人教新版小学英语五年级上册单元教学目标与要求.docx
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人教新版小学英语五年级上册单元教学目标与要求
Unit1单元教学目标与要求
言语技能目标
1.能够向他人介绍自己朋友的基本情况;能够向新朋友介绍自己的基本情况;包括姓名、年龄、所在班级、住址、电话号码以及所在国家、城市或地区。
2.能够在适当的情景中,简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点。
语言知识目标
1.能够正确地听、说、认读以下单词:
描述人的特点的:
clever,quiet,pretty;英语国家的名称:
Britain,Australia,NewZealand;涉及住址的:
street,road
2.能够正确地听、说、读、写以下单词:
I,you,am,is,my,your,her,his,what,name,friend,in,grade,eye,nose,mouth
3.能够正确地听、说、认读以下涉及住址的句子:
Icomefrom(Britain).Iliveat(64PurpleStreet).
Wheredoyoulive?
She's(cute).
Iliveon(PurpleStreet).He's(clever).
4.在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子:
I'm(Bob).I'min(ClassOne,GradeFive).
I'm(eleven).What'shername?
What'syourname?
Hername's(ZhouPei).
Myname's(ZhouPei).What'shisname?
Whatclassareyouin?
Hisnameis(Peter).
5.能正确说唱3个chants,/b/,/p/,/k/三个音素发音准确、清晰。
情感态度目标
1.进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。
2.能够积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
学习策略目标
1.能够制订本学期的学习计划。
2.能够在学习和课堂活动中集中注意力10~15分钟。
3.培养对人的外貌特征细致的观察力。
文化意识目标
1.能够初步接受本单元涉及的国外住址的习惯表达形式,并做出适当的反应。
2.能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗,并说出相应的国家名。
Unit2单元教学目标与要求
言语技能目标
1.能够向他人介绍朋友的姓名、年龄以及所在的国家、城市或地区。
2.能够就朋友的爱好和所喜欢的活动进行问答。
3.能够在适当的情境中,简要描述人的外貌和个性特点。
语言知识目标
1.能够听、说、认读以下单词和短语:
(1)描述人的特点的:
smart,active,shy,funny
(2)国家名称:
Japan,France,Germany
(3)涉及兴趣活动的短语:
playingthepiano,readingabook,flyingakite
2.能够听、说、读、写以下单词及缩写:
how,old,are,he,she,where,from,China,we,like,book,shopping,painting,he's,she's
3.能够听、说、认读以下句子:
He/Shelooksactive.
Wheredoyoucomefrom?
IcomefromNewZealand.
DoesMarylikeplayingthepiano?
Yes,shedoes.
DoesKenlikewriting?
No,hedoesn't.Helikesreading.
4.能够在适当的情境中正确地听、说、读、写下面的句子:
Howoldareyou?
I'mnine.
Howoldishe/she?
He's/She'stwelve.
Whereareyoufrom?
I'mfromChina.
I(We)likeshopping.He(She)likespainting.
5.能够正确说唱3个chants,对/t/,/d/,/k/三个音素的发音准确、清晰。
情感态度目标
1.能够进一步增强对英语学习的兴趣。
2.能够积极主动参与课堂教学的各项活动。
在情境对话中大胆开口,认真模仿。
学习策略目标
1.能够在“探究式”学习活动中使用所学语言向同学、朋友开展调查活动。
2.能够对所学内容主动进行练习和实践运用。
3.善于利用图画等非语言信息帮助理解故事和会话的意义。
文化意识目标
1.能够在世界地图上识别出本单元出现的几个国家的地理位置。
2.能够接受英语中询问年龄的习惯表达方式,并做出恰当的反应。
Unit3单元教学目标与要求
言语技能目标
1.能够向别人介绍自己的父母和家人的职业。
2.能够正确询问他人的职业,并能对别人的询问做出恰当的回答。
语言知识目标
1.能够正确地听、说、认读以下表示职业的单词:
tailor,taxidriver,writer,actor,actress,singer,dancer,dentist,fireman,waiter,waitress
2.能够正确地听、说、读、写father,mother,brother,sister,dad,mum,doctor,nurse,farmer,policeman,policewoman等表示亲属称呼、职业的单词和this,a,who,who's(whois)等词语。
3.能正确地听、说、认读以下表述职业的句子:
He'sateacher.What'shisjob?
She'satailor.He'safireman.
Iwanttobeadoctor.What'sherjob?
She'sapoliceman.
4.能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下列句子:
Thisismyfather.She'sanurse.
Thisismymother.Who'she?
What'syourdad?
He'smyuncle.
He'sadoctor.Who'sshe?
What'syourmum?
She'smyaunt.
5.能够正确、熟练地说出3个chants,3个音素/m/,/n/,/f/发音准确、清晰。
情感态度目标
1.能够进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的兴趣。
积极主动地参与课堂活动,大胆开口。
2.通过本单元的学习,培养热爱家庭、善待家人的好品质。
学习策略目标
1.能够在学习和课堂活动中集中注意力10~15分钟。
2.通过观察制服等典型外部特征判断人的职业,利用图片联想帮助记忆各种职业的英语说法。
文化意识目标
了解本单元所涉及的各种职业在中国和在英语国家有哪些异同点。
FunTime1课堂教学
1.FunTime1有三部分组成,安排在第7周。
2.整个FunTime是通过一系列的课内、课外活动,在规定时间内完成。
FunTime1需要三个课时,每课时40分钟。
3.在FunTime周内教师对各小组的评价应持续进行。
教学目标与要求
1.综合复习第一至第三单元中所学日常交际用语。
使学生在特定的情景中理解并灵活运用。
重点复习以下交际用语:
Wheredoyoucomefrom?
IcomefromBritain.Wheredoyoulive?
Iliveon/at....Sheiscute/clever.Shelooksactive/quiet.
DoesMarylikeplayingthepiano?
Yes,shedoes.No,shedoesn't.
Iwanttobeadoctor.等。
2.能够灵活运用第一至第三单元中所学的词语、句型对人物的外貌、性格、能力、喜好、职业及来自何方进行描述;在完成各项游戏活动的同时,提高在真实情景中进行简单语言交际的能力,并能听懂课堂教学中所接触的简短的指令,做出相应的反应。
3.在教师的指导下,以小组为单位,进行合作学习,将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。
在保证每个学生都有机会参与学习的同时,培养同学之间合作的意识,提高人际互动能力。
4.教师对学生进行持续评价,在小组活动中,教师应首先设立明确的教学目标;其次在学生进行小组活动的过程中,注意观察每位学生的参与表现情况,鼓励指导他们积极参与小组活动,并适时进行评价。
5.将学生分组,在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。
教师引导学生动手动脑,小组成员共同完成项目制作与项目展示。
教师对其项目展示和合作过程进行积极客观地评价。
培养学生解决实际问题的能力,增强学生的创新意识,培养学生的实践能力。
6.在本周的第一堂课上,教师应布置所要完成的项目制作任务(详细说明与要求请参照Part3教学步骤与建议1),使学生课下以小组为单位,以小组长为中心有充分的时间相互讨论,分工合作,完成项目制作的资料查找和主要制作任务。
Unit4单元教学目标与要求
言语技能目标
1.能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况,包括职业、工作地点,所从事的活动等。
2.能够通过询问获取他人的一些信息,包括职业、工作、工作地点等。
3.能够简要表述对他人的情感。
语言知识目标
1.能够听、说、认读以下单词:
描述人的职业的词:
busconductor,reporter,vet;描述人的工作地点的词:
bank,hospital,hotel;描述人的具体工作内容的词组:
sendletters(newspapers),interviewpeople,growwheat(vegetables),teachEnglish
2.能够听、说、读、写以下单词:
bus,driver,son,daughter,hi,hello,they,grandfather,grandmother,teach,love,help,kind,beautiful
3.能够听、说、认、读以下涉及职业的句子:
Whatdoesyourmother(father)do?
She's(He's)aTVreporter(vet,busconductor).Wheredoesyourfather(mother)work?
He(she)worksinabank(hotel,hospital).
4.能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子:
Isyourmotherafarmer?
Yes,sheis.Isyourfatherafarmer?
No,heisn't.He'sabusdriver.Whoarethey?
Theyaremygrandfatherandgrandmother.Ilovemymother.She'skindandbeautiful.
5.能够正确说唱3个chants,/v/,/h/,/l/发音准确、清晰。
情感态度目标
1.能够对英语学习有更高的热情。
2.能够在学习和课堂活动中表现出一定的参与能力。
3.能够对相关的职业有正确的认识,初步形成职业理想。
学习策略目标
1.能够了
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