李红梅廉蔺列传教案.docx
- 文档编号:280210
- 上传时间:2022-10-08
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:29.50KB
李红梅廉蔺列传教案.docx
《李红梅廉蔺列传教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《李红梅廉蔺列传教案.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
李红梅廉蔺列传教案
第八课时
编写人 李红梅 模块 三 时间 2009年8月5日 能力层级 E
知识与能力:
明确考试说明,复习掌握《廉颇蔺相如列传》前9段文言基础知识
过程与方法:
培养阅读浅易文言文的能力
情感态度与价值观:
热爱祖国语言文字的情感与激发积极的学习热情
重点:
文言基础知识 难点:
阅读能力
一、了解考试说明
(一)、能阅读浅易的古代诗文。
1.理解B
①理解常见文言实词在文中的含义
②理解常见文言虚词在文中的用法
常见文言虚词:
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
③理解与现代汉语不同的句式和用法。
不同的句式和用法:
判断句,被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
④理解并翻译文中的句子
2.分析综合C
①筛选文中的信息
②归纳内容要点,概括中心意思
③分析概括作者在文中的观点态度
3.鉴赏评价E
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
②评价文章的思想内容和作者的观点态度
(二)、命题特点
近几年,文言小段的故事情节比较简单,翻译的情节性较强,难度不是很大,但翻译考查越来越趋于全面,实词、虚词、特殊句式皆涉及,而且重点尤为突出,特别是古今同形异义实词的翻译。
就是文言基础知识绝对不能忽略,要落实。
虚词很少单独设题,要注意与课本的结合。
实词单独设题,重点放在古今异义、多义词上。
筛选信息的重点一般为人物的思想性格、品德情操、聪明才智、个性特征等。
归纳内容要点、概括中心思想,一般设置一两处不符合原文意思的地方,将测试点放在时间的推移和地点、事件的变化上,试题会移花接木、张冠李戴而隐含错误信息。
二、高考题导入
09宁夏卷
(1)凡被围四日,城多圮坏,昭以智补御,皆合法,然不可复支。
(2)昭勒众于通衢接战,自暮达旦,尸填街不可行。
(1)总共被围四天,城墙多出毁坏,朱昭凭着才智修补城墙低于敌兵,全都中规中矩,但是再也不能支撑下去。
(2)朱昭率领众人在大街要道上与敌人交战,从傍晚直到天明,尸体塞满街面,无法通行。
09山东卷
9.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(D)
A.遂与大夫期十日期:
约定
B.会天疾风会:
适逢
C.犯风而罢虞人犯:
冒着
D.过而击之也过:
经过(过错)
13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)有君如彼其信也,可无归乎?
(3分)
(2)吴起出,遇故人而止之食。
故人曰:
“诺。
”(3分)
(3)母欺子,子而不信其母,非以成教也。
(4分
【答案】
(1)有君王像文公这样讲信义的,怎可不归附他呢!
(2)从前吴起外出,遇到了老友,就留他吃饭。
老友说:
“好啊。
”
(3)母亲欺骗儿子,儿子就不相信他的母亲,这不是教育孩子的方法啊。
三、复习过程(在做题中渗透文言知识的答题方法与技巧,复习常见的特殊句式)
廉颇者,赵之良将也。
赵惠文王十六年,廉颇为赵将,伐齐,大破之,取阳晋,拜(授予官职)为上卿,以(凭借)勇气闻于诸侯。
相如者,赵人也。
为赵宦者令缪贤舍人。
赵惠文王时,得楚和氏璧。
秦昭王闻之,使人遗(送给)赵王书,愿以(用)十五城请易(交换)璧。
赵王与大将军廉颇诸大臣谋,欲予秦,秦城恐不可得,徒见欺( 白白地被欺骗);欲勿予,即患秦兵之来。
计未定,求人可使报秦者( 找一个可以派去回复秦国的人),未得。
宦者令缪贤曰:
“臣舍人蔺相如可使。
”王问:
“何以知之?
( 凭借什么知道这件事?
)”对曰:
“臣尝有罪,窃( 私下里,谦辞 )计欲亡走( 逃跑 )燕。
臣舍人相如止臣,曰:
‘君何以知燕王?
’臣语曰:
‘臣尝从大王与燕王会境上(指出句式特点:
省略句式),燕王私握臣手,曰:
愿结友。
以此知之,故欲往。
’相如谓臣曰:
‘夫赵强而燕弱,而君幸于(被)赵王,故燕王欲结于君。
今君乃亡赵走燕,燕畏赵,其势必不敢留君,而束君归赵矣。
君不如肉袒伏斧质请罪,则幸(侥幸)得脱矣。
’臣从( 听从 )其计,大王亦幸赦臣。
臣窃以为( 认为 )其人勇士,有智谋,宜可使。
”
于是王召见,问蔺相如曰:
“秦王以十五城请易寡人之璧,可予不( 通否 )?
”相如曰:
“秦强而赵弱,不可不许。
”王曰:
“取吾璧,不予我城,奈何(怎么办 )?
”相如曰:
“秦以城求璧而( 假设关系 )赵不许,曲在赵;赵予璧而秦不予赵城,曲在秦。
均之( 代词,这 )二策,宁许以( 连词,来 )负( 使动,使。
。
。
。
担负 )秦曲。
”王曰:
“谁可使者?
”相如曰:
“王必(如果 )无人,臣愿奉璧往使。
城入赵而璧留秦;城不入,臣请完璧归赵。
”赵王于是遂遣相如奉璧西( 名词作状语,向西 )入秦。
秦王坐章台见相如,相如奉璧奏秦王。
秦王大喜,传以( 介词,把 )示美人及左右( 身边的人),左右皆呼万岁。
相如视秦王无意偿赵城,乃前( 名词动用,上前 )曰:
“璧有瑕,请指示王。
”王授璧,相如因( 连词,于是 )持璧却立,倚柱,怒发上( 名词做状语 )冲冠,谓秦王曰:
“大王欲得璧,使人发书至赵王,赵王悉召群臣议,皆曰:
‘秦贪,负( 凭借,倚仗 )其强,以空言求璧,偿城恐不可得。
’议不欲予秦璧。
臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?
(我认为平民之间的交往尚且不互相欺骗,何况是大国呢?
)且以( 介词,因为 )一璧之故,逆强秦之欢,不可。
于是赵王乃( 副词,就 )斋戒五日,使臣奉璧,拜送书于庭。
何者?
严大国之威以修敬也(为什么?
尊重大国的威严来整饬礼仪表示修敬 )。
今臣至,大王见臣列观,礼节甚倨;得璧,传之美人,以戏弄臣。
臣观大王无意偿赵王城邑,故臣复取璧。
大王必欲急(使动,使。
。
。
。
急)臣,臣头今与璧俱碎于柱矣!
”
相如持其譬睨柱,欲以击柱。
秦王恐其破(打破 )璧,乃辞谢固(坚决 )请,召有司(有关官 )案( 通按,审查,查看 )图,指从此以往十五都予赵。
相如度(估计)秦王特以诈、佯为予赵城,实不可得,乃谓秦王曰:
“和氏璧,天下所共传宝也。
赵王恐,不敢不献。
赵王送璧时,斋戒五日。
今大王亦宜斋戒五日,设九宾于廷,臣乃(才 )敢上璧。
”秦王度之,终不可强夺,遂许斋五日。
舍(名词动用,安置)相如广成传。
相如度秦王虽斋,决负(违背 )约不偿城,乃使其从者衣褐怀(名词动用,怀里藏着)其璧,从径道亡,归璧于赵。
四、课堂练习
自己熟读课文,整理积累
五、作业
《步步高》147页山东卷
第九课时
知识与能力:
明确考试说明,复习掌握《廉颇蔺相如列传》后几段文言基础知识
过程与方法:
培养阅读浅易文言文的能力
情感态度与价值观:
热爱祖国语言文字的情感与激发积极的学习热情
重点:
文言基础知识 难点:
阅读能力
一、提问导入
解析山东卷5题
二、复习过程(渗透文言知识的答题方法与技巧,重点复习被动句式、虚词以、因的用法)
秦王斋五日后,乃设九宾礼于廷,引( 延请 )赵使者蔺相如。
相如至,谓秦王曰:
“秦自缪公以来二十余君(54),未尝有坚明约束(坚守盟约)者也(55)。
臣诚恐见欺于王而负赵( 我实在是怕被大王欺骗而对不起赵王 ),故令人持璧归,间至赵矣。
且秦强而赵弱,大王遣一介之使至赵,赵立奉璧来。
今以秦之强而先割十五都予赵,赵岂敢留璧而得罪于大王乎!
臣知欺大王之罪当诛,臣请就( 受,接受 )汤镬。
唯大王与群臣熟( 通熟仔细 )计议之!
”
秦王与群臣相视而嘻。
左右或欲引( 牵,拉 )相如去。
秦王因曰:
“今杀相如,终不能得璧也,而绝秦赵之欢。
不如因( 趁机 )而厚遇之,使归赵。
赵王岂以( 因为 )一璧之故欺秦邪!
“卒廷( 名词做状语,在朝廷上 )见相如,毕礼而归( 使动,让他回去 )之。
相如既归,赵王以为贤大夫,使不辱于诸侯,拜相如为上大夫。
秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。
其后,秦伐赵,拔( 夺取 )石城。
明年,复攻赵,杀二万人。
秦王使使者告赵王,欲与王为好,会于西河外渑池。
赵王畏秦,欲毋行。
廉颇、蔺相如计,曰:
“王不行,示赵弱且( 并且 )怯也。
”赵王遂行。
相如从。
廉颇送至境,与王诀曰:
“王行,度道里会遇之礼毕,还,不过三十日。
三十日不还,则请立太子为王,以绝秦望。
”王许之。
遂与秦王会渑池。
秦王饮酒酣,曰:
“寡人窃闻赵王好音,请奏瑟。
”赵王鼓瑟。
秦御史前( 名词动用,上前 ),书曰:
“某年月日,秦王与赵王会饮,令赵王鼓瑟。
”蔺相如前曰:
“赵王窃闻秦王善为秦声,请奏盆缻秦王),以相娱乐。
”秦王怒,不许。
于是相如前进缻,因跪请秦王。
秦王不肯击缻。
。
相如曰:
“五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!
”左右欲刃( 名词动用,杀 )相如,相如张目叱之,左右皆靡。
于是秦王不怿),为一击缻。
。
相如顾召赵御史,书曰:
“某年月日,秦王为赵王击缻。
”秦之群臣曰:
“请以赵十五城为(介词,替 )秦王寿。
”蔺相如亦曰:
“请以秦之咸阳为赵王寿。
”秦王竟酒,终不能加胜于赵。
赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动。
既罢,归国。
以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右( 上,秦汉以前,位次以右为尊 )。
廉颇曰:
“我为赵将,有攻城野战之大功,而( 转折 )蔺相如徒以口舌(言语 )为劳),而位居我上。
且相如素(向来本来 )贱人,吾羞(意动,以。
。
。
。
为羞 ),不忍为之下。
”宣言(扬言 )曰:
“我见相如,必辱之。
”相如闻,不肯与会。
相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。
已而相如出,望见廉颇,相如引( 掉转 )车避匿。
于是舍人相与( 一齐,共同 )谏曰:
“臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。
(我们离开亲人来侍奉您的原因就是仰慕您高尚的节义呀)今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。
且庸人尚羞之,况于将相乎!
( 平庸的人尚且感到羞耻,何况是身为将相的人呢 !
)臣等不肖( 不才 )请辞去。
”蔺相如固止之,曰:
“公之视廉将军孰与( 比。
。
。
。
。
怎么样 )秦王?
”曰:
“不若也。
”相如曰:
“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱( 羞辱 )其群臣。
相如虽驽,独畏廉将军哉?
顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。
( 但是我想到,强大的秦国不敢对赵国用兵的原因,就是有我们两人在呀。
) 今两虎共斗,其势不俱生。
吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
”(我这样忍让的原因就是为了要把国家的急难摆在前面,而把个人的私仇放在后面。
)
廉颇闻之,肉袒负(背 )荆,因(经由)宾客至蔺相如门谢罪,曰:
“鄙贱之人,不知将军宽之( 我 )至此也!
”
卒相与欢,为刎颈之交。
( 生死与共的好友)
三、总结虚词用法
介词愿以十五城请易璧。
用
秦亦不以城予赵,赵亦终不予秦璧。
把且以一璧之故逆强秦之欢,不可。
因为
以以勇气闻于诸侯凭借
传以示美人及左右把
余以乾隆三十九年十二月,自京师乘风雪…至于泰安。
(《登泰山记》)在
余船以次俱进。
(《赤壁之战》)按照
连词何者?
严大国之威以修敬也来
所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也(《游褒禅山记》)因为
动词皆以美于徐公认为
复音臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?
认为
余是以记之,盖叹郦元之简,而笑李渤之陋也。
(《石钟山记》) 因此
介词因宾客至蔺相如门谢罪经,由
不如因而厚遇之趁机
因人之力而敝之,不仁;凭借
因副词项羽即日因留沛公饮就
动词惠文、武、招襄蒙故业,因遗策沿袭
连词相如因持璧却立于是
四、课堂练习
自己总结归纳
五、作业
《步步高》153页08天津卷
第三课时
《烛之武退秦师》
知识与能力:
明确考试说明,复习《烛之武退秦师》文言基础知识
过程
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 红梅 列传 教案