学年北京市昌平区高一下学期期末考试生物试题带解析.docx
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学年北京市昌平区高一下学期期末考试生物试题带解析
2016-2017学年北京市昌平区高一下学期期末考试生物试题(带解析)
1.下列性状中属于相对性状的是
A.人的黑发和卷发B.兔的长毛和短毛
C.猫的白毛和蓝眼D.棉花的细绒和长绒
【答案】B
【解析】试题分析:
人的黑发和卷发不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,A错误;兔的长毛和短毛符合相对性状的概念,属于相对性状,B正确;猫的白毛和蓝眼不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,C错误;棉花的细绒和长绒不符合“同一性状”一词,不属于相对性状,D错误。
考点:
本题考查生物的性状与相对性状,重点考查相对性状,要求考生识记相对性状的概念。
2.人的卷舌与非卷舌是一对相对性状,受一对等位基因A、a控制。
一对卷舌夫妇生育了一个非卷舌的孩子,则这对夫妇的基因型是
A.Aa×AaB.AA×AaC.AA×AAD.aa×aa
【答案】A
【解析】人的卷舌与非卷舌是一对相对性状,受一对等位基因A、a控制。
一对卷舌夫妇生育了一个非卷舌的孩子,这说明非卷舌是隐性性状,该卷舌夫妇双亲都含有A基因,由于生了一个非卷舌的孩子,该孩子的基因型为aa,因此双亲都含有a基因,因此这对夫妇的基因型是Aa×Aa,故选A。
3.如图所示为正在分裂的细胞,其中R、r为一对等位基因。
该细胞经正常分裂所产生的配子是
A.
B.
C.
D.
【答案】D
【解析】图中着丝点分裂,两条染色体含有两个R基因,说明细胞处于减数第二次分裂后期,A错误;图中含有R、r两个基因,说明等位基因没有分离,细胞在减数第一次分裂过程中没有正常分裂,B错误;图中只有一条染色体,但含有2个R基因,说明着丝点还没有分裂,细胞处于减数第二次分裂前期或中期,C错误;图中只有一条染色体,也只含有1个r基因,说明经减数分裂后,产生了一个正常的配子,D正确。
4.家兔的黑毛对褐毛为显性,欲鉴定一只黑毛兔是否为纯合子,与它交配的兔最好选用
A.纯合黑毛兔B.杂合黑毛兔C.褐毛兔D.白毛兔
【答案】C
【解析】试题分析:
根据题意分析可知:
由于家兔毛色黑对褐是显性,黑毛兔的基因型可以是AA,也可以是Aa,所以要判断一只黑毛兔是否是纯合子,最好用测交法即选用隐性个体褐毛兔与它交配.如果后代出现褐毛兔,则黑毛兔为杂合体;如果后代都是黑毛兔,则亲本黑毛兔很可能是纯合子。
考点:
本题考查基因分离定律的实质及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质。
5.下列四个杂交组合中,涉及的两对基因分别位于两对同源染色体上,其中子代只有一种表现型的杂交组合是
A.EEFf和EeFFB.EeFf和EEFfC.Eeff和eeFfD.EeFf和Eeff
【答案】A
【解析】试题分析:
亲本为EEFf和EeFF,第一对为EE×Ee,后代性状不分离且全为显性,第二对Ff×FF,后代性状也不分离且全为显性,故后代只有一种表现型,A正确.
考点:
本题考查基因的分离定律和自由组合定律。
6.藏报春的花色红色(A)对白色(a)为显性。
在20~25℃的条件下,基因型为AA或Aa的藏报春开红花,基因型aa的藏报春开白花。
如果把开红花的藏报春移到30℃条件下,虽然基因型仍为AA或Aa,但新开的花全是白色,这说明
A.性状完全是由基因决定的
B.基因对性状的控制受到环境因素的影响
C.基因型相同,环境条件改变,性状一定改变
D.每种植物在环境条件改变时都能开多种颜色的花
【答案】B
【解析】试题分析:
表现型是由基因型和环境共同决定的,A错误;基因对性状的控制受到环境因素的影响,B正确;性状是具有与环境共同作用的结果,C错误;在遗传组成相同时,环境因素的变化,可能会导致不同的表现型,D错误。
考点:
本题考查环境对性状影响的相关知识,重点考查学生理解所学知识的要点。
7.下列关于性染色体的叙述不正确的是
A.性染色体上的基因在遗传时与性别相关联
B.XY型性别决定的生物体细胞内一定含有两条异型的性染色体
C.XY型性别决定的生物体细胞若含两条同型的性染色体则可记作XX
D.生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体
【答案】B
【解析】试题分析:
性染色体上的基因所控制性状,表现为与性别相联系,称之为伴性遗传,如人类的色盲遗传,A正确;、XY型生物体细胞内含有两条异型的性染色体XY或同型的性染色体XX,B错误、C正确;X与Y虽然形状、大小不相同,但在减数分裂过程中X、Y的行为与同源染色体的行为一样,要经历联会、四分体和分离的过程,因此X、Y是一对同源染色体,D正确。
考点:
本题是对伴性遗传概念的考查,要求考生掌握伴性遗传的概念。
8.一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩。
男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常,祖父为色盲。
该男孩的色盲基因来自()
A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母
【答案】D
【解析】试题分析:
已知色盲是伴X隐性遗传病,则该红绿色盲男孩的基因型是XbY,其致病基因Xb一定来自于他的妈妈(而与父亲无关,父亲提供的是Y),但是妈妈正常,所以妈妈的基因型是XBXb,由题干已知外祖父母色觉都正常,外祖父给妈妈的一定是XB,则妈妈的色盲基因肯定来自于外祖母(XBXb)。
考点:
本题考查伴性遗传的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度。
9.抗维生素D佝偻病是一种伴X染色体显性遗传病。
假如患病男子与正常女性结婚,从优生优育的角度考虑,正确的是
A.应选择生儿子B.生男生女均可,都不会患病
C.应选择生女儿D.生男生女都会患病,无从选择
【答案】A
【解析】试题分析:
患病男子与正常女性结婚,由于男子有病,所以其女儿都有病;患病男子与正常女性结婚,由于女子正常,所以其儿子全部正常,根据以上分析可知,他们的后代儿子都正常,女儿都有病。
考点:
对伴X显性遗传病特点的理解,并利用相关知识对生物学问题进行解释。
10.某生物的体细胞含有42条染色体,在减数第一次分裂形成四分体时,细胞内含有的染色单体、染色体和DNA分子数依次是
A.42、84、84B.84、42、84
C.84、42、42D.42、42、84
【答案】B
【解析】在减数分裂过程中经过染色体的复制以后,形成了染色单体,并且一条染色体上有两条染色单体,两个DNA分子。
因此在减数第一次分裂前期即四分体时期,细胞的染色体数目不变,为42条,但是染色单体和DNA分子都是84个,故选D。
11.减数分裂过程中,染色体的变化顺序是
A.复制→着丝粒分裂→联会→同源染色体分离
B.复制→联会→同源染色体分离→着丝粒分裂
C.联会→着丝粒分裂→复制→同源染色体分离
D.联会→复制→同源染色体分离→着丝粒分裂
【答案】B
【解析】试题分析:
减数分裂过程中,染色体的行为变化是:
复制→联会→分离→分裂,A错误;减数分裂过程中,同源染色体先联会(减数第一次分裂前期)后分离(减数第一次分裂后期),B正确;减数分裂过程中,染色体先进行复制(减数第一次分裂间期),后发生同源染色体的联会(减数第一次分裂前期)和分离(减数第一次分裂后期),最后发生染色单体的分裂(减数第二次分裂后期),C错误;减数分裂过程中,染色体先进行复制(减数第一次分裂间期),后发生同源染色体的联会(减数第一次分裂前期)和分离(减数第一次分裂后期),最后发生染色单体的分裂(减数第二次分裂后期),D错误。
考点:
本题考查减数分裂的相关知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特点。
12.下图中细胞的名称和所处的时期依次是
A.初级卵母细胞,减数第一次分裂后期
B.初级精母细胞,减数第一次分裂后期
C.次级卵母细胞,减数第二次分裂后期
D.次级精母细胞,减数第二次分裂后期
【答案】C
【解析】试题分析:
根据题意和图示分析可知:
细胞不含同源染色体,且着丝点分裂,处于减数第二次分裂后期.又细胞质不均等分裂,所以该细细胞为次级卵母细胞,分裂后产生卵细胞和极体。
考点:
本题结合细胞分裂图,考查细胞减数分裂的相关知识,要求考生识记减数分裂不同时期的特点。
13.肺炎双球菌的体外转化实验证明了促使R型肺炎双球菌转化为S型菌的转化因子是
A.蛋白质B.DNAC.多糖D.脂质
【答案】B
【解析】试题分析:
加热杀死的S型细菌的DNA+R型细菌→小鼠→死亡,说明S型细菌的DNA能使R型细菌转化为S型细菌的转化因子,B正确。
考点:
本题知识点简单,考查肺炎双球菌转化实验,要求考生识记格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验的设计思路。
14.噬菌体侵染细菌的实验证明
A.RNA是遗传物质B.DNA是遗传物质
C.蛋白质是遗传物质D.多糖是遗传物质
【答案】B
【解析】噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质,选B。
【考点定位】噬菌体侵染细菌实验
15.下列有关密码子的说法,正确的是
A.不同的密码子可以决定同一种氨基酸
B.每种氨基酸都只能由一个密码子决定
C.不同的氨基酸可以由同一个密码子决定
D.基因突变后的密码子改变一定使其决定的氨基酸改变
【答案】A
【解析】试题分析:
一种氨基酸可以由一种或几种密码子决定,因此不同的密码子可以决定同一种氨基酸,A正确;一种氨基酸可以由一种或几种密码子决定,B错误;一种密码子只能决定一种氨基酸,C错误;基因突变后的密码子改变,不一定使其决定的氨基酸改变,D错误。
考点:
题考查遗传信息的转录和翻译,重点考查密码子的相关知识。
16.真核细胞DNA的复制、遗传信息的转录和翻译主要发生在
A.细胞核、核糖体、核糖体B.核糖体、核糖体、细胞核
C.细胞核、细胞核、核糖体D.核糖体、细胞核、细胞核
【答案】C
【解析】试题分析:
1)DNA复制的主要场所是细胞核;
(2)转录的主要场所是细胞核;(3)翻译的场所是核糖体。
考点:
本题考查遗传信息的转递和表达,要求考生识记DNA复制、转录和翻译的过程、场所。
17.某DNA分子片断含有100个碱基对,其中A为60个,该片段连续复制三次所需C的数量为
A.180个B.280个C.320个D.360个
【答案】B
【解析】试题分析:
该DNA分子片断含有100个碱基对,其中A为60个,则T为60个,G=C=40个,该片段连续复制三次所需C的数量为(23-1)×40=280个,选B。
考点:
本题考查DNA复制的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。
18.下图中①和②表示发生在常染色体上的变异,其变异类型分别属于
A.染色体结构变异和数目变异
B.基因突变和染色体结构变异
C.基因重组和染色体结构变异
D.都属于染色体结构变异
【答案】C
【解析】试题分析:
分析题图可知,①的变异是同源染色体的非姐妹染色单体之间交换某一片段,属于基因重组;②是非同源染色体之间交换某一片段,是易位,属于染色体结构变异
考点:
对于染色体变异类型的理解,把握知识点的内在联系是解题的关键。
19.下列遗传病中,由基因突变引起的单基因遗传病是
A.冠心病B.21三体综合征
C.猫叫综合征D.镰刀型细胞贫血症
【答案】B
【解析】冠心病属于多基因遗传病,A错误;21三体综合征属于染色体异常遗传病,B错误;猫叫综合征属于染色体异常遗传病,C错误;镰刀型细胞贫血症属于单基因遗传病,D正确。
20.一株高果南瓜与一株矮果南瓜杂交,子代高果和矮果的比例大致为1:
1,则两亲本的基因型最可能是
A.GG×ggB.GG×Gg
C.Gg×GgD.Gg×gg
【答案】D
【解析】试题分析:
一株高果南瓜与一株矮果南瓜杂交,子代高果和矮果的比例大致为1:
1,说明双亲之一为杂合子,另一为隐性纯合子,A、B、C三项均错误,D项正确。
考点:
本题考查基因的分离定律的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
21.用秋水仙素对植物的幼苗进行处理,可以获得多倍体植株。
秋水仙素作用的原理是
A.干扰减数分裂的进行B.使细胞连续进行染色体复制
C.抑制着丝粒的分裂D.抑制细胞分裂时纺锤体的形成
【答案】D
【解析】试题分析:
秋水仙素通过抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍.因此用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗可得到多倍体,D正确。
考点:
本题主要考查学生对知识的理解和分析能力.单倍体育种是通过花药离体培养。
22.下列关于遗传病的说法正确的是
A.一个家族几代人都出现过的疾病一定是遗传病
B.白化病、唇腭裂均属于单基因遗传病
C.先天性疾病一定都是遗传病
D.21-三体综合征属于染色体异常遗传病
【答案】D
【解析】试题分析:
一个家族几代人中都出现过的疾病不一定是遗传病,A错误;唇腭裂属于多基因遗传病,B错误;先天性疾病不一定都是遗传病,C错误;1-三体综合征多了一条染色体,属于染色体异常遗传病,D正确。
考点:
本题考查人类遗传病的相关知识,要求考生识记人类遗传病的类型及相关实例。
23.下列关于多基因遗传病的叙述,不正确的是
A.由多对基因控制B.常表现出家族聚集现象
C.群体中发病率极低D.易受环境因素影响
【答案】C
【解析】试题分析:
多基因遗传病是由2以上对等位基因控制的遗传病,往往具有发病率高、易受环境影响、家族聚集现象等特点,C错误。
考点:
对于人类遗传病类型及特点的理解和识记是解题的关键。
24.我国的《婚姻法》规定,直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚,其理论依据是
A.近亲婚配,其后代一定患遗传病
B.近亲婚配,其后代患隐性遗传病的几率增大
C.近亲婚配,其后代必然患有伴性遗传病
D.亲缘关系近,携带相同隐性致病基因的几率小
【答案】B
【解析】试题分析:
亲婚配,其后代不一定患遗传病,A错误;亲缘关系越近,其相同的基因就越多.隐性性状只有在其基因纯合时才表现出来.近亲结婚使所生后代隐性基因纯合的机会大大增加,因而后代患隐性遗传病的机会增多,B正确,D错误;伴性遗传是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制,这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式叫伴性遗传.近亲婚配其后代不一定有伴性遗传病,也可能后代患常染色体遗传病,D错误。
考点:
本题主要考查学生的理解能力.在近亲结婚的情况下,双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大增,从而使后代遗传病发病的概率增大。
25.“人类基因组计划”通过对人体细胞内的24条染色体中DNA的测序,完成了人类基因组图的绘制。
所测的24条染色体是体细胞内的
A.24条常染色体
B.22对常染色体中的各一条和X、Y染色体
C.24对同源染色体的各一条
D.随机抽取的24条染色体
【答案】B
【解析】试题分析:
“人类基因组计划”需要测定人体的染色体是22对常染色体的各一条和1条X染色体、1条Y染色体,共24条染色体。
考点:
本题主要考查人类基因组计划及其意义的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
26.现代生物进化理论认为,生物进化的实质是
A.基因突变和基因重组B.地理隔离和生殖隔离
C.自然选择决定进化方向D.种群基因频率的改变
【答案】D
【解析】试题分析:
突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件,因此生物进化的实质是种群基因频率的改变,D正确。
考点:
本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识。
27.使用农药来防治棉红铃虫,开始效果很显著,长期使用后效果越来越差,其原因是
A.农药对棉红铃虫的抗药变异进行了定向选择
B.棉红铃虫对农药进行了定向的选择
C.棉红铃虫逐渐适应了有该农药的生存环境
D.棉红铃虫对农药产生了定向的抗药变异
【答案】A
【解析】试题分析:
变异是不定向的,棉红铃虫本身可能存在着抗药性个体,在没有使用农药前,抗药基因的基因频率很低,在使用农药后,不具有抗药性基因的个体很难生存并繁殖后代,具有抗药性基因的个体更容易生存并繁殖后代,因此抗药性基因的基因频率升高,随着时间的延长具有抗药性基因的个体逐渐增多,药效越来越差
考点:
本题考查生物进化的相关知识,对于自然选择在生物进化中的作用的理解是解题的关键。
28.在一个种群中基因型为AA的个体占70%,Aa的个体占20%,aa的个体占10%。
A基因和a基因的基因频率分别是
A.70%、30%B.50%、50%C.90%、10%D.80%、20%
【答案】D
【解析】试题分析:
显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半,隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半,根据公式,A=70%+1/2×20%=80%,a=1-A=20%。
考点:
本题考查基因频率的计算,要求学生能识记和运用计算公式,考查学生的计算能力。
29.在下列关于达尔文自然选择学说的叙述中,正确的是
A.变异是不定向的,自然选择是定向的
B.变异是定向的,自然选择是不定向的
C.环境的改变使生物产生适应性的变异
D.环境的改变不会使生物产生适应性的变异
【答案】A
【解析】生物的变异是不定向的,而自然选择是定向的,A正确、B错误;环境的改变是生物进化的外在动力,但是不是使生物产生适应性的变异的原因,C错误;环境的改变对生物产生的适应性的变异进行选择,D错误。
30.马达加斯加群岛与非洲大陆只相隔狭窄的海峡,但是两地生物种类有较大差异,造成这种现象最可能的原因是
A.岛上的生物没有进化B.变异的方向不同
C.自然选择的方向不同D.它们的祖先不同
【答案】C
【解析】马达加斯加岛与非洲大陆只相隔狭窄的海面,但两地生物种类却有许多不同,造成这种现象的原因是自然选择的方向不同,因为自然选择能使种群的基因频率发生定向的改变,即具有有利变异个体的相应基因频率会增加,具有不利变异个体的相应基因频率会减少,最终导致生物朝着一定的方向不断进化,故选C。
31.某水稻基因型为Aa,让它连续自交两代,F2中纯合子所占比例是
A.1/2B.1/4C.3/4D.1
【答案】C
【解析】试题分析:
Aa连续自交,每一代杂合子占1/2,因此连续自交两代,杂合子为1/4,因此纯合子为3/4。
考点:
本题主要考查基因的分离定律的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
32.马(2N=64)和驴(2N=62)杂交能产生后代称为骡子,能够正常发育,但不能生育,这种情况称之为
A.杂交育种B.人工诱变C.基因重组D.生殖隔离
【答案】D
【解析】马和驴杂交形成的骡子是高度不育的,这是因为马和驴是不同的物种,二者之间存在生殖隔离,故选D。
33.细胞核内与遗传有关的物质,从复杂到简单的结构层次是
A.DNA→染色体→脱氧核苷酸→基因
B.染色体→脱氧核苷酸→DNA→基因
C.DNA→染色体→基因→脱氧核苷酸
D.染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸
【答案】D
【解析】试题分析:
染色体由DNA和蛋白质组成,DNA的主要载体是染色体;基因是有遗传效应的DNA片段,每个DNA上有很多个基因;基因的基本组成单位是脱氧核苷酸,基因的不同在于脱氧核苷酸的排列顺序不同,故从复杂到的简单结构层次是染色体→DNA→基因→脱氧核苷酸。
考点:
本题考查了基因、DNA和染色体之间的关系,意在考查考生识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
34.四分体是指细胞在减数分裂过程中联会后
A.有四对染色单体
B.有四条配对的染色体
C.大小形态相同的四条染色体
D.每对同源染色体有四条染色单体
【答案】D
【解析】试题分析:
减数第一次分裂前期,同源染色体两两配对形成四分体,因此一个四分体就是一对同源染色体,由此可判断一个四分体含2条染色体(2个着丝粒),4条染色单体,4个DNA分子,D正确。
考点:
本题主要掌握四分体的概念及其中的数量关系。
35.进行有性生殖的生物,通过受精作用可以使
A.同源染色体分离B.染色单体发生交叉互换
C.精子染色体加倍D.受精卵染色体数与体细胞相同
【答案】D
【解析】试题分析:
同源染色体的分离发生在减数分裂过程中,A错误;染色单体发生交叉互换发生在减数分裂过程中,B错误;受精作用使受精卵中染色体数目恢复到体细胞水平,而不是精子染色体数目加倍,C错误;精子和卵细胞所含染色体数目只有体细胞的一半,两者受精形成受精卵后,受精卵中的染色体数目与体细胞的相同,D正确。
考点:
本题考查减数分裂和受精作用的相关知识,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点。
36.基因工程是在下列哪种水平上研究设计施工的
A.细胞水平B.个体水平C.分子水平D.原子水平
【答案】C
【解析】基因工程又叫DNA重组技术,是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
由此可见,基因工程的操作对象是基因,属于分子水平,故选C。
37.转运RNA(tRNA)在基因的表达过程中发挥重要作用。
有关tRNA的叙述正确的是
A.由三个核糖核苷酸组成
B.一次可携带多个氨基酸
C.转运氨基酸到细胞核内
D.能识别mRNA上的密码子
【答案】D
【解析】试题分析:
组成tRNA的核糖核苷酸数量远多于三个,A项错误;每个tRNA分子的一端是携带氨基酸的部位,一次只携带一个氨基酸,转运氨基酸到核糖体内,B、C项错误;每个tRNA分子的另一端有由3个碱基构成的一个反密码子,tRNA通过反密码子能够识别mRNA上的密码子,D项正确。
考点:
本题考查基因的表达的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
38.一对夫妇所生子女中,性状差别很多,这种变异主要来自
A.基因突变B.基因重组C.染色体变异D.环境的影响
【答案】B
【解析】试题分析:
基因突变有低频性,所以一代几个个体不会出现多个突变基因;高等动物个体发育过程中环境影响不能很大;染色体变异一般引起综合征;进行有性生殖的生物,其变异的主要来源是基因重组.因此,一对夫妇所生子女中,性状差别很多,这种变异主要来自于基因重组。
考点:
本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力.可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异,都能为生物进化提供原材料。
39.根据遗传学原理,能快速获得显性纯合子的育种方法是
A.杂交育种B.多倍体育种C.单倍体育种D.诱变育种
【答案】C
【解析】试题分析:
单倍体育种的过程一般是首先花药离体培养,从而获得单倍体植株,然后进行秋水仙素加倍,从而获得所需性状的纯合个体.单倍体育种的优点是能迅速获得纯合体,加快育种进程,C正确。
考点:
本题主要考查生物变异的应用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
40.人类遗传病21-三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如下图所示,据图分析降低该遗传病发病率的主要措施是
A.已婚女性适龄生育
B.做产前的基因诊断
C.孕期要做血液检查
D.要定期做B超检查
【答案】A
【解析】试题分析:
从曲线图分析可
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