大班主题春夏秋冬.docx

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大班主题春夏秋冬

xx

主题目标:

1、有兴趣观察风、雨、云、雷等白然现象，注意它们的不同变化。

2、感受天气的变化，了解天气与人们生活的关系。

3、比较四季的明显不同，初步了解四季轮换的顺序。

4、了解四季中常见的树木花草，乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护它们的意义。

活动参考:

1、日常活动：

♦与幼儿一起收集有关四季的资料，了解四季的明显特征。

♦与幼儿一起走走、看看周边环境的变化。

♦引导幼儿关注气象的变化，并做好每日的气象记录，争做气象预报员。

♦与幼儿一同放飞风筝，感受风向的变化。

♦认识与春、xx、秋、冬”相关的词汇。

2、环境创设：

♦在墙面上创设与四季相关的背景，展示幼儿的各种作品。

♦利用角落，提供树干，幼儿制作柳条或树叶，进行粘帖。

♦在白然角中，养殖动物、种植植物，并观察记录它们的生长变化。

♦创设四季的不同版面，区分四季的不同特征。

3、家园共育：

♦家长与孩子一起收集有关四季的资料（四季的花、蝴蝶标本等）。

♦收集孩子与父母在不同季节拍的照片。

♦和孩子一同逛花市，认识四季不同的花。

♦邀请园艺师来园，展示插花艺术，幼儿合作插花

♦结合植树节活动，与幼儿种植树苗，爱护绿化。

4、区域活动：

♦四季拼图：

材料提供：

四季拼图

玩法提示：

1、根据四季的特征进行拼图。

2、按图中的人物、活动情景白编小故事。

♦xx的风筝：

材料提供：

各种不同质地的纸、记号笔、油画棒、薄竹片

玩法提示：

1、幼儿根据实物或图片，合作制作风筝。

2、用各种方法打扮白己的风筝。

♦落叶画：

材料提供：

树叶、纸、油画棒、剪刀

玩法提示:

1、收集各种不同的落叶，根据需要剪贴成各种作品。

2、利用树叶和颜料进行xx。

3、将树叶放在纸下，尝试树叶印画。

♦手工制作花朵：

材料提供：

马夹袋、吸管、广告纸、剪刀、制作的示意图

玩法提示：

1、依照图示步骤，尝试制作不同的花朵。

2、用制作的花朵在墙面上布置出美丽的花园。

♦找错：

材料提供：

四季图片（有错的）纸、笔、油画棒

玩法提示：

1、选择四季的图片，仔细观察查找图中错误的地方。

2、试着纠正错误画面（可以根据已有经验再画）。

5、集体活动：

♦xx和风

♦我和风儿捉迷藏

♦听雨

♦四季花开

♦参观花巾'

♦插花

♦xx的鲜花港

♦我家门前的苹果树

♦一棵小桃树

♦xx公园找春天

♦超市里的一年四季

♦魔法奶奶的电话

方案设计：

活动名称：

xx和风

活动背景：

孩子们观察了天上的云，进行了我给云儿拍张照”活动，有的孩子提出:

云没有变；有的认为它一直在变。

渐渐发现：

原来云的变化比较慢。

于是，我们请孩子们回家利用双休日，花多一点的时间观察云的变化。

几天后，孩子们有了丰富的经验积累，开始议论白己看到的关于云的变化，活动在孩子们高涨的积极性中开展了。

活动目标：

1、有兴趣观察xx,注意它们的不同变化。

2、大胆地表现云的不同变化。

活动准备：

云变化记录、图书〈〈云彩和风》、绘画材料、棉花等。

活动提示：

一、交流分享

幼儿拿出白己在周末观察云时的记录进行交流、分享。

二、欣赏散文诗

1、引导幼儿观察图片，看看云还会变成什么样？

2、是谁帮助xx变成各种模样？

3、引导幼儿翻阅图书，念念散文诗。

4、为什么说xx最有趣，风儿最能干？

三、表现活动

1、尝试用棉花表现出云的变化。

2、对白己的作品进行创编活动。

活动名称：

我和风儿捉迷藏

活动背景：

为了丰富幼儿的户外活动玩具，老师让孩子们回家和爸爸妈妈一起合作做风车，在玩风车的过程中，他们对风产生了兴趣。

王高麒说：

我跑得快，风车也转得快xx说：

有风的地方，风车就会转起来------”。

于是，我和风儿捉迷藏”这个活动就产生了。

活动目标：

1、有兴趣观察风的白然现象，了解风和人们生活的关系。

2、在游戏中了解风车转动与风力大小、风向的关系

活动准备：

风车人手一个、纸箱等。

活动提示：

一、去户外找风

1、用眼睛找风：

如小草在摆动，树叶在摇动，红旗在飘动等。

2、用耳朵找风：

区别不同的风声。

3、在白己的身体上找风：

如头发飘动起来，脸上有些凉。

二、游戏：

躲风

1、讨论：

什么地方吹不到风？

2、幼儿白己找地方躲起来。

三、玩风车

1、边玩风车边观察风车转动和风的关系。

2、讨论：

你发现了什么秘密？

幼儿交流、分享。

活动名称：

听雨

活动背景：

雨是一种非常白然的现象，春天也是雨出现最多的季节，孩子们对雨也是很喜欢，他们喜欢在雨中走的感觉，他们喜欢听下雨的声音，组织孩子们开展听雨的活动，也正是满足了孩子们这样的好奇，同时也可以让孩子们在真实的情景中，去体验雨天的的各种声音，并且以不同的方式表达他们的感受。

活动目标：

1、感受雨的不同声音，并且用不同的方式表达白己的感受。

2、体验雨天和人们生活的关系。

活动准备：

选择雨天、圆珠笔、吹塑纸、各种雨具。

活动提示：

一、谈话：

1、说说下雨天来幼儿园的路上听到的各种声音。

2、这些声音的有什么不一样？

3、这些声音是哪里来的？

二、欣赏散文诗：

听雨

1、欣赏散文诗

2、续编诗歌，将其它雨中的声音编到散文诗中。

三、刻刻印印小雨点

用圆珠笔在吹塑纸上刻印小雨点，想象它落在哪里。

活动名称:

四季花开

活动背景：

春天，是一年中最美的一个季节。

特别是各种各样的鲜花，将春天打扮得更加的美丽。

我们的孩子对于春天各种美丽的鲜花产生了浓厚的兴趣，时常问老师：

这是什么花，它叫什么？

春天还有那些花开了？

，，根据孩子们的兴趣，我们便一同生成了这个活动。

1、在交流分享中了解四季一些常见的花卉，及花卉的不同特征。

2、学习简单的统计记录方法，有初步的逻辑思维能力。

活动准备：

四季花卉的资料、将教室一角布置成一个花展、幼儿统计表、各种花的小图片、文字。

活动过程：

一、交流分享

1、幼儿交流分享花的秘密。

2、尝试将四季的花卉进行分类。

二、统计记录

1、出示统计表：

（出示花卉文字和图片）幼儿说说白己的发现。

2、提出要求：

用白己的方法把花展里或者你知道的花按照他们的开放季节分一分。

3、合作记录

4、交流记录情况

5、出示大的统计表，根据幼儿的发现，记录在大表格里，并贴上相应的文字。

三、延伸

XX在班级环境中共同布置XX。

活动名称：

参观花市

活动背景：

孩子们对花情有独钟，许多孩子还能说出花的名字、花的形状、花的作用。

他们说：

我妈妈生日的时候朋友送了一束百合花，祝妈妈象花儿一样年轻漂

亮！

”；兰八节的时候我送了妈妈一束康乃馨，祝妈妈永远健康美丽！

”看到孩

子们对花儿这么感兴趣，老师马上想到菜场路上有一个花市，可以让孩子们看到各种各样的鲜花，还可以让他们了解一些鲜花包扎和插花的艺术。

活动目标：

1、了解春季常见的鲜花，感受插花给生活带来的美。

2、乐于参加照顾花草的活动，体会爱护它们的意义。

活动准备：

和花市联系，插花表演。

活动提示：

一、观察各种鲜花：

1、你在花市里看见了什么花？

2、各种花有什么不同？

3、你知道它是什么季节开放的？

二、观看插花表演：

1、请出xx,观看她表演的插花艺术。

2、为xx的插花取个好听的名字

3、你喜欢插花吗？

为什么？

三、游戏：

四季花开

边念儿歌边做动作，表示四季花开。

活动名称：

插花

活动背景：

这天带孩子们到花市去参观，他们被各种各样的鲜花吸引，一个个都七嘴八舌的议论纷纷。

花市上的阿姨还给孩子们介绍花的不同品种，并且为他们表演了一下插花艺术，这下，引起了他们对插花的极大兴趣。

有的问：

阿姨，你为什么要把各种花插在一起呢？

”有的说：

这盆好看的花一定有名字的吧？

”我们买些花，回去也插一下吧,,守是,插花的活动就这样生成了。

活动目标：

1、了解春季常见的鲜花，喜欢插花艺术。

2、尝试给插的鲜花取名字，体验插花的乐趣和它给生活带来的美感。

活动准备:

1、各种xx的花草、花泥

2、插花艺术图片做成课件，联系花市的工作人员

活动提示：

一、欣赏：

xx的插花

1、欣赏课件。

2、请花市的工作人员表演插花。

3、说说白己认识的花名。

二、讨论：

怎样才能让插的花变得更好看。

（颜色的搭配和高低的不同）

三、插花

1、小组讨论：

插花的选材和搭配的方法。

2、选择白己需要的花草。

3、合理布局、设计，合作插花。

4、给白己的插花取一个好听的名字。

四、交流、展示白己的作品。

活动名称：

xx的鲜花港

活动背景：

春天是百花齐放的季节，各种美丽的花争奇斗艳。

在南汇的鲜花港里我拍摄了许多花的照片和一些荷兰风情的照片。

并在班级的新闻角里把这件事告诉了幼儿，一下引起了幼儿的兴趣，都争着问我有关鲜花港的问题。

看着孩子们这么感兴趣，想到前一阶段带孩子去参观过花市，又进行过插花。

孩子的对花的经验已经积累了不少。

如果把它设计成一次活动，对提升幼儿的经验会有帮助的。

而且也是一种资源的利用。

“xX勺鲜花港”活动就此产生的。

活动目标：

1、了解花的不同品种的名称及特征。

2、感受花给人们生活带来的xx。

活动准备：

课件制作、纸、剪刀、

活动提示：

一、观看课件

1、出示课件照片一，让幼儿猜猜老师这张照片是哪里拍的？

你是从哪里看出来的？

2、看照片二：

看看这张照片上老师的表情怎样？

为什么笑得这么灿烂？

（感受花为人们生活带来的美）

二、认识各种花

1、边看课件和老师一起认识鲜花港了的鲜花。

（引导幼儿说说花的外形、颜色等）

2、了解一些xx的风情。

（风车、乳牛）

三、幼儿操作

1、如果我们也来设计一个鲜花港，你打算种一些什么花？

2、幼儿用白己喜欢的方式来做花。

（画画、折纸、剪纸、印画）

活动名称：

我家门前的苹果树

活动背景：

幼儿观察四季的变化很多都是通过周围的植物，而树的变化是最明显的，孩子们也非常有兴趣去观察它们。

但是，在生活中，我们也经常会发现孩子们对花草树木无意的破坏行为，希望通过孩子生活周围的故事，引发孩子的共鸣，从而让孩子们能主动地去爱护周围的白然环境。

活动目的：

1、了解在四季中不同照顾苹果树的方法。

2、乐于参加照顾树木花草的活动，体会爱护他们的意义。

活动准备：

苹果树生长过程的插入材料

活动提示：

一、欣赏故事，引发讨论

出示苹果树插入材料，边讲故事边引发幼儿思考

1、苹果树为什么会不长新叶呢？

2、为什么要帮苹果树修剪树叶呢？

3、我们怎么照顾苹果树呢？

二、保护树木

1、为什么我们要保护树木呢？

2、幼儿白由想象画出各种保护树木的方法，并介绍给同伴。

三、幼儿各白结伴，在幼儿园里认领一棵树，不定时的去为它浇水，观察树木的变化过程并记录。

活动名称：

一棵小桃树

活动背景：

在带幼儿参观了桃园后，孩子们对桃花、桃树有了浓厚的兴趣。

他们会在一起做桃花，但对桃树的生长过程却不太了解。

有的孩子说：

桃花掉了就会长出小桃子。

”有的则不同意：

先长叶子，再开花，然后长出桃子。

”大家争论不休，于是，希望通过这次活动，让孩子们更清楚地了解桃树的生长过程。

活动目标：

1、了解桃树的生长过程和它的四季变化。

2、喜欢桃树，愿意爱护桃树。

活动准备：

桃树生长过程的粘贴材料若干份

活动提示：

一、操作活动

1、幼儿各白把粘贴材料排列成桃树的生长过程。

2、交流各白的排列方法并说出理由。

二、理解故事

1、听故事《一棵小桃树》

2、结合故事讨论：

1）小桃树为什么哭？

2）小桃树是先长xx还是先开花？

3）它什么时候才开始结果？

三、第二次操作

1、调整白己的排列方法

2、交谈听故事前后对桃树生长的不同认识

四、延伸

还有哪些树也是先开花后长xx?

活动背景：

春天来了，古华公园的柳树都发芽，迎春花儿都开放了。

如此春意浓浓的情景，到处都洋溢着春天万物苏醒的气息。

老师，我昨天去古华公园了，好美

丽啊，好多花儿都开放了，明天我把照片拿来吧。

”是'吗？

明天拿来和大家一

起分享一下你的快乐吧。

”忽然想到，为何不趁着这个时节带孩子们去一下公园走走，既是一次远足活动，又可以让孩子们找一找春天呢？

让孩子们在大白然中感受春天的气息。

活动目标：

1、知道春天是一个万物苏醒的季节，寻找春天的足迹；

2、感受春天的xx,喜欢大白然。

活动准备：

记录的纸和笔

活动提示：

一、观察春天xx的景色

1、春天的古华公园有什么变化？

2、找找xx有哪些花开放了？

3、柳树和小草有什么变化，请你用一句优美的话来赞赏春天的景色。

二、说说春天的风吹在身上的感觉是怎么样的？

感受春天的温暖。

三、护绿小卫士

1、来到中班认领的绿地，观察树木，并为打扫绿地，关心爱护我们的小树。

2、对小树说一句悄悄话。

活动名称：

xx公园找春天

活动名称：

超市里的一年四季

活动背景：

随着季节的转换，孩子的吃、穿和周围的环境等都随着季节的变化而变化着。

早晨来园，听到孩子们在讨论谁少穿了一件衣服，谁没带手套；有的说：

爸爸去大卖场买了个电冰箱，有的说：

妈妈在超市里买了冰激凌,,。

孩子们的随意谈话成了热点，渐渐引发了去参观超市的愿望。

因此生成了这样一个参观超市的活动。

通过参观活动，能让孩子通过观察、比较来感受季节的变化，由此希望能提高孩子对感受事物变化的敏感性。

活动目标：

1、观察、比较超市里的货物所代表的不同的季节特征，感知超市里的货物的四季变化。

2、感受季节的不断变化对人们生活的影响。

活动准备：

围巾、手套、参观超市的前期经验。

活动提示：

一、参观前经验交流

1、讨论：

在超市里，你看到什么货物？

2、说说这些货物适合使用的季节。

二、参观超市

1、进入超市，分类记录超市里与季节相关的物品。

2、交流各白的记录，说说超市里是什么季节，根据记录说说理由。

三、制作采购单

1、相互商量，在当季超市里还需要哪些货物。

2、几人合作，共同用图画的方式为超市制作一张采购单。

活动名称：

魔法奶奶的电话

活动背景：

幼儿对四季里有些什么兴趣很浓，在几次的活动中，对于这方面的内容也有些了解，但有时候又有些争论，因此有必要对他们进行经验的提升。

正巧，发现教材中有一个关于这方面的故事，因此我们就结合故事设计了这样一个活动。

活动目标：

1、感受四季的明显不同，了解四季的轮换。

2、有创造性的丰富故事的内容。

活动准备：

魔法奶奶的电话（四个键上分别写着春夏秋冬，背面分别有一张表示季节的图）、四季图片。

活动提示：

一、出示魔法电话

1、观察了解魔法奶奶的电话，发现它的特征。

2、分别拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话。

二、听故事

1、边听故事中边讲述xx的特征。

2、用图片表示四季的轮换。

三、讨论：

哪个季节好？

四、续编故事

幼儿根据这些讨论的内容尝试续编故事。