中考语文二三轮复习策略doc.docx
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中考语文二三轮复习策略
第二轮复习
归纳整合,建立知识体系
四大板块
1>
积累与运用
2、
现代文阅读
3、
古诗文阅读
4、
写作
二
三项研究
1>
研究试题
2、
研究学生
3、
研究方法
三、
两个落实
1、
落实练习布置
2>
落实课后检查
四、
一个目标
夯实基础,提高能力
四大板块
(一)积累与运用
1、书写
类型:
A、抄写。
给出所写内容,按要求书写。
B、仿写.续写。
给出格式和要求,然后书写。
C、根据拼音提供的内容写出汉字。
D、先改错后抄写。
E、按要求自定书写内容。
注意事项:
书写题重在写,书写时要看明白要求,严格按照要求去做。
尽量用正楷字体工整地书写,如果有田字格,尽量写满田字格的五分之四,不涂抹,不修改。
2、汉字的音、形、义类型:
A、选择题。
如读音、书写全对(或有错)的项,选出读音相同(或不相同)的项,或选出符合某种要求的项等。
B、填空题。
根据拼音写汉字,给加点字注音。
C、改错题。
把句子或成语(词语)中的错别字
找出来并改正。
注意事项:
掌握常用汉字3500个左右,能读能写会用;关注教材中出现的生字和常用的同音字、形似字、多音多义字。
特别关注易错字和形声字。
3、词语的理解与运用类型:
A、词语的运用是否正确
B、结合语境解释词语
注意事项:
要特别关注词语的语体色彩和感情色彩,注意对象和场合,关注词语的活用现象及新词,关注语法及用语习惯。
4、病句修改
类型:
A、选择题。
选出有语病(或无语病)的项
B、用符号在原句上进行修改,或将正确的句子
抄写下来
c>结合语段内容查找病句并修改。
常见病:
A、成分残缺
搭配不当
C>语序不当
D、前后矛盾
E.重复啰嗦
F、关联词不当
G>用词不当
修改原则:
A、不改变原意
多就少改
修改方法:
增、删.调.
注意事项:
培养语感;平时正确使用词语;掌握一些基本的语法科知识。
5、衔接排序类型:
A、选句填空
B、排列句序
注意事项:
坚持保持“一致”原则,即角度一致,思路一致,话题一致,语体一致,句式一致,感情色彩一致,前后对应一致;还要特别关注句中的代词、标志词和关联词。
力求使语段表意明确,语句流畅,衔接自然得体。
6、仿写
类型:
根据提供的示例写句
注意事项:
A、认真阅读要求,按要求内容仿写
B、对例句的句式结构、修辞手法、语意内含作认真分析。
7、信息提炼
类型:
A、拟写新闻标题
B、从相关材料中提炼信息
注意事项:
A:
新闻标题的拟写,从导语中概括归纳,注意字数要求。
B、材料链接,找共性话题。
8、图表类型:
A、读图。
图的类型有各类漫画和图标,题型有说明内容和理解寓义
B、读表。
主要是调查统计表,根据表中数据提炼有关信息,归纳寓义。
注意事项:
看清要求,读懂图表内容,联系现实答题。
9、表达(口语交际)
A、简明:
简要、明白。
不说多余的话,语言明白易理
解,无歧义。
B、连贯:
衔接自然,语意顺畅,保持统一话题,围绕一个中心,言之有序,注意过渡和照应。
C、得体:
注意说话的场合、对象、语气等,适合具体的语言环境。
10、名著阅读识记作家、作品、主要人物形象、故事情节及相关主题;
要特别注意课内名篇和推荐名著;关注课后附录上介绍的名著。
11、古诗文名句积累类型:
A、直接性默写
B、理解性默写
C、运用性默写
D、主题性默写
注意事项:
熟记名篇名句,能理解,会运用;书写正确
E、归类性默写
无误,不出现错别字。
12、其它
A、综合性学习
B、微型阅读
C、应用文知识
D、标点符号
E>对联
(二)现代文阅读
1>记叙文阅读考查点:
A>整体感知,分清要素、线索、顺序
详略,归纳中心。
C、理解重点段落,关键语句含义及作用
D、理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式的作用。
E>欣赏散文、小说等文学作品的人物形象.语言、
表现手法等。
策略:
(1)、关注人物形象
A.人物描写方法:
肖像描写、语言描写.动作描写、
心理描写.细节描写等
人物性格特征:
根据作品内容准确归纳
(2)、关注故事情节
A、关注记叙的要素和线索
B、理解插叙的作用
C、环境描写的作用
D>关注文章结构及写作方法,归纳中心
E>赏析语段及词语的作用
F.关注相关链接材料
2、议论文阅读
考查点:
辨析.判断.归纳、提炼论点
B>明确语段中论据并理解作用
C、辨析论证方法
策略:
(1)、提取、归纳中心论点的方法
A.通读全文,把握内容,弄清文章论述的主要问题
寻找标志。
如题目.开头的判断句.结尾的归纳句.
讲故事或举事例之后的议论句
C、区分中心论点和分论点
(2)>分析论据
A、事实论据:
历史上的名人轶事;现实生活中典型人
物和事例;科学的统计数据
B、道理论据:
名人名言,革命导师的言论;格言、警
(3).辨析论证方法及作用:
论证方法主要指举例论证.
道理论证.对比论证、比喻论证等
(4).语言特点:
鲜明.准确、严密
(5)、文章结构。
关注开头.结尾、过渡段(句)的作
(6)、开放性试题:
结合论点谈感受;对文中观点进行点评;相关链接
3、说明文阅读
考查点:
A、如何理解词语、句子的含义
C、分析说明顺序、文章结构
D、判断说明方法,或分析说明方法的使用效果及作用
E、赏析说明语言的科学性、准确性、严密性特点策略:
(1)、抓住说明对象的特征
(2)、弄清说明顺序:
A、空间顺序:
从外到内、从上到下、从前到后、从整体到部分
B、时间顺序:
以时间先后或操作程序为序
C、逻辑顺序:
从整体到部分、从原因到结果、从特点到用途.从主要到次要、从概括到具体、从现象到本质
(3)、掌握常见的说明方法:
下定义.举例子.作比较.
列数字、打比方、分类别
(4)、赏析语言特色:
结合具体语言环境辨析语言的准确性和严密性
(5)、文章结构:
总分式、递进式、连贯式
(6)、相关链接及拓展延伸:
注意联系实际,合理大胆创新
(3)古诗文阅读
1、文言文阅读
考查点:
A、了解古代重要作家、作品及常用文学、文化常
识
理解常见实词、虚词含义
C、
能用现代文正确翻译重点语句
D、
归纳内容要点,提炼观点态度
E、
准确表达读后感受和看法
策略:
(1)、重视积累,突出重点
A、加强读背,扩大识记量
B、重点实词、虚词、语句要掌握
(2)文句翻译
A、以直译为主,意译为辅
B、关键词语要正确译出
(3)、文章句、段的理解
A、结合背景,把握中心
B、结合作家境况理解感情
(4)>比较延伸
A.比较异同,包括作者.主题、题材、思想意义等
B>知识迁移,课内知识课外用2>古诗词赏析考查点:
A、对诗句的理解.鉴赏
B、感知诗歌中的艺术形象
C>理解诗歌中思想感情
D、品析诗歌凝练的语言策略:
A、识记重要作家作品
B、准确理解诗句含义
报效国家,思乡怀人,理想志向,生活杂感等
D、名句赏析,关注修辞手法,深刻哲理,典故内含,思想感情等
(4)写作要求:
A、练习好一种拿手文体,避免四不象文章
注意平时的训练内容,关注热点问题,关注
学生健康成长
C、注意写作方法的指导,关注选材、拟题、开头、过渡、结尾的训练,注重写作技巧训练和良好写作习惯的培养。
三项研究
1、研究试题:
主要指研究试题类型和解答技巧
2、研究学生:
主要指研究学生的基础能力和学习方法
3、研究方法:
指复习方法指导
两个落实
1、落实练习布置:
主要指课堂上的训练任务要具体,课后作业要明确
2、落实课后检查:
主要指检查要到位,不给学生偷
懒和应付的机会
一个目标
夯实基础,提高能力:
第二轮复习的目标是为中招考试打好基础,应最大限度地做好应考前的知识储备,尽可能提高应考能力。
第三轮复习
查漏补缺,提高应试能力
一、查什么?
1、查知识漏洞
主要指知识缺限和知识空白。
2、查方法漏洞
主要包括复习方法和解题技巧
二、怎么查?
1、模拟考试
、做成套模拟试题,避免知识点和考查点的遗漏和重复。
2、自我检测
指学生针对自己的薄弱环节反复练测,以达到弥补的目的。
三、怎么补?
1、加强训练
针对查找出的共性问题,老师要设计一些有针对性的练习让学生练习,反复练习和讲解之后,一定可以弥补缺限。
2、强化记忆有些内容要让学生背下来,即使一知半解,考试时只要能写到试卷上,便能得分。
如名句赏析。
3、善于捕捉信息多研究外地市模拟试题,从中提炼有用信息,以指导最后阶段的复习。
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