苏教版六年级语文下册短文阅读专项水平练习及答案.docx
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苏教版六年级语文下册短文阅读专项水平练习及答案
2021年苏教版六年级语文下册短文阅读专项水平练习及答案
一、阅读文章,回答问题。
呵护世界
①我曾经在一个开满鲜花的公园里散步,当我走近一座花坛时,一个像鲜花一样美丽的小女孩挡住了我,轻轻地说:
“叔叔,请你不要走过去,那边有只漂亮的蝴蝶,请你不要惊吓了它。
”在我看来,这小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵,她关爱的是自己面对着的美好世界。
②在面对自己时时触摸的生活,面对与你打交道的人们时,你是不是像这个小孩一样地小心呵护,给以关爱呢?
我们是否常常因为自己的斥责、怒容、搪塞,或是的冲撞,就这么弄伤了对方的心灵,或是大煞风景,破坏了美好的景致?
③当然,我们承受着生活的压力,常常有不顺心的时候,会常在心里怀着一股怒气和怨恨,假若任凭这些情绪到处流泻感染,无疑会使眼里的世界变得灰暗,没有什么美好可言。
正因为每个人的生活都不容易,这世界更需要我们投入关爱和呵护。
④我通过一段文字,看到了这样的一件事:
一位绅士路过橱窗,叫店员将橱窗里的花取出一部分,店里的人照着他的话去做,并问他要买多少。
这个绅士出人意料地回答:
“我不想买花,只是看它们太拥挤了,怕它们被压坏,想让它们轻松一下。
”他就是英国文学家王尔德。
我们在生活的每一个地方,是否都能常常怀着这样的关爱,为他人也为自己留心保护一片美丽的世界?
⑤在接触那些怕压易碎的物品时,我们总是小心翼翼地,只怕弄坏了它们,那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来,小心地呵护和善待我们所生存着的这个世界。
1.将下列数量词填入第②段的空缺处。
一声一句一时一片
2.对第①段画“”的句子理解有误的一项是()
A.该句运用了描写的表达方式,描绘了作者的心理活动。
B.该句运用了议论的表达方式,表明了作者对小女孩关爱蝴蝶的看法。
C.该句揭示了小女孩呵护蝴蝶的意义。
D.该句赞美了小女孩对美好世界的关爱,点明了文章的主旨。
3.第②段画“﹏﹏”的“你是不是像这个小女孩一样地小心呵护,给以关爱呢”,句中“呵护”和“关爱”的对象是_______________和_______________。
4.提取信息第⑤段中“细致”一词呼应了前面的词语:
__________。
5.用简明的语句概括本文列举的两个事例。
(每句话不能超过7个字)
1._______________________2._______________________
6.拓展延伸联系课文《只有一个地球》,你觉得呵护世界还可以做些什么?
___________________________________
二、阅读理解。
种树老人
种树老人死了,死后没有一副棺材。
种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。
种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说:
“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。
”侄子照他的话做了,做完就走了。
老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。
老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。
十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。
只有老人仍住在自己的土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。
来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。
人们都说:
那是种树老人。
老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
1.哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“ ”从文中画出来。
2.读文中画浪纹线的句子,思考:
这些描写采用了________的表现手法。
这样写的好处是________________________________。
3.“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。
人们都说:
那是种树老人。
”这句话与上文的哪句话相应?
其深刻含义是什么?
(1)照应的句子:
_________________________________________________________
(2)深刻的含义:
________________________________________________________
4.“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。
”联系全文看,这表现了什么?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、阅读短文,回答问题。
多想一步
①对于生活中衣、食、住、行的种种现象,人们常因为熟视无睹,而难于发现其中的奥秘。
事实上,你只要能留心,并比别人多想一步,就往往会有令人惊喜的收获。
②斐塞司博士总是在午饭后坐在门前晒会儿太阳。
一只母猫在阳光下安详地打着盹儿。
随着阳光的转移,每隔一段时间母猫便会醒过来,伸伸懒腰,踱到另一块有阳光的地方,接着打盹儿。
猫的这些举动唤醒了斐塞司博士的好奇心。
③猫为什么喜欢待在阳光下呢?
是光和热,还是其他的什么原因?
对,是光和热。
猫喜欢待在阳光下,这说明光和热对它一定是有益的。
那对人呢,对人是不是也同样有益?
这个想法在斐塞司的脑子里闪了一下。
④就是这么一闪,成为闻名世界的日光疗法的引发点。
不久,日光疗法在世界上诞生了。
⑤如果我们家的院子里面也有这么一只睡懒觉的猫,我们也看到它一次次地趋近阳光,我们是不是能想到这些呢?
或许想,这猫真会享受,不但长时间地睡,而且还喜欢睡在阳光下;或许想,这猫该产小猫了,怎么还不产呢……或许什么也不想。
⑥生活中的许多“金点子”也是源于多想一步的。
厦门市民马达经常在风光旖旎的环岛路上跑步锻炼,跑过会展中心,跑过椰风寨,跑过景州乐园……跑着跑着,他思索着:
环岛路这么美丽,能不能把它开辟为马拉松赛道呢?
能不能在环岛路上举办国际马拉松赛呢?
⑦这个想法使这位热心的市民激动不已,他向有关部门提出了举办国际马拉松赛的建议。
市政府采纳了他的建议,成功举办了“403年厦门国际马拉松赛”和“404年厦门国际马拉松赛”。
⑧厦门环岛路上跑步锻炼的人并不少,可为什么只有马达想到了举办国际马拉松赛的好主意?
有些人几乎天天见到猫晒太阳,可为什么只有斐塞司一人发现了日光疗法?
可能我们都只是认为,要想获得成功,就必须比别人付出足够多的努力。
其实在很多时候,天才和普通人的区别还在于能否比别人多想一步。
科学发现如此,在日常的生活、工作、学习中又何尝不是如此呢?
1.短文要表达的观点是:
___________
2.短文讲述了两个事例,请概括出事例主要内容。
事例一:
_________________
事例二:
__________________
3.你认为两个事例能不能支撑观点?
为什么?
_________________________
4.文中画横线的句子在全文起什么作用?
_________________________
5.你发现第①然段和第⑧自然段是什么关系?
这两个段可以交换吗?
_________________________
四、阅读理解。
每一棵草都会开花
①回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。
②我问:
“怎么草也开花?
”
③母亲笑着扫过一眼来,淡淡地说:
“每一棵草,都会开花的。
”
④我愣住了,细想,还真是这样。
蒲公英开花是众所周知的,后来变成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。
狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。
萵子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。
因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,向前伸了头,做出努力倾听的样子。
这样的孩子,成绩(自然突然)好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛、化学竞赛,他都是被忽略的一个。
甚至,学期大考时,他的分数也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾,可有,可无。
⑥他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人,常到学校来看他,站在教室外。
他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂,像盛开的野菊花一般,有大把阳光栖息在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑,问他:
“为什么不出去跟父亲说话?
”他回答我:
“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气,在心里,有些感动,又有些感伤,并不认为他可以改变自己。
⑦学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛。
是要到省里夺奖的,这(关心关系)到学校的声誉。
平素的劳技课都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平实在有限,收上去的作品都很令人失望。
这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,一共十个。
每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑,或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。
作品拿到省里去,顺利夺得特等奖。
全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
(热闹热烈)的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。
让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:
“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
”
⑨刹那间,台下一片(宁静平静)。
⑩从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。
他们就如同乡间的那些草,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间,开得细小而执着。
1.用“√”画出文中括号里使用恰当的词语。
2.第③段中,母亲所说的“每一棵草,都会开花的”的意思是______________,而文题中的“每一棵草都会开花”的含义是____________。
3.第⑥段中画线的句子运用了_____的修辞手法,联系上下文我们知道,他的笑容之所以那么灿烂是因为___________________。
4.文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花,为下文写_______________作铺垫。
5.读完全文,你从文中那位“做出泥娃娃的孩子”身上学到了什么?
_________________________________
五、阅读理解。
小葱青青
白的雪,青的葱,红红的是她的小手。
她总是这么静静地站着,低着头,眼睛朝下看,扎两条小辫,穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤,一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中,脸蛋儿红红的,那双小手也是红红的。
看不到那双眼,那眼睛一定很美,很清澈……
白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上,只有那小葱是青青的。
说不清从什么时候起,这个小集市上有了她。
她的小葱总是那么嫩,那么青,像她自己一样。
她从不吆喝,从不抬价。
换了别人,这样好的葱,一定会放声叫好,定会编出许多诸如“小葱拌豆腐——一青(清)二白”等诱人的词句。
她极少说话。
说,也是奶声奶气的几个字:
“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。
只有她说话的时候,才偶尔看对方一眼。
啊,这眼睛真美!
它不光清澈,还蕴涵着一丝忧伤,但忧伤中分明显露出善良和期望。
小镇上的人都吃她的小葱。
没有人跟她讨价还价,连老太太都如此。
姑娘太小,那双手太小。
她是集市上的小妹妹,大家都爱护她。
菜主们对镇上的人说:
“我的葱不如小妹妹的,买她的吧。
镇子上哪来恁好的葱?
”没有人一个子买好多的葱。
大家都知道,她的小葱天天有,一年四季都不断,价格也好,便宜。
啊,天真冷。
她把两只小手放在嘴边,用热气哈一哈,然后,给一位大姐姐称葱,帮大姐姐放在篮子里。
她依然不说话,朝下看。
地上的雪真白,只是没有太阳,要不,它会耀眼的。
“小妹妹,给你钱。
”大姐姐把钱递给她。
她轻轻地摇摇头。
“为啥?
”大姐姐一怔。
“大姐姐,俺……”她抬起头来,目光在大姐姐的脸上扫了一下,迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上,声音有些激动,也带着几分憧憬。
“俺娘说,等过两年,弟弟初中毕业了,就让俺继续上学。
”
“……”
“大姐姐,俺不要钱。
俺知道你是老师,常来买葱,俺想求你帮俺看看这个。
这是俺看弟弟的书做的作业。
”说着,她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子,递给女老师。
女老师接过本子,一下子惊呆了,本子上工工整整写着初中作业。
她不知说什么才好。
“小妹妹,多大啦,你是哪村的?
”
“俺今年十五啦,住杏树湾。
俺还有一个弟弟、一个妹妹,弟弟正上初中呢。
”
“爹娘呢?
”
“爹病了。
两年前,爹从城里卖菜回去,天黑路滑,跌到沟里腿断了,不能动了,娘在家服侍爹,还管园子。
爹好的时候,俺也上学哩!
”
女老师嘴唇动了几下,想说什么,但没有说出来,只是眼圈发红、发潮,她一下子将小妹妹搂在怀里,紧紧地握住那两只小手。
冰凉的小手,她想把它暖热,永远地热下去。
“好妹妹,你来我班里上学吧?
”
“不……俺不上。
俺还要卖菜呢,俺上了,弟弟就上不成了。
俺娘说……”
女老师把小妹妹搂得更紧了。
太阳出来了,那雪更白了,那葱更青了。
两年后,小妹妹考上了县师范。
临走时,她给女老师送去一篮子小葱。
那葱洗得真干净,扎得整整齐齐。
多嫩的小葱呀!
她俩没有说话,都哭了……
啊,小葱青青……
1.请你用简洁的语言概括这个故事的主要内容。
____________________________
2.文中画“”的句子是对人物的______________描写,联系上下文想一想,小姑娘忧伤的原因是:
______________________________她的期望又是:
________________
3.本文重点对人物的语言进行了描写,刻画了人物的内心世界。
如:
“不,俺不上,俺还要卖菜呢。
俺上了,弟弟就上不成了。
俺娘说……说这话时小姑娘内心想的是:
__________________________
4.倒数第三段说:
“两年后,小妹妹考上了县师范。
”请你根据上下文,想想这两年间可 能发生了哪些事,并简要写下来。
____________________________
5.读了这篇文章,你看到了一个怎样的小姑娘?
请用两三个词语概括。
_____________________________
六、阅读短文,完成练习。
桥(节选)
木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。
水,爬上了老汉的胸膛。
最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把,说:
“你先走。
”
老汉吼道:
“少废话,快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然,那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后。
洪水退了。
一个老太太。
被人搀扶着,来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1.“桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______;这样写的好处是_______。
2.“一片白茫茫的世界”是怎样的景象?
联系上下文,在文中横线上填写合适的话,使其与上下文意思连贯。
3.“老汉似乎要喊什么”,如果浪头没有把他吞没,他有可能会说什么?
_________________________
4.关于《桥》一课的写作特色,下列说法不正确的一项是()
A.构思新颖别致,设置悬念,前后照应。
B.通过心理描写表现人物的精神品质。
C.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
5.文章以“桥”为题目,说说你对文题的理解。
__________________________
七、阅读短文,完成后面的问题。
苦瓜
原来我家有个小院,院里种些花草和蔬菜。
这些活儿,是母亲特别喜欢做的。
那时,母亲每年都特别喜欢种苦瓜。
其实,这么说并不准确,是我特别喜欢苦瓜。
刚开始,是我从别人家里要回苦瓜籽儿给母亲种,并对她说:
“这玩意儿特别好玩,皮是绿的,瓢和籽儿是红的!
”我喜欢苦瓜,()它里边的瓤和籽儿格外吸引我。
苦瓜结在架上,母亲一直不摘,就让它们那么老着,一直挂到秋风起时。
越老,它里边的瓤和籽儿越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
当我掰开苦瓜,兴奋地注视着这两盘像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽儿时,母亲总是眯缝着昏花的老眼看着,露出和我一样喜出望外的神情,仿佛那是她老人家的杰作。
以后,我发现苦瓜做菜很好吃。
()做汤,还是炒肉,()有一种清苦味。
那苦味,格外别致,既不会传染给肉或别的菜,又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。
我喜欢上了苦瓜这种食材。
每到夏天,母亲都会经常从小院里摘下沾着露珠的苦瓜,给我炒上一盘苦瓜青椒肉丝。
它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。
其实,母亲并不爱吃苦瓜。
除了头几次,在我的一再鼓励下,勉强动了几筷子,皱起眉头,便不再问津。
母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。
可是,她依然每年夏天当苦瓜爬满架时,为我清炒上一盘。
“苦瓜味苦,但它从不把苦味传给其他食物,故而人们美其名曰‘君子菜’。
”看完这段话,让我想起母亲。
(有删改)
1.请在文中的括号里填上合适的关联词语。
2.联系上下文或生活积累,理解下列词请的意思。
经久不衰:
______________________________________________
喜出望外:
______________________________________________
3.短文的第二、三、四自然段围绕着苦瓜,写了关于母亲的三件事,请用简练的语言进行概括。
1.________________________________________
2._______________________________________
3.________________________________________
4.“越老,它里边的瓢和籽儿越红,红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。
”这句话运用了_______和________的修辞法,这样写的好处是__________________________。
5.短文为什么要以“苦瓜”为题?
作者想以此表达什么?
______________________________________________________________
八、阅读短文,回答问题。
有一个人总是落魄不得志,便有人向他推荐智者。
智者沉思良久默然舀起一瓢水问这水是什么形状这人摇头说道水哪有什么形状智者不答,只是把水倒进了杯子。
这人恍然大悟:
“我知道了,水的形状像杯子。
”智者无语,又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。
这人悟道:
“我又知道了,水的形状像花瓶。
”智者摇头,轻轻端起花瓶,把水倒入了一个盛满沙土的盆。
清清的水一下子融入沙土,不见了。
这个人陷入了沉默和思索。
智者弯腰抓起一把沙土,叹道:
“看,水就这么消逝了,这也是一生!
”说毕,智者出门,这人随后。
在屋檐下,智者伏下身子,手在青石板的台阶上摸了一会儿,然后顿住。
这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地,他感到有个凹处,他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么“玄机”。
智者说:
“一到雨天,雨水就会从屋檐落下,这个凹处就是水落下的结果。
”此人便又恍然大悟:
“我明白了,人可能被装入规则的容器,但又应该像这小小的水滴,改变这坚硬的青石板,直到破坏容器。
”智者说:
“对,这个窝会变成一个洞!
”人生如水,我们既要尽力适应环境,也要努力改变环境,实现自我。
1.给第二自然段开头的两句话加上合适的标点符号。
2.给这篇文章加上标题,最恰当的是()
A.人生如水B.智者和落魄者C.水
3.“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。
”“玄机”在文中指什么?
____________________________________
4.这篇短文给人启迪,请结合实际,谈谈你阅读短文后获得的启示。
____________________________________
九、阅读理解。
燕子
①燕子是鸟类大家庭中善于飞翔的成员之一。
它的飞行速度很快,每小时可达110公里,大约是麻雀飞行速度的2至3倍。
燕子的飞行技巧很高:
它们一会儿飞快地贴墙飞行,一会儿又垂直地冲向云天;它们能够突然间来个180度大转弯;它们还能翼不振,翅不摇,干脆在空中滑翔几分钟。
②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢?
原来,燕子的身躯呈流线型,两只翅膀又窄又长,每秒钟可以振动20次;它们的尾巴像一把把打开的剪刀,几乎是整个身躯长度的三分之一,可以有效减轻空气阻力,使它们能够灵活转弯,这些对飞行都是特别重要的。
还有,燕子身体轻盈,平均重量为43.5克左右,堪称是轻量级的飞行员。
③燕子老是在飞,似乎它们永不感到疲倦,可是有谁能想到这是它们自身弱点造成的。
燕子有两只很小很小的脚,而且四个趾全朝前,使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。
因此,它们要在飞行中解决许多问题,如在飞行中吞食猎物、饮水等,就连给自己的孩子喂饭,有时也是扑棱着翅膀悬在空中,将食物一一喂给孩子们。
它们高超的飞行本领真是令人惊叹!
④燕子还是捕虫能手。
燕子主要捕食蚊子、苍蝇等昆虫,一对燕子夫妇每天可以捕8000多只虫,1个月就可以吃掉20多万只害虫。
燕子吃掉大量害虫,对农业、林业有很大好处,称得上是人类的朋友。
1.短文是从__________和___________两方面来介绍燕子的。
2.短文第①自然段是从哪两个方面说明燕子善于飞翔的?
1._________________2.___________________
这一自然段的表达顺序是_______________________________
3.请在短文中找出“燕子老是在飞”的原因并抄在横线上____________________。
4.第④自然段中画“_______”的句子使用了_________的说明方法,这样表达的好处是________________________________________
5.第①自然段中加点的词语“大约”能否去掉?
请说明理由。
___________________________________________
6.关于燕子,下列说法不正确的是(____)
1.燕子的两只翅膀又窄又长,尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。
2.燕子具有高强的飞行本领,仅仅因为它身体轻盈。
3.燕子可以在飞行中吞食猎物、饮水等,还能悬在空中给孩子喂饭。
4.燕子能大量地捕食害虫,是人类的朋友。
十、阅读短文。
一元钱,两份暖
每天早上,女孩都来他的窗口买一元钱的煎包。
可能看出,女孩的家境不太好,穿的衣服虽然很干净,但都很旧了,料子也差。
按那时的物价,一元钱可以买六个煎包。
每次,他还是会刻意地挑选个头大一点的,小心地放入纸袋里给女孩。
春天的时候,物价上涨了。
算来算去,他决定将煎包的价格定在一元钱四个。
来买早点的人挤在他的小店窗口,并没有谁因为涨钱提出质疑。
女孩来了,他先是愣了一下,忽然一把将放在窗口的纸板拿了回来,然后利落地夹起六个个头大点的煎包放在纸袋里,递给她。
女孩接过去,照例说声“谢谢叔叔”,转头朝学校跑去。
而那寻常的一刻,看着女孩的背影,不知为什么,他的心,却有些不寻常的感动。
有天早上,他没有看到女孩那张笑盈盈的脸,他的心里有些失落。
第二天,女孩也没有来,第三天,第四天……他的心从失落到担忧,他想女孩是不是出什么事了?
一天早上,他把侄子叫过来帮忙卖煎包,自己干脆跑到学校门口等着。
大概过了半个小时,他看到女孩一路小跑着从他面前经过,径直跑进了校门。
他松了一口气:
一定是女孩吃厌了煎包,改吃别的东西了……
春天过去了,一晃就到了初夏。
这一天,天气
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