说明文语言的准确性。
8、考查发散创新能力。
这类题一般形式为:
就?
?
谈一点看法或设想,或拟标题。
做题时要结合实际,结合原文,发散思维,大胆想象。
说明文专项训练:
说明方法的识别及作用
一、训练目标:
准确判断所使用的说明方法及其作用。
二、常见的说明方法:
举例子、分类别、作比较、列数字、打比方、下定义、作诠释、摹状貌、列图表、引用。
三、常见题型:
【题型1】说明方法的识别:
对策:
了解常见的说明方法,然后根据文章内容分析判断。
【题型2】说明方法的作用:
对策:
找出运用的说明方法,再根据下列格式具体作答。
①举例子:
通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
格式:
列举了这一(些)例子,具体地说明了。
②分类别:
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
格式:
依照(标准)进行分类介绍,条理清晰地说明了。
③作比较:
为了把事物或事理说得通俗易懂,利用生活中熟悉的事物或事理作比较,突出强调事物的特征/事理。
格式:
用和比较,突出强调地说明了。
④列数字:
用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力。
格式:
列举了这一(些)数字,准确具体地说明了。
⑤打比方:
用比喻的方式,生动形象地说明事物的特征/事理。
格式:
将比作,生动形象地说明了。
⑥下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,科学、概括地揭示事物的特征/事理。
格式:
简明科学地揭示了(下定义的对象)的本质(特征)。
⑦作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
格式:
对作出诠释,通俗易懂地说明了。
⑧摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的临摹,使说明更具体生动形象。
格式:
描绘了,具体形象地说明了。
⑨列图表:
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
格式:
运用图表,简明直观地说明了。
⑩引用说明:
引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例;(作用同举例子)
B、引用具体的数据;(作用同列数字)
C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。
格式:
引用,说明了,使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。
作用是增强说明的趣味性。
格式:
引用了,说明了,增强说明的趣味性。
(注:
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
)
如何区别下定义和作诠释?
一、什么是下定义
下定义是用一种基本固定的判断格式,简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
作用:
能够起到准确简明地科学地说明事物的本质特征。
例:
统筹方法,是一种合理安排工作进程的数学方法。
二、什么是作诠释
作诠释对事物进行解释的说明方法。
作用:
通俗易懂、给人以清晰的认识,更便于理解。
例“铀,是银白色的金属”就采用了作诠释,若颠倒,“银白色的金属是铀”就不准确了,因为“银”也是银白色的金属。
三、区分下定义和作诠释:
1、下定义:
甲是乙=乙是甲√,下定义:
要求完整严密,句子前后颠倒,表意准确;
作诠释:
甲是乙=乙是甲×。
作诠释:
不要求完整严密,句子前后颠倒,表意有误
2、从特点上看
(1)下定义要准确简明,概括性较强;作诠释则具体而通俗,有时带有一定的描述性
(2)从科学性的角度看作诠释的语言比不上下定义
(3)从内容上看下定义着眼于事物的本质属性,作诠释注重于外观的表象、性质和特点。
四、判断说明方法,下定义还是作诠释?
1、食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。
(下定义)
2、激光是一种颜色单纯的光。
(作诠释)
3、在太阳和月亮的周围,有时出现一种美丽的七彩光圈,里层是红色的,外层是紫色的,这种光圈叫做晕。
(作诠释)
4、日月光有时经过冰晶反射后进入人眼,也会形成白色的晕,由于冰晶取向多样,折射反射过程复杂,就形成了多种多样晕的现象。
(作诠释)
5、晕是悬浮在大气中的冰晶(卷状云、冰雾等)对日光或月光的折射和反射作用而形成的呈环状、弧状、柱状或亮点状的光学现象。
(下定义)
6、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
(下定义)
7、在同一平面上,由三条边首尾相接组成的内角和为180°的封闭图形叫做三角形。
(下定义)
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