PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season教案6课时全.docx
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PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season教案6课时全.docx
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PEP小学英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason教案6课时全
Unit2 Myfavouriteseason
第一课时
教学目标:
1.能听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter,season。
2.能够使用句型Whichseasondoyoulikebest?
提问,并能根据实际情况作出回答。
3.能够看懂指示语,并按照指令完成readandmatch中的简单任务,并会话。
重点
四会单词spring,summer,autumn,winter,season并会用句子Whichseasondoyoulikebest?
运用于生活中。
难点
能正确掌握四会单词:
spring, summer,autumn,winter,season.
教具
教学卡片和多媒体课件
教学过程:
一、 热身(Warm-up)
学生用书第四册P47,Let’schant.
二、新课呈现(Presentation)
1.Let’slearn
(1)运用气候引入What’syourfavourite…?
设计如下:
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s….
T:
Ilikewarm.Whatweatherdoyoulikebest?
S:
Ilike….
T:
Whichseasoniswarm?
Spring./Whichseasonishot?
Summer.
(2)用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词
T:
Listentothesong.Whichseasonisit?
Doyouknow?
建议歌曲:
《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《八月桂花遍地开》。
呈现单词spring,summer,fall,winter.板书并领读。
T:
Spring,summer,fallandwinter.Thesearethefourseasonsinayear.
引出单词season。
(3)教师将season,spring,summer,fall,winter的图片贴在教室各个位置,让学生快速地找到它,用手指点向它的方向,并跟读两遍。
(4)教具:
写有单词的头饰,单词卡
让学生戴上分别写有单词spring,summer,fall,winter的头饰,请一位学生抽取单词卡,问:
Whichseasondoyoulikebest?
抽卡的学生根据所抽的卡片回答:
Ilike….下面戴有所回答季节的单词头饰的学生到抽卡的
学生身边握手交朋友,并一起拼出该单词。
Readandmatch
以问答的形式来说一说四季的颜色。
如:
Whatcolourisspring?
It’sgreen. Whatcolourissummer?
It’sblue.
Whatcolourisautumn?
It’sgolden. Whatcolouriswinter?
It’swhite.
小结:
不同的季节有不同的色彩。
教师请学生阅读Readandmatch部分的内容,然后解释他们的意思,最后让学生完成连线任务。
三、巩固延伸(Consolidationandextension.)
活动1.Chainwork.
简介:
小组连续问答,操练句子。
比一比哪组快。
S1:
Whichseasondoyoulikebest?
S2:
Spring.Whichseasondoyoulikebest?
......
活动2.Talkanddraw
教师问学生:
What’syourfavouriteseason?
S:
Ilikespring/summer/fall/winter.
T:
What’stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?
S:
It’s….
T:
Canyoudrawthetreeinspring/summer/fall/winter?
引出Let’sfindout.Icandrawthetreeinspring.Ithasyoungleaves.Youcansee….(边画边描述)
Unit2Myfavouriteseason(第二课时)
教学目标:
1.能听懂会说句子:
Whichseasondoyoulikebest?
并能在实际情景中运用。
2.能用英语表达出喜欢某个季节的原因。
重点
掌握句子Whichseasondoyou likebest?
及其答句。
难点
能正确地使用句子并回答出自己喜欢某个季节的原因。
教具
多媒体课件
教学过程:
一、热身(Warm-up)
Guessinggame.
T:
Idescribeandyouguess.Whichseasonisit?
Itiswarm.Manytreesarenotgreen.Youcanseewhitesnow.Youcanplaywithsnow.Whichseasonisit?
It’snotcold.Thetreesaregreen.Youcanseemanyflowers.Icanwearmyskirt.Wealwaysusefansandeatice-cream.Whichseasonisit?
二、新课呈现(Presentation)
Let’stry
1.T:
Ilikespringandautumn.What’syourfavouriteseason?
S1:
It’s…
T:
Whichseasondoyoulikebest ?
S2:
Ilike…best.
告诉学生这两句都是来询问别人最喜欢什么季节,并帮助学生回答。
2.教师播放Let’stry的录音,让学生听一听,写一写今天的天气情况。
3.再次播放录音,让学生重复听录音内容。
Let’stalk
(1) T:
Oh,spring,summer,fallandwinter.Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespring.Ilikesummerbetter.Ilikefallbest.Whichseasondoyoulikebest?
T:
WhichseasondoMike,ChenJieandAmylikebest?
Let’slistentothetapetofindtheanswers.
(2)T:
Amylikesspringbest.Mikelikessummerbest.Whichseasondoyoulikebest?
Yes.It’salways….
T:
ButIdon’tlikesummer.Ican’tswim.Ilikewinter.Icanplaywithsnow.
3.教师播放Let’stalk录音,学生模仿跟读。
并要求学生声情并茂的说It’spretty.It’sbeautiful.等句子。
三、巩固延伸(Consolidationandextension)
Makeasurvey
(1)听录音,回答问题:
WhichseasondoesZhangPenglikebest?
Why?
(2)调查。
要求学生在规定时间里至少调查4人。
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
Unit2Myfavouriteseason (第三课时)
教学目标:
1.能掌握四会单词和短语:
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.
2.能按照季节,气候和喜好的不同,描述自己可以做的事。
重点
掌握词语:
goonapicnic,go swimming,pickapples,makeasnowman.
难点
对句子Therearebeautiful flowerseverywhere.的理解。
教具
多媒体课件
教学过程:
一、热身(Warm-up).
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s….
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike….
二、新课呈现(Presentation).
出示一张冬泳图,用白纸遮去冰层。
问:
Lookatthispicture.Whichseasonisit?
S:
It’ssummer. T:
Why?
S:
Theyswimintheriver. 教授单词swim.
教师把白纸拿掉,露出冰层。
T:
Lookcarefully.Whichseasonisit?
S:
Oh,it’swinter.
T:
Yes,it’swinter.Andtheyswimintheriver.Canyouswim?
S:
Yeah,Ican.
T:
Icanswimlikethis.(做动作)
S:
Icanswimlikethis.(做不同的动作)
T:
Butinwinter,wedon’talwaysswim.Wecanskateandmakeasnowman.
教授单词skate,词组makeasnowman.
T:
Idon’tlikesummer.It’stoohot.Idon’tlikewinter.It’stoocold.Ilikespring.It’swarm.Whatcanyoudoinspring?
当学生说到flykites和planttrees的时候,板书并教这两个词组。
三、巩固延伸(Consolidationandextension.)
活动一:
小小侦察兵
把单词卡片藏在班级里的一个学生的抽屉,让另一个学生当侦察兵,去找这张卡
片。
其他同学齐声读这张单词卡上的单词,并用声音的强弱来提醒侦察兵。
当侦察兵活动二:
黄金搭档,学生两人一组。
S1:
Ilikewinterbest.Ican….(故意停顿,做滑雪动作)
S2:
马上接口Icanskate.
请看书本上的动词短语,根据不同的季节和自己的喜好来表达自己想做的事。
如:
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.Ioftenplayinthesnow.
Whichseasondoyoulikebest?
Summer.Icangoswimmingandeaticecream.
Whichseasondoyoulikebest?
Autumn.Ioftengoswimmingandeaticecream.
Whichseasondoyoulikebest?
Spring.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.
离卡片越来越近时,其他学生读得越来越响,反之,声音越来越弱。
Unit2Myfavouriteseason (第四课时)
教学目标:
1.能熟练掌握询问他人最喜欢什么季节的句子。
2.能够陈述喜欢某个季节的理由。
描述自己所喜欢的季节的气候和色彩
重点
掌握Why和Because的用法。
难点
能正确表达自己喜欢某季节的原因。
教具
多媒体课件
教学过程:
一、热身(Warm-up)
日常口语问答
T:
What’syourfavouriteseason?
Whichseasondoyoulikebest?
S:
Ilike…best.
T:
Whatcanyoudoin…?
S:
Ican….
二、新课呈现(Presentation)
(1)Let’stry.
A.看图说话。
WhatcanZhangPengdo?
Whichseasonisit?
B.听录音Listenandtick.
(2)Let’stalk
ChenJieandSaraharetalkingabouttheirfavouriteseasonsand activities.
Let’slistenandfillintheform:
FavouriteseasonsFavouriteactivity
Sarah
ChenJie
Listenagainandcheck(What’sSarah’sfavouriteseason?
/Which
seasondoesChenJielikebest?
/Whydoesshelikespring/winter?
)
Openyourbook,readthedialogueandcheckyouranswer.
三、巩固延伸(Consolidationandextension)
活动:
Lookforfriends事先将印有文字或图片的小卡片发给每位学生,要求学生在规定时间里找另外三个与自己持有相同卡片的人。
必须使用What’syourfavouriteseason?
/Whichseasondoyoulikebest?
/Whydoyoulikespring/winter/fall/summer?
在规定时间内完成。
到时间后,教师扮演记者采访其中一组:
What’syourfavouriteseason?
Whydoyoulikespring/winter/fall/summer?
然后问另一组Whataboutyou?
帮助学生表达Welike…,becausewecan….
卡片设计如下:
Unit2Myfavouriteseason (第五课时)
教学目标:
1.学习归纳字母组合br和gr的发音规律,并能读出相关例词。
2.能正确使用特殊疑问词来提问,并能在真实的情景中灵活运用。
重点
掌握四会句子:
Which seasondoyoulikebest?
以及特殊疑问词的使用。
难点
掌握字母组合br和gr的发音规律,培养学生拼读音标词的能力。
教具
多媒体课件
教学过程:
一、 热身(Warm-up)
1.Let’ssing.
2.日常用语问答。
如:
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s….
T:
Whatseasonisitnow?
S:
It’s….
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
S:
Ilikesummer.It’shot.Ican….
T:
Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.
二、 新课呈现(Presentation).
1.Let’sspell
(1)教师出示brown,library,brother,umbrella,green,grapes,grandpa和grow的图片,要求学生听录音,感知单词的发音。
(2)教师再次播放录音,请学生认真听,并思考字母字母组合br和gr在单词中的读音。
(3)教师再次播放录音,请个别同学归纳字母组合br和gr在单词中的读音规则。
(4)教师播放录音,学生跟读。
(5)学生自读单词,并总结这些单词的拼读规则。
(6)拼读擂台。
教师出示一些没学过的单词,让男女生PK,根据所学的拼读规律或从学过的单词中迁移,读出这些单词,看谁读的又快又正确。
2.Let’swrapitup
(1)学生完成练习,然后核对答案。
(2)通过大量的练习,让学生总结出特殊疑问词的用法。
提醒学生注意“特
殊疑问词要放在句首,接着加助动词do/does/is/am/are+主语+谓语,最后让学生举一反三。
(3)教师引导学生给特殊疑问词找朋友,比如:
why与because的搭配等规则,没有明显搭配的词语则寻找关键信息。
(4)教师出示一首特殊疑问词歌谣。
W,w真神奇,问出许多大问题。
What,what问什么,When,when问时间 Where,where问哪里
Which,which哪一个 Why,why为什么
三、巩固延伸(Consolidationandextension)
看图填空,要求学生填写本单元四会单词。
用图片来提醒学生需要填写的季节单词。
如:
T:
Whichseasondoyoulikebest?
Doyouknow?
OK!
Completethesentencesandyouwillknowtheanswer.
Unit2Myfavouriteseason(第六课时)
教学目标:
1.能掌握三会句子:
Ilikespringbecausetherearemanybeautifulflowerseverywhere.IlikewinterbecauseIcanplayinthesnow.
2.能理解句子:
Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall!
的中文意思。
3.能理解Storytime的故事。
重点
四会句型:
Ilikewinter becauseIcanplayinthesnow.
难点
掌握because引导的原因状语从句并理解fall的两种意思。
教具
多媒体课件
教学过程:
一、热身(Warm-up)
日常口语问答
T:
What’stheweatherliketoday?
What’stheweatherlikeinspring?
What’stheweatherlikeinBeijinginMarch?
WhichseasonisitnowinBeijing/Australia/Canada?
二、新课呈现(presentation)
1.Readandwrite
(1)教师借助课件,分别出示课文中的四幅画,要求学生一边阅读文本,一边将下列句子补充完整。
①Thetreesare________andtheflowersare_________.
②Ilike_______becausethereare______flowerseverywhere.
③It’s______insummer.
④Theleavesfallandit’s______now.
⑤Thesnowis_______.
⑥Ilike_____becauseIcanplayinthe______.
当学生完成后,教师提问学生fall是什么意思?
当他表示季节时,可替换哪个单词?
并请学生说一说Theleavesfallandfallandfall.Ilovefall!
的中文意思。
(2)教师播放录音,学生边听边理解课文,思考Whatlovelycolours!
的中文意思,并要求学生举一反三.
(3)再次播放录音,学生模仿Ilike…becausetherearebeautiful
…everywhere等句子。
2.Storytime
(1)T:
ZoomandZiparegoingonvocation.Whereiszoomgoing?
WhereisZipgoing?
让学生回答问题,检查预习的情况。
(2)听一遍录音,问:
WhyisZoomgoingtoCanada?
AndwhyisZipgoingtoAustralia?
CanZoomskatethere?
CanZipswiminAustralia?
Why?
让学生说说原因。
(3)Let’sfindout
ZoomwenttoCanada,becauseit’swinterthereandhe
canskate.ZipwenttoAustralia,becauseit’ssummerthere
andhecanswim.
WhenisthebesttimetogotoBeijing?
(Doasthetexttogiveanexample.)
Discussingroupsastheexample.
二、 巩固延伸(Consolidationandextension)
完成下面对话
--Which doyoulikebest?
(season)
--Ilike best.(summer)
-- doyoulikesummer?
(Why)
--BecauseIcan inthelake.(swim)
--Summerisgood,but ismyfavouriteseason.(winter)
--why?
-- Icansleepalongtime.(Because)
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