七年级英语下册《Unit 8 Im watching TV》教学设计 鲁教版.docx
- 文档编号:28029656
- 上传时间:2023-07-07
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:20.78KB
七年级英语下册《Unit 8 Im watching TV》教学设计 鲁教版.docx
《七年级英语下册《Unit 8 Im watching TV》教学设计 鲁教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级英语下册《Unit 8 Im watching TV》教学设计 鲁教版.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级英语下册《Unit8ImwatchingTV》教学设计鲁教版
山东省临淄外国语实验学校七年级英语下册《Unit8I'mwatchingTV.》教学设计鲁教版
一、单元教学目标
1)能掌握以下单词:
newspaper,use,soup,wash,movie,just
能掌握以下句型:
①—Whatareyoudoing?
—I'mwatchingTV.
②—What's,race,state,theUnitedStated,child,use,wash,drink,study,miss,wish,Amercian,special,any,other,other,young,delicious,just,tomorrow,still.
重点短语:
livingroom,readanewspaper,talkonthephone,makesoup,TVshow,eatout,makedinner,drinktea,onweekends,dragonboatrace,
重点句型:
—Whatareyoudoing?
—I'mwatchingTV.
—What'sA1a—1c
SectionA2a—3c
SectionB1a-1e
SectionB2a—selfcheck
课题名称
Unit8I’mwatchingTV.
主备人
宋宝玲
周次
备课时间
组长签字
教学目标
1)能掌握以下单词:
newspaper,use,soup,wash,movie,just
能掌握以下句型:
①—Whatareyoudoing?
—I'mwatchingTV.
②—What'shedoing?
—He'susingthecomputer.
③—Whataretheydoing?
—They'relisteningtoaCD.
④—ThisisJenny.—It'sLaurahere.
2)能掌握语法:
现在进行时态的用法。
3)能运用所学的知识,描述人们正在干的事情。
4)掌握现在时行时态的结构及用法。
5)掌握动词的现在分词形式的构成方式。
能掌握以下句型:
①—What’sheshedoing?
—She'sHe'swashingtheclothes.
②—Whataretheydoing?
—TheyarelisteningtoaCD.
③—Ishereadinganewspaper?
—Yes,heis.No,heisn't.
④—Aretheyusingthecomputer?
—Yes,theyare.No,theyaren't.
教学重点
1)掌握现在进行时态的结构及用法。
2)通过不同形式的练习来运用现在进行时态。
3)掌握本课出现生的词及表达方式。
4)进一步练习运用现在进行时态的句子来描述他人在做的事情。
5)通过听、说、读的练习,提高学生们的综合运用能力。
教学难点
1)掌握现在时行时态的结构及用法。
2)运用现在进行来描述人们正在进行的活动。
教学方法及教具
1、Groupworkandpairwork2、Summarizeandpractice
3、PPTandsomecards.4、Radioandtape.
课时数
4课时
第一课时SectionA(1a-2c)
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Letsomepairsrole-playtheconversationin2band2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。
①你在做什么事情?
_____________________
②我在看电视。
__________________
③她在做什么事情?
___________________
④她在洗衣服。
____________________
⑤他们在做什么?
___________________
⑥他们在听CD。
___________________
⑦你在做作业吗?
__________________________
⑧是的。
不是。
__________________________
…
2.Ssworkbythemselvesandchecktheanswerswitheachother.
3.GiveSssevenmoreminutestorememberthesentences.
4.自主学习有关现在进行时态的语法知识学案
现在时行时态
一、用法:
1.表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
例如:
我正在做作业。
I’m_______mytheplayground.
2.也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
例如:
这些天来,我们在做一架模型飞机。
Weare____________________thesedays
二、句子结构:
1.陈述句:
主语+be(am,is,are)not+V.–ing+…
我正在洗衣服。
_________________________
2.一般疑问句:
Be(Am,Is,Are)+主语+V.-ing…
她正在弹钢琴吗?
_____________________
三、常用时间状语:
now,rightnow或表示现在情景的Look,listen等。
格林先生现在正在写一个故事。
__________________
四、与一般现在时态的区别
一般现在时态表示经常性、习惯性的动作;谓语动词为原形或第三人称单数形式;
时间状语常为usually,often,sometimes,onMonday,everyday
琳达通常在早上冲个澡。
____________________
Ⅲ.Practice
1.Workon3a.Nowlet'swritesentencesfollowingtheexamples.
2.Sswritethesentenceswiththe3b.TellSstonumberthesentencesinordertomakeatelephoneconversation.Thenpracticeitwithapartner.
2.Ssreadallthesentencesandnumbertheconversation.
3.Practicetheconversationwithapartner.
Ⅴ.Game
1.Nowlet'splayagame.Workingroups.Onestudentmakesanactivity.Theotherstudentsinthegroupsguesswhattheactivityis.Thentaketurnsmakeactivitiesandguess.
2.Ssplaythegameinagroup.
3.Teachercanwalkaroundtheclassroomandgiveanythebigscreen.
Homework
1.ReadthesentencesinGrammarFocus.
2.Whatareyourfamilymembersdoingnow?
Writefivesentencesonwhatthey'redoingnow.
说明:
教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
SectionA2GrammarFocus-3c
一、现在时行时态:
1.表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
2.也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
二、句子结构:
1.陈述句:
主语+be(am,is,are)not+V.–ing+…
2.一般疑问句:
Be(Am,Is,Are)+主语+V.-ing…
三、常用时间状语:
now,rightnow或表示现在情景的Look,listen等。
四、与一般现在时态的区别
一般现在时态表示经常性、习惯性的动作;谓语动词为原形或第三人称单数形式;
反思与重建
第二课时sectionA2a—3c
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Reviewtheknowledgeonthepresentprogressivetense.
2.Checkthe
1.T:
Showsomepicturesonthebigscreen.Presentsomenewwordsandexpressions.
(pool,shop,supermarket,…)
2.GiveSssometimetorememberthenewwordsandexpressions.
Ⅲ.Writing
1.T:
Lookatthepicturesbelow.Wherearethey?
Whataretheydoing?
Pleaselookatthepicturesandfillintheblanks.
2.Ssworkingroups.Discussthepicturesabouttheplacesandtheactivitiestheyaredoing.Thenfillintheblanks.
3.LetsomeSsreadtheiranswerstotheclassandchecktheanswers.
Ⅳ.Pairwork
1.Lookatthepicturesandaskandanswerquestions.GiveSsamodel:
A:
Isthemanswimmingintheriver?
B:
No,apool.
2.Ssworkwiththeirpartners.Askandansweraboutthepictures.(Ifnecessary,givesome1c:
1.T:
NowIwillplayarecordingofaconversation.Thistimewritetheplacesyouthechart.
2.Sslistenandwritetheplaces.
3.PlaytherecordingagainfortheSstochecktheanswers.
Ⅵ.Listening
Workon1d:
1.Thistime,pleaselistentotherecordingandwritetheactivitiesyouthechart.
2.Playrecordingandstopthetapeifnecessary.
3.Playthewholerecordingandthechart.
4.Checktheanswers.
Ⅶ.Pairwork
1.Nowlet'smakeaconversationusingtheinformationinthechart.
AsksomeSstogiveamodel:
S1:
IsAliceplayingbasketball?
S2:
No,sheisn't.She's…
2.Ssworkwiththeirpartnersandmaketheirconversations.
3.LetsomeSsactouttheirconversation.
Ⅷ.Presentation
1.ShowsomephotosaboutDragonBoatDayandzongzi.LetsomeSstellsomethingtheyknowaboutthecustomsofthisfestival.
2.Presentsomenewwordsandexpressionsinthearticle.
Ⅸ.Reading
1.FastReading
Readthearticleandanswerthetwoquestions.
①WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatraceandmakingzongzi?
②DoesZhuHuilikeChina?
Ssreadthearticlequicklyandfindtheanswerstothetwoquestions.
Checktheanswerswiththeclass.
2.CarefulReading
Readthearticleagain.Whatarethesepeopledoingnow?
Thenfillinthechartbelow.
Ssreadthearticleandfillintheblanks.Thenchecktheanswerswiththeclass.
3.Workon2c
Nowlet'slookatthechartin2c.YoushouldmatchtheverbsincolumnAwiththewordsincolumnB.ThenusethephrasetowritesentencesaccordingtotheTVreport.
MakesureSsknowwhattodo.
Homework
1.AskSsretellthearticleafterclass.
2.Usethefollowingwordstomakesentences
1.intheUnitedStates2.livewith
3.anyother4.talkonthephone5.miss6.wishtodosth.
说明:
教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
SectionAGrammarFocus-3c
SectionB11a-2c
1a:
1.library;2.swimming3.supermarket,shopping,4.playground,playingbasketball
2b:
①WhyareZhuHui'sfamilywatchingboatraceandmakingzongzi?
②DoesZhuHuilikeChina?
Shenzhen
NewYork
time
themother
thefather
Zhuhui
反思与重建
第三课时sectionB1a—1e
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Checkthethe2b.
Ⅱ.Presentation
1.Showaphotooftheteacher'sfamily.
T:
Look!
Thisisaphotoofmyfamily.Whataremyfamilydoing?
2.AsksomeSsaskandansweraboutthephoto.
S1:
What'sourteacherdoing?
S2:
She'sreadingabook.
S1:
What'spairs.AskandansweraboutthepicturesasS1andS2did.
4.Letsomepairsaskandanswertheirphotos.
Ⅳ.Writing
1.Let'slookatJim'sfamilyphotoandreadtheblanks.
2.写作指导:
首先,应阅读信的内容。
认真读每一个句子,找出句子的主语,明确本句话所说的人物;然后,看图画中该人物正在做的事情。
用正确的时态写出此人物正在做的事情。
3.学生们按老师的指导意见,阅读、看图画并补全信件的内容。
4.相互交换信件,并检测有没有错误。
让几名同学读自己的短文,给同学们做一个例子。
Ⅴ.SelfCheck1
1.让学生们看表格,讲一讲每一列所代表的意思。
2.学生明白本表是讲动词的现在分词的构成方式后,让学生们自己从课本找学过的单词写在表格里。
3.在大屏幕上呈献更多的单词,让学生们做参考。
Ⅵ.SelfCheck2
1.TellSsAandBaretalkingaboutwhattheyaredoingnow.Readtheconversationandwritequestionswiththethebracket.
2.Ssreadtheconversationandtrytomakequestionswiththethebracket.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.HaveSsrole-playtheconversation.
Homework
说明:
教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
SectionB1a-2c
SectionB3a-SelfCheck
3a:
arewatchingTV;isreadinganewspaper,isdoing:
Myfamilyareallatthekitchen.Mysisterisplayingcomputergames.MygrandparentsarewatchingTVinthelivingroom.
SelfCheck1:
read-reading;draw-drawing;live-living,have-having,save-saving;sit-sitting,shop-shopping,put-putting
SelfCheck2:
Whatareyoudoing?
Let'splaysoccer.WhatisTonydoing?
IsStevestudying,too?
反思与重建
第四课时sectionB2a—selfcheck
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Haveadictationofthenewwordsandexpressions.
2.Checkthethe2b.
Ⅱ.Presentation
1.Showaphotooftheteacher'sfamily.
T:
Look!
Thisisaphotoofmyfamily.Whataremyfamilydoing?
2.AsksomeSsaskandansweraboutthephoto.
S1:
What'sourteacherdoing?
S2:
She'sreadingabook.
S1:
What'spairs.AskandansweraboutthepicturesasS1andS2did.
4.Letsomepairsaskandanswertheirphotos.
Ⅳ.Writing
1.Let'slookatJim'sfamilyphotoandreadtheblanks.
2.写作指导:
首先,应阅读信的内容。
认真读每一个句子,找出句子的主语,明确本句话所说的人物;然后,看图画中该人物正在做的事情。
用正确的时态写出此人物正在做的事情。
3.学生们按老师的指导意见,阅读、看图画并补全信件的内容。
4.相互交换信件,并检测有没有错误。
让几名同学读自己的短文,给同学们做一个例子。
Ⅴ.SelfCheck1
1.让学生们看表格,讲一讲每一列所代表的意思。
2.学生明白本表是讲动词的现在分词的构成方式后,让学生们自己从课本找学过的单词写在表格里。
3.在大屏幕上呈献更多的单词,让学生们做参考。
Ⅵ.SelfCheck2
1.TellSsAandBaretalkingaboutwhattheyaredoingnow.Readtheconversationandwritequestionswiththethebracket.
2.Ssreadtheconversationandtrytomakequestionswiththethebracket.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.HaveSsrole-playtheconversation.
Homework
总结动词现在分词的变化规则,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- Unit 8 Im watching TV 七年级英语下册Unit Im watching TV教学设计 鲁教版 年级 英语 下册 Unit TV 教学 设计