S版二年级语文下册25可爱的西沙群岛导学案.docx
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S版二年级语文下册25可爱的西沙群岛导学案
25可爱的西沙群岛
【教学目标】
知识与技能
学会本课生字,用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
过程与方法
有感情地朗读课文。
情感、态度与价值观
了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】
重点:
1、通过理解词句,了解西沙群岛的美丽、富饶。
2、是学习课文里的优美语言,积累好词佳句。
难点:
通过理解词句,了解西沙群岛的美丽、富饶。
【导学过程】
【新课导入】
我们学过《日月潭》,知道日月潭在哪儿吗?
台湾是祖国的宝岛。
(揭示地图,指图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛,(板书:
西沙群岛,指图)海洋中的一块陆地就是岛,小的岛,就是屿。
西沙群岛也是我们祖国的宝岛,是我国的海防前哨(揭示“海防前哨”)。
这里风景非常美,物产非常丰富,所以人们称“可爱的西沙群岛”。
【预习检测】
(一)学生按要求自学生字、词。
1.引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。
2.引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。
3.让学生按要求自学生字、词。
4.用部首查字法查字典自学生字、词填表。
举例:
(二)检查自学。
1.指名读词语:
2.指名读课文,纠正读音。
本课多音字比较多,要注意提示学生读准字音。
“海参”的“参”是多音字,课文中应读作“shēn”,不要读成“cān”。
“划动”的“划”是多音字,课文中应读作“huá”,不要读成“huà”。
“必将”的“将”是多音字,课文中应读作“jiāng”,不要读成“jiàng”。
“有趣”的“趣”应读作“qù”,不要读成“qū”。
“瑰丽”的“瑰”应读作“guì”,不要读成“guī”。
也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。
3.指导学生识记字形。
“刺”是左右结构,左边中间没有一横,不要写成“束”。
“饶”是左右结构,右边上面不要多写一点。
“趣”是半包围结构,最后一笔捺要写成点。
4.可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。
例:
拣()积()义()划()
捡()集()意()画()
防()哨()饶()料()
纺()稍()浇()科()
(三)理解词义:
1.让学生从文中找出不理解的词语质疑。
2.引导学生通过查字典,联系上下文理解词义。
(1)在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词义。
以“饶”字为例。
“饶”在课文中组成的新词是“富饶”。
教师引导学生把“饶”字作为带点字,查字典选择字义。
“饶”在字典中的意思是富足、多的意思,联系上下文学生便可从中悟出富饶的意思是形容物产很多很丰富。
(2)小结查字典联系上下文理解词语的方法。
【初读课文,整体感知】
读课文,说说这篇课文主要写了西沙群岛的什么?
【合作探究】
学习第1自然段。
1.指名读第1自然段。
2.思考:
本段共有几句话?
各是什么意思?
第1自然段共有两句话。
第1句介绍了西沙群岛的地理位置。
第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。
3.出示地图。
(1)让学生从地图中找出西沙群岛,弄清西沙群岛所在的地理位置。
(2)讨论什么是“海防前哨”?
为什么说西沙群岛是“我国的海防前哨”?
“哨”是巡逻、侦察、警戒防守的岗位。
西沙群岛地处祖国的最南端,在海防中处于前哨的地位,所以说西沙群岛是我国的海防前哨。
学习第2自然段。
1.指名读第2自然段。
2.思考:
西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?
为什么会有这些颜色?
3.指名回答。
西沙群岛一带的海水五光十色,瑰丽无比。
有深蓝色、青色、绿色、淡绿色、杏黄色。
因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深也有浅,所以从海面上看,色彩就不同了。
4.什么是“五光十色”?
为什么说西沙群岛一带的海水五光十色?
“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。
教师借助这两个问题引导学生抓住重点词语,联系课文内容,理解句意。
让学生从中体会西沙群岛一带的海水蓝绿青黄,色彩繁多,深浅不一,十分艳丽,因此用“五光十色”来形容是十分恰当的。
5.本段共有几句话?
是围绕着哪一句话的意思写的?
是怎样连接的?
本段共有三句话,是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色,瑰丽无比”这句话的意思写的。
经过讨论,要让学生弄清这三句话之间的关系。
第1句概括介绍了西沙群岛一带海水的色彩;第2句具体讲海水的种种色彩;第3句讲海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有关。
这三句话先讲结果,后讲原因,中间用“因为”连接起来,是因果关系的句式。
6.出示把句子补充完整的练习,训练学生用因果句式说话。
(1)因为西沙群岛的海底地形高低不平,所以______________。
(2)西沙群岛一带的海水五光十色,是因为________________。
7.小结,联系上下文用提问法读懂一段话。
(1)提问:
刚才我们是怎样初步学习第2自然段的?
(2)学生回答,教师归纳。
经过讨论,要让学生从中掌握用提问法读懂一段话。
首先要知道本段有几句话?
然后要知道每句话是什么意思?
接着要弄清这几句话是围绕哪句话的意思写的?
最后要知道句与句之间是怎样连接的?
归纳起来应做到四知道:
一知道有几句
二知道句意
三知道怎样写
四知道句间联系。
8.用学法。
让学生用归纳出的阅读一段话的方法,学习3~6自然段。
学习第3自然段。
1.让学生根据已掌握的阅读一段话的方法,自读第3自然段。
2.教师用提问法检查自读情况。
(1)本段有几句?
学生答:
(本段有三句话)
(2)介绍了海底的哪几种动物?
三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。
(3)指名分句朗读,想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的?
经过思考讨论,要让学生从中懂得这三句话是并列关系,“像绽开的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介绍了珊瑚的外形特点。
“蠕动”、“划过来、划过去”准确地写出了海参和大龙虾的动态,再用“懒洋洋”和“威武”分别加以拟人化的描写,更使句子显得生动而逼真。
学习第4自然段。
1.让学生默读第4自然段,用“‖”给本段分为三层。
思考:
每层的意思是什么?
2.课堂讨论:
本段的三层意思是怎样划分的?
是围绕什么意思写的?
要理解这段话,首先要让学生弄清本段的结构。
第4自然段共有四句话。
可按“先总述,后分述,再总结”的顺序,分为三层,第1句“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
”总体介绍了西沙群岛的海里鱼非常多。
第2句采用排比的句式连用四个“有的”,具体介绍了海里的鱼的种类繁多。
第3、4两句概括总结了西沙群岛的海里的鱼多,各种各样多得数不清,形象地写出鱼多的程度,“一半是水,一半是鱼”。
在学习过程中要让学生懂得“一半是水,一半是鱼”,是说西沙群岛的海里鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半,作者用“一半是水,一半是鱼”来形容鱼多,运用了夸张的手法,显得恰当,而又形象。
3.让学生根据课文内容填空:
(1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。
(2)有的________;有的________;有的________;有的________。
(3)________鱼多得________。
(4)正像人们说的那样,西沙群岛的海里________________。
4.让学生借助填空练习,朗读课文,练习背诵。
学习第5自然段。
1.指名读课文。
2.课堂讨论:
这段话共有几句?
介绍的是什么?
这段话共有两句。
分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。
写贝壳数量多得“拣不完”,形状“千奇百怪”。
写海龟多得“成群”,样子“庞大”、“有趣”,把它“翻一个身”,它就“四脚朝天,没法逃跑”了。
3.练习朗读。
可采用教师领读,学生齐读的方式进行,增加课堂练习的趣味性。
学习第6自然段:
1.指名读课文。
2.思考、讨论:
这段话共有几句?
围绕什么意思写的?
3.出示重点句。
学习第7自然段。
1.指名读课文。
2.出示重点句:
“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。
”
3.指名读句子。
4.课堂讨论:
为什么说西沙群岛是“祖国的南大门”?
因为西沙群岛是在祖国的南端,是“海防前哨”,所以作者把它比作“祖国的南大门”。
用这一形象的比喻,再次与开头相照应,说明西沙群岛的地理位置非常重要。
这段共有两句话。
第2句“随着社会主义建设事业的发展,可爱的西沙群岛必将变得更加美丽,更加富饶。
”与第1句的作用类同,不仅进一步点明西沙群岛是个美丽、富饶的地方,而且与第1段中“风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
”遥相呼应,使文章结构更加严谨。
【精读品析】
A那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
这是课文的中心句。
这句话概括地写了西沙群岛的富饶、美丽,直接点明那里是个可爱的地方。
B正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
这句话进一步写出了西沙群岛的水产十分丰富,这“一半是鱼”突出了鱼多这个特点。
C岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。
因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比做祖国的“南大门”。
岛上的军民守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。
D西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。
这句话讲明了西沙群岛所处的位置及其重要性。
“岛屿”是由许多小岛组成。
“群岛”则是一群岛屿的合称。
“南海上”是指西沙群岛的位置。
“海防前哨”就是海防的哨所。
【拓展延伸】
1、给总述句和总结句,让学生练习口头说分述句。
操场外有一排挺拔的小白杨。
_______;________;我爱校园里的小白杨,我愿和它一起成长。
2、给总结句,说分述句。
________;________;________;我们爱美丽的校园。
3、给总述句和总结句,让学生说分述句。
校园里的生物角可真热闹。
________;________;________;这个生物角不仅使我们增长了知识,而且给我们的课余生活带来了乐趣。
4、学生独立练习写一段话。
5、让学生读自己写的一段话,请同学评议。
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