八年级英语上册 Unit 31 Whats your hobby P5教案 新版仁爱版练习.docx
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八年级英语上册Unit31WhatsyourhobbyP5教案新版仁爱版练习
2019八年级英语上册Unit31What’syourhobbyP5教案(新版)仁爱版练习
Topic1What’syourhobby?
教学内容分析及课时分配建议:
本话题围绕业余爱好而展开。
主要内容包括:
由Helen和WenWei谈论空闲时间做什么引出话题--What’syourhobby?
在孩子们谈论业余爱好的过程中,引出本话题的语法知识usedtodosth.和本话题的功能“喜欢和不喜欢”。
本话题除了介绍常见的业余爱好。
如:
集邮、收藏物品、饲养宠物等还介绍了另类有趣的业余爱好。
如:
制作剪贴薄。
还要求学生制作班级薄来培养学生的动手能力。
通过学习本话题,学生能够交流有关业余爱好的信息,丰富自己的业余生活。
本话题建议用5个课时来完成:
第一课时:
SectionA—1a,1b,1c,1d
第二课时:
SectionB—1a,1b,1c,2,3
第三课时:
SectionA—2,3a,3b,SectionB-4a,4b
第四课时:
SectionC—1a,1b,2,3
第五课时:
SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project
第五课时(SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project)
教学设计思路:
本课主要是归纳总结usedtodo句型和表达喜欢不喜欢的句型。
首先在教师的引导下归纳总结句型,然后快速完成Grammar和Functions。
做完复习后,教师通过图片,导入新词汇,为阅读1做准备。
扫除词汇障碍后让学生速读1并完成表格。
核对完答案,学生对短文有了大致的了解。
接下来就让学生精读短文,小组合作并在教师的帮助下解决难点,完成1。
接下来让学生进行小组活动,完成2。
最后进行Project,完成本课时。
Ⅰ.Teachingaims
1.Knowledgeaims:
(1)学习并掌握新词汇
(2)归纳总结表示喜欢和不喜欢的句型及usedtodo句型。
2.Skillaims:
(1)能够运用多种方式表达喜欢和不喜欢。
(2)能够灵活运用usedtodo句型及其句式变化。
3.Emotionalaims:
让学生树立保护动物的意识,实现人与动物和谐共处。
4.Cultureawareness:
无论中外,宠物扮演了重要角色,成为人们生活的重要组成部分。
Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
(1)掌握usedtodo句型及其变化。
(2)掌握表达喜欢和不喜欢的多种句型。
2.Difficultpoints:
(1)usedtodo句型在不同句式中的变化。
如:
否定句、疑问句。
(2)有条理地介绍宠物。
Ⅲ.Learningstrategies
1.对有关联的知识进行系统地整理。
重视教材中的Grammar和Functions部分。
2.积极参加小组活动,勇于发表自己的见解,在活动中学习运用知识。
Ⅳ.Teachingaids
多媒体课件/宠物图片/宠物的视频资料/有关宠物的文章
V.Teachingprocedures
Stage1(5mins):
Revision
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
(Classactivity)
GreettheSsandsummarizethegrammarandfunctions.
T:
Hi,boysandgirls,howareyoutoday?
T:
What’sthemostimportantgrammarinthistopic?
T:
Look,herearethreesentencesontheBb.WhocantranslatethefirstoneintoEnglish?
T:
Isheright?
T:
Howaboutthesecondone?
T:
Perfect!
Thethirdone?
T:
Howdoyouexpressyourlikes?
T:
Welldone!
Now,pleasefinishGrammarandFunctionsasquicklyasyoucan.
T:
Canwechecknow?
T:
No.1,Xxx,please.
T:
...
Summarizethegrammarandfunctions
Ss:
Fine,thanks.
Ss:
Usedtodosth.
S1:
Iusedtoplaybasketballonweekends.
Ss:
Yes.
S2:
Ididn’tuseto...
S3:
Didyouuseto...?
Ss:
Iusedto...
Ss:
...
S1:
Ilikedoingsth.
S2:
Ienjoydoingsth.
S3:
...
S4:
...
Ss:
Yes.
S8:
Collect
S9:
..
...
归纳总结本话题的语法与功能句,完成Grammar和Functions。
Remark:
为了增加复习的趣味性,教师可以让学生进行“唱反调”游戏来复习usedtodo句型。
如:
A说“Ilikereadingnow”,B则说“Idon’tlikereadingnow,butIusedtoreadlastyear”。
Stage2(5mins):
Pre-reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
(Classactivity)
Showpicturesofpetstoteachthenewwords.
T:
Asweknow,peoplehavedifferenthobbies.Keepingpetsisoneofthemostpopularhobbiesallovertheworld.Alltheanimalscanbepets,bigorsmall,dangerousorsafe,friendlyorunfriendly.(showspictures)Look,peoplekeepdifferentanimalsaspets.
T:
Believeitornot.It’sthehottestpetpigontheInternet.Infact,itwasverycutewhenitsownerkeptittwoyearsago.Lookatthisone!
It’snotaneverydaypet.
T:
Doyouwanttokeepasnakeasapet?
T:
...
T:
Whydopeoplelikekeepingpets?
T:
Ithinkmaybepetscanprovidetheownerswith.Especiallyforoldpeople.Petsaretheirfriendsandevenfamilymembers.However,it’snoteasytokeepapet.Youhavetotakecareofit.Forexample,Youhavetobathit,oritwillbeverydirty.
Learnthenewwords.
Ss:
Wow!
Ss:
Oh,myGod!
Ss:
No!
Ss:
...
S1:
Becausetheyarelovely.
S2:
Becausetheyare...
通过展示各种各样的宠物图片,来学习新词汇。
Remark:
教师在展示宠物的图片要及时的加以点评或与学生互动交流,并自然地引出新词汇。
Stage3(5mins):
While-reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Individualwork)
T:
Boysandgirls,doyouwanttokeepapigasyourpet?
T:
Why?
T:
Next,let’sread
T:
Now,let’scheck.Whataredangerouspets?
T:
Provide...with...
Ss:
No.
Ss:
It’sverydirty.
Ss:
Yes.
Ss:
Snakes.
Ss:
...
训练学生快速阅读能力,完成1后的表格。
Remark:
1的任务型阅读纯粹是简单的寻找信息,教师可以训练学生的跳读能力。
Stage4(8mins):
Post-reading
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Groupwork)
Dealwiththelanguagepoints
T:
Welldone.It’
T:
Doyoufindanyusefulexpressions?
T:
Doyouhaveanyquestions?
T:
....And“everyday”isnotthesameas“everyday”...
T:
...
Read1againandfindoutthedifficultpoints.
GroupTwo:
providesb.withsth.,takeabath,...
GroupOne:
takesboutforawalk
bespecialtosb.
...
GroupThree:
Is“maybe”thesameas“maybe”?
GroupOne:
...
精读课文,发现并解决难点。
完成1。
Remark:
这篇短文比较简单。
在学生精读课文时,教师可以额外设计几个问题。
教师还可以鼓励学生根据1后的图表来复述课文。
Stage5(10mins):
Finishing2
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Groupwork)
LettheSsdiscussingroupsthequestionsin2andmakeareporttotheclass.
T:
Pinkisspecialtothewriter.ButIdon’tlikeit,anyway.DoyoulikePink?
T:
Maybeyouhavedifferentopinionsaboutpets.Maybesomeofyouhavekeptapetalreadyandmaybesomeofyouwanttokeepapetandmaybesomeofyouhatekeepingpets.Next,discussingroupsthequestionsin2.
T:
Hi,boysandgirls.Youshouldgiveareportnow.Anyvolunteers?
Discussingroupsthequestionsin2andmakeareporttotheclass.
Ss:
No.
S1:
Myfavoritepetisadog,IcallitMiMi.It’s...
S2:
Ilikecats.Iwanttokeepapetcat.Becauseitis...
S3:
Ilikeanimals,butIdon’twanttokeepapet.Because...
S4:
...
培养学生的口头表达能力。
完成2。
Remark:
除了2中的问题,教师可以提供更多的问题供学生参考。
如:
Ifyouwanttokeepapet,whatwillyoukeep?
Why?
教师要针对不同的情况,分别给一个范文。
如:
对于有宠物的,讨厌宠物的,想养宠物的等。
Stage6(10mins):
FinishingProject
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
(Groupwork)
LettheSsmakeasurveyandgiveareport.
T:
Nomatterwhetheryoulikepetsornot,youshouldbekindtoanimals.Theyareimportanttousandtheysharethesameworldwithus.Doyouagree?
T:
Inthistopic,wehavelearnedmuchabouthobbies.Next,let’smakeasurveyabouthobbies.YoucanusethequestionsinProject.Pleasetakenoteswhilesurveying.Eachgroupshouldgiveareportlater.
T:
Hey,class!
Itistimetoreportnow.GroupThree,canweshareyoursurvey?
T:
Welldone.Nextgroup?
T:
...
Makeasurveyandgiveareport.
Ss:
Yes.
Group3:
Inourgroup,Xxxusedto...,butnowhelikes...,becausehethinks....Xxx,...
Group1:
...
Group2:
...
培养学生的交际能力和口语能力。
完成Project。
Remark:
这个Project环节较少,在前面的课时也有相关的训练,教师应重在让更多的学生展示。
通过展示来检查学生对usedtodo及表达喜欢和不喜欢的运用能力。
Stage7(2mins):
SummarizingandassigningHMK
Step
Teacheractivity
Studentactivity
Designingpurpose
1(Classactivity)
AssigningtheHMK.
T:
Excellent!
Youhadawonderfulsurveyandgaveanicereport!
Justnow,yousurveyedyourclassmates,fortoday’sHMK,I’dlikeyoutosurveyyourfamilymembersoryourfriends,findouthowtheychangedtheirhobbies.Youshouldwriteareport,too.
FinishtheHMKafterclass.
培养学生的写作能力。
Remark:
学生做完了Project以后,教师可以把它从课内延伸到课外。
让学生能举一反三,巩固本话题的重点句型。
VI.Blackboarddesign
第五课时(SectionD-GrammarandFunctions,1,2,Project)
Wordsandexpressions:
Grammarpoints:
friend-friendly-unfriendlyusedtodosth.
pigDid...Useto...
own-owner...didn’tuseto...
everyday--everydaylike/love/enjoy/preferdoingsth.
snakebefondof
providebeinterestedin
providesb.Withsth.
bath
takeabath
bathsb.
...
- 配套讲稿:
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