六年级下册英语Unit2教学设计.docx
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六年级下册英语Unit2教学设计
小学英语单元整体教学设计
三年级下册Unit2Somestoriesaremoreinteresting
湘潭市雨湖区金庭学校
向美华
2015年12月1日
Unit2Somestoriesaremoreinteresting
本单元是继6上Unit9单元之后,进一步学习形容词比较级。
通过Somestoriesaremoreinteresting句型了解部分双音节及多音节形容词比较级的表达。
项目
主要内容
A.Let’slistenandsay
对话。
重要句型:
Thatpieceofmeatisbetterthanmine.
Somestoriesaremoreinteresting.
B.Let’slearn
单词。
Apieceofmeat/better/drop
C.Let’spractise
活动。
练习句型Ilike...morethan....
D.Let’sread
内容:
Readingisgoodforus.
E.Let’swrite
对话。
WhatbooksdoesPeter/Anne/Lingling/Mingminglike?
F.Let’shavefun
。
学生在之前通过学习句型Thisbirdisbiggerthanthefirstone.的功能与意念,熟悉掌握了部分单音节形容词比较级。
并能初步运用句型对两事物进行比较。
能用Ilike...表达自己的喜好。
此外,也学习了部分动词的过去式,如went,gave,took,walked,was,had,thought,opened。
这些为新旧知识的仙界打下了基础。
1、能听懂会说、会读、会写单词apieceofmeat/better/drop
2、能理解并初步运用句型Abe(am,is,are)more...thanB.
3、
能听懂理解本课故事,能复述故事。
第一课时:
AB词句教学
第二课时:
CDE阅读教学
第三课时:
F综合拓展课
课时
TheFirstPeriod
教学内容
PartsAandB
课型
Word-sentenceTeaching
教学
目标
1.Graspthenewwords:
apieceofmeat/better/drop
2.Beabletounderstandandusethesentencepatterns:
“Thatpieceofmeatisbetterthanmine.
Somestoriesaremoreinteresting.”
重点
难点
1.Thenewwordsandsentencestructures.
2.Beabletounderstandandreadthestory.
教具
学具
wordscards,CAI
教学过程
步骤、内容、时间
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmingup
(5mins)
1.Song“TenLittleIndians”,
2.Assessmentway
II.Presentationanddrill
(19mins)
LearnPartB
Step3Practiseandconsolidation
LearnPartA
Homework
1.T:
Morning,boysandgirls.Canyousingthesong“Themorewegettogether.
2.Introducetheassessmentway:
Seewhichgroupcangetthemorestarsbetweenboysgroupandgirlsgroup..
CAI出示下列形容词的原级和比较级:
tall-tallerbig-bigger
small-smallerlong-longer
CAI出示可比较的图片如姚明和潘长江
YaomingistallerthanPanChangjiang.
师以讲故事的形式引出PartB。
引出A部分的动词原形和过去式。
CAI出示上述动词原形和过去式,要求学生将原形和过去式对应连线。
师问:
Doyoulikethestory?
Isitinteresting?
教“interesting。
师示范用interesting说句子。
Englishisinteresting.
Chineseisinteresting.
ButChineseismoreinterestingthanEnglish.
板书:
---ismore---than-----.
CAI出示游泳和跑步图片
CAI出示两条漂亮程度不一的连衣裙。
阅读和听音乐图片
唱歌和跳舞图片
逐段学习课文,出示下列问题
1.Whogaveapieceofmeattothedog?
2.Howdidthedogcrosstheriver?
3.Whatdidthedogsee?
4.Whatdidthedogdo?
5.Whathappenedatlast?
Copythenewwords.
Retellthestory.
1.Singthesongwiththeactionstogether.
2.Listenandgetreadyforthenewlearningtasks.
Readthemaloud.
Makesentencesafterthemodel.
----(am/is/are)比较级—than----.
Readandmatch.
跟读例句。
模仿例句看图说句子。
Swimmingismoreinterestingthanrunning.
Answerthequestions.
Listentothetapeandfollow.
Finishthehomework.
营造快乐的气氛,既活动了身体,又为接下来引出more打下基础。
设计的评价手段采用男女生分组比赛赢星星star,通过画星星来激励学生努力学习,在统计与总结时又与more紧密相连。
复习旧知,引入新知
这个环节为A部分的学习打下埋伏。
引入本课课题及下一环节。
分组比赛,画星星奖励。
先听两遍,再跟读。
然后分组读,比赛读
对本堂课的比赛结果做个总结。
Boysgrouphasmorestarsthangirlsgroup.
读写单词,背课文是巩固知识的手段。
培养学生养成良好的学习习惯。
板书
设计
Unit2Somestoriesaremoreinteresting。
Adogapieceofmeatbetterdropped
------is----erthan------
-----ismoreinteresting/beautifulthan-----
评价
设计
把全班分成男女生两个组,进行组与组之间的竞赛。
采用的手段是画星星,看哪组得到的更多。
通过画星星来激励学生努力学习,在统计与总结时又与多音节形容词的比较级紧密联系。
评价形式,有师评、他评、自评。
使得评价的过程变成了真实运用所学知识
教学反思
(亮点与不足)
课时
TheSecondPeriod
教学内容
PartsC,D,E
课型
ReadingdrillTeaching
教学
目标
1.Beabletousethesentencepattern“Ilike------morethan----”freely.
2.Beabletounderstandandread“fariytale,sciencebook,spacestory”
重点
难点
BeabletoreadthestoryinPartD.
教具
学具
SomewordcardsandsomestorybooksandCAI.
教学过程
步骤、内容、时间
教师活动
学生活动
设计意图
I.Warmingup
II.Presentationanddrill
IV.Practice
LearnpartE
V.Consolidation
Homework
1.Greetings.
2.Revision.
(1)Listenanddo
Tsays:
swim,read,playbasketball,sing,dance,run,jump.Ssdotheaction.
(2)Askandanswer
T:
Ilikereadingstories.Ilikedancing,too.ButIlikereadingmorethandancing.
板书:
Ilike---和Ilike------morethan----”带读“morethan”
并释义
T:
Whatdoyoulikedoing?
1.CAI出示游泳和跑步的图片,引导学生按例句表达自己的喜好。
出示看书和玩游戏的图片
2.LearnpartC
3.Doasurvy.
4.LearnPartD
出示实物Teach:
sciencebook,spacebook,fairytales
CAI出示问题:
Doyoulikereading?
Whichbookdouyoulike?
Whichbookismoreinteresting?
TasktheSsreadpartDbythemselves.
GettheSstolistentothetapeandfollow.
LettheSsreadthefoursentencesbythemselves.
GettheSsfinishtheexercises.
Checktheiranswer.
CAI出示A部分的四幅图。
homework.:
1)Retellthestorytoyourparents.
2)Writesomesentencestointroduce
Yourself.Use“Ilike---和Ilike------morethan----”
Listentotheteacheranddotheaction.
Practisespeaking
“Ilikeswimming.-和Ilikeswimmingm
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