那一次我懂得了珍惜.docx

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那一次我懂得了珍惜

半命题作文构思及拟题

纵观近年省内外中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。

可见,作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。

因此，在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。

一、题型特点

半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。

半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。

半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。

二、结构形式

1.命前半题：

如《＿＿＿＿是一把双刃剑》（2005年江苏省徐州市中考作文题），《＿＿＿＿也美丽》（2006年浙江省嘉兴市中考作文题）。

2.命后半题：

如《走近＿＿＿＿》（2005年湖北省黄冈中考作文题），《藏在心中的＿＿＿＿》（2006年山东省济南市中考作文题）。

3.命中间部分：

如《给＿＿＿＿的一封信》（2003年湖北省荆州市中考作文题）,《生活因＿＿＿＿而精彩》（2006年浙江省金华市中考作文题）。

4.命首尾部分：

如《＿＿＿＿，别再让我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。

三、易错点再现

1、拟题俗套，重复雷同。

这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率”也相当高。

比如，《当我面对的＿＿时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成功”。

又如，以《人生路上＿＿＿＿多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。

不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！

2、拟题过大，难以下笔。

以《感悟＿＿＿＿》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。

显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。

3、脱离文题，我行我素。

半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。

如半命题作文《我＿＿＿＿，因为我＿＿＿＿》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分

四、写法指导

1、仔细审题，辨清题意。

有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。

其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。

例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。

补上宾语就行了吗？

不行。

还要抓住至关重要的关键词。

题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。

对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。

把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。

以上例题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。

如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。

2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。

比如《走近刘翔》、《走近大观园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。

3、关注细节，以小见大。

要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。

如以《拥抱＿＿＿＿》为题，不少考生贪大求全，用散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱”了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。

其实，作文之时，可选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。

五、拟题训练

写好半命题作文，最重要的是拟准、拟好题目。

拟标题，是考生遣词造句、概括能力等语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。

1、思路点拨：

⑴以具体事物拟题。

这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。

⑵以抽象事物拟题。

这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。

⑶以特定情景拟题。

这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。

2、请你补齐下列作文的题目：

《难忘的＿＿＿＿》，示例：

《难忘的黄手绢》。

《当我面对＿＿＿＿的时候》，示例：

《当我面对虚荣的时候》；《当我面对鲜红的“58分”的时候》。

《＿＿＿＿很重要》，示例：

《奔跑很重要》。

六、同题竞技

文题：

不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。

某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：

也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“＿＿＿＿让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：

（1）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。

（2）文体不限，不少于600字。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名

（一）花让我陶醉

春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。

一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。

小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。

于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的场院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝春”……

花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。

这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉……

一花一世界，一叶一乾坤。

美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。

其实人的生命不正如花吗？

美丽如她，短暂亦如她。

生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于“无可夸何花落去”，湮没在时代的风尘里。

于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。

一阕《葬花吟》，几百年来，陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊！

如此娇弱的生命，偏偏“风刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香消玉殒，“零落成泥碾作尘”了。

红粉凋零，红颜薄命之间是否有宿命的因果关系？

细细思忖，花本无辜。

君不见，有的花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁岁花相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”了……

推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡，终于悟出：

人生的意义在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜生命中如花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。

待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：

梦里花落知多少？

便可以拈花，作微笑状了。

花让我陶醉……

一、如何写好文章开头

开头是文章结构的一个重要组成部分。

古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。

好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。

一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫。

在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。

1、开门见山

这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。

例：

《苦与乐》“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……”

2、对比

内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。

例：

《生活给我勇气》“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得……”

3、排比、反复

排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。

例：

《我说“减负”》“书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。

沉重，沉重，沉重……”

4、抒发感情

这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。

例：

《母爱，让心中阳光永驻》“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。

母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。

”

5、直入情节

这种开头直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成读完全文。

例：

《上了封条的小箱子》“今天放学要是封条断了，我一定跟他们大吵一架。

坐在课堂里，神不守舍的刘亚亚带着几丝愤慨、几丝得意暗暗地想……”

6、古诗引入

这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。

例：

《立志》“＇问渠哪得清如许，为有源头活水来＇这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对＇源头＇、＇活水＇有不同的理解。

就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的＇源头＇、＇活水＇是什么呢？

我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。

”

7、富含哲理

这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。

例：

《坎坷》“有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。

人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜吗？

”

8、比兴手法

这种开头先借动物或其他景物的叙述故事，最后揭示主题。

例：

《寻找幸福》“在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：

＇妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢？

＇妈妈笑着说＇幸福啊，无处不在。

不信妈妈带你去找＇。

于是，小鸟在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。

9、自述式

这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。

例：

《“分”的自述》“我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。

我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可怕的东西——分……”

10、开头提问题，设悬念

例：

《落棋有声》“铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。

要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。

这可把干部科张科长难住了……”扣住了“难住了”这个悬念，设计故事情节，吸引读者注意。

11、开头提示文章线索

例：

《记一辆纺车》“我曾经使用过一辆纺车，离开延安那年，把它跟一些书籍一起留在蓝家坪了。

后来常常想起它。

想起它，就像想起旅伴，想起战友，心里就充满深切的怀念。

”

五、中考满分作文精彩结尾

01、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：

楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。

在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

02、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。

只有追求，才会品味堂堂正正的人。

03、冰心说道：

“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

” 

　04、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。

悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。

在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。

悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。

从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。

05、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

06、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。

07、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。

生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。

08、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！

09、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。

10、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。

不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！

11、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。

终会成为参天大树； 

　也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。

终会拥抱大海； 

也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。

12、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

13、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。

寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己？

留些真诚给自己取暖吧！

14、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。

那一次，我懂得了珍惜

那是一个简简单单的游戏，却让我刻骨铭心，因为那一次，我懂得了珍惜。

　　我清楚地记得，那年夏天，蝉，依然倔强地鸣着，而天气是那样闷热。

空气里弥漫着的是让人不安的气息。

　　老师让我们在纸上写下我们最爱的五个人。

这听起来很简单，但我却在一个个名字前徘徊。

是他么？

是她么？

在老师的催促下，我近乎无奈地写下我深思熟虑后的五个词语——妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、舅舅。

“划掉一个名字吧，孩子们，这表示他从不存在。

”老师那平时听起来温柔亲切的声音，现在听来，却是铁一般的坚硬冰冷。

　　当我的笔停留在一个个名字前，那一幕幕的往事就像潮水般涌上心头。

划去了，就不存在了吗？

那我心底的那些幸福记忆又哪去了？

我想哭。

我的笔落下，就像一个残忍的刽子手，无情地，手起刀落。

我划掉了爷爷。

落笔的那一刻，心在颤，眼前，浮现出爷爷慈爱的笑容……“现在，再划去一个吧！

”老师的声音再次无情地响起。

　　不，不要！

现在才发现，身边的每一个人都那么难以割舍，不能没有你啊！

笔尖，在一个个名字前游走，泪，不知什么时候，爬满了脸。

教室里响起一阵阵啜泣声。

我小声抽泣着，选择了奶奶。

落笔的那一刻，我仿佛又回到了奶奶温暖的怀抱……

　　泪，流进了嘴里，咸咸的，是感情的潮水。

心里突然一阵空洞。

　　没有人继续下去了，没有人再敢继续下去了。

我也是，我怕失去。

在划这些名字的时候，我仿佛划掉了我的幸福，划掉了我的爱，划掉了我生命的意义。

　　教室里，是可怕的静默，可老师无情的声音依然继续：

“不要停，这是你们必须面对的！

”

　　是的，从出生开始，我们就已经加入了这个游戏，我们迟早要面对亲人的离去。

但此时，我流着泪，不再落笔。

我要好好珍惜现有的每一个词语，就像珍惜它们所代表的每一个亲人。

这，也许就是老师想通过这个游戏告诉我们的吧！

那一次，我懂得了坚强

生活海洋里，不可能永远都是一帆风顺，有时会遇到风暴和暗礁。

当狂风吹来，巨浪打来的时候，我们要微笑着做一个搏击风浪的水手，永不放弃对帆的热爱和对岸的追求。

泰戈尔曾经说过：

“上天完全是为了坚强我们的意志，才在我们的道路上设下重重的障碍。

”苦难是坚强的造就者，于是，那一次，我懂得了坚强。

那是读六年级的一个冬天，那一天，天气格外的冷，刺骨的寒风呼呼地吹着，窗子上结满了厚厚的窗花，泼出去的水不一会儿就冻得比石头还硬。

可……今天，我一个人在家。

早上十点多钟才从床上爬起来，好像有点感冒，我饥肠辘辘德去找饭吃，只见茶几上放着一张留言条“爸爸妈妈今天有事出去了，今天都不回来，再看看周围，还放着50元。

”我高兴极了，一蹦三丈高，好像捡到钱似的。

我洗漱完毕后，便下楼去吃饭，想到50元，我来到了肯德基，点了些鸡腿可乐，饱餐了一顿。

到离开后我才发现，我只剩2元钱了，没想到下午四点多的时候，我的肚子就咕咕地叫起来。

没办法，买了一个面包，可也无给于补。

我坐在沙发上看电视，可还是不能摆脱饥饿的痛苦。

黑暗渐渐占据了屋子，感觉越来越冷了。

我蜷缩在沙发上，又冷又饿，我很想哭，我望着天花板，尽量不让自己的泪水流下来。

我想起了妈妈做的鸡蛋面……对呀，我为什么不自己来做一碗面呢？

我模仿着妈妈的样子，有板有眼地做起来，发现鸡蛋面并不向我想象中的那么简单，我这才知道妈妈平时是多么辛苦。

面好了，虽然不怎么好吃，但总能填饱肚子，俗话说，饥不择食嘛。

或许就在那一次，我懂得了在面对苦难时，要学会坚强，不退缩，不放弃。

这也为我现在在万中读书打下了基础。

在这半年时间里，有更多的困难等着我，可我一直乐观，坚强地走到了现在。

每当我望着天花板时，我似乎又长大了。

那一次，我懂得了...

鲜花的美丽，是因为它得到了阳光的爱；小树的茁壮，是因为它得到了雨露的爱；我们的健康成长，是因为在生命的每一天里，得到了母亲博大的爱……

每当回忆我的过去，我总是太关注自己，太在乎自己，却没有看到母亲一直在我的背后默默的关心我，抚育我：

她为我做可口的饭菜，为我买最新的参考书，为我熬苦地呛人的中药……可是这么多年，我又何曾为她做过什么？

我没有为她做过一顿饭，没有为她洗过一件衣服，我不知道她的生日，我甚至没有为她倒过一杯水……

那一次，是在一个五月明媚的春光里，我突然把脚裸骨给摔红了。

等母亲赶到医院时，我已经去急诊室了。

急诊室在医院的十九楼，早上八点，正是人流高峰，电梯里一直是满员，于是母亲从楼梯一直爬到了十九楼，等母亲到了十九楼，已经累得气喘吁吁了。

检查差不多做了两个小时，对于母亲来说，那是胜似两个世纪的煎熬！

醒来之后，望着妈妈那布满血丝的双眼，我想了很多很多……

我在想母亲为我熬中药时为了达到最好的药效，她不时看表，不能有半秒的时间差；我在想母亲每晚陪我做作业，有一次做完习题，我才发现母亲已经倚在床头睡了……

回想起母亲的好，回想起母亲的爱，我惭愧自己的回报少之又少。

从小到大，母亲的每一个微笑是她对我的鼓励，每一顿可口的早餐是她对我精心的付出……可这么多年来，我只想到接受，重来没有想到过母亲辛劳的付出……

那一次，我懂了只有接受的人生苍白无力；只会接受的人懦弱无能。

常怀一颗感恩心

珍珠记住了蚌的恩情，回报给了它一次无瑕；蝴蝶记住蛹的恩情，汇报给了它一段轻舞；花都记住了土的恩情，汇报给了它一季盛放......

天地奉献给万物生命，父母奉献给孩子养育，陌生的人们奉献给你我善良的帮助、温暖的笑颜，这世间一切的一切都在悄无声息中教会了我们—会学感恩，懂得感恩，常怀感恩之心。

施恩者常常不图回报，因为施恩者的心是善良的、博大的、无欲无求的。

他们不需要你蛹任何物质的华美回报他们的付出，因为正真的付出是高于善良至上的，没有一个父母是为了你的养老送终而给你无尽的关怀，然而乌鸦反哺却是你发至内心的回报；没有一位老师是为了你的他日回报而给你谆谆教诲，然而功成名就是你给与老师最好的礼物；付出的人是无怨无悔的，但接受的人却不能无动于衷!

当初捐助希望小学的小李也许并为奢望任何回报，但我相信，那少之又少却又重如千钧的十元钱将如春日和风，为躺在病床上干涸的心灵送去慰藉与感动......

滴水之恩，当涌泉相报。

从开天辟地之时起，感恩的美德耕织与每一个人的每一寸心田。

我们的先人做的很好，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

”祖国的培育之恩，勿忘；“无为在歧路，儿女共沾巾。

”有人的知遇之恩，勿忘；“临行密密缝，意恐迟迟归。

”父母的哺育之情，且莫忘！

时空流转，付出的阳光依旧普照。

然而，回报的雨露却越发减少，于是，“感恩”的大地慢慢的龟裂—那句“很没面子”上来丛飞的心，也冰冷了那许多曾经火热的付出。

“感恩”的昨天叫明理；“感恩”的今天叫回报；“感恩”的明天叫传承。

冷漠的眼冰冷了付出的火种，只有感恩的余温才能重燃那伟大的圣火，施恩不图报，但每一个施恩者都希望这爱可以传承下去，生生不息，真爱呼唤感恩！

正如冰心奶奶所说，我们将爱的种子撒在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得像话弥漫......

让我们怀着一颗感恩的心，为了善良，为了爱。

为青春喝彩

我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。

步入青春，我们会尝到人生的酸甜苦辣，在生活中逐渐形成自己的个性和积极的人生观。

每个人都渴望青春，憧憬自己的未来，让我们为火红的青春鼓劲加油吧！

　　在人生的长河中，河流无数，然而青春这湾清泉是我爱的至点。

青春入市的春日，起源于一时之碧，青春之萌芽，在不知不觉中生长，青春无时无刻不散发着神奇的力量。

步入青春，你会惊奇地发现，平时沉默的你对任何事物都热衷，你是那么的争强好胜，总觉的周身的热血犹如解冻的小溪飞快地奔流，内心会充满一个欲望，一股冲动。

　　艺术家说青春是含苞欲放的花，舞蹈家说青春是最美的旋律，诗人说清楚是希望的萌芽。

而我却说青春是诗，格调高昂，蕴藉深远，隽永含蓄耐读耐品。

　　青春无烦恼，不言愁。

诗人辛弃疾曾有这样的感慨：

“少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。

”所以多愁善感愁绪满怀，那是无愁青春的独特表现。

　　青春不让我们过分追求完美，而过过分追求完美则会浪费大好青春，所以要珍惜眼前。

　　我们怀着无限的美好迎接青春，为了这一个梦，我们努力我们攀登。

当我们带着无限的美好憧憬未来迎接青春时，是青春的冲动和执着使之燃烧，青春多么美好。

　　“当人生的乐章奏响以后，青春时最动听的一章”我把这句话送给大家，愿人人拥有个美好的青春！

为自己喝彩

飞翔的雏鹰，不停的扇动着翅膀