内蒙古北师大乌海附属学校学年九年级下学期第一次月考语文试题解析版.docx
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内蒙古北师大乌海附属学校学年九年级下学期第一次月考语文试题解析版
内蒙古北师大乌海附属学校2018-2019初三下学期第一次月考语文试卷
1.下列词语中加点字,读音全部正确的一组是()
A.呢喃(nán)莽莽(máng)忧戚(qī)岸芷汀兰(tīng)
B.娉婷(píng)分外(fèn)摇曳(yè)浩浩汤汤(shāng)
C.妖娆(ráo)鲜妍(yán)伛偻(lǚ)薄暮冥冥(mín)
D.冠冕(guān)飘逸(yì)毳衣(cuì)成吉思汗(hán)
【答案】D
【解析】
【详解】A项“莽莽”读作“mǎng”;B项“娉婷”读作“pīng”;C项“薄暮冥冥”读作“míng”;D项正确。
故选D。
2.下列词语中,有错别字的一组是()
A.金樽坡塘山肴野蔌红装素裹
B.槲叶阴翳日星隐耀惟余莽莽
C.蒹葭觥筹饮少辄醉原驰蜡象
D.殷勤婵娟樯倾楫摧宠辱皆忘
【答案】D
【解析】
【详解】D项“宠辱皆忘”应写作“宠辱偕忘”。
3.下列各句中,加点成语使用错误的一项是()
A.早晨雪停了,好一派红妆素裹的绚丽景象。
B.他在老师眼里是好学生,在父母眼里是好孩子,他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄,事事顺心如意。
C.从建国之初的百废俱兴到今天的气象万千,我们伟大的祖国,已经迎来了六十华诞!
D.他到我们班来检查卫生是醉翁之意不在酒,其实他想学习我们班抓卫生的方法。
【答案】B
【解析】
【详解】B项“一代天骄”一般指特别有能力的伟人,用在句中不恰当。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.我们虽然不必提倡不求甚解的态度,但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。
B.设立“中国旅游日”,旨在以强化旅游宣传,培养国民旅游休闲意识,提升国民生活质量为目的。
C.里海萎缩很大程度上是附近发展农业和工业,使得流入里海的河流进行了改道或者水量减少。
D.智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最佳工具,但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。
【答案】A
【解析】
【详解】A项正确;B项句式杂糅,删去“旨在”或“以……为目的”;C项缺少宾语中心语,可在句末加上“的原因”;D项一面对两面,应把“得当与否”改为“不当”。
故选A。
【点睛】辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5.下列文学常识搭配有误的一项是()
A.《岳阳楼记》一一范仲淹一一南宋一一《范仲淹全集》
B.《你是人间四月天》一一林徽因一一诗歌一一《林徽因诗文集》
C.《湖心亭看雪》一一张岱一一明末清初一一《陶庵梦忆》
D.《我看》一一穆旦一一诗人、翻译家一一《穆旦诗文集》
【答案】A
【解析】
【详解】A项错误,范仲淹是北宋文学家,《岳阳楼记》选自《范文正公集》。
6.仿照加点部分,在横线上补写语句,使语意完整。
小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。
乡愁是________________________________________;
乡愁是________________________________________;
乡愁是________________________________________。
【答案】
(1).是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头;
(2).是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头;(3).是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
【解析】
【详解】做此题时,要注意仿写的句式必须和例句相同,即结构、修辞要相同,内容相近,语言相合,字数相当,要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系,然后直接套用。
原句运用的是比喻的修辞手法,将抽象的“乡愁”形象化,仿句要一致。
7.默写。
(1)这被暴风雨所打击着的土地,____________________。
(艾青《我爱这土地》)
(2)_________________________,处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)
(3)山水之乐,____________________________________。
(欧阳修《醉翁亭记》)
(4)________________________,天与山与云,上下一白。
(张岱《湖心亭看雪》)
(5)________________,病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(6)不应有恨,_____________________________________?
(苏轼《水调歌头》)
(7)__________________________,万古惟留楚客悲。
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(8)__________________________________,枳花明驿墙。
(温庭筠《商山早行》)
(9)运用巧妙自然的双关,写对爱情的至死不渝的诗句是_________,_________。
(李商隐《无题》)
(10)比喻终将实现远大理想的诗句是__________________,________________。
(李白《行路难其一》)
【答案】
(1).
(1)这永远汹涌着我们的悲愤的河流
(2).
(2)居庙堂之高则忧其民(3).(3)得之心而寓之酒也(4).(4)雾凇沆砀(5).(5)沉舟侧畔千帆过(6).(6)何事长向别时圆(7).(7)三年谪宦此栖迟(8).(8)槲叶落山路(9).(9)春蚕到死丝方尽(10).蜡炬成灰泪始干(11).(10)长风破浪会有时(12).直挂云帆济沧海
【解析】
【详解】古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“寓、凇、畔、槲、蜡”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
阅读下面选文,完成后面小题
桑怿①传(节选)
欧阳修
(怿)又闻襄城②有盗十许人,独提一剑以往,杀数人,缚其余。
汝旁县为之无盗,京西转运使③奏其事,授郏城尉……怿虽举进士,而不甚知书,然其所为皆合道理,多此类。
姑居雍丘,遭大水,有粟二廪④,将以舟载之。
见民走避溺者,遂弃其粟,以舟载民。
见民荒岁,聚其里人⑤饲之⑥。
粟尽乃止。
怿善剑及铁简⑦,力过数人而有谋略。
【注释】①桑怿(yì):
人名。
②襄城:
地名。
下文的“汝旁县”“郏城”“雍丘”均指地名。
③京西转运使:
官职名。
下文的“尉”也是官职名。
④廪:
粮仓。
⑤里人:
同乡人。
⑥饲:
供养。
⑦铁简:
狭长的铁片。
8.解释下列字在文中的意思。
(1)缚()
(2)走()
9.翻译句子。
(1)“而不甚知书,然其所为皆合道理”:
(2)见民荒岁,聚其里人饲之:
10.面对受灾的民众,桑怿是如何救助的?
请用原文回答。
11.结合选文,请你对桑怿这个人物作简要评价。
【答案】8.
(1).绑,捆绑
(2).小跑
9.
(1)但桑怿并没读过多少书,然而,他的所作所为都合乎情理。
(2)见到老百姓遭遇荒年,就把和他是同一个里的人聚集在一起供养他们。
10.
(1)以舟载民
(2)聚其里人饲之
11.
(1)有勇有谋,既健且勇;
(2)体恤民情,仗义疏财。
【解析】
【8题详解】
文言词语的考查以实词居多,考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等,应以课文下面的注解为主。
学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
其中“缚”是“捆绑”的意思。
【9题详解】
文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
知:
了解;聚:
聚集;饲:
养。
点睛:
翻译语句时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,思考命题者可能确定的赋分点。
具体的方法是:
首先找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意译为辅;然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。
【10题详解】
本题考查学生对文言文内容的理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句作答。
仔细阅读文章可知,通过两件事体现桑怿对百姓的救助,一是用船运送粮食时,发现了逃难躲水患的百姓,就抛弃了粮食,用船载运百姓,即“以舟载民”;二是年成不好,汇聚乡里供养百姓,直到粮食没有了才停止,即“聚其里人饲之”。
【11题详解】
分析一个人的形象时,一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。
概括时要做到既全面,又要突出重点。
仔细阅读文章,理解大意。
从勇杀盗贼的事件可以看出他有勇有谋;从救助百姓的两件事可以看出他体恤民情,仗义疏财;从擅长使用剑和铁简,力量可抵过几个人可以看出他既健且勇。
选自《欧阳文忠公集》作者:
欧阳修年代:
北宋
参考译文:
桑怿又听说襄城有偷盗的十多个人,独自一人提着剑前去,杀死了盗贼数名,捆绑了其余的盗贼。
汝旁县因此没有偷盗的事情发生,京西转运使把此事上奏朝廷,桑怿被授予郏城尉……桑怿虽然是进士出身,但桑怿学问不深,行事却合乎情理,事迹大多如此类。
(桑怿)当初居住在雍丘时,遭遇大水,有两米仓的粮食,将用船运送。
发现那些逃难躲水患的百姓,就抛弃了粮食,用船载运百姓。
看到百姓年成不好,汇聚乡里供养他们,直到粮食没有了才停止。
桑怿擅长使用剑和铁简,力量可抵过几个人,并且很有谋略。
阅读下文,完成后面小题
爸爸的白发不是老
李娟
①父亲病了。
你问他一件事,回答一句话重复多遍。
走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。
②我陪他去医院看病,住进住院部十五楼的心脑血管科。
③医生问他,清晨吃的什么饭,有几个孩子。
他有时答对,有时答错。
医生问,你女儿的生日是哪年?
他想不起来了,看着我,向我求助,像个无助的孩子。
医生向我摇头,不要我替他回答,他苦笑着,一脸的无奈。
我走出病房,再也忍不住满眶盈盈的泪水。
④上个世纪六十年代大学毕业的父亲,学的专业是建筑设计。
那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了?
那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了?
那个健步如飞的父亲哪里去了?
无情的光阴带走了我年轻的父亲。
⑤下午,在医院的走廊里,我搀扶着父亲练习走路,一步一步慢慢地走。
我牵着父亲的手,他的手柔软,温暖,手臂上有了几颗老人斑。
我一边陪他散步,一边安慰他,医生说,你的症状是最轻的,要好好运动,就能恢复得和从前一样。
父亲点点头,像个年幼的孩子,依恋我,对我的话深信不疑。
⑥握着父亲温暖的手,恍然记起我童年时的那年冬天,故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。
冬天的寒夜里,父亲要去邻村的学校接我的母亲,他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。
我一蹦一跳也跟着父亲出了门。
只见雪早停了,天并不黑,走在一望无际的田间,雪后的空气清新极了,清冽如甘泉一般。
父亲大踏步地走着,穿着小花棉袄的我,迈着小碎步一路小跑,才跟得上父亲的脚步。
我的小手握在父亲温暖有力的大手中,父亲问我,冷不冷?
我摸摸冻红了的小鼻子,仰着头说,不冷。
父亲撩起大衣,让我钻进他的大衣里。
大衣里好温暖,我的脑袋只到父亲的腰间,即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路,有父亲牵着我,我一点也不怕。
在雪地里,一串串大脚印旁伴着一串串小脚印,一步步踩在积雪上“吱吱”作响。
⑦恍惚间,我还是四岁的小妞妞,父亲还是我的天空,是高山,是大树,是我永远依恋的家。
可是一转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。
作家朱天文说,爸爸的白发不是老。
读着这句话,我的眼泪落了下来。
⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望,父亲说,几十年前,我来汉江之畔的小城时,这里还是一片荒地,现在都盖满高楼了。
⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟,卧在高楼上,回忆昔日,回忆往事,回忆他的黑发,他的健步如飞,他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。
⑩是谁说过,长寿的代价,是沧桑。
似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花。
不是吗?
你我都来不及慢慢地等,在父母的有生之年,好好爱他们。
因为两代人生命的衔接处,光阴只是窄窄的台阶啊。
(选自《北京青年报》,有删改)
12.文章多处将父亲的现在与过去作对比,请举出一例,并说说其作用。
13.联系上下文,说说第⑥段画线句环境描写的作用。
14.请自选一个角度,简要赏析第⑨段文字。
(可从用词、修辞、表现手法等角度赏析)
15.请结合语境,理解第⑩段画线句“似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花”的深刻含意。
【答案】12.
(1)过去父亲深夜里伏案设计图纸,给“我”辅导高等数学,现在却变得健忘、迟钝。
(2)过去父亲健步如飞,现在走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。
(3)过去父亲是“我”的依靠、“我”的保护神,现在父亲像个年幼的孩子,依恋“我”,对“我”的话深信不疑。
13.这句话运用过了环境描写,描绘了一幅美好的图景,烘托了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情,为下文的叙事和抒情做铺垫。
14.示例:
把父亲比喻为黄昏暮色里的一只倦鸟,写出了父亲的老迈,排比句一气呵成,字里行间流露出对父亲的怜惜之情,有淡淡的忧伤。
15.时间的流逝是无情和沧桑的,唯一不变的是亲情,它就像是“雪中送炭”,给我们带来温暖,又像是“锦上之花”,给我们的心灵带来慰藉和温馨。
生命是短暂的,我们要珍惜亲情,善待亲人。
【解析】
【12题详解】
本题考查对文章内容的理解和概括能力。
解答时,通读全文,抓住关键语句进行归纳概括即可。
文章第①段写到“你问他一件事,回答一句话重复多遍”,说明父亲现在反应迟钝,第③段写父亲回答不上医生简单的提问,甚至不记得“我”的生日,说明父亲现在变得健忘;这与第④段提到的过去“学建筑设计”“深夜里伏案设计图纸”“给我辅导高等数学”的父亲形成对比。
文章第①段写父亲现在“走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒”;这与第④段提到的过去“健步如飞”的父亲形成对比。
文章第⑤段写现在的父亲“像个年幼的孩子,依恋我,对我的话深信不疑”;文章第⑥段作者回忆与父亲的往事,并在第⑦段感慨过去的父亲“是我的天空,是高山,是大树,是我永远依恋的家”,前后形成对比。
点睛:
本题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。
解题的关键是要统观全文,注意提示性语言,把握中心句。
看到题目首先要在审题后确定答案范围,提取答案时要精读相应语段,找到关键语句,然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答。
【13题详解】
本题考查对环境描写及其作用的理解和分析能力。
解答时,结合上下文分析环境描写的作用即可。
环境描写:
是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。
第⑥段画线句属于对自然环境的描写,交代了故事发生的背景。
“清新极了”“清冽如甘泉一般”既是对雪后空气的描写,也是“我”美好心情的写照,融情于景,烘托“我”内心的愉悦之情;环境虽然寒冷,但是父亲对“我”深深的爱一路温暖着我,一“寒”一“暖”形成鲜明的对比,表达了“我”对父亲的感激、爱戴之情,为下文的抒情作铺垫。
【14题详解】
本题考查对文章关键段落的鉴赏能力。
解答时,抓住关键语句、字词,可从用词、修辞、表现手法等角度进行分析。
“父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟”,运用比喻的修辞手法,将“父亲”比作“黄昏暮色里的一只倦鸟”,生动形象写出了父亲年迈、苍老的形象;“回忆昔日,回忆往事,回忆他的黑发”,三个“回忆”相连,构成排比句式,写出了父亲在面对衰老时的无奈以及淡淡的忧伤,表达了“我”对父亲逐渐衰老的无奈和惋惜之情。
【15题详解】
本题考查对文章关键句子的理解和分析能力。
解答时,根据上下文内容,结合文章主旨及作者的思想感情作答。
“雪中送炭”比喻在他人急需时给予及时的帮助。
“锦上添花”比喻略加修饰使美者更美,引伸比喻在原有成就的基础上进一步完善。
世事无常,不变的是亲情,它总能在关键时刻给予我们帮助,如同“雪中炭”;或者在美好的时刻带来更多美好的事物,如同“锦上花”。
第⑩段画线句的后文提到父母与子女生命的重合时光很短暂,“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”,我们应在有限的时间里好好爱父母。
筷子春秋
①我们的祖先何时开始使用筷子,已无可考。
但这两根小玩意,一旦能熟练操纵,使用起来灵巧无比,难怪西方有学者赞扬筷子是古老东方文明代表。
②筷子在先秦时称为“梜”,是木字旁,不是“挟”。
《礼记?
曲礼上》提及“羹之有菜者用梜”,郑玄的注释是“梜,犹箸也”。
司马迁的《史记?
宋微子世家》谓“纣始为象箸,箕子叹曰:
‘彼为象箸,必为玉桮’。
”说明“箸”的称呼始自商代。
③“箸”变成今天的“筷”,有个说法是与江南沿海的船民有关,因“箸”与“住”同音,对船民而言有不吉利的意思,所以反其意称“箸”为“快儿”。
又因多数“快儿”是用竹子所做,于是在“快”字上加了竹字头,成为“筷子”。
虽明代已经有人称“箸”为“快”或“筷”,但清《康熙字典》仅收录了“箸”而并未收录“筷”。
④《礼记》有所谓“饭黍毋从箸”,先秦时人们吃饭用手抓食,箸只用于夹菜。
从饮食进化推想,原始社会以手抓食可谓自然不过,其后的食器发展为“匕”,曲柄浅斗,很像今天的羹匙。
今天的“匙”相信是由“匕”发展而来,但总不及用箸夹菜更为方便。
⑤理论上,促成“箸”的诞生,契机应是熟食烫手。
先民发明钻木取火,将食物煮熟后,随手用树枝捞取是合理推测,因为原始人类生活在森林和洞穴,最方便的材料是树枝。
从现在筷子的形体来看,它还带有原始竹木棍棒的特征。
⑥筷子虽是餐具,却又像微型健身器。
有学者指出,用筷子进食时,要牵动人体三十多个关节和五十多条肌肉,有助于刺激神经系统的活动。
筷子不过是小小餐具,却魅力十足,成为文明进步的标志。
法国思想家罗兰?
巴特谈到筷子时认为,筷子不像西方餐具刀、叉那样用于切、扎、截,因而“食物不再成为人们暴力之下的猎物,而是和谐传送的物质”。
(作者李阳波选自2016年5月6日《光明日报》略有删改)
16.本文从哪几个方面介绍了有关“筷子”的知识?
17.第④段划线部分采用了哪种说明方法,作用是什么?
18.第⑤段加点的“理论上”能否删去?
结合文意说明理由。
19.文中写筷子作为餐具有哪些优势?
【答案】16.
(1)"筷子”一词的由来和演变。
(2)对“筷子”这一食器诞生的推测。
(3)使用筷子有利于身体健康。
(4)使用筷子是文明进步的表现。
17.
(1)作比较。
(2)通过“等”和“匕”(或“匙n)作比较,来说明。
“筷子”的使用更方便夹菜。
18.不能删去,因为文中对“著”诞生的说明仅是合理推测,并非实证。
19.
(1)使用方便灵活。
(2)可以使进食方式更文明。
【解析】
【16题详解】
试题分析:
本题是梳理信息题,抓住题中“哪几个方面”这一要求,仔细阅读全文,注意各段段首中心句的提示作用,一一概括。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
【17题详解】
试题分析:
首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后阅读所示文段。
文段中从原始社会人们吃饭的方式说到今天人们食用的工具,这是做比较说明。
最后,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。
【考点定位】分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
【18题详解】
试题分析:
说明文阅读中有关说明文语言准确性问题,一般都是指修饰限定性词语在说明表达上的作用。
分析所示文段内容,即可找到“理论上”这一限定性的词语,结合文中具体的内容,从有无此词语语意的变化来分析其表达作用,要使用评价语“准确说明”。
【考点定位】分析说明性语言的语言特色。
能力层级为分析综合C。
【19题详解】
试题分析:
抓住题中提示的答点“哪些优势”,仔细阅读最后两段文字,从使用的效果和观感两方面来概括。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
阅读下面的文章,完成后面小题
人的价值
①人的价值,是几千年来人类思想文化史上不断争论的重要问题之一。
②以前有人说,人的权力和地位就是人的价值。
其实不然。
从历史看来,过去不少显赫一时的达官显贵,他们的权力在他们所处的时代可谓登峰造极,可是这些人在历史上留下美名者却寥寥无几。
然而,那些一生坎坷,或者时而走运、时而潦倒终于未能官运亨通的艺术家、文学家、科学家们,他们的贡献始终铭刻于后世子孙们的心中。
比如,李白、杜甫的诗句永远是中国人的骄傲。
在历史老人的心目中,他们是没有高下之分的“诗仙”与“诗圣”。
只要人类历史存在,他们的诗句就会青春永驻。
③历史老人最为公正,在他看来,人的价值不在其权势地位、身份等级、金钱财富的拥有,而在其创造和贡献,在其对人类的造福。
人的创造和贡献有大有小,因而人的价值有高有低。
在历史上拥有权势地位者,真正为黎民百姓留下“青山绿水”,也是值得钦佩的,不可以认为权势地位与人的价值相悖;拥有金钱财富者,真正为民众留下“晴空万里”,他们也能体现自身的价值。
④人的价值不是一下子可以看清的,人们的日常所见,大都是世俗的尊卑贵贱,至于体现人的价值的精神境界,则非肉眼所能觉察,而要靠人的理性的和深思。
当曹雪芹在贫困潦倒中创作《红楼梦》,当爱迪生在简陋的实验室里进行创造发明,谁能在当时准确地估量他们的价值呢?
因此,历史老人告诫世人:
看人不要只看他穿的衣服、使用的什物以及他的种种头衔,而要看他的内心和行动。
衣服、什物、头衔等都是人的外在现象,这些对人来说,是不可缺少的,但是,这些并不能全面地体现人的价值内涵。
估量一个人的价值,必须看他的心灵,看他的所思所想,看他的所作所为,看他为社会为大众贡献了多少。
⑤北宋名臣范仲淹说:
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
”有了这样的宏大志向,有了充塞天地之间的“浩然之气”;有了一颗跳荡的火热的心,再伴以扎扎实实的行动,这就是实现人的价值的历程。
20.细读全文,写出作者在文中阐述的观点。
21.第②段主要运用了什么论证方法?
作用是什么?
22.第④段中为什么说“人的价值不是一下子可以看清的”?
23.对于人的价值,不同的人有不同的理解。
有人认为“平平淡淡才是真”,你认为这种观点对吗?
为什么?
请说出理由。
(不少于30字)
【答案】20.人的价值在其创造与贡献。
21.举例论证(或对比论证)
22.人们的日常所见,大都是世俗的尊卑贵贱,至于体现人的价值的精神境界,则非肉眼所能觉察,而要靠人的理性和深思。
23.这种观点也是对的。
平平淡淡是一种人生态度,不张扬,不喧哗,默默做好分内的事。
平淡不等同于平凡,即使是平凡的人也不都是随波逐流,得过且过,很多平凡的人在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。
所以,人的价值体现在他对这个社会作了有益的事。
这个世界离不开伟人,也同样离不开凡人。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生对中心论点的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。
中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性,应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。
结合文章的内容可以判断,文章引用“以前有人说,人的权力和地位就是人的价值”这一错误观点的目的是引出“人的价值在其创造和贡献,在其对人类的造福”这一中心论点。
【21题详解】
解答此类题需要正确辨别论证方法,然后根据各种论证方法的答题格式,具体分析其作用。
第
(2)段列举了“不少显赫一时的达官显贵”权势显赫,在历史上留下美名者却寥寥无几的事例,“李白、杜甫”等人的诗句永远是中国人的骄傲的事例,既是举例论证,有构成对比论证,具体突出地论证了
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