中小学校秋季教学计划学前班秋季教学计划中班秋季教学计划.docx
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学前班秋季教学计划中班秋季教学计划
中小学校秋季教学计划秋季学期开始临近,又要到了各个中小学校开学的日子,学校也要开始制定下一学期的教学计划了,有一个明晰的教学计划不但可以明确教学目标还可以将整个学校的管理表现得更加明确。
的小编给您带来几篇,希望能给您帮助。
更多内容请访问范文一农村学校秋季教学计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,加速实施教育现代化为目标,以课程改革为重点,转变教研观念,加大教研力度,提高课堂教学的实效,努力培养学生的创新精神和实践能力,培养情智学生,全面提高教师的综合教育能力,严格执行教学常规,抓好班级常规工作,力争我校的教育质量上一个新台阶。
二、奋斗目标1、巩固和提高“两基”成果。
2、参加镇比赛进入前二名。
3、期中期末检测成绩稳步提高。
三、主要方法措施1、扎实抓好两个常规。
2、充分利用各功能室为教学服务。
3、抓好教师的业务学习。
四、教学计划安排表时间主要工作要点第一周――1、召开教师会议2、发动学生返校3、填写学生注册表4、调整教师功课5、编好课程表、时间表6、做好教科书的发放工作。
第二周1、上交各种计划2、安排值日、值周,抓好三风3、建立建全各组织4、庆祝教师节5、核实各班人数,做好学籍管理调整工作6、召开开学典礼。
第三周——1、抓好教学常规和班级常规2、开展教学常规研究工作3、研究课:
主讲:
黄美娜、李越。
第四周——1、完善亲情热线工作2、安全和卫生工作检查3、建立健全班委会队委会4、总结开学的教学工作。
第五周——1、教学常规检查2、领导下班听课3、庆祝国庆节。
第六周——1、庆祝国庆节。
第七周——
1、组织师生收看教学光盘2、“四文明、六清洁”检查3、召开班干会议。
第八周——1、研究课主讲:
作文陈欣、秦焱2、做好常规工作3、召开中队长会议。
第九周——1、班主任经验交流会2、学困生调查3、校本培训。
第十周——1、检查班级常规2、组织段考。
第十一周——1、前半期的教学工作总结2、放农忙假。
第十二周——1、分年级观看教学光盘2、领导下班听课,抽查教学常规。
第十三周——1、教学讲座,主讲:
科组长2、四文明、六清洁检查3、研究课:
主讲:
黄秀英、秦世剑。
第十四周——1、教学常规检查2、教学讲座:
主讲:
黄天平3、各功能室开放情况检查。
第十五周——1、研究课:
主讲:
黄武、刘馨2、校本培训3、召开班干会。
第十六周1212——1、班级常规检查;2、教学常规检查评比;3、领导下点听课。
第十七周——1、先进教师经验交流会;2、召开家长会议;3、非主科期考。
第十八周——1、复习研究课;2、期末工作设想;3、庆祝元旦。
第十九周——1、总复习。
第二十周——1、期末检测、质量分析2、上交各种总结3、评比各种先进4、放假。
范文二一、指导思想:
坚持科学发展观,认真把握各学科《课程标准》,深入贯彻落实区教育局精神。
加强对教育教学工作的研究,强化各项常规管理,切实做好减负增效,以提高教学质量为核心,聚焦课堂,强化过程质量监督与指导,全面提高我校教育教学质量水准。
二、工作目标:
1、切实提高教师的课堂教学水平,努力提高教育教学
质量。
本学期各年级各科教学质量要在上学期的基础上再上一个新台阶。
2、狠抓教学常规的落实工作,做好教学督查、小结、整改工作,做到教学敞开,质量跟踪,督评一体。
3、狠抓毕业班相关工作,确保期末毕业班素质监测质量稳步提升。
三、工作内容及措施:
做好教学常规工作,加强教学常规管理1、制定各类计划,严格执行课程计划,加强学籍管理,强化教学秩序,做好教学五认真。
2、建立教学管理体制,形成校长室—教务处—教研组—管理机制,责任到人。
实行领导蹲点制、负责制。
3、加强教学检查加大教学工作管理力度,领导定期与不定期深入课堂,采取听推门课、检查的方法,形成领导听课、评课经常化,以便准确掌握教学动向,发现问题及时解决。
定期召开学科教师座谈会,学生座谈会征求意见,以便改进管理方法。
通过听课、教师及学生反馈等各种形式,对每一位任课教师进行课堂教学评估,评估结果记录存档。
认真贯彻落实备课、上课、作业批改、考试等教学环节的常规管理。
开展教学调研活动。
本学期教务处将安排各年级以及各
年段学生学习能力的检测工作。
组织安排好各年级教师检测工作及时了解教与学的情况,做好教学工作的反馈、调控与总结。
加强集体备课的组织与管理,提高备课质量。
由教研组长负责分配备课任务,指派特定的教师分别担任主讲人,主备人要依据教材进行教学设计,完成课时教学计划,要重视学情调查,由教什么,怎么教向学生怎么学转变,要重视兴趣激发,重过程疏导,重方法指导,重能力培养。
按照认真研读教材,个人备课—集体研讨—形成预案—再次备课形成个案的模式进行。
加强师德建设,开展好校本培训,促进教师专业成长1、各教研组有计划、有主题、踏踏实实地安排好双周的教学理论的学习及师德修养,做一名品德高尚、业务精湛、底蕴丰厚的好老师。
2、每位教师每学期上一次高质量的校级示范课,各教研组人员必须人人参与备课、上课、听课、说课、评课。
3、加强青年教师的培养,本学期学校教务处将组织教师基本功竞赛活动。
评比内容有:
教案设计、课件制作、上课、教学反思。
加强对学生学情与教学质量提高的督查:
1、学校重视教学管理,教务处将对日常教育教研活动情况与各位教师交流。
2、组织教师和学生座谈,随时了解教学情况,及时了解他们的教育和学习情况,做好学生辅导工作。
3、加强常规考核。
本期将分别在期中和期末,以教学工作管理制度为标准,对教学的常规工作进行考核,对考核结果将及时通报。
加强对教学工作的检查与评价,期中由各教研组采用自查与互查相结合的形式进行检查,教务处将采用平时抽查和期末总查的形式,对每位教师的教学工作进行全面评估)4、加强对音、体、美、科学学科的教学管理,积极开展丰富多彩的兴趣小组活动。
推进学生课外活动的正常进行。
音乐、美术课要上好上足,开展“大家唱,大家跳”和诵读展示等活动,丰富学生的课余生活。
5、认真上好两课两操,要切实抓好课间操质量;认真做好体育教学工作,上好每一节体育课。
全面提高学生身体素质。
认真上好、上足科学课,确保实验的正常进行,认真作业批改,提高学生的科学素养。
重视质量监控,强化毕业班质量管理毕业班教学质量是学校工作的重中之重,教务处在本学期着重做好服务,做好信息搜集与整理,安排好各类练习与分析,安排好学生会或家长会,做好素质检测工作。
积极参加毕业班教研活动,加强学校间的合作与交流,努力提高毕业班的教育质量。
定期开展家校互访活动,定期进行阶段性
质量监控。
阳光体育锻炼,实现全面发展:
引导学生科学安排作息时间,养成良好的卫生习惯,全面防控各种疾病的产生。
抓好阳光体育活动,保证学生每天一小时以上的体育锻炼时间,提高学生体能,增强学生体质,促进学生健康成长,真正实现学生德智体全面发展。
课题引领,强化教科研意识:
我校今秋大课题《诵读国学修养提高双文素养》及两个小课题将结题。
本学期将在负责人带动下继续开展日常研究,组织开展各类教科研活动,给老师一个展示教科研成果的平台。
如参加公开观摩课、赛课活动,加入教科研课题研究,撰写论文等。
定期开展“五个一”校间的合作与交流,努力提高毕业班的教育质量。
定期开展家校互访活动,定期进行阶段性质量监控。
四、各月份工作安排:
九月份1、做好开学初的各项准备工作。
2、制定学校教研工作计划。
3、制定各教研组工作计划、各科课程计划。
4、开展教研组活动5、开展示范课活动。
6、各班图书角利用起来。
7、教学常规检查8、检查教师博客十月份:
1、开展新老师上汇报课活动2、教师一人一课高效课堂展示活动3、西片语文教研活动4、教学常规检查5、迎接区教研室评估大检查十一月份:
1、学生学习能力检测活动2、期中考试3、西片数学教研活动4、学生口算比赛5、教学常规检查6、西片英语教研活动十二月份:
1、教师五项全能比赛2、学生现场作文比赛3、常规检查4、科研课题实施5、教研组交流会元月份:
1、期末总复习。
2、制定学校教学工作总结、教研组工作总结、各科教学工作总结。
3、教学常规检查。
4、期末考试范文三一、基本情况本学期,我校在岗教职工105人。
有36个教学班,在籍学生2283人。
二、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,以创建高效课堂活动为载体,以教师专业成长为主线,以促进学生主动学习和健康发展为核心,以提高教学质量为目标,以课堂教学为中心,坚持全面贯彻教育方针,扎实推进课程改革,大力实施素质教育,务实开展校本研修,促进师生全面发展,巩固名牌学校、教育现代化学校办学成果。
三、工作目标总体目标:
办人民满意的教育,教育教学科研工作争创一流,保持宜昌市名牌学校的光荣称号。
具体目标:
1、不断提高教育教学质量,期末统考各学科成绩稳居
全县之首。
2、班级建设水平不断提高,学校表彰的文明班、示范文明班的比例达到90%以上。
3、实现学生的快乐、健康发展,个性得以张扬,兴趣爱好得以满足,学业不断进步,受到学校及以上表彰、奖励的学生比例达60%,巩固率达100%。
4、实现教师的持续专业成长,提升教师的职业幸福感。
100%的教师有校级的教育教学研究成果,40%的教师有县级及以上的成果。
5、构建安全和谐校园。
确保校园食品、教育教学活动、师生人身和校园财产安全。
安全责任事故及重大安全事故为零。
四、主要工作和措施坚持“教师发展第一”,努力建设高素质的教师队伍。
1、加强校风、师德师风以及学风“三风”建设,严格执行县教育局制定的教师“六不准”,坚决制止有偿家教和办班补课现象,树立良好的实小教师形象;做好政风行风上线测评工作,按时上线,及时办理投诉件、举报件,力争投诉件、举报件办理群众满意率达到100%,自觉接受群众监督,努力办人民满意的学校。
不断完善学校管理制度,建设民主、科学的校园文化,营造“以人为本”、“以校为本”的校园文化氛围。
2、抓学习,促提高。
一是继续开展经典诵读活动,努力打造书香校园。
全体教师每学年读一至二本教育专著,撰写3000字的读书笔记和反思文章;二是刻苦训练教学基本功,坚持说普通话、用规范字,努力学习现代教育信息技术,把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功,要求人人能独立制作简单的教学课件,会用“班班通”上课,并做好应用登记;三是认真研读专业杂志、教育网台及教育博客上的文章,用心体验教育生活,积极撰写教育随笔、叙事、教育教学案例、论文,努力物化成果;四是积极参加教师继续教育,认真完成远程非学历培训的学习任务,保证学习时间,保证作业质量,积极参与互动研讨,按时按量提交研修日志,确保考试人人过关;五是尽量为教师提供外出学习的机会,通过安排教师外出听课、参赛、参会,带回新的教育信息,促进教师教育观念的不断更新。
赴外学习的教师要珍惜外出学习的机会,确保学有所获。
返校后要按照学校《关于教师赴外学习的规定》做好汇报、论坛等工作,实现一人外出多人受益,共享学习成果。
3、加强骨干教师队伍建设,注重青年教师和新调进教师的培养。
各级骨干教师要通过研究课、骨干教师论坛、观课议课、专题研讨等校本研修活动,充分发挥自身的专业引领作用,带领老师们共同成长。
要保质保量地向长阳教育信息网“骨干教师论坛”、学校网站“校本研修”栏目和个人
教育博客上传原创专业类文章,力争每学年在县级以上教育刊物公开发表一篇文章。
县级以上骨干教师和40岁以下的年轻教师,本学期至少要上交一篇文章参加全县“三教”征文评选。
各位青年教师和新调进教师要以虚心的态度,求学的精神,务实的作风,多听、多看、多问、多读、多思,以尽快适应新的工作环境,创造优异的工作业绩。
新调进的老师至少要上2节校级公开课,相应的指导教师要跟踪听课,并进行切实的指导。
4、加强校本研修小组建设,深化“以学定教,自主合作”教学特色。
贯彻落实“以学定教,自主合作”的课堂教学基本原则,以学生为主体,以学情为基础,以学习方法的培养为重点,全面改进教学方法,培养学生自主学习、合作学习的习惯和能力。
研修组长要明确职责,丰富研修活动,带领全组教师认真学习新课标,规范集体备课活动。
各研修组要根据学科特点,每学年组织1次全员参与的学生活动,学期初要制定详细的活动计划,每次活动要做到“五有”:
明确的主题、丰富的内容、及时的报道、详实的资料、实在的总结。
每一位研修组成员都要充分发挥积极性、主动性,为研修组的建设作出努力,努力争创县级“优秀研修组”和“品牌学科”。
5、加强以问题为中心、能力为导向的课堂教学研究,使学生在课堂中通过教师引导能主动进行问题探究,开展自
主合作学习,形成良好的学习习惯,学习能力得到提高。
提高教师观课议课水平,实现对课堂多维度观察反思,深化课堂教学改革。
推动以观课、议课为内容的校本研修活动的全面开展。
6、为中老年教师提供专业发展的平台。
通过中老年教师教育教学展示活动,推广他们的经验,展示他们的风采,激发他们的活力,使他们获得成就感和归属感。
坚持德育为首,帮助学生养成良好的行为习惯。
7、认真落实“全员育人、全面育人、全程育人”的“三全”德育工作思路,无论是教学岗位、管理岗位,还是后勤服务岗位,无论是班主任,还是科任教师,都要担负起帮助学生养成良好行为习惯的责任。
8、把握养成教育这一小学德育工作的重点。
认真落实《县实验小学养成教育实施方案》,各班、各位教师要利用一切时间和机会,以新制定、实施的《实小学子行为规范》为蓝本,对学生进行讲礼貌的习惯、感恩的习惯、读书的习惯、思考的习惯以及日常行为习惯等训练。
要认真落实每月一次的行为习惯评价,确保评价不走过场。
值周教师要加强督查、严格管理;要充分发挥家长参与培养学生良好习惯的重要作用,通过家长学校的培训,提高各位家长的认识。
要关注特殊学生的教育和管理问题,重视不良行为的教育、转化、矫治工作,预防未成年人犯罪。
9、努力提高班级的建设水平。
各班班主任要充分发挥助理班主任、科任教师的力量,共同为班级的建设出谋划策献力。
要通过开展丰富多彩的班级活动,落实每月一次的主题班会,着力建设班级文化,通过班与班之间的友好竞争,提高班集体的凝聚力和向心力,使班级成为学生享受成长快乐、享受教师关爱、享受同学友爱的乐园。
创新班级的评价方式。
学校继续推行文明班级的考核制度,通过期中、期末两次文明班的申报考核,推动班级建设,促进学生发展。
在学生日常行为规范的考核中,实行奖扣结合。
10、加强校园文化建设,办好红领巾广播,每周四课后整理时广播,各班要组织学生积极投稿,用心听广播;深入开展推普周活动,继续开展经典诵读活动;编办一期高质量的《清江石》;各班坚持每月办一期黑板报,少先大队部组织检查评比。
11、落实课堂教学这一德育的主渠道。
品德与生活课程要发挥品德教育的主阵地作用,其它学科在把握本课程的教学目标时,要高度重视三维目标中的情感、态度、价值观的教育,要充分挖掘教材内含的德育教育素材,在丰富学生知识、发展学生能力的同时,提高学生的道德水平,培养学生的公民意识。
认真落实专题教育教学,引导学生崇尚科学文明的生活方式。
12、充分发挥少先队组织的教育管理作用。
少先大队部
要加强各中队辅导员工作的指导,加强《国旗法》、少先队知识的教育,重视大队部干部的选拔、培养和使用,发挥他们学校管理小助手的作用。
加强教育教学研究和管理,努力提高教育教学质量。
13、严格执行国家课程计划,开齐、开足、开好各门课程。
加强对课程的管理,加强对课表执行情况的检查,杜绝挤课、占课,非学校安排或经教导处允许,不得私自挪课。
规范作息时间表,严格执行学生上学、放学时间的相关规定,任何班级和老师不得随意要求学生提前到校上课或推迟放学。
师生请假,均要按要求填写请假条和调课代课单交教导处。
加强学籍管理,健全普九资料,巩固“普九”成果。
完善教育教学质量监测、评估办法,改进教学管理,确保教学质量稳居全县前列。
14、内化学校教育教学管理规范。
各研修组要引领老师们重点学习《关于教师外出学习的有关规定》、《长阳实验小学教师教学行为规范》、《长阳实验小学教学常规管理细则》。
《关于教师外出学习的有关规定》特别强调,凡因公外出开会、培训和因私事请假,时间在两天以内的,一律由本人先调好课,再填写调课代课单交教导处备查;病假及三天以上的公假、事假填好代课单交由教务处安排。
本人调课是指在班内自我消化,能上就调课上,不能上就请班内其他老师代课,安排好后交教务处存档。
凡是没安排的由外出者承担责
任,安排了无人上课则由代课者承担责任。
15、坚持一个中心、两个重点,即以创建高效课堂为中心,以促进教师专业发展和提高教育教学质量为重点,认真开展校本研修,努力构建生本课堂,促进学生健康成长,实现和谐发展。
一是认真组织新课标的培训学习。
新的课程标准施行一年之后,仍有老师还不知道其中的变化。
各研修组要继续组织XX版新课标专题学习,对新旧课程标准进行对比,弄清其中实质性的变化。
二是把高效课堂的创建落脚到“生本课堂”的构建上。
围绕“打造高效课堂”工作,继续加强课堂教学范式的研究,加强导学案的研究,加强学教方式现状及对策研究,加强学习小组建设的研究,加强现代化教学设备运用的研究,加强以问题为中心、能力为导向的课堂教学研究,使学生在课堂中通过教师引导能主动进行问题探究,形成良好的学习习惯,学习能力得到提高。
“生本课堂”是以生为本的课堂,是“以学定教,自主合作”的课堂,学生处于主动学习地位,是课堂的主体。
各研修组要组织生本课堂理念的学习,并在研修课、常态课中积极践行生本理念。
“生本课堂”的评价着眼于学生的学习力,主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。
三是切实凸显集体备课的研究功能。
集体备课主备人要
把握课标、深研教材,写好单元说课稿,集体备课活动时,主备人深入解读教材和导学预案,指出教学重难点以及如何突重破难,要注意什么,要准备什么,都要一一说明。
学校检查教师备课时,重点检查主备人的单元说课和设计的导学预案的可操作性。
老师们要在集体备课的基础上开展好课前复备和课后反思,真正提高课堂教学效率,切实减轻学生过重课业负担,尊重并关注学生的个性差异,保证学生的课间休息及锻炼时间,通过创建高效课堂来提升教学质量。
四是让教学反思成为教师专业成长的纠偏仪。
任何一个教师在其执教的过程中都不可能做到尽善尽美,审视和分析自己的教学行为、教学决策和教学结果,可以有效地纠正教学观念、教学行为上的偏差,形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解,提高自我觉察水平和教学监控能力。
通过教学反思,可以不断超越经验,创造性的解决教学实际问题,促进自身业务能力的提高,促进自身不断成长。
要求老师们通过填写教后记进行教学反思,教学反思要关注“学生的学”,研讨“学生的学”,为了“学生的学”。
教后记的类型有小结得失型、反馈信息型、探讨问题型、分析原因型、拾遗补漏型、纠正过失型、取长补短型、研究学生型、拓展扩充型、抓住“亮点”型等,教后记的写作形式为批注式、提纲式、摘记式或随笔式。
五是完成好校本研修相关任务。
每位教师听课不得少于
15节,新进教师不得少于20节,研修组长及学校教学管理人员不得少于25节。
每位教师要上一节以上校级公开课,新教师要上两节以上。
每个研修小组要组织好8次以上的有效研修活动,让老师们通过专业切磋,互相学习,彼此促进,共同分享成功的经验。
校本研修小组要积极推介组员的研修成果,每月向“长阳教育信息网”和学校网站各上传一至两篇稿件;一学期里,每个研修小组要力争在《长阳教育》上至少发表一篇文章。
发挥《教师专业成长报告册》的管理和导向作用,鼓励教师开展问题研究、案例研究、行动研究,认真总结教育教学教管经验,思考工作中的成败得失,积极参加全县三教征文活动,《报告册》完成的合格率达到100%。
六是要加大立项课题的研究力度。
现有的未结题的课题还有英语组的《小学英语任务型课堂设计》、语文组的《经典诵读与师生语文素养的提升》、《致力于学生阅读能力培养的教学策略研究》、综实组的《综合实践活动校本开发研究》四个课题。
所有立项课题都要按照课题研究方案,结合上级教研部门的相关要求和安排,将课题研究融入到校本研修活动中,使课题研究深入到老师们的教学实际。
综实课题组要做好《综合实践活动校本开发研究》课题结题工作。
16、不断创新校本研修的形式。
一是开展专题研究。
无论中老年教师展示课,还是研修组的研修课,都围绕“生本课堂”这一研究主题,引导学生
开展“自主、合作”式学习。
通过专题研究的形式解决“生本课堂”构建中的实际问题。
二是开展磨课活动。
体育、英语、音乐等学科要参与县市级教学评优或培训研讨活动,各研修组要召集组内教师共同打磨这些公开课,通过同课多轮的磨课,引发深度思考、反复琢磨,集思广益、不断改进,提升研修团队整体把握教材、把握学生、把握课堂的能力。
三是规范听评课活动。
听课一看教师的“四个方面”:
设计能力、组织能力、教学机智、练习设计;二看学生的“四种状态”:
参与状态、交往状态、思维状态、情感状态。
评课采用“点评+总评”的方式,点评针对课堂中的枝节、细节进行评述;总评采
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