中学语文应试解题速记口诀.docx
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中学语文应试解题速记口诀
中学语文应试解题速记口诀
(“文言知识”概念)
1、“词性(词类)”总共十二种,实词、虚词分两边:
名动形、数量代;助叹拟、副介连。
文言虚词另有“兼(语)”:
盍(何不)诸(之于、之乎)叵(不可),另加焉(于此、于之、于何)。
2、“词语活用”别发懵,词性区别在句中。
名、动、形,可互变,使动、意动很常见。
名(名词)形(形容词)如若带宾语(作及物谓语),断定“活用”不迟疑。
3、“特殊句式”有四招:
判断、被动、省略、倒(倒装)。
“语序倒装”记歌谣:
一前(宾语前置)、二后(介词短语后置、定语后置)、主谓倒(倒装)。
4、“一词多义”功夫深,做题尤其要留心。
语境语意紧联系,译成“白话”好区分。
5、“语意关系”有两句,其实就是找“关联”:
并(并列)、承(承接)、递(递进);假(假设)、因(因果)选(选择);另有转折与条件。
6、“评价人物”要分项,“性格、政绩”是两样。
施动(主语)、受动(被动者)别搞混,时间、地点要看准。
概括“形象”讲客观,言简意赅求节俭。
对“文言知识”概念里面容易混淆的现象略举数例加以说明
例1:
焉,可作代词、助词和兼词,有时不好辨认:
①代词,相当于“之”字,如:
“谨食之,时而献焉。
”(《捕蛇者说》)
②疑问代词,怎么,如:
“焉足道邪!
”(《史记·司马相如传》)
④兼词,于此,在这里,如:
“青麻头伏焉。
”(《聊斋志异·促织》)
⑤兼词,于之,向他,对他,如:
“使皇武子辞焉。
”(《殽之战》)
⑥兼词,于何,在哪里,表疑问,如:
“且焉置土石?
”(《愚公移山》)
例2:
词语活用是考卷中经常出现的题型,根据第2条,举数例区分:
②形容词带宾语,活用为动词,一般为意动用法:
“吾妻之美我者,私我也”中的“美”字,在本句中是意动用法,“以……为美”,或“认为美丽”的意思。
(《邹忌讽齐王纳谏》)
③通常情况下,只要谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思,那么就可以判断为“使动”用法:
“其流风遗迹,亦足以称快世俗”的意思是“这里的英雄传说和文化古迹也足以使世俗之人称快”,所以“称快”二字属动词的使动用法。
(《黄州快哉亭记》)
“沛公旦日从百余骑见项王”中的“从”字亦属使动用法,意为“使……跟从”。
《鸿门宴》
④形容词活用为名词的现象也很常见,根据语境将其译成白话就一目了然:
“将军身披坚执锐”中的“坚”和“锐”二字,译出来应该是“坚固的铠甲”和“锐利的武器”,形容词直接加中心语即可贯通文意。
(《赤壁之战》)
⑤另有一种现象可归为动词的“为动”用法:
“秦人不暇自哀,而后人哀之”中的两个“哀”字,即是“为……而哀叹(悲哀)”的意思。
(《阿房宫赋》)
现代汉语中常见的“殉职、殉难、殉情”等词语中的“殉”字,也属于为动用法,意思是“为……而死(牺牲)”。
例3:
第5条的意思是:
古文中有些复句常常没有关联词,考生须根据两个分句之间的“语意关系”自己加上关联词,从而判断它们之间属于什么关系,例如:
①并列关系,可给分句加“又……又……”或者“一会儿……一会儿……”来表示:
“鸣鼓而聚之,击木而召之。
”(《种树郭橐驼传》)
②转折关系,可加“却”或者“然而”等表示其语意上的转折,以强调后者:
“吾问养树,得养人术。
”(《种树郭橐驼传》)
③假设关系,加“如果……就……”便可疏通文意:
“城不入,臣请完璧归赵。
”(《廉颇蔺相如列传》)
④因果关系,加“因为……所以……”来表示前因后果:
“赵王恐,不敢不献。
”(《廉颇蔺相如列传》)
⑤条件关系,加上表限定的关联词语“只要……就……”使文意贯通:
“意有所极,梦亦同趣。
”(《始得西山宴游记》)
例4:
方法第6条是针对某些考生的马虎粗心而编写的,以《寇准传》为例:
其中“或教准增年,答曰:
‘准方进取,可欺君耶?
’”一句是表现寇准为人诚实的性格;其中“准曰:
‘是狃我也,请练师命将,简骁锐据要害以备之。
’”一句则是表现寇准在执政用兵方面的智慧和政绩。
初中语文:
汉语知识要点歌诀
㈠拼音
1、韵母定调法
读准韵母看调号,一拼就要定好调,
读出拼音就是字,声调不差半分毫。
2、两拼法
前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
碰出读音就是字,字词拼读没放松。
3、标号歌
如何标调有诀窍,首先记住其顺号:
aoei和uü,依次排列来查找。
iu并立标在后;轻声音节空“戴帽”;
单个韵母头上标;抓住规律效果好。
4、Y的拼写规则口诀
小i当头他有气,iining前站大Y;
i后紧跟aoe,小i就被大Y替。
5、W的拼写规则口决
独子u前兄弟无,找个朋友叫大W,
u后同学aoe,小u淘汰换大W。
6、ü的拼写规则口诀
小ü领头天要变,先张Y伞再去点。
ü后天晴字照写,读音不变记心间。
7、ü上两点省写规则
小ü爱撒娇,两眼柱上瞄。
碰到jqx,傲帽便取消。
8、隔音口诀
aoe开头,又接他人后,
两人若混淆,隔音号来标。
9、音节大小拼写规则
人名地名专用名,开首字母大写明。
叙写句子要注意,第一字母有样行。
㈡汉字
10、笔顺规则要领
先横后竖十字架,先撇后捺人不怕。
从上到下看清楚,从左到右没乱抓。
由外到内同携手,由内到外建国家。
先里头来后封口,先中后边水平佳。
11、“六书”歌诀
六书最早见《周礼》,象形指示和会意;
形声转注与假借,“四体二用”须熟记。
描摹事物为象形,造字最早的方式;
辅助造字有指示,象形加符表新义;
会意可分同异体,以上三种纯表意。
半音半意形声字,汉字最多应熟悉;
基本类型有六种,分析结构抓本质。
12、形声字决
形声字好识记,音形义有联系,
取声旁读字音,看形旁辩字义。
上与下左和右,内跟外都熟悉。
析结构多比较,六类型勤练习。
13、汉字书写诀
书写汉字有诀窍:
整体布局把握好,
单个结构米字格,勤学苦练熟生巧。
㈢词汇
14、词性辨别歌诀
名动形、数代量,数量带名喜洋洋;
名不副实是对头,各自去把主谓帮;
动词经常作谓语,大多带宾响当当;
形前可加很非常,记住性状勿相忘。
副叹助、介拟连,多向连接把话传;
介宾结构经常见;孤独感叹令人怜;
助词跟在别人后;摹拟声响很自然;
副词修饰动与形;构词连句组成篇。
15、合成词歌诀⑴[选学]
正对反对可调换,并列方式好区别。
两字拆开有实义,组合构成称重叠。
修饰限制名动形,前偏后正多体验。
前正后偏为补充,正偏方式比较练。
对象位置不相同,陈述支配细钻研。
实虚虚实是附加,鉴别名量很方便。
16、合成词歌诀⑵[选学]
男女并列朋友笑,雪白汽车偏正道。
支配司机急转车,补充说明车撞倒。
陈述年轻亦面熟,附加记者叠滔滔。
车辆人口为名量,心明眼亮事不糟。
17、短语要诀
短语又名叫词组,划分角度有两种:
结构功能要清楚,认真训练理自通。
常见结构有七类,平起平坐是并列;
前偏后正有限制;前正后偏重补谓;
主谓动宾无修饰,回答方法定主宾;
介加名词称介宾;的字短语好标识。
相互区别多体验,勤学苦练析疑点。
不动笔墨不练习,照此训练日胜年。
㈣、语法
18、划分单句歌诀
主谓宾,定状补,先把主干搞清楚。
步骤方法应记清,核心人物谓为首,
回答方法定主宾。
再理枝叶没含糊,
定后主宾相呼应,谓前为状谓后补;
得后是补名前定,形式标志要掌握。
19、修改病句歌诀
语法修改有诀窍,主干枝叶别忘掉。
层层压缩找主干,主谓宾语是否到。
前后搭配读句子,反复推敲改协调。
词序不当要调整;重复累赘不能要。
误用词语细思考,忠实愿意没乱搞。
逻辑修辞较深奥,自相矛盾不可靠;
事情次序勿颠倒;感情色彩要配好;
形象贴切做得牢,对症下药不白劳。
20、复句类型判别歌诀
不是而是要记得,分句平等是平列;
于是然后和接着,先后有序为承接;
不是就是须熟知,任选限选属选择;
虽然但是尽管还,然而可是称转折;
既然配就叫因果;无论除非和越越,
不管只要讲条件;即使配也称假设;
不仅配还是递进,预递承递可后挈;
解证总分属解说;判别类型抓要诀。
21、分析多重复句要领[选学]
化繁为简切没忘,抓住标志记端详。
逐层剖析是关键,分析复句不乱忙。
两种方法多实践,符号图表灵活搬。
标出符号或图表,线条划在层次间。
统观全局很重要,划出一层是难关。
再对二层做比较,如此类推乐无边。
㈤修辞
22、修辞手法辨别歌诀
修辞特征要牢记,辨别辞格容易对。
比喻重在相似点,起码三组才排比。
对比内容可正反,对偶形式最整齐。
反反复复同词句,反意正说明真义。
自问自答来设问,反问不答强语气。
相关借代不能喻,引用原话须确切。
动作情感人格化,夸张言过又其实。
㈥标点
23、标点符号歌诀
学点符号并不难,特征用法勤实验。
句号用它表话完;话没说完逗号现;
提出问题问号练;喜怒哀乐要感叹;
并列顿号中间点;冒号启示写后边;
话里套话分双单;书文名称两边尖;
省略意思话没完;递进转折一条线;
中间注释括号全;多看多练手不闲。
附
句子成分歌诀
基本成分主谓宾,连带成分定状补。
定语必居主宾前,谓前为状谓后补。
六者关系难分辨,心中有数析正误。
什么谁称主,做是怎样才充谓;
宾语动支配,回答谓语什么谁。
前置状语目(的)时(间)地(点),
意义不变能复位。
补语从后说前谓,
定语才和后宾配。
介宾短语多状补,
不能充当宾主谓。
的定地状与得补,语言标志定是非。
中学生作文:
系列知识要点歌诀
㈠作文总论诀
29、观察要诀
身边事物留心看,作文素材有来源。
静观默察讲方法,常用四法勤学练。
一法顺序远及近,上下观看叙井然;
二法移步换形观,环环紧扣深体验;
三法对比辨差别,正对反对抓特点;
四法观察有点面,主次分清周而全。
以上四法有关联,综合运用像过年。
30、立题审意歌诀
审清题目辨体裁,把握重点和要害。
依题联实多比较,围绕主题选素材。
善于辐射把缰找,抓住一点没忘怀,
面面俱到得分少,小题大做巧安排。
立题审意若做到,胸中有数神笔来。
31、写作程序诀
练习写作要记清:
审清题意动脑筋;
打好腹稿定中心,筛选材料抓典型;
提纲挈领条条清,段落层次安排定;
思想成熟叙不停,草案完工仔细吟;
反反复复找毛病,闲话废语删干净;
关键事情讲详尽,错字别词要留心;
百改不厌誊写清,照此程序次次新。
32、考场作文三步曲
首先三审此标题,文体题眼和范围。
弄清题意抓规律,切没急忙来动笔。
其次三慢须切记,构思提纲和立意。
详略清晰中心明,磨刀不误砍柴时。
最后作文有三快,行文誊写与修改。
心中有数巧安排,恰倒好处妙笔来。
33、叙述要诀
叙述方式抓四点,人称顺序贯全篇,
还有线索与要素,撮其要点叙不偏。
耳闻目睹一人称,前后一致把话传;
局外人物三人称,调查访问写不完。
叙述顺序有四种,四种顺序灵活搬。
一种顺序按时间,有头有尾周而全;
二种倒叙后提前,再按顺序叙根源;
三种插叙补事件,回忆往事话原泉;
四种平叙两条线,花开两朵分枝言。
叙述线索有双单,单线穿珠最常见;
头绪复杂多线联,主次清楚讲明暗。
叙述要素有六点:
时地人事叙全面,
揭示原因述发展,开花结果事满圆。
34、描写歌诀
常见描写四方面,具体形象抓特点。
人物描写方法多,说谈演唱有语言;
音容笑貌贵传神,外貌形象现眼前;
举手投足描个性;心理刻画善体验。
环境描绘重烘托,社会背景写自然。
场面描述要真切,形声色味周而全。
细节描摹讲重点,于微细处精神现。
多看多练没空闲,功到自成心儿甜。
35、抒情四字歌
抒发感情,三点要求:
情真意切;丰富细腻;
表情达意;一定牢记。
表达和谐,两种方式:
坦率质朴,直抒胸臆。
间接抒发,寓情于景;
即事抒情;寓情于理;
即物抒情;表现主题。
㈡记叙文歌决
36、记叙文要领
记叙开篇像凤头,小巧漂亮看不够。
四大要素不可忘,开门见山中心扣。
文中事件如猪肚,内容丰富又实厚。
过渡衔接要自然,精雕细刻话不完。
四种描写求形象,空洞语言没力量。
写人描景记事件,主次详略记心上。
文章结尾若豹尾,尾巴简短又有力。
写完以后看两遍,认真修改紧扣题。
㈢说明文歌诀
37、说明文要领
说明文体较常见,读写常做四方面。
对象特征把握好,说明写作第一点。
说明顺序想周全,时空把握没瞎编;
事物结构有繁简,条理紊乱使人厌。
说明结构比较深,并列递进及总分;
还有连贯共四种,单用合用讲求真。
说明方法很重要,常用八法别忘掉。
熟能生巧多实践,善于读写见提高。
㈣议论文歌诀
38、立论要诀
提出问题点龙睛,分析问题抓本质:
理论事实必真实,论据才有说服力;
直接间接来证明,围绕论点有破立;
议论简明须确切,论证巧妙合逻辑;
讲理摆事重举例,解决问题就得力。
39、驳论歌诀
火力集中,把子对准;
抓住要害,实质批深;
又揭又批,事理俱精;
推理严密,旗帜鲜明;
过渡照应,详略分清;
完整单一,成竹在心。
㈤材料作文歌诀
40、供材作文⑴
所供材料意丰富,最佳立意要抓住。
认真看读细思量,各项要求理清楚。
提供材料不能丢,不能违背选角度。
扣料用料并联料,参照命题作文做。
41、供材作文四字法⑵
供材作文四字法,引议联结好处大。
选准角度极重要,围绕中心善开发。
引用原文须确切;议论点旨要记得;
联系实际摆道理;结论有力又简洁。
㈥话题作文歌诀
42、话题作文要领
话题作文很流行,常见考题三类型:
命题提示和材料,围绕话题马不停。
话题特点开放性,大题小作写真情;
抓住一点述详尽,以小见大显水平。
㈦读后感歌诀
43、读后感诀
读懂原文是首要,抓住重点定基调。
引议联结重感想,围绕中心细细表。
㈧扩写歌诀
44、扩写四字诀
扩写无巧,方法记牢:
一练扩首,简洁可靠;
二练扩中,详尽为好;
三练扩尾,点睛是宝。
扩写要好,要求做到。
主要内容,切没砍掉;
合理想象,必不可少;
重点地方,深挖细找。
㈨缩写歌诀
45、缩写要领
缩写首先应做到:
遵循原作是首要。
其次做到四方法:
句子缩写要思考;
保留重点应得体;略写材料删削掉;
概括方法讲精当;强化训练才牢靠。
㈩改写歌诀
46、改写要诀
改写方法有诀窍,因文而异很重要。
一法改变原体裁,抓住体裁没抛掉。
二法改革人称呼,人称一致定做到。
三法改动其结构,顺倒插叙应推敲。
四法改换原表达,叙述描写求提高,
议论抒情点中心,细腻具体又一招。
(十一)续写歌诀
47、续写要诀
续写作文有条件,条件把握是关键,
关键在于细推敲,思想成熟立意全。
围绕开头把话联,过渡衔接要自然;
续写下文好做到,参照命题作文练。
(十二)应用文歌诀
48、应用文要诀
应用作文若不差,格式正文讲方法。
语言简明又生动,心中有数笔生花。
基本格式有五家,标题称呼顶呱呱,
正文署名和日期,各就各位把话拉。
正文方法四大侠,叙述议论文武夹;
说明综合顶梁柱,机动灵活人人夸。
四、其它知识精点歌诀
㈠新闻歌诀
49、新闻要素歌诀
新闻要素不能忘:
导语交代记端详;
标题意思应完整;主体部分求形象。
㈡小说歌诀
50、小说要素歌诀
小说要素有三条:
人物描写不可少;
环境衬托为中心;情节具体收效好。
㈢语文解题法诀
51、语文解题方法要诀
排除方法有技巧:
排除正确讲实效,
排除错误抓要害,单用双用快选好。
比较方法勤动脑,易学易做收效高。
同类异类善比较,围绕题意相近找。
以上两法要记牢,反复实践错不了。
弄清题意抓规律,照此训练低分少。
(四)文学常识歌诀
52、四大古典小说家诀
四大古典小说家,罗施吴曹都不差,
三国水浒去西游,红楼梦中人人夸。
53、三大现代文学家诀
现代文学三大家,旗手鲁迅顶呱呱,
巨匠沫若和茅盾,文学园地开鲜花。
(五)仿用名家学习法诀
54、仿用名家学习十法诀
终南捷径有十家,十家学习有十法:
学而不思惑如麻,使用孔子学思法;
学了就用收获大,遵循泽东学用法;
事半功倍人人夸,实现陈毅劳逸法;
寓乐于学是不差,遵循列宁乐趣法;
博览精读顶呱呱,模仿鲁迅精博法;
储存相同批伪假,仿用卢棱储批法;
眼到口到心未到,学习朱熹三到法;
厚簿簿厚方法嘉,实验罗庚厚簿法;
静观默察好处佳,学用尔文观察法;
遗忘规律多到寡,遵守艾宾复习法;
以上十法可采纳,结合实际选方法。
中学语文:
高频易错成语记忆口诀
1、颐指气使态度傲2、未雨绸缪先准备3、改弦更张制度变4、改弦易辙态度变
5、出奇制胜不带宾6、评头品足挑毛病7、不绝如缕声细长8、文不加点一气成
9、敬谢不敏婉推辞10、屡试不爽都不错11、无可厚非本有错12、耸人听闻多夸大
13、知微见著小见14、不刊之论删不得15、釜底抽薪才彻底16、扬汤止沸不彻底
17、明日黄花今日凋18、汗牛充栋藏书多19、罄竹难书罪恶多20、无所不至坏事多
21、始作俑者是首恶22、休戚与共同祸福23、不负众望不辜负24、不孚众望人失望
25、师心自用太自负26、不瘟不火恰到好27、不赞一词文章妙28、狗尾续貂坏接好
29、不可理喻太蛮横30、闪烁其词话含糊31、左右逢源事圆滑32、如沐春风受教化
33、良莠不齐藏好坏34、不容置喙没机会35、胸无城府无心机36、拍案而起愤怒极
37、不绝如缕情势急38、空穴来风有根据39、首鼠两端迟不决40、风声鹤唳太惊恐
41、韦编三绝太刻苦42、白驹过隙时间快43、振振有词强夺理44、庆父不死制动乱
45、谦谦君子有礼貌46、浅尝辄止重表面47、倚马可待文思敏48、如丧考妣死父母
49、同舟共济共患难50、万人空巷真热闹51、穷形尽相文细腻52、骇人听闻真正怕
53、首当其冲遭头炮54、相敬如宾是夫妻55、鳞次栉比屋多齐56、不名一文是贫穷
57、弹冠相庆是小人58、沆瀣一气是小人59、以邻为壑嫁祸人60、城下之盟受屈辱
61、粉墨登场坏人上62、望其项背可赶上63、耳提面命老教少64、十室九空人口少
65、微言大义意义深66、如履薄冰心谨慎67、噤若寒蝉不敢声68、炙手可热有权势
69、安步当车好闲适70、目无全牛技艺熟71、甘之如饴苦中甜72、不以为然不赞同
73、天马行空诗书文74、登堂入室讲学问75、美轮美奂指房屋76、执迷不悟不省悟
77、不翼而飞找东西78、不胫而走是消息79、殚精竭虑要学习80、鸡肠小肚心胸狭
81、空谷足音难得讯82、苦心孤诣勤钻研83、饮鸩止渴喝毒药84、瓜田李下受怀疑
85、处心积虑带贬义86、石破天惊指文议87、不以为意不在意88、差强人意还满意
89、火中取栗被利用90、师出有名有理由91、安土重迁思故园92、不足为训非准则
93、不知所云指说者94、三人成虎谎变真95、侃侃而谈理气直96、危言危行话事直
97、罚不当罪处罚重98、罪不容诛死有余99、讳莫如深包不住
中学语文:
文言文断句口诀
一、什么叫断句
韩愈在《师说》中说:
“彼童子之师,授之书而习其句读者”。
“习其句读”,就是教学生断句。
中国古代没有标点符号,一篇文章甚至一本书,都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的,所以前人读书都要自己断句,常常在一句话的末了用“。
”断开,叫“句”;在一句之内语气停顿的地方用“、”断开,叫“读”(dòu)。
给古书断句也可以叫断句读。
二、考点解析
2004年,断句被列入北京高考语文《考试说明》,作为一项能力来考查。
北京卷的《考试说明》古代诗文阅读的第3项是:
文章内容的理解(包括翻译、断句等)。
2005年复旦自主招生试题中也出现了给文言文加标点的题目。
断句是考查文言文的传统方式,是学习文言文的基本功。
明辨句读,要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识,因而断句能力高低,成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。
古人之所以重视断句,是因为断句正确与否,直接影响对文意的理解,断句失误,必然误解古文原意。
古书中就有一些记录断句不当而造成理解错误的材料。
《韩非子·外储说左下》有这样一个故事:
鲁哀公问于孔子曰:
“吾闻夔一足(一足,一只脚。
笔者注),信乎?
”曰:
“夔,人也,何故一足?
”彼其无他异,而独通于声。
尧曰:
‘夔一而足矣。
’使为乐正。
故君子曰:
‘夔有一,足。
非一足也。
”
这个小故事,对于人们认识断句的重要性,其意义是不言而喻的。
三、高考试题回放
2004年全国普通高校招生考试语文试卷(北京卷)
11.将下面文言文中画线的部分用斜线断句。
(5分)
近塞上之人有善术者马无故亡而入胡人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居数月其马将胡骏马而归人皆贺之其父曰此何遽不能为祸乎家富良马其子好骑堕而折其髀人皆吊之其父曰此何遽不为福乎居一年胡人大入塞丁壮者引弦而战近塞之人死者十九此独以跛之故父子相保故福之为祸祸之为福化不可极深不可测也
参考答案:
①马无故亡而入胡/人皆吊之
②其马将胡骏马而归/人皆贺之
③家富良马/其子好骑/堕而折其髀
④丁壮者引弦而战/近塞之人死者十九
⑤故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也
据2004年北京高考语文试卷分析数据,文言文断句题的得分统计如下:
难度0.61,区分度0.57。
全市84531名考生,平均得分3.04分;满分15216人,占18%;0分的4044人,占5%。
以上统计数据表明,做好这道5分的题,对我们语文总分的得分是很重要的。
从试卷的得分情况可以看出,考生文言文的断句能力较差,这实质上是缺乏文言文的语感。
缺乏语感的原因无疑是平时只做题不读书,诵读的太少,而没有必要的积累。
语文学习在很大程度上要靠积累、靠感悟、靠熏陶,对文言文的学习更应如此。
四、方法指津
不少考生畏惧文言文断句题。
那么,给文言文断句有没有规律可循呢?
其实,给文言文断句有时是有方法可循,有关键可抓的。
在我们遵循了一定的方法,抓住了一些关键,就会给文言断句带来方便。
笔者在文言文断句教学中,查阅大量资料,经过不断摸索,总结出了一套较为实用的断句方法。
请大家先记住下面的口诀:
古文断句莫畏难,仔细琢磨只等闲。
文段休问长与短,熟读精思是关键,章法内容全理解,始可动手把句断。
联系全文前后看,先易后难细分辨。
紧紧抓住“曰”、“云”、“言”,对话最易被发现。
常用虚词是标志,更有规律供参看。
习惯句式掌握住,固定结构莫拆散。
词性词义要精研,语法结构帮助判。
排比对偶与反复,修辞提供好条件;相同词语紧相连,一般中间要点断。
题目做完回头看,根据要求细检验。
打牢基础看课本,培养语感读经典;操千曲,观千剑,断句也要反复练。
1.文段休问长与短,熟读精思是关键,内容大意全理解,始可动手把句断
学生给文言文断句时,常犯的一个毛病是一边看一边点断,看完了文章,断句也结束了,待回头检查时,又觉得有许多不妥之处。
其实这种“一步到位”的方法是行不通的。
理解内容和断句是紧紧相关联的,熟读精思,理解大意是正确断句的前提,因为读不懂就点不断,不理解就点不好。
马马虎虎不行,似懂非懂不行,读一遍两遍、
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