义务教育六三学制七年级英语下册Module12Westernmusic知识点归纳92.docx

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义务教育六三学制七年级英语下册Module12Westernmusic知识点归纳92

模块12Westernmusic知识点归纳

知识点一：

模块12的短语

1.muchtoo太

2.Westernmusic西方音乐

3.besure确定

4.BeijingOpera京剧

5.abeautifulcity一个美丽的城市

6.inthecentreof在……的中心

7.dancemusic舞曲

8.takesb.around带领某人参观

9.notonly...butalso...不仅…而且…

10.beborn出生于

11.thesameas与……一样

知识点二：

重点词语解释

UNITONE

1.IsthisbyStraussorMozart?

这是由施特劳斯还是莫扎特创作的？

by是介词，意思是“由……创作（编著、导演、作曲等）”。

如：

ThisisabookbyLuXun.这是一本鲁迅写的书。

2.…hewasborninVienna,thecapitalofAustria.他出生于维也纳，奥地利的首都。

thecapitalof…意为“……的首都，……的省会”。

如：

BeijingisthecapitalofChina.北京是中国的首都。

GuangzhouisthecapitalofGuangdong.广州是广东的省会。

3.Listentothisfantasticvoice.听这个美妙的声音。

辨析：

voice，sound和noise

voice指人说话或歌唱等的嗓音；

sound泛指任何声音，不论其高低、是否悦耳；

noise指的是人们不愿听到的声音或嘈杂声。

（1）Canyouhearasoundoutsidethedoor?

你能听到门外面的声音吗？

（2）Don’tmakeanoise.不要吵闹。

（3）Shehasabeautifulvoice.她有一个悦耳的嗓音。

4.Hmm,thisisWesternmusic,isn’tit?

嗯，这就是西方音乐，不是吗？

这种前面是肯定形式，后面是否定形式的简短小问句，这种问句叫做反义疑问句。

反义疑问句是由陈述句加上简短的疑问句构成的。

反义疑问句遵循“前肯后否，前否后肯”的原则。

Hedoesn’tlikemusic,doeshe?

他不喜欢音乐,是吗?

MikeisEnglish,isn’the?

迈克是英国人,是吗?

5.ItgoesthroughVienna.它流经维也纳。

through常与go,walk等动词连用,表示“穿过”。

拓展through,across,over“穿过”

through

表示从中间通过，强调动作是在里面进行的

across

表示从一定范围的一边到另外一边，表示动作是在某一物体的表面进行的

over

多指空间范围上通过、越过或垂直在上，和表面不接触

Wewalkedthroughtheforest.我们步行穿过深林。

Theywalkedacrosstheroad.他们步行穿过公路。

Thebirdsflyoverthecity.鸟儿飞过城市。

6.Well,Ilikeboth.哦,两者我都喜欢。

both作代词,表示“两者”,常与介词of连用,后接名词或代词的复数形式,名词前加the或物主代词。

Bothoftheboysaremygoodfriends.两个男孩都是我的好朋友。

温馨提示主谓一致

both...and...（……和……都……）作主语时,谓语动词用复数形式;neither...nor...（……和……都不……）与either...or...（要么……要么……）作主语时,谓语动词的形式遵循“就近原则”,即谓语动词与离它最近的主语保持一致。

UNITTWO

1.HisdancemusicmadehimfamousalloverEurope.他的舞曲使他闻名于欧洲。

（1）make的常见用法：

①makesb.dosth.使某人做某事；makesb.notdosth.使某人不做某事

Parentsalwaysmaketheirchildrenlearnmanythings.父母总是使他们的孩子学习很多东西。

②makesb./sth.+[WTBX]adj.使某人/物……

Thebadnewsmadehimverysad.这个坏消息使他很伤心。

（2）famous的用法：

①befamousfor意为“因……出名”。

如：

ChinaisfamousfortheGreatWall.中国因长城而出名。

②befamousas意为“以……出名”。

如：

Edisonwasfamousasaninventor.爱迪生以一位发明家的身份而出名。

2.Mozartwasanotherveryimportantcomposer.（教材P74）莫扎特是另一位非常重要的作曲家。

another用作代词,意为“另一个,再一个”。

拓展

（1）another用作形容词,意为“又一个;再一个”,指三者或三者以上中的另一个,后接可数名词单数。

（2）another作“又;再”讲时,构成短语:

another+数词+可数名词复数=数词+more+可数名词复数。

Motherboughtmeanotherpencilbox.妈妈又给我买了一个铅笔盒。

Iwanttodrinkanothertwocupsoftea.我想再喝两杯茶。

3.…heplayednotonlythepianobutalsotheviolin.……他不但能弹奏钢琴，而且还能演奏小提琴。

notonly…butalso…“不但……而且……”是一个表并列关系的连词，用来连接两个并列的句子成分。

如果notonly…butalso…连接的是并列主语，谓语动词应该遵循就近原则。

如：

（1）IcanspeaknotonlyEnglish，butalsoFrench.我不但会讲英语，而且还会讲法语。

（2）NotonlyIbutalsoTonylikesplayingbasketball.不只是我，托尼也喜欢打篮球。

4.Buthebecameverypooranddiedin1791whenhewasonlythirty-five.（教材P74）但是他变得非常贫穷,并于1791年去世,年仅35岁。

poor作形容词,意为“贫穷的”。

poor常与介词in连用,构成短语bepoorin,表示“在……方面贫乏”,与berichin意思相反。

Thatcountryispoorinresources.那个国家资源匮乏。

拓展thepoor指“穷人”,作主语时,谓语动词用复数形式。

Thepoorarenotalwayssad.穷人并不总是悲伤的。

5.…diedin1791whenhewasonlythirty-five.他死于1791年，年仅35岁。

whensb.be…yearsold“在……岁时”，相当于attheageof…。

如：

她15岁就出名了。

Attheageof15,shebecameveryfamous.

=Whenshewas15yearsold，shebecameveryfamous.

UNITTHREE

1.DidheliveatthesametimeasMozart?

他和莫扎特生活在同一个时代吗?

thesameas意为“与……一样”,其中定冠词the不能省略,反义短语为:

bedifferentfrom。

2.Everyyear,theViennaNewYear’sConcerttakesplaceon1stJanuary.（教材P77）每年,维也纳新年音乐会在1月1日举行。

takeplace表示“发生、举行、举办”,一般指事件的发生有某种原因或事先的安排。

Whendidthestorytakeplace?

这个故事发生在什么时候?

拓展happen作“发生、碰巧”讲,一般用于偶然或突发性事件。

What’shappeningoutside?

外面发生什么事了?

知识点三：

语法归纳：

感叹句和选择疑问句

（一）感叹句

例句

Whatalovelygirl（sheis）!

Whatanoldcity（itis）!

Whatfineweather（itis）!

Whatkindboys（theyare）!

Hownicethepictureis!

Howfinetheweatheris!

感叹句的定义:

在英语中,表达一种较为强烈的感情,如喜悦、惊异、愤怒、厌恶等时,常用感叹句。

感叹句分两类:

（1）与陈述句一样,只是句末句点变为感叹号。

在书面语言中用感叹号表达感叹的语气,在口语中通过说话的语气来表达强烈的情感。

Happybirthday!

生日快乐!

Iamsoangry!

我太生气了!

（2）由what引导的感叹句

①What+a（n）+形容词+名词单数（+主语+谓语）!

Whatabeautifulflower!

多美的一朵花呀!

②What+形容词+不可数名词/名词复数（+主语+谓语）!

Whatdeliciousfood!

多好吃的食物啊!

（二）选择疑问句

例句

Isyourmotherateacheroranurse?

Whichisyourbook,thisoneorthatone?

选择疑问句的结构

（1）一般疑问句+选择对象一+or+选择对象二?

Didyoucomeherebybusorbybike?

你是坐公共汽车还是骑自行车过来的?

（2）特殊疑问句+选择对象一+or+选择对象二?

WhowroteTheBlueDanube,MozartorStrauss?

谁写的《蓝色多瑙河》,莫扎特还是施特劳斯?

温馨提示

（1）选择疑问句中or所连接的内容必须是并列的,如两个名词、两个动词、两个介词短语等。

（2）特殊疑问句后面必须有个逗号。

（3）对选择疑问句的回答不能用yes或no。

赠送：

七年级上册寒假复习专项训练（三）　

一、基础过关（22分）

　　1.默写（10分）

　　细读孔子的《论语》，你会体会到一种原创的活力和睿智。

短短的十则语录，有的谈求知态度，有的谈学习方法，有的谈修身做人。

对于学习原则，他强调学思结合：

________________，________________;对学习态度，他提出要实事求是：

________________，________________;在学习的具体方法上，他也提出自己的建议：

________________，________________。

他还非常重视为人处世，强调“忠”“信”，提倡向别人学习，要“见贤思齐”，要________________，________________。

还告戒人们要________________，________________。

　　2.在文段的末尾补上一句能概括文段中心的句子。

（2分）

　　马克·吐温说过：

只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月。

日常生活中，每个人都希望得到别人的赞美。

赞美是一种鼓励，赞美是一种肯定。

赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，赞美可以激发人的自豪感和上进心。

也许一次小小的赞美，就能改变人的一生。

其实，在你赞美别人的同时，自身的境界也得到了提升。

因此，________________________________。

　　3.仿照例

句，分别撰写或

补写一个对生活、人生、处世方面感悟的“

阳光小语”。

（4分）

　　（1

）生活若剥去了理想、梦想、幻想，那生命便是一堆空架子。

（2）勤奋者把机遇译成奋斗，懒惰者________________________________。

　　4.阅读下面的材料，从中至少提炼两个观点。

（4分）

　　材料一：

宝钢炼铁工人技师韩明明发明的“金属检测与自动除铁新技术”，从2003年至2005年为宝钢创造直接经济效益6000多万元。

　　材料二：

一汽大众汽车公司工人技师王洪军先后发明和创造了40多种、2000多件专用工具，仅2005年就修复被冰雹砸坏的商品车6000多台，为公司节约资金200多万元。

　　材料三：

河南农民李官奇利用大豆饼粕生产大豆蛋白质纤维，被誉为“世界植物蛋白质改造纤维第一人。

”

　　材料四：

以上三人均在2007年2月27日的全国科技大会上获得了国家科技进步奖二等奖。

　　观点一：

________________________________________________。

　　观点二：

________________________________________________。

　　5.将下面的选项中的句子放回到文段中，正确的一项是（）（2分）

　　人与人之间的和谐靠什么来维系?

靠爱。

“赠人玫瑰，手留余香”，有了爱，________________，实现人与人的和谐;有了爱________________，实现人与社会的和谐;有了爱，________________，实现人与自然的和谐;有了爱，________________，实现内心的和谐。

　　①人们就会自觉履行公平和正义的社会责任。

　　②人们就会提升“人人为我，我为人人”的价值理念。

　　③就会有团结互助，诚信友爱的人际关系。

　　④人们就会增强保护环境、关爱自然的生态意识。

　　A、①②③④B、②③①④C、③①②④D、③①④②

　　二、文言提速（18分）

（一）阅读下面的古诗，完成后面的问题。

（6分）

　　题菊花

　　黄巢

　　飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。

　　他年我若为青帝，报于桃花一处开。

　　6.诗的一、二句，描写了菊花开在深秋，为三、四句的作好了铺垫。

　　7.这首诗表达了作者怎样的感情?

　　8.在作者心目中，满

院的菊花象征了，而作者则用“青帝”来想象自己是。

（二）阅读下面的短文，回答后面的问题。

（12分）

　　子路问成人①。

子曰：

“若臧武仲②之知，公绰之不欲，卞庄子之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。

”曰：

“今之成人者何必然?

见利思义③，见危授命④，久要⑤不忘平生之言⑥，亦可以为成人矣。

”（《论语·宪问》）

　　①成人：

指完美的人才。

②臧武仲：

鲁国的大夫。

为人聪明，有预见。

公绰：

即孟公绰，鲁国大夫。

他廉静寡欲，威望较高;但才能短缺，不能处理繁重政务。

卞庄子：

鲁国勇士，他曾刺杀双虎。

冉求：

孔子的学生。

③见利思义：

见到利益能想到合不合礼仪。

④见危授命：

遇到危险肯付出生命。

⑤要：

通“约”，穷困。

⑥言：

诺言。

　　9.解释文中加点的词语（3分）

　　①知：

②艺：

③为：

　　10.用“/”划出下面句子正确的朗读停顿。

（1分）

　　久要不忘平生之言

　　11.翻译下面的句子。

（2分）

　　今之成人者何必然?

　　12.用自己的话概括“全人”的标准。

（2分）

　　13.孔子认为“全人”的标准是什么?

（用文中原话回答）（2分）

　　14.请把你读了本文后最想说的话写下来。

（2分）

　　三、时文选读（30分）

（一）阅读下面的文章，完成后面的题目。

（15分）

　　我的早年生活

　　◆（英）温斯顿·丘吉尔

　　“每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。

”

　　刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷漠的领地。

主考官们最心爱的科目，几乎毫不例外地都是我最不喜欢的。

我喜欢历史、诗歌和写作，而主考官们却偏爱拉丁文和数学，而且他们的意愿总是占上风。

不仅如此，我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的，我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。

这样一来，只能出现一种结果：

场场考试，场场失败。

　　我进入哈罗公学的入学考试是极其严格的。

校长威尔登博士对我的拉丁文作文宽宏大量，证明他独具慧眼，能判断我全面的能力。

这非常难得，因为拉丁文试卷上的问题我一个也答不上来。

我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了

（1）。

但这以后，我就什么也不会了。

我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考

老师总算收去了我的考卷。

正是从这些表明我的学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。

这说明，他能通过现象看到事物的本质。

这是一个不以卷面分数取人的人，直到现在我还非常尊敬他。

　　结果，我当即被编到低年级最差的一个班里。

实际上，我的名字居全校倒数第三。

而最令人遗憾的是，最后两位同学没上几天学，就由于疾病或其他原因而相续退学了。

　　在这种尴尬的处境中，我继续待了近一年。

正是由于长期在差班里待着，我获得

了比那些聪明的学生更多的优势。

他们全部继续学习拉丁语、希腊语以及诸如此类的辉煌的学科，我则被看做是个只会学英语的笨学生。

我只管把一般英语句子的基本结构牢记在心——这是光荣的事情。

几年以后，当我的那些因创作优美的拉丁文诗歌和辛辣讽刺诗而获奖成名的同学，不得不靠普通的英语来谋生或者开拓事业的时候，我一点也不觉得自己比他们差。

自然我倾向让孩子们学习英语。

我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。

但只有一件事我会强迫他们去做，那就是不得不懂英语。

　　我一方面在最低年级停滞不前，而另一方面却能一字不漏地背诵麦考利的1200行史诗，并获得了全校的优胜奖。

这着实让人觉得自相矛盾。

我在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试。

就我在学校的名次来看，这次考试的结果出人意料，因为许多名次在我前面的人都失败了。

我也是碰巧遇到了好运——在考试中，将要凭记忆绘一张某个国家的地图。

在考试的前一天晚上，我将地球仪所有的国家的名字都写在纸条上放进帽子里，然后从中抽出了写有“新西兰”国名的纸条。

接着我就大用其功，将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。

不料，第二天考试中的第一道题就是：

“绘出新西兰地图。

”

　　我开始了军旅生涯。

这个选择完全是由于我收集玩具锡兵的结果。

我有近1500个锡兵，组织得像一个步兵师，还下辖一个骑兵旅。

我弟弟杰克统领的则是“敌军”。

但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。

这非常重要!

　　一天，父亲亲自对“部队”进行了正式的视察。

所有的“部队”都整装待发。

父亲敏锐的目光具有强大的威慑力。

他花了20分钟的时间来研究“部队”的阵容。

最后他问我想不想当个军人。

我想统领一支部队一定很光彩，所以我马上回答：

“想。

”现在，我的话被当真了。

多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。

但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。

他自己也只是最近才升到下议院议长和财政大臣的职位，而且一直处在政治的前沿。

不管怎样，小锡兵改变了我的生活志向，从那时起，我的希望就是考入桑赫斯特皇家军事学院。

再后来，就是学军事专业的各项技能。

至于别的事情，那只有靠自己去探索、实践和学习了。

　　（选自《课外阅读》2005年第9期）

15.用简洁的语言概括文章的主要内容。

（2分）

16.作者为什么称考试为“冷漠的领地”?

（2分）

17.“我”为什么“直到现在我还非常尊敬”威尔登博士?

（2分）

18.“我获得了比那些聪明的学生更多的优势”中的“优势”指的是什么?

（2分）

19.从文中你发现丘吉尔具有哪些特长?

（2分）

20.从丘吉尔的早年生活中，你发现了什么?

（至少写出两点）（4分）

（二）阅读下面的文章，完成后面的题目。

（15分）

　　老师的忏悔

　　◆张欣

　　比尔•克利亚是美国犹他州的一个中学教师。

有一次他给学生布置了一道作业，要求学生就自己的未来理想写一篇作文。

　　一个名叫蒙笛•罗伯特的孩子兴高采烈地写开了，用了整整半夜的时间，写了七大张，详尽地描述了自己的梦，梦想将来有一天拥有一个牧马场，他描述得很详尽，画下了一幅占地200英亩的牧马场示意图，有马厩、跑道和种植园，还有房屋建筑和室内平面设计图。

　　第二天他兴冲冲地将这份作业交给了克利亚老师。

然而作业批回的时候，老师在第一页的右上角打了个大大的“F”（差），并让蒙笛•罗伯特去找他。

　　下课

后蒙笛去找老师：

“我为什么只得了F?

”

　　克利亚打量了一下眼前的毛头小伙，认真地说：

“蒙笛，我承认你这份作业做得很认真，但是你的理想离现实太远，太不切实际了。

要知道你父亲只是一个驯马师，连固定的家都没有，经常搬迁，根本没有什么资本，而要拥有一个牧马场，得要很多的钱，你能有那么多的钱吗?

”克利亚老师最后说，如果蒙笛愿重新做这份作业，确定一个现实一些的目标，可以重新给他打分。

　　蒙笛拿回自己的作业，去问父亲。

父亲摸摸儿子的头说：

“孩子，你自己拿主意吧。

不过，你得慎重一些，这个对你来说很重要!

　　蒙笛一直保存着那份作业，那份作业上的“F”依然很刺眼，正是这份作业鼓励着蒙笛，一步一个脚印不断地超越他的征程，多年后蒙笛•罗伯特终于如愿以偿地实现了自己的梦想。

　　当克利亚老师带着他的几十名学生踏进这个占地200多亩大的牧马场，登上这座面积几百平方米的建筑场时，流下了悔恨的泪水。

“蒙笛，现在我才觉察到，当时我做老师时，就像个偷梦的小偷，偷走了很多孩子的梦，但是你的坚韧和勇敢，使你一直没有放弃自己的梦!

”

　　有

梦才会有期望，有期望才有拼搏和激情，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

　　（选自《思维与智慧》）

21.从文中摘抄一个老师忏悔的句子，说说老师忏悔的是什么?

（3分）

　　22.本文故事情节大致可以分为6个部分，请你依据以下提示，补出所缺少部分的内容。

（3分）

①老师布置作业;②;③老师给他很差的成绩，并希望他确定一个现实些的目标;④;⑤经过多年努力，蒙迪终于如愿以偿;⑥。

23.蒙笛的父亲对他说：

“你得慎重一些。

”父亲为什么要蒙迪“慎重一些”呢?

仔细阅读父亲说的全部话，反复品味其中的含义，你就会理解父亲的用心了。

（3分）

24.文章的结尾段有什么深刻含义?

在文中起什么作用?

（3分）

25.本文共出现了三个人物，其中你最喜欢谁?

请具体写出喜欢的原因。

（3分）

　　四、个性表达（50分）

人生，是一个令人深思的话题，又是一个说不尽的话题。

在你的人生道路上，你一定曾经有过美好的梦想和憧憬。

也一定经历过许多对你影响很深的事情。

请拿起你的笔，以“那次，我”为题，写一篇500字左右的文章，让我们共享你的人生收获。

　　参考答案

　　一、1.答案：

学而不思则罔，思而不学则殆;知之为知之，不知为不知;学而时习之，不亦乐乎;择其善者而从之，其不善者而改之;己所不欲，勿施于人。

2.我们应该学会真诚地去赞

美别人。

3.例：

（1）生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

（2）把机遇写成等待