音乐活动《蝴蝶找花》.docx
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音乐活动《蝴蝶找花》.docx
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音乐活动《蝴蝶找花》
活动一
1、教学内容:
音乐活动《蝴蝶找花》
2、教学目标:
1.进一步感知6/8节奏的音乐,了解乐曲优美、抒情的性质。
2.乐意学唱歌曲,能用优美、抒情的方式来演唱歌曲。
三、教学准备:
1.蝴蝶、花、草图片。
2.磁带、录音机。
四、教学重点与难点:
进一步感知6/8节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
五、教学方法与手段:
难点前置法、整体学唱法
六、教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、开始活动
谈话引出活动主题:
师:
现在是什么季节?
春天到了,蝴蝶都飞来了。
哪些小动物们都出来了呀?
幼儿回答出现在是春天。
有倾听歌曲的欲望。
利用轻松的谈话老导入活动,进入到今天的主题。
二、基本活动
欣赏歌曲。
1.教师播放歌曲录音,引导幼儿倾听歌曲,了解歌曲内容。
师:
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。
2.教师提问,引导幼儿讨论:
(1)歌曲里面唱的是什么小动物?
(2)歌曲的小蝴蝶都飞到了什么地方?
那些地方发生了什么变化?
3.教师引导幼儿学念歌词,用集体、分组念等形式熟悉歌词。
引导幼儿一边看图标,一边念歌词。
4.引导幼儿练习用相同音月的连续唱法,并尝试演唱。
学唱歌曲。
引导幼儿轻声学唱歌曲。
师:
小朋友们,让我们跟着琴声,轻轻地唱一唱。
教师通过重点示范和练习,6/8节奏的音乐和切分音。
引导幼儿唱出不同的情感和风格。
1.幼儿认真倾听老师播放的歌曲录音。
2.幼儿围绕老师的提问展开讨论,表达自己的想法。
3.幼儿借助图标:
蝴蝶、花、草,幼儿学习念歌词,熟悉歌词。
幼儿初步尝试演唱歌曲。
4.幼儿与教师进行互动,跟随教师拍节奏、哼唱歌曲。
借助图标引导幼儿通过老师的示范和不同方式的练习唱好6/8的节奏和切分音。
幼儿与教师进行讨论,并根据歌曲加上动作表演。
1.通过提问,帮助幼儿了解歌曲的歌词。
结合小图标,帮助幼儿能更好地理解和记忆歌词。
2.通过图标,让幼儿了解歌曲的内容,并开始练习,达到老师的要求。
3.通过引导幼儿学唱歌去,帮助幼儿掌握歌曲的曲调
4.通过教师引导,让幼儿能用优美、抒情的情感来演唱歌曲。
通过各种形式练习歌曲,通过反复练习熟唱歌。
通过表演歌曲来帮助幼儿对歌曲的理解以及记忆。
3、结束部分
教师进行课后小评、小结。
师:
春天来了,蝴蝶姑娘们都来了,让我们和他们一起飞到地方去,让更多的地方变得美丽起来,
进一步感受蝴蝶飞舞的优美,活动结束。
通过小结,帮助幼儿在情感上的一个提升。
七、教学反思:
活动的第一环节我让幼儿欣赏感受乐曲,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么?
幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,有的说小蝴蝶在采花蜜,有的说小蝴蝶在玩捉迷藏的游戏,有的说小蝴蝶和妈妈在玩,有的说小蝴蝶在雨里洗澡等等。
在老师小结的时候,老师伴随着悠扬的音乐以及老师的肢体动作轻柔的语言完全吸引幼儿让幼儿理解音乐的内容。
在接下来的环节,我让幼儿理解乐曲结构的时候,先抛出问题:
“小蝴蝶找了几朵花?
小蝴蝶是一开始就找到花的吗?
”这两个问题引起幼儿的思考,幼儿带着问题去欣赏多媒体课件,优美的画面吸引了幼儿,幼儿就听得更加认真了,在听过后,幼儿基本能了解蝴蝶找了四朵花了,但是个别能力差的幼儿还没有完全掌握,因此,在活动结束环节我让幼儿做小蝴蝶非到教室外面去寻找春天,幼儿动作优美的飞出教室,连从外面回来也是学着小蝴蝶飞回来,把自己完全当成是一只小蝴蝶了。
通过这个活动很好的让幼儿了解了蝴蝶飞舞的样子并很快的能投入到情景中很好的律动起来。
活动一
一、教学内容:
音乐活动《蝴蝶找花》
二、教学目标:
1.初步感知三拍子节奏的音乐,了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作。
能随音乐与同伴合作游戏。
三、教学准备:
蝴蝶、花的胸饰、磁带、录音机。
四、教学重点与难点:
重点:
初步感知三拍子节奏。
能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
难点:
学会表现蝴蝶飞舞的优美动作。
能随音乐与同伴合作游戏。
五、教学方法与手段:
节奏法、游戏法、默唱法等。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、出示挂图,激发幼儿兴趣。
师:
今天老师要带你们到山谷里去玩,你们看这个山谷美吗?
山谷里有什么?
(一群美丽的蝴蝶在花丛中,草地旁、小河边飞舞。
小朋友们看到美丽的蝴蝶,快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)
2、老师播放音乐,请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作,感受歌曲悠扬欢快的旋律。
请幼儿看一看.说一说
帮助幼儿回忆认识的花。
为下一步活动做铺垫
二、理解记忆歌词,学习三拍子歌曲的演唱方法。
——老师提问。
帮助幼儿理解歌词。
——刚才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。
——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。
老师用稍慢的速度演唱歌曲。
幼儿完整欣赏歌曲。
1.幼儿操作,教师巡回指导。
2.让幼儿共同欣赏。
3.幼儿交流自己的作品。
在观察的过程中,有意识地引导幼儿按照一定的顺序进行观察,可以帮助幼儿学习正确的操作方法。
培养幼儿的想象力.创造力。
三、放松运动、整理乐器。
幼儿跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。
幼儿整理乐器。
帮助幼儿养成良好的爱惜乐器的习惯。
7、教学反思
音乐游戏《蝴蝶找花》,我交代了游戏的玩法,让幼儿选择一种自己喜欢的颜色的彩带(红、黄、紫),边听音乐边挥动彩带模仿蝴蝶飞舞的动作,到音乐结束时红蝴蝶找红花,黄蝴蝶找黄花,紫蝴蝶找紫花。
孩子们对这次活动比较喜欢,我认为故事的内容、情节比较简单,符合中班幼儿的年龄特征外,活动前有关花和蝴蝶的知识经验的积累、活动中红花、黄花、紫花的布置,三只蝴蝶教具的运用,让幼儿处在较真实的情境体验中,这些与活动的成功都有着密切的联系。
活动一
一、教学内容:
音乐活动《蝴蝶找花》
二、教学目标:
1.进一步感知6/8节奏的音乐,了解乐曲优美、抒情的性质。
2.乐意学唱歌曲,能用优美、抒情的方式来演唱歌曲。
三、教学准备:
1.蝴蝶、花、草图片。
2.磁带、录音机。
四、教学重点与难点:
进一步感知6/8节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
五、教学方法与手段:
难点前置法、整体学唱法。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话引出活动主题。
师:
现在是什么季节?
春天到了,蝴蝶都飞来了。
哪些小动物们都出来了呀?
幼儿回答出现在是春天。
有倾听歌曲的欲望。
利用轻松的谈话老导入活动,进入到今天的主题。
二、欣赏歌曲。
1.教师播放歌曲录音,引导幼儿倾听歌曲,了解歌曲内容。
师:
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。
2.教师提问,引导幼儿讨论:
(1)歌曲里面唱的是什么小动物?
(2)歌曲的小蝴蝶都飞到了什么地方?
那些地方发生了什么变化?
3.教师引导幼儿学念歌词,用集体、分组念等形式熟悉歌词。
引导幼儿一边看图标,一边念歌词。
4.引导幼儿练习用相同音月的连续唱法,并尝试演唱。
三、学唱歌曲。
1.引导幼儿轻声学唱歌曲。
师:
小朋友们,让我们跟着琴声,轻轻地唱一唱。
2.教师通过重点示范和练习,6/8节奏的音乐和切分音。
3.引导幼儿唱出不同的情感和风格。
师:
小朋友们,我们在唱的时候,感受蝴蝶在飞舞的时候是多么优美,这样我们才能唱得非常抒情。
4.引导幼儿演唱并表演歌曲。
让小朋友们学一学蝴蝶飞舞的样子,感受蝴蝶飞欣赏歌曲。
1.教师播放歌曲录音,引导幼儿倾听歌曲,了解歌曲内容。
师:
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。
2.教师提问,引导幼儿讨论:
(1)歌曲里面唱的是什么小动物?
(2)歌曲的小蝴蝶都飞到了什么地方?
那些地方发生了什么变化?
3.教师引导幼儿学念歌词,用集体、分组念等形式熟悉歌词。
引导幼儿一边看图标,一边念歌词。
4.引导幼儿练习用相同音月的连续唱法,并尝试演唱。
1.幼儿认真倾听老师播放的歌曲录音。
2.幼儿围绕老师的提问展开讨论,表达自己的想法。
3.幼儿借助图标:
蝴蝶、花、草,幼儿学习念歌词,熟悉歌词。
4.幼儿初步尝试演唱歌曲。
5.幼儿与教师进行互动,跟随教师拍节奏、哼唱歌曲。
6.幼儿与教师进行讨论,并根据歌曲加上动作表演。
通过提问,帮助幼儿了解歌曲的歌词。
结合小图标,帮助幼儿能更好地理解和记忆歌词。
通过图标,让幼儿了解歌曲的内容,并开始练习,达到老师的要求。
通过引导幼儿学唱歌去,帮助幼儿掌握歌曲的曲调。
通过教师引导,让幼儿能用优美、抒情的情感来演唱歌曲。
通过各种形式练习歌曲,通过反复练习熟唱歌曲。
通过表演歌曲来帮助幼儿对歌曲的理解以及记忆。
四、教师进行课后小评、小结。
师:
春天来了,蝴蝶姑娘们都来了,让我们和他们一起飞到地方去,让更多的地方变得美丽起来,
进一步感受蝴蝶飞舞的优美,活动结束。
通过小结,帮助幼儿在情感上的一个提升。
七、教学反思:
活动的第一环节我让幼儿欣赏感受乐曲,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么?
幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,有的说小蝴蝶在采花蜜,有的说小蝴蝶在玩捉迷藏的游戏,有的说小蝴蝶和妈妈在玩,有的说小蝴蝶在雨里洗澡等等。
在老师小结的时候,老师伴随着悠扬的音乐以及老师的肢体动作轻柔的语言完全吸引幼儿让幼儿理解音乐的内容。
活动一
4、教学内容:
音乐活动《蝴蝶找花》
5、教学目标:
1.进一步感知6/8节奏的音乐,了解乐曲优美、抒情的性质。
2.乐意学唱歌曲,能用优美、抒情的方式来演唱歌曲。
三、教学准备:
1.蝴蝶、花、草图片。
2.磁带、录音机。
四、教学重点与难点:
进一步感知6/8节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
五、教学方法与手段:
难点前置法、整体学唱法
六、教学过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、开始活动
谈话引出活动主题:
师:
现在是什么季节?
春天到了,蝴蝶都飞来了。
哪些小动物们都出来了呀?
幼儿回答出现在是春天。
有倾听歌曲的欲望。
利用轻松的谈话老导入活动,进入到今天的主题。
二、基本活动
欣赏歌曲。
1.教师播放歌曲录音,引导幼儿倾听歌曲,了解歌曲内容。
师:
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。
2.教师提问,引导幼儿讨论:
(1)歌曲里面唱的是什么小动物?
(2)歌曲的小蝴蝶都飞到了什么地方?
那些地方发生了什么变化?
3.教师引导幼儿学念歌词,用集体、分组念等形式熟悉歌词。
引导幼儿一边看图标,一边念歌词。
4.引导幼儿练习用相同音月的连续唱法,并尝试演唱。
学唱歌曲。
引导幼儿轻声学唱歌曲。
师:
小朋友们,让我们跟着琴声,轻轻地唱一唱。
教师通过重点示范和练习,6/8节奏的音乐和切分音。
引导幼儿唱出不同的情感和风格。
1.幼儿认真倾听老师播放的歌曲录音。
2.幼儿围绕老师的提问展开讨论,表达自己的想法。
3.幼儿借助图标:
蝴蝶、花、草,幼儿学习念歌词,熟悉歌词。
幼儿初步尝试演唱歌曲。
4.幼儿与教师进行互动,跟随教师拍节奏、哼唱歌曲。
借助图标引导幼儿通过老师的示范和不同方式的练习唱好6/8的节奏和切分音。
幼儿与教师进行讨论,并根据歌曲加上动作表演。
1.通过提问,帮助幼儿了解歌曲的歌词。
结合小图标,帮助幼儿能更好地理解和记忆歌词。
2.通过图标,让幼儿了解歌曲的内容,并开始练习,达到老师的要求。
3.通过引导幼儿学唱歌去,帮助幼儿掌握歌曲的曲调
4.通过教师引导,让幼儿能用优美、抒情的情感来演唱歌曲。
通过各种形式练习歌曲,通过反复练习熟唱歌。
通过表演歌曲来帮助幼儿对歌曲的理解以及记忆。
6、结束部分
教师进行课后小评、小结。
师:
春天来了,蝴蝶姑娘们都来了,让我们和他们一起飞到地方去,让更多的地方变得美丽起来,
进一步感受蝴蝶飞舞的优美,活动结束。
通过小结,帮助幼儿在情感上的一个提升。
教学反思:
这首歌曲是很优美的三拍子节奏,孩子们对于这首歌曲很是感兴趣,活动一开始的时候我心出示春天的图片让小朋友们看着图片说一说春天,当我范唱之后,孩子们都异口同声地说这首歌好听。
由于这首歌曲歌词比较简单。
在经过几次练习之后,很多孩子都掌握了歌词的内容,并跟着演唱出来。
接着在游戏的时候,刚开始孩子们显得很是兴奋,以至于常规有些混乱。
于是在强调要求之后,很多孩子都能够遵守游戏规则,有秩序地进行表演,整个活动效果较好,目标达成度较高。
一、教学内容:
音乐活动《蝴蝶找花》
二、教学目标:
1.初步感知三拍子节奏的音乐。
2.了解乐曲优美、抒情的性质。
3.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作,能随音乐与同伴合作游戏。
三、教学准备:
蝴蝶、花的胸饰、磁带、录音机。
四、教学重点与难点:
重点:
能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
难点:
初步感知三拍子节奏。
五、教学方法与手段:
情景教学法、游戏法
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:
师:
美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?
幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
在律动的音乐声中把孩子们带入活动的氛围中来。
二、尝试表演、体验快乐。
1.播放乐曲请幼儿欣赏。
“我们一起来听一首好听的乐曲吧。
”
提问:
这首乐曲听上去感觉怎么样?
(小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?
)
2.尝试用3拍子为乐曲打拍子。
3.跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞。
师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师:
飞累了,停一停。
姚老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4.游戏:
交代内容和规则:
·花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。
·蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花,等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
5.游戏数次,交换角色。
1.幼儿听音乐说说自己的感受
1.幼儿尝试打三拍子的节奏。
2.幼儿在音乐声中自由飞舞。
3.个别幼儿上台表演。
5.幼儿再次听乐曲飞舞。
通过让孩子们听、打节奏、随节奏飞舞等帮助幼儿加深对三拍子节奏的理解。
让孩子们在与同伴合作游戏的过程中,感受乐曲的旋律美与表演美。
在游戏的氛围中,体验与同伴共同游戏的快乐。
三、整理活动
告别蝴蝶,整理活动场地。
幼儿整理场地。
帮助幼儿养成良好的爱惜乐器的习惯。
七、效果分析:
孩子们被优美的音乐和蝴蝶道具所吸引,活动中,教师让孩子自我欣赏和互相欣赏了一会儿,既顺应了孩子的兴趣又便于之后吸引孩子的注意力。
活动中教师及时捕捉幼儿的动作引导幼儿创编,并充分让幼儿表达,最后的游戏环节交代清晰,交换角色时,教师总结了不足又提出了新的要求,充分体现了幼儿的主体地位和教师的主导作用。
活动一
一、教学内容:
音乐活动《蝴蝶找花》
二、教学目标:
1.复习歌曲,进一步感知六八拍节奏的音乐。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3.能随音乐与同伴合作游戏。
三、教学准备:
蝴蝶、花、草等贴绒教具。
四、教学重点与难点:
重点:
复习歌曲,进一步感知六八拍节奏的音乐。
难点:
学会表现蝴蝶飞舞的优美动作。
五、教学方法与手段:
讨论法、提问法、讲解示范法、操作法等。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、导入课题。
复习歌曲,感知六八拍的节奏。
幼儿有表情地演唱。
熟悉游戏歌曲的节奏,为游戏做准备。
二、听音乐表演动作。
1.提出表演的要求。
2.启发幼儿自编动作。
幼儿随音乐的节拍做蝴蝶飞舞的动作,表现蝴蝶欢乐的情绪。
通过练习学会表现蝴蝶飞舞的优美动作。
三、游戏“蝴蝶找花”
1.提出游戏规则。
2.分别教幼儿蝴蝶和花的动作。
3.引导幼儿玩游戏。
幼儿学习地相应的动作,进行游戏。
讲解规则和教动作,为游戏活动做铺垫。
使更多的幼儿在游戏中获得快乐的体验。
四、音乐结束后,引导幼儿飞向室外。
幼儿随音乐节奏做飞舞的动作,出教室。
到室外感受春天大自然的美。
七、教学反思:
孩子们对于歌曲还是很喜欢的,掌握得也比较的好。
由于之前学习过了歌曲,所以这次在学习音乐游戏的时候,孩子们就比较能跟上节奏,很快学会了游戏,孩子们也很喜欢。
只是部分孩子对于蝴蝶飞舞动作,表现的不够优美,还是要多练习。
活动一
一、教学内容:
音乐活动《蝴蝶找花》
二、教学目标:
1.进一步感知6/8节奏的音乐,了解乐曲优美、抒情的性质。
2.乐意学唱歌曲,能用优美、抒情的方式来演唱歌曲。
三、教学准备:
1.蝴蝶、花、草图片。
2.磁带、录音机。
四、教学重点与难点:
进一步感知6/8节奏的音乐,初步了解乐曲优美、抒情的性质。
五、教学方法与手段:
难点前置法、整体学唱法。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、谈话引出活动主题。
师:
现在是什么季节?
春天到了,蝴蝶都飞来了。
哪些小动物们都出来了呀?
幼儿回答出现在是春天。
有倾听歌曲的欲望。
利用轻松的谈话老导入活动,进入到今天的主题。
二、欣赏歌曲。
1.教师播放歌曲录音,引导幼儿倾听歌曲,了解歌曲内容。
师:
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。
2.教师提问,引导幼儿讨论:
(1)歌曲里面唱的是什么小动物?
(2)歌曲的小蝴蝶都飞到了什么地方?
那些地方发生了什么变化?
3.教师引导幼儿学念歌词,用集体、分组念等形式熟悉歌词。
引导幼儿一边看图标,一边念歌词。
4.引导幼儿练习用相同音月的连续唱法,并尝试演唱。
三、学唱歌曲。
1.引导幼儿轻声学唱歌曲。
师:
小朋友们,让我们跟着琴声,轻轻地唱一唱。
2.教师通过重点示范和练习,6/8节奏的音乐和切分音。
3.引导幼儿唱出不同的情感和风格。
师:
小朋友们,我们在唱的时候,感受蝴蝶在飞舞的时候是多么优美,这样我们才能唱得非常抒情。
4.引导幼儿演唱并表演歌曲。
让小朋友们学一学蝴蝶飞舞的样子,感受蝴蝶飞欣赏歌曲。
1.教师播放歌曲录音,引导幼儿倾听歌曲,了解歌曲内容。
师:
今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。
2.教师提问,引导幼儿讨论:
(1)歌曲里面唱的是什么小动物?
(2)歌曲的小蝴蝶都飞到了什么地方?
那些地方发生了什么变化?
3.教师引导幼儿学念歌词,用集体、分组念等形式熟悉歌词。
引导幼儿一边看图标,一边念歌词。
4.引导幼儿练习用相同音月的连续唱法,并尝试演唱。
1.幼儿认真倾听老师播放的歌曲录音。
2.幼儿围绕老师的提问展开讨论,表达自己的想法。
3.幼儿借助图标:
蝴蝶、花、草,幼儿学习念歌词,熟悉歌词。
4.幼儿初步尝试演唱歌曲。
5.幼儿与教师进行互动,跟随教师拍节奏、哼唱歌曲。
6.幼儿与教师进行讨论,并根据歌曲加上动作表演。
通过提问,帮助幼儿了解歌曲的歌词。
结合小图标,帮助幼儿能更好地理解和记忆歌词。
通过图标,让幼儿了解歌曲的内容,并开始练习,达到老师的要求。
通过引导幼儿学唱歌去,帮助幼儿掌握歌曲的曲调。
通过教师引导,让幼儿能用优美、抒情的情感来演唱歌曲。
通过各种形式练习歌曲,通过反复练习熟唱歌曲。
通过表演歌曲来帮助幼儿对歌曲的理解以及记忆。
四、教师进行课后小评、小结。
师:
春天来了,蝴蝶姑娘们都来了,让我们和他们一起飞到地方去,让更多的地方变得美丽起来,
进一步感受蝴蝶飞舞的优美,活动结束。
通过小结,帮助幼儿在情感上的一个提升。
七、教学反思:
活动的第一环节我让幼儿欣赏感受乐曲,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么?
幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,有的说小蝴蝶在采花蜜,有的说小蝴蝶在玩捉迷藏的游戏,有的说小蝴蝶和妈妈在玩,有的说小蝴蝶在雨里洗澡等等。
在老师小结的时候,老师伴随着悠扬的音乐以及老师的肢体动作轻柔的语言完全吸引幼儿让幼儿理解音乐的内容。
活动一
一、教学内容:
音乐活动《蝴蝶找花》
二、教学目标:
1.初步感知三拍子节奏的音乐,了解乐曲优美、抒情的性质。
2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作。
能随音乐与同伴合作游戏。
三、教学准备:
蝴蝶、花的胸饰、磁带、录音机。
四、教学重点与难点:
重点:
初步感知三拍子节奏。
能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
难点:
学会表现蝴蝶飞舞的优美动作。
能随音乐与同伴合作游戏。
5、教学方法与手段:
示范练习法、倾听法、讨论法、欣赏法等
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、出示挂图,激发幼儿兴趣。
1.师:
今天老师要带你们到山谷里去玩,你们看这个山谷美吗?
山谷里有什么?
(一群美丽的蝴蝶在花丛中,草地旁、小河边飞舞。
小朋友们看到美丽的蝴蝶,快乐的跟着美丽的蝴蝶飞舞起来)
2.老师播放音乐,请幼儿学一学小朋友和蝴蝶的动作,感受歌曲悠扬欢快的旋律。
请幼儿看一看.说一说。
帮助幼儿回忆认识的花。
为下一步活动做铺垫
二、老师用稍慢的速度演唱歌曲。
幼儿完整欣赏歌曲。
理解记忆歌词,学习三拍子歌曲的演唱方法。
——老师提问。
帮助幼儿理解歌词。
——刚才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的节奏特点及歌词。
——带领幼儿一边念歌词一边打节奏。
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幼儿操作,教师巡回指导。
让幼儿共同欣赏。
幼儿交流自己的作品。
在观察的过程中,有意识地引导幼儿按照一定的顺序进行观察,可以帮助幼儿学习正确的操作方法。
培养幼儿的想象力.创造力。
三、跟着琴声尝试将歌词填入旋律中唱出来学习歌曲。
老师和幼儿共同随钢琴和磁带的伴奏演唱歌曲1——2遍。
幼儿整理操作材料。
让幼儿在美术活动中养成良好的整理习惯。
七、教学反思:
音乐游戏《蝴蝶找花》,我交代了游戏的玩法,让幼儿选择一种自己喜欢的颜色的彩带(红、黄、紫),边听音乐边挥动彩带模仿蝴蝶飞舞的动作,到音乐结束时红蝴蝶找红花,黄蝴蝶找黄花,紫蝴蝶找紫花。
孩子们对这次活动比较喜欢,我认为故事的内容、情节比较简单,符合中班幼儿的年龄特征外,活动前有关花和蝴蝶的知识经验的积累、活动中红花、黄花、紫花的布置,三只蝴蝶教具的运用,让幼儿处在较真实的情境体验中,这些与活动的成功都有着密切的联系。
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