山东高校教师职业道德修养网上考试题2.docx

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山东高校教师职业道德修养网上考试题2

高校教师职业道德修养

单选题（60）每题1分共60分

（1）关于教师道德情感，下列说法错误的是（）

A:

以严为基本特征的道德情感

B:

以爱为基本特征的道德情感

C:

是在道德认识的基础上产生的

D:

源于教师的职业道德实践

（2）教师道德内化的最终结果是教师形成了与一定社会道德要求相一致的（）

A:

道德范畴

B:

道德原则

C:

道德品质

D:

道德理想

（3）把促进人的全面发展作为教育目标，要求教师必须坚持（）

A:

有教无类原则

B:

阶段性原则

C:

以人为本原则

D:

一视同仁原则

（4）人类历史的第一个阶级道德类型是（）

A:

奴隶社会的道德

B:

封建社会的道德

C:

资本主义社会的道德

D:

社会主义社会的道德

（5）客观唯心主义认为，道德是（）

A:

神的启示

B:

人与生俱来的

C:

物质生活水平决定的

D:

主观意志的法

（6）“不学无术的教师，消极地指导别人的人，是没有躯体的人影，是无雨的云，无水的源，无光的灯，因而是空洞无物的。

”这段名言出自（）

A:

夸美纽斯

B:

蔡元培

C:

卢梭

D:

柏拉图

（7）“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

这一观点出自中国历史上的一部重要教育著作（）

A:

《学记》

B:

《道源》

C:

《大学》

D:

《师说》

（8）发展教育事业，最重要、最根本的条件就是要有（）

A:

充足的办学资金

B:

一流的教学设施

C:

优质的生源

D:

一支职业道德优秀、业务精良的教师队伍

（9）在以下关于教师知识的说法中，错误的是（）

A:

教师的知识应该是“心理学化”的学科知识

B:

教师的知识应该是“生活化”了的知识

C:

教师的知识应该是“文化化”了的知识

D:

教师的知识应该是“理性化”了的知识

（10）学生在心理和道德上的一个重要特点，就是（）

A:

好坏不分

B:

敌视教师

C:

向师性

D:

攀比之风

（11）高等学校学生达到毕业的基本条件可以毕业。

其中不属于高等教育法规定的毕业基本条件的是（）

A:

在规定修业年限学完规定课程

B:

成绩合格或修满相应的学分

C:

体育成绩达标

D:

思想品德合格

（12）学生的“向师性”心理决定了教师职业的（）特点

A:

示范性

B:

复杂性

C:

创造性

D:

周期性

（13）中国共产党明确提出“依法治国”是在党的（）

A:

十四大

B:

十五大

C:

十六大

D:

十七大

（14）关于教师道德行为选择，错误的观点是（）

A:

体现了教师的职业价值取向

B:

反映了教师的道德认知能力

C:

是一种反映主体政治追求的社会活动

D:

是一个道德价值判断和取舍的过程

（15）在教师职业道德体系中居于核心地位的是（）

A:

教师职业道德活动

B:

教师职业道德修养

C:

教师职业道德选择

D:

教师职业道德原则

（16）公民依法享有接受高等教育的权利。

国家采取措施，帮助少数民族学生和（）的学生接受高等教育

A:

智力困难

B:

经济困难

C:

身体困难

D:

经济困难地区

（17）道德是调整（）的行为规范的总和

A:

人和人之间

B:

人与社会

C:

人与家庭

D:

人们之间以及个人与社会之间关系

（18）教师职业道德与其他职业道德行为相比，其影响更加（）

A:

无奈

B:

微弱

C:

广泛、深刻、久远

D:

直接

（19）封建社会道德在中国主要是借助于（）来实现的

A:

国家政权

B:

宗教

C:

学校

D:

家庭

（20）如果因为教师侵害学生权利而导致较为严重的不良后果，那么就要追究教师相应的（）

A:

法律责任

B:

道德责任

C:

行政责任

D:

人道责任

（21）学生可塑性的情感基础是（）

A:

对立的师生关系

B:

良好的师生关系

C:

学生与家长的关系

D:

学生与学校的关系

（22）教师集体中人际矛盾的调节，最基本的道德原则是（）

A:

委曲求全

B:

集体主义

C:

全面发展

D:

自我牺牲

（23）社会生产力的发展是教师职业产生的（）

A:

经济基础

B:

社会基础

C:

理论基础

D:

思想基础

（24）道德作为一种实践精神，不同于其他精神之处在于（）

A:

以真假把握世界

B:

以美丑掌握世界

C:

通过善恶把握世界

D:

通过自我意识把握世界

（25）高等学校在校内组织的学生团体，要在（）规定的范围内活动，服从学校的领导和管理

A:

团体纪律

B:

学校纪律

C:

党纪政令

D:

法律法规

（26）对于一个人来说，真正的幸福应该是在基本需要得到充分满足的同时，（）需要也得到一定程度的满足

A:

物质

B:

安全

C:

生活

D:

发展

（27）实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生

A:

道德高尚

B:

知识渊博

C:

教学经验丰富

D:

多才多艺

（28）汉语中“良心”一词可分为两个字：

一为“良”即道德，一为“心”即（）

A:

意识

B:

活动

C:

制度

D:

规范

（29）虚荣是以（）为基础，是个人荣誉感在内心的畸形反映

A:

相对利他主义

B:

自我粉饰

C:

个人主义

D:

集体主义

（30）教师道德行为选择本质上是（）

A:

一个价值判断和取舍的过程

B:

一个完全意志自由选择的过程

C:

一个完全受必然性制约的过程

D:

一个主体进行社会道德评价的过程

（31）社会主义道德建设要以（）为基本要求

A:

为人民服务为原则

B:

五爱为原则

C:

集体主义为原则

D:

平等互爱为原则

（32）道德是一种特殊的意识形态，是由一定社会的（）

A:

政治关系所决定的

B:

经济关系所决定的

C:

文化关系所决定的

D:

道德关系所决定的

（33）苏霍姆林斯基所说，教育工作最后的结果如何，不是今天或明天能看到的，而需要很长时间才见分晓，体现了教师职业劳动的（）

A:

长周期性

B:

高复杂性

C:

自觉性

D:

创造性

（34）教师职业的（）决定了教师职业劳动具有示范性的特点

A:

本质属性

B:

基本特点

C:

普遍要求

D:

社会期待

（35）在教育实践中，教师应该认识到自己与学生在法律上和道德人格上的（）

A:

地位平等关系

B:

“管”与“被管”关系

C:

对立关系

D:

从属关系

（36）教师职业道德原则中居于最高层次的是（）

A:

人道主义原则

B:

教书育人原则

C:

全面发展原则

D:

一视同仁原则

（37）教师的天职是（）

A:

教育劳动

B:

教书育人

C:

教育管理

D:

教育研究

（38）高等学校的学生应当按照（）缴纳学费

A:

学校规定

B:

地方规定

C:

国家规定

D:

市场行情

（39）职业道德的大发展是在（）

A:

原始社会

B:

奴隶社会

C:

封建社会

D:

资本主义社会

（40）当集体利益和个人利益发生冲突时，教师要（）

A:

以集体利益为重

B:

以个人利益为重

C:

仔细衡量孰轻孰重

D:

彻底放弃个人利益

（41）是否真正爱学生的最重要的标志，是教师（）

A:

是否有健全的班级规章制度

B:

能否协调好多方面的关系

C:

是否发表研究论文

D:

是否有良好的教育教学质量

（42）（）是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据

A:

目的性

B:

过程性

C:

计划性

D:

价值性

（43）设立高等学校，应当符合国家高等教育发展规划，符合高等教育法规定。

以下不符合规定的是（）

A:

符合国家利益

B:

符合社会公共利益

C:

不以盈利为目的

D:

以适当营利为目的

（44）教师职业作风要求教师首先要做到（）

A:

实事求是，坚持真理

B:

树立远大理想

C:

善于管理学生

D:

博学多才

（45）教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是（）

A:

法律法规

B:

治校规则

C:

个人价值判断

D:

治学规则

（46）道德必然性所表达的是（）

A:

一定社会的道德要求

B:

一定社会的经济要求

C:

一定社会的政治要求

D:

一定社会的思想要求

（47）全面发展原则对教师教育活动的最基本要求是（）

A:

面向全体学生

B:

面向优秀学生

C:

面向差等生

D:

面向特殊学生

（48）道德从萌芽到生成的关键条件是（）

A:

人的主观能动性

B:

社会分工

C:

阶级斗争

D:

阶级利益

（49）教育活动自觉性的标志是（）

A:

教人从善

B:

热爱学生

C:

教师对职业道德及其重要性的了解

D:

坚守公正

（50）一个教师如果不懂得（），恐怕连正常的课堂秩序都无法维持

A:

天文地理

B:

教学管理

C:

文艺

D:

文学

（51）教师道德品质是教师在处理（）的利益关系时所表现出来的稳定倾向和一贯表现。

A:

教学与科研

B:

教师和学生

C:

个人与他人、个人与社会

D:

教师与教师、教师与学校

（52）人类道德的第一个历史类型是（）

A:

原始社会的道德

B:

奴隶社会的道德

C:

封建社会的道德

D:

资本主义社会的道德

（53）教师工作效能高低的决定因素是教师（）

A:

能否自觉要求自己

B:

是否做好课前准备

C:

是否让学生积极体验

D:

能否提高学生的成绩

（54）教师道德内化过程的第一个阶段是（）

A:

内在阶段

B:

同化阶段

C:

服从阶段

D:

自律阶段

（55）“教育者应当知道教育是无名无利切没有尊荣的事。

教育者所得的机会，纯系服务的机会，而无丝毫名利尊荣可言。

”说这段话的教育家是（）

A:

卢梭

B:

马克思

C:

陶行知

D:

魏书生

（56）教师道德行为的前提是（）

A:

道德情感

B:

自身的道德意志

C:

道德行为选择能力

D:

对教师道德原则和规范的认识

（57）在社会上占统治地位的道德，必定是该社会经济关系中处于（）那个阶级的道德

A:

支配地位的

B:

次要地位的

C:

反对地位的

D:

被统治地位的

（58）社会主义人道主义根植于社会主义的经济基础之上，它的理论指导是（）

A:

个人史观

B:

拜金主义

C:

利己主义

D:

唯物史观

（59）教师应该意识到，为教育事业发扬（）精神是天经地义的历史职责和社会义务

A:

无私奉献

B:

认真做事

C:

求实

D:

勤奋

（60）早期人文主义者们力求将教育从中世纪教会和经院哲学的统治下解放出来，这是教育人道主义的（）

A:

贯穿始终的表现形态

B:

后期的表现形态

C:

最初的表现形态

D:

中期的表现形态

多选题（20）每题2分共40分

（1）教师的典范性教育力量对学生发展的作用有（）

A：

警示作用

B：

启发作用

C：

激励作用

D：

引导作用

（2）教师职业良心与其他职业良心相比，其特点是（）

A：

层次性高

B：

教育性强

C：

自律性强

D：

社会化程度高

（3）教师良好的意志品质包括（）

A：

自觉性

B：

果断性

C：

自制性

D：

坚毅性

（4）马克思主义产生之前，道德社会作用的争论主要表现为这样的观点（）

A：

道德意志论示范性

B：

道德决定论

C：

道德无用论

D：

道德制度论

（5）职业良心的形成很大程度上取决于职业劳动者的（）

A：

自我体验

B：

自我教育

C：

自我锻炼

D：

自我修养

（6）教师职业劳动的特点有（）

A：

示范性

B：

复杂性

C：

创造性

D：

长周期性

（7）道德的特点包括（）

A：

特殊的规范性

B：

独特的多层次性

C：

广泛的社会性

D：

更大的稳定性

（8）教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。

A：

不同价值的冲突

B：

不同义务的冲突

C：

不同角色的冲突

D：

主观与客观的冲突

（9）教育人道主义原则的具体要求有（）

A：

尊重每一个学生

B：

关爱每一个学生

C：

教育学生学会尊重、学会关爱

D：

把教育人道主义原则贯彻到一切人际关系的处理中

（10）马克思主义人的全面发展的涵义，指的是（）

A：

人的素质的全面提高

B：

人的能力的充分发展

C：

少数人的全面与充分发展

D：

个人素质能力与全体社会成员素质能力的统一发展

（11）教师道德修养的方法包括（）。

A：

理论学习的方法

B：

实践锻炼的方法

C：

树立榜样的方法

D：

舆论引导的方法

（12）人类把握世界的三种形式是（）

A：

科学的

B：

法制的

C：

道德的

D：

艺术的

（13）道德的起源在马克思主义产生之前，有以下观点（）

A：

神启论

B：

本性论

C：

感性欲望论

D：

本体论

（14）自秦以后的封建社会中，（）官学教师的发展最有代表性

A：

汉

B：

唐

C：

宋

D：

清

（15）在社会主义职业道德的内容中，奉献社会主要指（）

A：

个人利益服从社会利益

B：

彻底放弃个人利益

C：

追求自我价值和社会价值的统一

D：

把奉献社会作为自己的责任

（16）马克思主义伦理学认为，道德是（）

A：

由一定社会的经济关系所决定

B：

以善恶评价为标准

C：

依靠社会舆论、内心信念、传统习惯所维持

D：

调节人们之间以及个人与社会之间的关系的行为规范

（17）为了克服文人相轻习气，教师应该（）

A：

平等相处、礼貌相待

B：

不以自己的一技之长攻别人之短

C：

淡化所谓的先进教师理念

D：

夹着尾巴做人

（18）道德把握世界的特殊性表现在（）。

A：

主要对象是人与人、人与社会之间的关系

B：

主要手段是进行道德评价

C：

目的是增强人的主体意识和选择能力

D：

制度性规范

（19）教师职业道德与其他职业道德相比，其影响具有的特点是（）

A：

广泛

B：

深刻

C：

短暂

D：

久远

（20）教师职业幸福的作用表现在（）

A：

有利于教师巩固自己的道德理想

B：

有利于教师形成高尚的精神情操

C：

有利于推动教师创造性地工作

D：

有利于教师获取丰富的物质财富