中班语言优质课教学设计最漂亮的巨人附故事.docx

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中班语言优质课教学设计最漂亮的巨人附故事

中班语言优质课教学设计：

最漂亮的巨人（附故事）

　　【教育目标】

　　一、通过明白得故事，感知故事主人公乔治的乐观与仁慈个性，体验帮忙他人的欢乐。

　　二、在和乔治一路帮忙朋友的进程中，学习依照朋友的需要选择适合的物品。

　　【活动预备】

　　故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

　　【活动进程】

　　一、引出人物。

　　一、有一个巨人，他很邋遢。

谈论什么叫“邋遢”？

　　二、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么方法呢？

引出故事。

　　二、讲讲议议故事。

（一）讲述故事开始部份并讨论。

　　一、乔治买了哪些东西，他穿着如何？

　　二、乔治穿着了这些衣物会变得怎么样？

　　3、用巨人的话总结，学着装进新句：

“我是城里最漂亮的巨人。

”

（二）出示巨人遇见长颈鹿画面。

　　一、巨人得意地往前走，他碰着了长颈鹿，长颈鹿不断地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢？

（什么缘故长颈鹿说：

“还不是因为我的脖子！

”）

　　二、原先长颈鹿脖子太长而着凉伤风了，巨人会用什么来帮忙它呢？

　　3、巨人少了围巾，却快乐地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢？

　　4、随着巨人一路唱一唱。

　　（三）出示巨人遇见小老鼠画面。

　　一、巨人快乐地往前走，这次他碰着了谁？

发生了什么事？

　　二、这次巨人又会用什么来帮忙老鼠呢？

你感觉适合吗？

什么缘故？

　　3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？

　　4、帮忙梳理，巨人用……给……做什么……。

什么缘故他每次都要唱歌呢？

　　（四）出示其余三个角色画面。

　　一、乔治又遇见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰着什么困难呢？

请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰着了什么麻烦？

乔治又会想什么方法去帮忙它们呢？

　　二、幼儿分组观看图片，寻觅答案。

　　3、幼儿介绍各自的方法。

　　4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？

　　（五）出示礼物画面。

　　一、巨人回抵家，听到有人敲门，会是谁呢？

他看到了礼物，是什么礼物呢？

　　二、是顶纸做的金冠，什么缘故小动物要送他金冠呢？

　　3、里面仿佛还有一封信，咱们来看看信上是怎么说的？

　　三、出示故事绘本，引发阅读欲望。

　　一、适才咱们听的故事，确实是这本书里的。

故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。

　　二、咱们下次（回到教室里、图书角）再来读一读那个有趣的故事，再来看看那个城里最漂亮的巨人！

　　【教育目标】

　　一、通过明白得故事，感知故事主人公乔治的乐观与仁慈个性，体验帮忙他人的欢乐。

　　二、在和乔治一路帮忙朋友的进程中，学习依照朋友的需要选择适合的物品。

　　【活动预备】

　　故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

　　【活动进程】

　　一、引出人物。

　　一、有一个巨人，他很邋遢。

谈论什么叫“邋遢”？

　　二、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么方法呢？

引出故事。

　　二、讲讲议议故事。

（一）讲述故事开始部份并讨论。

　　一、乔治买了哪些东西，他穿着如何？

　　二、乔治穿着了这些衣物会变得怎么样？

　　3、用巨人的话总结，学着装进新句：

“我是城里最漂亮的巨人。

”

（二）出示巨人遇见长颈鹿画面。

　　一、巨人得意地往前走，他碰着了长颈鹿，长颈鹿不断地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢？

（什么缘故长颈鹿说：

“还不是因为我的脖子！

”）

　　二、原先长颈鹿脖子太长而着凉伤风了，巨人会用什么来帮忙它呢？

　　3、巨人少了围巾，却快乐地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢？

　　4、随着巨人一路唱一唱。

　　（三）出示巨人遇见小老鼠画面。

　　一、巨人快乐地往前走，这次他碰着了谁？

发生了什么事？

　　二、这次巨人又会用什么来帮忙老鼠呢？

你感觉适合吗？

什么缘故？

　　3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？

　　4、帮忙梳理，巨人用……给……做什么……。

什么缘故他每次都要唱歌呢？

　　（四）出示其余三个角色画面。

　　一、乔治又遇见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰着什么困难呢？

请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰着了什么麻烦？

乔治又会想什么方法去帮忙它们呢？

　　二、幼儿分组观看图片，寻觅答案。

　　3、幼儿介绍各自的方法。

　　4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？

　　（五）出示礼物画面。

　　一、巨人回抵家，听到有人敲门，会是谁呢？

他看到了礼物，是什么礼物呢？

　　二、是顶纸做的金冠，什么缘故小动物要送他金冠呢？

　　3、里面仿佛还有一封信，咱们来看看信上是怎么说的？

　　三、出示故事绘本，引发阅读欲望。

　　一、适才咱们听的故事，确实是这本书里的。

故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。

　　二、咱们下次（回到教室里、图书角）再来读一读那个有趣的故事，再来看看那个城里最漂亮的巨人！

　　【教育目标】

　　一、通过明白得故事，感知故事主人公乔治的乐观与仁慈个性，体验帮忙他人的欢乐。

　　二、在和乔治一路帮忙朋友的进程中，学习依照朋友的需要选择适合的物品。

　　【活动预备】

　　故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。

　　【活动进程】

　　一、引出人物。

　　一、有一个巨人，他很邋遢。

谈论什么叫“邋遢”？

　　二、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么方法呢？

引出故事。

　　二、讲讲议议故事。

（一）讲述故事开始部份并讨论。

　　一、乔治买了哪些东西，他穿着如何？

　　二、乔治穿着了这些衣物会变得怎么样？

　　3、用巨人的话总结，学着装进新句：

“我是城里最漂亮的巨人。

”

（二）出示巨人遇见长颈鹿画面。

　　一、巨人得意地往前走，他碰着了长颈鹿，长颈鹿不断地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢？

（什么缘故长颈鹿说：

“还不是因为我的脖子！

”）

　　二、原先长颈鹿脖子太长而着凉伤风了，巨人会用什么来帮忙它呢？

　　3、巨人少了围巾，却快乐地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢？

　　4、随着巨人一路唱一唱。

　　（三）出示巨人遇见小老鼠画面。

　　一、巨人快乐地往前走，这次他碰着了谁？

发生了什么事？

　　二、这次巨人又会用什么来帮忙老鼠呢？

你感觉适合吗？

什么缘故？

　　3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？

　　4、帮忙梳理，巨人用……给……做什么……。

什么缘故他每次都要唱歌呢？

　　（四）出示其余三个角色画面。

　　一、乔治又遇见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰着什么困难呢？

请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰着了什么麻烦？

乔治又会想什么方法去帮忙它们呢？

　　二、幼儿分组观看图片，寻觅答案。

　　3、幼儿介绍各自的方法。

　　4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？

　　（五）出示礼物画面。

　　一、巨人回抵家，听到有人敲门，会是谁呢？

他看到了礼物，是什么礼物呢？

　　二、是顶纸做的金冠，什么缘故小动物要送他金冠呢？

　　3、里面仿佛还有一封信，咱们来看看信上是怎么说的？

　　三、出示故事绘本，引发阅读欲望。

　　一、适才咱们听的故事，确实是这本书里的。

故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。

　　二、咱们下次（回到教室里、图书角）再来读一读那个有趣的故事，再来看看那个城里最漂亮的巨人！