语文S版小学语文三年级课内阅读试题全册.docx

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语文S版小学语文三年级课内阅读试题全册

2月23日星期二

（1）

淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。

于是，屋子前面的小水沟流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。

1、片段中，雨打在篷顶的波浪板上，打在树林里的叶子上，打在铁皮屋顶。

我认为雨还会打在五颜六色的雨伞上，打在宽阔的操场上，打在绿茵茵的草坪上，打在阳台的花盆上。

2、片段中，描写声音的词语有淅淅沥沥、滴滴答答、叮叮咚咚、哗啦哗啦。

我会收集关于声音的词语：

叽叽喳喳、乒乒乓乓、啪啦啪啦、叮铃叮铃。

3、文中一共有2句话。

4、文中加横线的句子，是一个比喻句，我也会写这样的句子。

一堆堆的书本像一座座小山，一个个可爱的蘑菇像一把把漂亮的小雨伞。

修辞方法：

比喻、拟人、夸张、排比

2月24日星期三

（2）

山路忽然一转，

啊！

望见了！

这般景象没法比喻，

。

站在瀑布脚下仰望，

好伟大呀，！

时时来一阵风，

把它吹得如，如，如。

1、这两节诗描绘的是瀑布的（）

A.声音B.样子

2、作者是按（）的顺序观察瀑布的。

A.由近到远B.由远到近

3、最后一小节中，诗人的观察点是（）A.瀑布脚下B瀑布顶上

4、画出文中的一个比喻句，这个比喻句把_________比作____________。

5、根据诗歌内容，补充文中划横线的句子。

3月3日星期四

5、翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

1、文段主要写了。

分别介绍翠鸟的、、、

。

2、加横线的部分是按的顺序来写的。

句子运用了

修辞手法。

我也来写一句运用这种修辞手法的句子。

（二）

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的目光。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞起了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

1、用“○”把描写翠鸟捉鱼的动作词圈出来。

2、加横线的句子，写出

3、用加点字造句。

6、飞吧，海鸥

窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹（māmǒ）灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。

它经常在窗台上跳跃、歇脚。

有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴（xìnɡxīnɡ）的，仿佛（fófú）触摸到了生命的欢愉。

友人非常喜欢它，我也是。

1、给带点的字选择正确的读音。

2、写出下列词语的近义词。

乖巧（）仿佛（）喜欢（）经常（）

3、判断下列的句子描写了海鸥的什么？

。

A、动作B、神情C、颜色

①浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑。

（）

②一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。

（）

③它经常在窗台上跳跃、歇脚。

（）

4、你觉得这是一只的海鸥。

17、难忘的八个字

（一）

随着年龄（línɡ）的增长，我发觉自己的长相越来越与众不同。

我一跨进校门，同学们就开始嘲（cháo）笑我。

我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶（yànwù）：

一个小女孩，有着一副畸（jī）形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。

我越来越敢肯定：

除了家里人以外，没人会喜欢我，更没人会疼爱我。

1、写出下列词语的的近义词。

增长（）清楚（）厌恶（）

弯曲（）肯定（）喜欢（）

2、用“——”画出描写我外貌的句子。

3、用“”画出描写我很自卑的句子。

4、联系上下文，解释词语的意思。

与众不同：

嘲笑：

（二）

我等待着……伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰（fǔwèi）了我受伤的、幼小的心灵，改变了我对人生的看法，令我终生难忘。

这位胖胖的很美很可爱的老师轻轻说道我愿你是我的女儿

1、用“——”画出文中的一个比喻句。

这句话把比作，

我也来写一个比喻句：

2、在文中空格处填上合适的标点符号。

3、这八个字为什么令我终生难忘？

4、“我等待着……”那时，我心里在想什么？

18心中那盏灯

年三十的早上，我醒得很早，正当我迷迷糊糊地想再睡会儿时，突然被一阵“沙沙沙沙”的声音吸引了过去。

我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕（kànɡ）沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里边打磨着。

我发现父亲正在打磨一块冰，姿势很像洗碗。

父亲每打磨一阵后，就停下来在衣襟（jīn）上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。

我说：

“爹，你干啥呢？

”

父亲说：

“醒了？

天还早呢，再睡一会儿吧。

”

我又说：

“爹，你干啥呢？

”

父亲把脸扭（niǔ）过来，有点尴尬（ɡānɡà）地说：

“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？

后来我就寻思着给你做个冰灯吧。

这不，冰冻（dònɡ）了一晚上，我正给你做着呢！

”

父亲笑了笑，说完，又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。

父亲又一次把手放在自己的脖子上取暖。

我说：

“爹，你冷不冷？

来这儿暖和暖和吧！

”随即，我撩（liāo）起了盖在身上的被子。

父亲急忙走过来，帮我掖好被子，连连说：

“我不冷，我不冷，小心别冻着你……”

听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。

父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！

1、这几个自然段主要写了

2、从画横线的句子中找出描写父亲动作的词语写下来。

3、用“~~~~”画出父亲说的话。

再结合他做冰灯的动作，你觉得父亲是个

的人。

4、从父亲“尴尬”的样子，我看出

5、是什么原因使“我”流泪了呢？

21、放飞蜻蜓

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：

“你们看（kānkàn），它的尾巴是一节节的，又细又长（zhǎngcháng）。

它用尾巴保持平衡，调（diàotiáo）整方向。

据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。

不过，以后又会长（zhǎngcháng）出来。

”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：

“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

1、给文中的多音字选择正确的读音。

2、这段话写了陶行知向孩子们介绍蜻蜓的和。

3、联系上下文解释词语的意思。

四面八方：

成千上万：

4、蜻蜓的尾巴用来，它的眼睛

由构成，可以。

22、在金色的沙滩上

小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来。

没想到小姑娘把他喊住了叔叔你的贝壳掉了她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。

画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静……

一、照样子写词语。

一颗颗

悄悄地

二、画家希望小姑娘能悄悄地捡起贝壳，是因为（）

A.小姑娘胆小，不敢当面要贝壳。

B.小姑娘帮画家看了衣服和画夹，画家要感谢她。

C.画家看见小姑娘喜欢贝壳，可又不随便要别人的东西，就以这种方式送贝壳给她。

三、给文中空格处加上标点符号。

四、文章最后“……”的意思是

23、和时间赛跑

“昨天过去了，你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样，是个孩子，现在想回到童年却办不到了。

你将来也会长得像爸爸一样大，像外祖母一样老。

时间过去了，就永远不会回来了。

”爸爸说。

1、用“——”画出这段话的中心句。

2、写出下列词语的反义词。

以前（）过去（）暂时（）老（）

3、给这段话写个小标题：

4、说说你对这段话的理解。

5、时间如此重要，我会收集关于珍惜时间的名言写下来。

25、我不能忘记祖国

宋庆龄虽然有些激动，但仍然温文尔雅（yǎ）地站起来，声调柔和地说：

　“历史确实是在不断变化着的，但它永远属于亿（yì）万大众。

拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。

有人说她像一头沉睡的狮子，但她决不会永远沉睡下去。

有多少仁（rén）人志士正在为她的振兴进行着艰苦卓绝的斗争啊！

有一天，东方睡狮的吼声必将震惊全世界！

因为她有广阔的土地，有勤劳的人民，有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统……”

1、“东方睡狮”指的是。

2、这一段是围绕“

”这句话来写的。

3、根据课文内容填空。

（）的狮子（）的人民（）的历史

（）的土地（）的物产（）的传统

4、根据意思写词语。

①道德高尚，志向远大的人。

（）

②空前绝后的非同一般的艰苦。

（）

5、用“有……有……有……有……有……”写一句话。

26、卢沟桥

卢沟桥设计科学，造型美观。

它全长266.5米，由11个半圆形的石拱组成。

每个石拱长度不一，短的16米，长的21米多。

石拱之间有石桥墩（dūn），把11个桥拱连成一个整体，所以叫连拱桥。

以前永定河发大水时水势很猛，两岸河堤常被冲毁，但是这座连拱桥却完好无损。

桥宽约7.5米，桥面平坦，几乎与河面平行。

桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。

这些石狮姿态各异：

有的，有的，有的，有的……真是千姿百态，栩栩如生。

桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕京八景之一。

1、从文中积累四字词语。

、、、

2、短文介绍了卢沟桥的、、、

、、、。

3、用“——”画出这段话的中心句。

4、联系上下文，解释词语的意思。

栩栩如生：

5、用加点的词语造句。

29、清明节的由来

流亡途中，重耳一行在一座大山里迷了路。

重耳几天几夜没吃上东西，饿得，全身无力。

随臣介子推偷偷地割下了自己腿上一块肉，煮了一碗肉汤送给重耳。

重耳地吃完了，问：

“这是哪儿来的肉？

”介子推把真实情况告诉他。

重耳感动得流下了眼泪，说：

“你这样待我，日后我怎样报答你呢？

”介子推地说：

“我不求报答，但愿主公不要忘记我割肉的痛苦，多想些的办法，做一位贤明的国君。

1、根据课文内容，在横线上填上合适的成语。

2、晋文公重耳流亡期间，饿得头昏眼花，介子推是怎样做的？

请用“”在文中画出。

3、他为什么要割肉给晋文公吃？

4、你觉得介子推是个的人。

30、雪顿节上看赛牛

看台上又传出一阵惊呼，游客们的心都揪（jiū）了起来：

要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨（cǎn）了。

有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。

当地人却毫不紧张，他们还在为骑手加油，有的还劝游客：

“别担心，我们藏族人都把牦牛当亲人。

牦牛是有灵性的，它决不会伤害自己的主人。

”

果然，被摔下来的选手一骨碌爬起来，笑着拍拍牦牛的头，看它还呼哧呼哧地喘着粗气，就随手从地上揪起一把嫩草，喂到它的嘴里。

那样子就像在安慰一个受了惊吓的孩子。

牦牛慢慢地嚼着嫩草，轻轻地用背蹭着主人的身体，好像在诉说着什么。

这一刻，他们俨然已经忘了比赛。

1、写出下列词语的近义词。

安慰（）俨然（）果然（）

2、在第二段中用“△”标出牦牛动作的词语，

3、用带点词语写句子。

（1）要是骑手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就惨（cǎn）了。

（2）有人甚至捂住眼睛不敢看下去了。

4、牦牛会跟主人说些什么？

打开一朵红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上——淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林仿佛成为一座音乐厅。

1、片段中，雨打在油加利树上，打在，打在。

我认为雨还会打在，打在。

2、片段中，描写声音的词语有、、

、。

我会收集关于声音的词语：

、。

4、文中加横线的句子，是一个句，把比成。

我也会写这样的句子。

5、这一段主要写了

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：

“我要比太阳更快地回家。

”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

1、这一段主要写了

2、为了和时间赛跑，我做了哪四件事？

3、每一次比赛胜过时间，我的心里就，

我懂得了

桥面用石板铺成，两侧有石栏、石柱，石柱上面有精刻的石狮，共501个。

这些石狮姿态各异：

有的，有的，有的，有的……真是千姿百态，栩栩如生。

桥东的碑亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕京八景之一。

1、按课文原文填空。

2、从文中找出一对反义词。

（）——（）

3、用带点词语写一句话。

4、联系上下文，解释词语意思。

栩栩如生：

5、为什么卢沟桥被马可波罗成为“美的奇观”？

19、十二次微笑

15分钟后，飞机早已进入了（平稳稳定）飞行状态。

突然，乘客服务铃（急促急忙）地响了起来，空姐猛然意识到：

糟了，由于太忙，她忘记给那位乘客倒水了！

她急忙来到客舱，看见按响服务铃的（果然竟然）是刚才那位乘客。

她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面带微笑地说：

”先生，实在对不起，由于我的疏忽，延误了您吃药的时间，我感到非常抱歉。

”这位乘客抬起左手，指着手表说道：

“怎么回事，有你这样服务的吗？

”空姐手里端着水，心里感到很（憋屈委屈），但是，无论她怎么解释，这位挑剔的乘客都不肯原谅她的（疏忽疏懒）。

1、根据句子意思，在文中选择合适的词语。

2、用“△”在文中标出表示空姐动作的词语。

3、从“小心翼翼、急忙、面带微笑”这些词语中你看出了什么？

4、“她小心翼翼地把水送到那位乘客跟前。

”用带点词语写一句话。

临到目的地前，那位乘客要求空姐把留言本给他送过去，很显然，他要投诉这名空姐。

此时空姐心里（）很委屈，（）仍然不失职业道德，（）显得非常有礼貌，（）面带微笑地说道：

”先生，请允许我再次向您表示真诚的歉意，（）你提出什么意见，我（）将欣然接受您的批评！

”那位乘客脸色一紧，嘴巴准备说什么，可是却没有开口，他接过留言本，开始在本子上写了起来。

飞机安全降落了，所有的乘客陆续离开后，空姐打开了留言本。

她惊奇地发现，那位乘客在本子上写下的并（）投诉信，（）一封热情洋溢的表扬信。

信中写道：

“……在整个过程中，您表现出的真诚的歉意，特别是你的十二次微笑，深深打动了我，使我最终决定将投诉信写成表扬信！

你的服务质量很高，下次如果有机会，我还将乘坐你们的这趟航班！

”

1、在文中的括号中填上合适的关联词。

2、用文中带点的词语写一句话。

7、蚂蚁的救助

一只蚂蚁先被同伴救了出来。

另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。

它们（的得地）向四周试探了一番，便迅速逃离了。

奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。

我想看个究竟，就没有打扰它。

不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难（的得地）同伴。

这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。

我用针尖挑开泥土，挑（的得地）很轻，使这只小蚂蚁露了出来。

黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去，并试图将它衔走。

这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。

1、给文中选择正确的字打“√”。

2、选择“小心翼翼、亲吻触抚”，合适地填在文中的横线上。

3、找出下列词语的近义词。

干扰（）尝试（）离去（）

快速（）好像（）帮助（）

7、蚂蚁的救助

一只蚂蚁先被同伴救了出来。

另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了身子。

它们（的得地）向四周试探了一番，便迅速逃离了。

奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。

我想看个究竟，就没有打扰它。

不久，我看到有一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难（的得地）同伴。

这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。

我用针尖挑开泥土，挑（的得地）很轻，使这只小蚂蚁露了出来。

黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去，并试图将它衔走。

这时，被救助的蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。

1、给文中选择正确的字打“√”。

2、选择“小心翼翼、亲吻触抚”，合适地填在文中的横线上。

3、找出下列词语的近义词。

干扰（）尝试（）离去（）

快速（）好像（）帮助（）

9、张衡

　地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。

顶上有凸起的盖。

四围铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。

龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。

要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。

铜球当啷一声，正好落在蛤蟆的嘴里。

人们听了，就知道哪个方向发生了地震。

1、文段主要写了。

2、文段从、、、、介绍了地动仪的样子。

3、用“”画出描写地动仪用法的句子。

4、用带点词语写一句话。

9、张衡

　地动仪用铜铸成，形状像大酒坛。

顶上有凸起的盖。

四围铸有八条龙，龙头对准八个方向，每条龙的嘴里含着一颗小铜球。

龙头下面，蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着头，张着嘴，对准上面的龙嘴。

要是哪个地区发生了地震，朝着那个方向的龙就会张开嘴巴，吐出铜球。

铜球当啷一声，正好落在蛤蟆的嘴里。

人们听了，就知道哪个方向发生了地震。

1、文段主要写了

2、文段从、、、、介绍了地动仪的样子。

3、用“”画出描写地动仪用法的句子。

4、用带点词语写一句话。

10、捞铁牛

准备工作做好了。

和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。

船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。

船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。

船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。

和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。

1、这两段主要写了

2、写出下列词语的反义词。

增加（）靠近（）紧（）

下沉（）松懈（）慢（）

3、捞铁牛的过程是→→。

4、我觉得怀丙是个的人。

10、捞铁牛

准备工作做好了。

和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去。

船里的泥沙慢慢地减少，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。

船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地向上拔。

船上的泥沙铲光了，铁牛也离开了河底。

和尚不急着把铁牛捞上船，而是让水手们使劲把船划到岸边，再让许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。

1、这两段主要写了

2、写出下列词语的反义词。

增加（）靠近（）紧（）

下沉（）松懈（）慢（）

3、捞铁牛的过程是→→。

4、我觉得怀丙是个的人。

岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。

还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系[jì]着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。

它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。

最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。

它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。

1、这一段主要写了

2、文段介绍了、、这三种企鹅。

3、判断下列句子运用了什么方法描写企鹅。

A、语言B、动作C、神态D、外形

①岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅（）

②它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。

（）

③一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。

（）

4、根据内容，填上合适的词语。

（）的金企鹅（）的帽带儿企鹅的（）的驴企鹅

岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。

还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系[jì]着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。

它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。

最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。

它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。

1、这一段主要写了

2、文段介绍了、、这三种企鹅。

3、判断下列句子运用了什么方法描写企鹅。

A、语言B、动作C、神态D、外形

①岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅（）

②它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。

（）

③一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”。

（）

4、根据内容，填上合适的词语。

（）的金企鹅（）的帽带儿企鹅的（）的驴企鹅