新版教科版版三年级上册科学教学计划及进度表3.docx
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新版教科版版三年级上册科学教学计划及进度表3
教科版(2017)三年级上册科学教学计划及进度表
2020-2021学年度第一学期
班级教师日期
学生情况分析
本班共有学生人,其中男生人,女生人。
学生进入三年级,通过一二年级正规、系统的科学学习与指导,学生对科学课产生了一定的兴趣,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强,也已经具备一定的探究能力,不过,由于年龄的因素,同学们的的观察能力、思维能力有待提高,特别是动手操作能力更是比较弱。
因此,在三年级的科学教育教学中,教师要注重培养学生在观察、思维等方面的示范和引导,注重学生动手操作、语言表达、小组合作等方面能力的培养。
教材分析
本册教材为新版教科版本教材,以主题划分单元,本册教材由“水”、“空气”和“天气”三个主题单元组成,每个单元各有8课,共计24课。
第一单元《水》,本单元以“水”为探究主题,引导学生探究这这种常见物质在液态、气态、固态三个状态之间的变化。
水是地球上十分重要的一种物质,也是液体的典型代表。
学生们已在生活中积累了大量有关水的认知经验。
在本单元的教学中,引导学生通过观察水的固态、液态、气态形式,集中研究水在融化、蒸发、凝结过程中发生的变化,使学生认识到“物质是不断变化的”,同时,引导学生进行食盐、沙和水混合物的分离实验,帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
本单元共有8课,第1-4课主要是引导学生了解水的三态变化,比较三种形态的水的特点;第5课引导学生探究一定数量的水能溶解多少物质,认识到同样的水溶解不同物质的数量是不同的。
第6课引导学生探究怎样加快物质在水中的溶解速度,认识到通过搅拌和提高水的温度,能够加快物质在水中的溶解速度;第7课引导学生探究分离混合物,帮助学生初步建立起自然界“物质循环”和“变化可逆”的概念。
第8课引导学生探究与水的三态变化类似的一些物质变化,提升学生对变化和水这种物质的认识。
第二单元“空气”,本单元以“空气”为探究主题,是一段充满挑战的旅程。
学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究空气过程中产生的许多问题,最终,学生们将在事实的基础上,认识到空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性,并且对风的成因等概念有初步理解。
本单元共8课,这8课的编排逻辑是这样的:
整体感知空气(第1课,感受空气);具体研究空气的各种性质特征(第2课到第7课);讨论、归纳、总结、提炼空气的特征和作用(第8课)。
学生运用各种科学方法和技术手段,研究空气的基本性质,再聚焦到空气的资源属性,认识空气与社会环境的关系,让学生了解空气和我们的生活密不可分,培养学生保护环境、热爱大自然的环保意识和社会责任感。
第三单元“天气”,本单元以“天气”为探究主题,将让学生经历天气的探究之旅。
学生通过探究观察天气与什么有关?
认识气温计,测量气温、降水量,观察风、云,整理出天气日历,并制造出天气预报。
本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程,教师要对每天的观测和记录活动给予及时的指导、督促,更重要的是要不断激发学生学习的兴趣,并让他们保持继续实验的热情,这将是决定学习成效的重要因素。
通过本单元的学习,学生将能够熟悉天气现象,用他们的感官和科学的工具获取天气特征和记录数据。
学生在本单元学到有关天气的科学知识,提高了实践能力,这将有助于他们对天气的理解和应对天气对生活产生的影响。
通过本册的学习,将重点发展学生想办法解决一些简单科学问题的能力;进行持续、细致、有联系的两两对比观察的能力;多次重复,进行简单对比实验的能力;综合运用观察和实验所得证据,经过思维加工并尝试进行解释的能力。
在对科学探究的理解力方面,希望学生能认识到,将观察和实验结果用于科学讨论和解释,更具有说服力;探究受到多种因素影响,因此有必要重复实验;运用工具会帮助我们更精确地获得事实。
教学目标与要求
1、水在一定条件下会变成水蒸气,水蒸气是一种无色无味的气体。
2、当环境温度低于0℃,水的温度下降到0℃时,开始结冰,从液体状态变成了固体状态。
3、水在结冰过程中,要向周围放出热量。
4、冰在融化过程中,要从周围吸收热量,热量是使水的状态发生变化的重要因素。
5、同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。
6、通过搅拌和提高水的温度,能够加快食盐在水中的溶解速度。
7、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
8、能观察、记录水结冰过程中的各种变化,以及相同点和不同点。
9、使用过滤装置,分离食盐、沙和水的混合物。
10、初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。
11、一些物质的状态虽然发生了变化,但一般说来物质本身的组成成分却没有改变。
如水的三态变化。
12、空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
13、空气的流动是风形成的原因字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果,并对观察结果进行分析。
14、天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。
15、各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
16、气候是一个地区多年来经常发生的天气状况的综合。
重难点
教学重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。
教学难点:
通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
教学措施
1、加强教师自身的科学教学基本功的训练。
平时要充分利用空闲时间认真学习科学课程标准、科学教材认真钻硏科学教法学法,积极参加教研教改研讨活动。
2、充分运用现有教育资源。
挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源并鼓励学生积极参加小实验、小发明、小制作等活动进一步提高自己的科学实践能力。
3、结合班级、学生的具体情况,在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
4、积极开展科学实验,充分做好各种科学实验的准备工作,通过实验引导学生自己发现问题思考问题,解决问题提升能力。
5、注重学生的课外拓展研究。
科学教育不应只停留在课堂教学内要引导学生科学思维带出教室在大自然、社会、生活中发现科学、运用科学将科学课的学习从课堂延伸课外。
教学时间安排
周次
单元
课题
课时
备注
1
第一单元
水
1.水到哪里去了
1
机动
2课时
1
2.水沸腾了
1
2
3.水结冰了
1
2
4.冰融化了
1
3
5.水能溶解多少物质
1
3
6.加快溶解
1
4
7.混合与分离
1
4
8.它们发生了什么变化
1
5-6
第一单元复习
2
7
第二单元
空气
1.感受空气
1
机动
2课时
7
2.空气能占据空间吗
1
8
3.压缩空气
1
8
4.空气有质量吗
1
9
5.一袋空气的质量是多少
1
9
6.我们来做“热气球”
1
10
7.风的成因
1
10
8.空气和我们的生活
1
11-12
第二单元复习
2
13
第三单元
天气
1.我们关心天气
1
机动
2课时
13
2.认识气温计
1
14
3.测量气温
1
14
4.测量降水量
1
15
5.观测风
1
15
6.观察云
1
16
7.整理我们的天气日历
1
16
8.天气预报是怎样制作出来的
1
17-18
第三单元复习
2
19-20
综合复习
综合复习
4
一、三年级科学期末复习选择题
1.降水量的单位是毫米,说明我们测量的是雨量器内水的( )。
A. 水位高度 B. 体积 C. 温度
解析:
A
【解析】【分析】降水量我们看的是雨量器杯内水位的高度,单位是毫米。
2.下列三种物质中,与其他两种不同的是( )。
A. 空气
B. 水
C. 酒精
解析:
A
【解析】【解答】A、空气是气态的,符合题意。
B、水是液态的,不符合题意。
C、酒精是液态的,不符合题意。
故答案为:
A。
【分析】物质有固液气三种状态。
3.下列天气符号,表示有“雪”的是( )
A.
B.
C.
D.
解析:
A
【解析】【解答】A、图标为雪天,符合题意。
B、图标为沙尘天气,不符合题意。
C、图标为雨天,不符合题意。
D、图标为雾天,不符合题意。
故答案为:
A。
【分析】本题考的是天气图标。
4.适合我们上室外体育课的天气是( )
A. 雨天 B. 大雪 C. 冰雹 D. 晴天
解析:
D
【解析】【解答】适合我们上室外体育课的天气是晴天,D符合题意。
故答案为:
D。
【分析】晴、阴、多云、雨、雪等都是常见的天气现象。
5.小明用湿拖把拖地后,地板上的水慢慢变干的主要原因是( )
A. 水渗入到地板里了
B. 水变成水蒸气,蒸发到空气中去了
C. 水被地板吸收了
D. 以上三种说法都对
解析:
B
【解析】【解答】小明用湿拖把拖地后,地板上的水慢慢变干的主要原因是水变成水蒸气,蒸发到空气中去了,B符合题意。
故答案为:
B。
【分析】水、水蒸气和冰这三种物态可以相互转化。
6.以下天气中可以用“多云”描述的是( )
A.
B.
C.
D.
解析:
C
【解析】【解答】A、为晴天,不符合题意。
B、为晴天,不符合题意。
C、为多云,符合题意。
D、为阴天,不符合题意。
故答案为:
C。
【分析】当天空被云覆盖少于四分之一的时候,这时的天气为晴天。
当天空被云覆盖多于四分之一,小于四分之三的时候,这时的天气为多云。
当天空被云覆盖大于四分之三的时候,这时的天气为阴天。
7.下列说法错误的是( )
A. 水能占菇空间,空气也能占据空问
B. 水能流动,空气也能流动
C. 人不能在水中呼吸,说明水中没有空气
D. 空气和水都没有固定形状
解析:
C
【解析】【解答】A、水和空气都能占据空问,不符合题意。
B、水和空气都具有流动性,不符合题意。
C、鱼之所以能在水中存活是因为水中有空气,符合题意。
D、空气和水都没有固定的形状,不符合题意。
故答案为:
C。
【分析】水和空气都具有流动性,都没有固定的形状。
但是水具有一定的体积,而空气不具有一定的体积。
8.30克食盐在同样多的水中,溶解得最快的是( )
A. 50℃水温,搅拌,食盐颗粒细
B. 50℃水温,搅拌,食盐颗粒粗
C. 10℃水温,不搅拌,食盐颗粒细
D. 10℃水温,搅拌,食盐颗粒粗
解析:
A
【解析】【解答】温度越高,溶解颗粒越小,搅拌速度越快一般溶解得就越快,A符合题意。
故答案为:
A。
【分析】溶解速度与温度、颗粒大小以及是否搅拌有关。
9.冰在融化过程中形态发生的变化是( )
A. 液态变成固态
B. 固态变成液态
C. 液态变成气态
D. 气态变成液态
解析:
B
【解析】【解答】冰是固态的,融化以后变成液态的水。
B符合题意。
故答案为:
B。
【分析】冰在融化过程中要吸热。
10.温度计100摄氏度是以( )时的温度为基础规定的。
A. 水结冰 B. 水沸腾 C. 水蒸发
解析:
B
【解析】【解答】温度计的100摄氏度是以水沸腾时的温度为基础规定的。
B选项符合题意。
故答案为:
B。
【分析】水结冰时的温度是0摄氏度,水沸腾时的温度是100摄氏度。
11.蚂蚁是用( )来交流信息的。
A. 头上的触角 B. 声音 C. 舞蹈
解析:
A
【解析】【解答】蚂蚁利用头上的触角来交流信息。
A选项符合题意。
故答案为:
A。
【分析】触角是蚂蚁进行信息交流,感知外界变化的器官。
12.用( )的方法可以让休眠的蜗牛醒过来。
A. 摩擦
B. 放在水里
C. 敲打
D. 热水烫
解析:
B
【解析】【解答】将休眠的蜗牛放在水中会叫醒。
B选项符合题意。
故答案为:
B。
【分析】蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。
身上有硬壳。
13.冰块在( )的环境里会融化。
A. 0℃以上
B. 0℃以下
C. 0℃
解析:
A
【解析】【分析】在常压环境下,冰的熔点为0℃,当温度高于0℃,冰会融化。
14.我们知道,空气在水中能形成气泡,这说明( )。
A. 空气占据空间 B. 空气在水中漂浮 C. 空气是一种气体
解析:
A
【解析】【解答】空气在水中形成气泡说明空气占据空间,A符合题意。
故答案为:
A。
【分析】空气占据一定的空间,有一定的质量。
15.如果在上一题的塑料瓶上戳一个小孔,再吹气球,这时气球会( )。
A. 比原来大
B. 比原来小
C. 没有变化
解析:
A
【解析】【分析】如果塑料瓶上戳一个小孔,吹气球的过程中,会挤压瓶中的气体出来,所以气球可以吹的比原来大。
16.下图所示的实验中,将纸团塞入干燥的杯子底部,然后将杯子竖直倒扣入水中,纸团( )。
A. 会变湿 B. 不会变湿 C. 一半干、一半湿
解析:
B
【解析】【分析】纸团不会湿,杯子内充满了空气。
17.某天,教室外的温度是35℃,教室内的温度是25℃,此时很有可能是( )。
A. 春季
B. 夏季
C. 冬季
解析:
B
【解析】【分析】夏季室外的温度比室内温度高。
18.水变成水蒸气,( )不会发生变化。
A. 体积
B. 状态
C. 气味
解析:
C
【解析】【分析】水变成水蒸气,体积和状态都发生了变化。
19.把注射器活塞拉至10毫升刻度处,用手指堵住注射器小孔后推压活塞,活塞被压缩到1毫升处,松开活塞的手,活塞又会弹回来,这说明( )
A. 空气可以被压缩,也会扩散
B. 空气有固定的体积
C. 空气有质量
解析:
A
【解析】【分析】气体没有固定的体积,能被压缩。
20.水在变成冰的过程中,它的体积会( )
A. 变大 B. 变小 C. 保持不变
解析:
A
【解析】【分析】水结成冰,体积变大。
21.下列关于酒精灯使用正确的是( )
A.
B.
C.
D.
解析:
A
【解析】【分析】使用酒精灯,不能用燃着的酒精灯去引燃另一个;不能向燃着的酒精灯添加酒精;熄灭时用灯帽盖灭,不能用嘴吹。
22.夏天,在冰棒周围常常可以看到“白气”,这是( )。
A. 冰棒周围的水蒸气
B. 冰棒周围的水蒸气冷却形成的水滴
C. 冰棒里的水分变成水蒸气
解析:
B
【解析】【分析】“白气”主要是热的空气遇到冷的冰棒会凝结成小水珠。
23.下面描述天气的是( )。
A. 北京四季分明
B. 深圳明天下雨
C. 昆明四季如春
解析:
B
【解析】【分析】天气是指短时间内大气的状况,比如晴、阴、风、雨、雪等。
24.给饮料瓶灌水时,常靠让瓶子倾领斜着,给倾斜的饮料瓶灌水是因为( )。
A. 手拿着比较方便
B. 瓶子中的空气容易流出去,水才容易灌进来
C. 防止灌入的水再流出去
解析:
B
【解析】【分析】空瓶子里的空间被空气占据着,倾斜是为了空气流出去,水更容易进来。
25.小朋友在卧室就闻见厨房里面饭菜的香味,这是因为( )
A. 空气有质量
B. 空气会流动
C. 空气会被压缩
解析:
B
【解析】【分析】闻到香味说明空气在流通。
26.不能正确获取天气情况的方式是( )。
A. 上网
B. 看电视
C. 阅读过期的报纸
解析:
C
【解析】【分析】旧报纸的信息比较落后,和当天的天气毫无关系。
27.关于烧水时发生的变化,说法不正确的是( )。
A. 水的成份发生变化
B. 温度发生变化
C. 水的状态发生变化
解析:
A
【解析】【分析】烧水时,温度升高,变成了水蒸气
28.将一杯冰和一杯20℃的水混合,过了较长的时间,冰只融化了一半,此时杯中水的温度是( )。
A. 0℃
B. 10℃
C. 无法判断
解析:
A
【解析】【分析】冰和水在一起混合了较长时间以后,形成了冰和水的混合物。
这个时候冰没有办法让水变成冰,并且冰不再融化。
说明冰和水达到了一个平衡,这个时候杯中的水的温度是0摄氏度。
29.为了观测到正确的温度,应该( )温度计的液柱顶端。
A. 俯视
B. 平视
C. 仰视
解析:
B
【解析】【分析】温度计读数时,视线要与液面最低处保持水平。
30.温度计的正确观察方法是( )。
A. 平视
B. 仰视
C. 俯视
解析:
A
【解析】【分析】温度计读数时,眼睛要平视液面。
二、三年级科学期末复习判断题
31.同一个地方一天中的气温是不会有变化的。
解析:
错误
【解析】【分析】同一个地方,太阳一天的照射情况不一样,所以温度是在变化的。
32.加热对溶解的速度和溶解能力都没有影响。
( )
解析:
错误
【解析】【解答】加热对溶解能力没有影响,但是可以加快溶解速度。
【分析】加热、搅拌或者粉碎颗粒都可以加快物质在水中的溶解速度。
33.体温计可以用来测量室内温度。
解析:
错误
【解析】【解答】体温计只能用来测量人体的温度,不能用来测量室内的温度。
所以题目的说法是错误的。
【分析】温度计是可以准确地判断和测量温度的工具,分为指针温度计和数字温度计。
根据使用目的的区别,已设计制造出多种温度计。
34.固体是有固体的形状和体积,是可以流动的。
解析:
错误
【解析】【解答】固体不具有流动性,所以题目的说法是错误的。
【分析】只有液体和气体具有流动性。
35.石和沙子都不能溶解在水中
解析:
正确
【解析】【解答】石和沙子都不能溶解在水中,放在水中都会出现沉淀现象。
【分析】有许多物质可以溶于水的,但是还有很多物质是不溶于水的。
36.温度计是测量温度的常用仪器,人们可以选用同一个温度计进行测量。
解析:
错误
【解析】【解答】温度计是测量温度的常用仪器,在不同的需求下需要采用不同的温度计进行测量。
所以题目的说法是错误的。
【分析】温度计是可以准确地判断和测量温度的工具,分为指针温度计和数字温度计。
根据使用目的的区别,已设计制造出多种温度计。
37.水蒸发了,溶解在水中的食盐也随着水一起蒸发了。
解析:
错误
【解析】【解答】食盐是不能够蒸发的,所以题目的说法是错误的。
【分析】对食盐水进行加热,水会蒸发掉,食盐不会蒸发。
38.所有的海洋动物都是哺乳动物。
解析:
错误
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