一上语文全册单元计划卢太芳部编教材.docx
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一上语文全册单元计划卢太芳部编教材
重庆市南岸区
小学学科全册单元计划
2019至2020学年度上学期
学科语文
教师卢太芳
年级
学校南坪实验小学洋世达校区
教育委员会
教师进修学院
南岸区监制
教学班级
一.
任课教师
卢太芳
制定时间
2019.8
学生情况分析
定
性
定
量
相
结
合
本班学生43名,其中男生21人,女生22人。
大部分孩子有一定的学习能力和较好的学习习惯,有拼音和识字的基础,家长在家能辅导孩子完成作业;课堂中注意力较集中,能积极回答问题。
但仍有一部分学生接受能力较差,课堂中注意力不集中,完全不听讲,家长也起不到辅导作用,因此,怎样培养学习自信心、学习兴趣,养成良好的学习习惯,转化潜能生成了本期除了教学任务之外要重点关注的内容。
本
册
教
材
与
前
后
教
材
联
系
本册教材包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”六大板块。
1.入学教育:
以“我上学了”为题,采用参与式和体验式学习相结合的方式,安排“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3个活动版块,引导学生顺利进行角色转换和身份认同,同时体验语文学习的快乐,激发语文学习的兴趣,初步培养良好的学习习惯。
2.汉语拼音:
改变了原来一开始就学拼音的模式,安排在1个识字单元之后,由熟悉的语言带出拼音的学习,使拼音与识字相辅相成,互相督促。
3.识字写字教学:
2个单元,渗透汉字文化,体现汉字规律着力于激发兴趣,指导识字方法,培养识字能力。
遵循识写分流,多认少写的原则,本册要求认识300个字,会写其中的100个字,重视打好识字写字基础,结合识字,学习常用偏旁,学习基本笔画和笔顺。
4.阅读教学:
4个单元,围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排,共选编课文14篇,课文语言典范,难度适宜,内容丰富有童心童趣,贴近儿童经验世界、情感世界和想象世界。
思想内涵全面,蕴含着热爱祖国、关爱他人、有爱他人、热爱科学等丰富的思想情感因素,亦有适应社会要求的时代精神,体裁多样,有趣味性、可读性和感染力,体裁广泛,富有生活情趣和教育意义,有利于激发学生的阅读兴趣,有利于儿童通过语言文字认识大千世界。
感情朗读要求不高,要在下册体现,而多种形式的朗读从一到十二册都是贯穿采用这一方法。
除此之外,还安排了亲子共读和和不带拼音的连环画形式的课文,拓展阅读面,发展阅读能力,激发阅读兴趣。
另外在第一单元后,引导学生进行课外阅读,激发师生共同开发课外阅读资源,不断增加阅读量,体验主动阅读、分享阅读的快乐。
5.口语交际:
4次,引导学生在创设的真实情景中进行交际,从不同角度引导学生发展交际能力,培养学生初步的对象意识、场合意识,在交际的时候尊重他人,遵守交际规则。
6.语文园地:
都排在每个单元后面,包括识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、和大人一起读,复习巩固拓展本单元内容,强调教师的指导作用,引导学生独立思考,质疑问题,有所发现。
本期学习目标
按新课标要求制订
(一)汉语拼音
1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字。
把字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成良好的写字习惯,写字姿势习惯。
(三)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
爱护图书。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.在阅读中积累词语,借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法,乐于与他人交流。
5.诵读儿歌和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
6.认识逗号、句号等常用标点符号。
认识自然段。
7.积累古诗和名言警句。
主动进行课外阅读。
(四)口语交际
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话。
3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4.有表达的自信心。
积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。
教
学
重
难
点
一、重点:
1.汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
2.认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。
3.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
二、难点:
1.汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2.识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3.如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
全
学
期
的
教
学
进
度
单元
教学内容
节数
备注
一单元
1天地人2金木水火土3口耳目4日月水火5对韵歌语文园地一
12节
二单元
1aoe2iuüyw3bpmf4dtnl5gkh6jqx7zcs8zhchshr语文园地二
18节
三单元
9aieiui10aoouiu11ie、üe、er12an、en、in、un、ün
13angengingong语文园地三
12节
四单元
1秋天2小小的船3江南
4四季语文园地四
12节
五单元
6画7大小多少8小书包9日月明
10升国旗语文园地五
12节
六单元
5影子6比尾巴7青蛙写诗
8雨点儿语文园地六
12节
七单元
9明天要远足10大还是小
11项链语文园地七
12节
八单元
12雪地里的小画家13乌鸦喝水14小蜗牛语文园地八
12节
入学教育教学计划
单元名称
我上学了
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
5节
1节
6节
学
习
目
标
1、知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。
2、感受作为中国人的自豪。
3、听读儿歌,感受成为小学生的喜悦,体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
4、认识老师、同学、感受同学间的友爱,参观校园,初步树立小学生的角色意识。
5、了解语文学习的基本内容和意义,初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
6、通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。
教
学
重
难
点
1、知道中国是我们的祖国,初步了解我国是一个多民族的国家。
2、了解语文学习的基本内容和意义,初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
3、认识老师、同学、感受同学间的友爱,参观校园,初步树立小学生的角色意识。
教学措施与方法
1、初步明确学校常规,如:
课堂上怎么坐、怎么举手发言、怎么读书,都要指导学生模仿图画练一练。
2、收集能代表中国的标志、建筑、山河
3、重视学生读书、写字姿势的培养。
4、通过听故事、讲故事,感受语文学习的快乐。
单元各小节(课)内容
节 数
机 动
共 计
我是中国人
2
我是小学生
2
我爱学语文
2
6节
2
18
第一单元教学计划
单元名称
识字
(一)
授课
时数
新授课
练习课
复习课
机动
共计
12节
2节
2节
2节
18节
学
习
目
标
1、认识本单元40个生字,会写17个生字和10个笔画。
2、学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。
初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。
3、正确、流利地朗读课文。
背诵课文《金木水火土》《对韵歌》《咏鹅》。
4、培养学生良好的学习习惯,特别是读书和写字的习惯。
5、能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
6、口语交际时,大声说,让别人听得见;注意听别人说话,感受交流的快乐。
7、学习谜语诗,认识5个生字。
8、了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置。
9、在大人的帮助下,用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》,能正确朗读。
10、了解课外阅读的途径,感受课外阅读的快乐,乐于和大家分享课外阅读成果。
11、正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思;激发学生热爱祖国的文字。
教
学
重
难
点
1、认识本单元40个生字,会写17个生字和10个笔画。
2、学习利用已有的生活经验,借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。
初步了解汉字的文化内涵,产生主动识字的愿望。
3、能借助拼音读准字音,按笔画记忆字形,结合插图和生活实际了解生字的意思。
4、了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,注意笔画在田字格中的位置。
5、正确、流利地朗读课文。
背诵课文《金木水火土》《对韵歌》《咏鹅》。
教学措施与方法
1、初步明确学校常规,如:
课堂上怎么坐、怎么举手发言、怎么读书,都要指导学生模仿图画练一练。
2、重视学生读书、写字姿势的培养
3、落实拼读:
在教学实践中,以146个常用音节作为主要的拼读练习材料,务求人人过关。
4、有机结合:
(1)课堂教学尽可能特出趣味性,宜以活动和游戏为主。
(2)将拼音教学与看图说话有机结合起来,发展儿童的观察能力和口语表达能力。
教材中安排了意境优美的情境图,把学习内容有效地整合在一起。
(3)要把学拼音为在首要位置,其次才是识字和读背儿歌。
5、优化环境:
(1)随教学进度不断更换教室内的拼音乐园,也可建议家长如法炮制。
(2)推荐儿歌朗读、经典背诵,务求字字句句读标准。
(3)鼓励学生自备注音读物,引导学生借助拼音自主识字。
单元各小节(课)内容
节 数
机 动
共 计
入学教育
3
天地人
1
金木水火土
2
口耳目
2
日月水火
2
对韵歌
2
口语交际
1
语文园地一
2
快乐读书吧
1
2
18
第二单元教学计划
单元名称
汉语拼音
(一)
授 课
时 数
新授课
练习课
复习课
机 动
共 计
19节
节
3节
节
22节
学 习 目 标
1.正确认读a、o等6个单韵母,b、p等23个声母,yi、wu等10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。
2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。
2.认识“爸、妈”等16个生字,会拼读“baba、mama”等13个音节词。
3.借助拼音和教师的示范,朗读《轻轻地》等5首儿歌。
4.借助课程表,认识“文、数”等5个生字。
5.复习6个单韵母,23个声母及之前学过的生字,巩固声母的音和形,记忆声母表的顺序。
6.通过比较,正确区分形近字母。
7.通过练习,复习巩固音节拼读的方法。
8.在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》。
教学重难点
1.正确认读a、o等6个单韵母,b、p等23个声母,yi、wu等10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。
2.认识四线格并正确书写6个单韵母、23个声母。
3.认识“爸、妈”等生字,会拼读“baba、mama”等13个音节词。
教学措施与方法
1.以趣味先,以读为主,以情景图帮助学习。
2.编故事,激发学生学习拼音的兴趣。
3.创设游戏活动,积极学生的想象力,自编手指操,顺口溜儿歌等强化记忆。
4.借助图画认识生字。
5.加强四线格的认识和书写引导。
单 元 教 学 进 度
单元各小节(课)内容
节 数
机 动
共 计
aoe
2
iuuyw
3
bpmf
3
dtnl
2
gkh
2
jqx
2
zcs
2
zhchshr
3
语文园地二
3
22
第三单元教学计划
单元名称
汉语拼音
(二)
授 课
时 数
新授课
练习课
复习课
机 动
共 计
13节
3节
节
2节
18节
学 习 目 标
1.正确认读ai、ei等9个复韵母,an、en等5个前鼻韵母,ang、eng等4个后鼻韵母,ye、yue等6个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节,了解复韵母的标调规则。
2.在四线格中正确书写5个音节词。
3.认识“妹、奶”等16个生字,会拼读meimeinainai等15个音节词。
4.借助拼音和教师的示范,朗读《小白兔》等5首儿歌。
5.通过比较,读准音近的音节。
6.能区分形近复韵母,读准音节词。
7.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
8.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。
9.会读由“车”组成的7个词语,并能选择其中一两个词语说话。
10借助拼音,和大人一起阅读《小鸟念书》,感受和大人一起阅读的乐趣。
教学重难点
1.正确认读ai、ei等9个复韵母,an、en等5个前鼻韵母,ang、eng等4个后鼻韵母,ye、yue等6个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和复韵母组成的音节。
2.在四线格中正确书写5个音节词。
3.认识“妹、奶”等16个生字,会拼读meimeinainai等15个音节词。
4.能区分形近复韵母,读准音节词。
5.读记字母表,能区分声母、韵母、整体认读音节。
6.能用拼读的方法读准有关物品的音节词。
教学措施与方法
1.借助情景图学习复韵母。
2.利用生活经验学习复韵母。
3.利用学生已经认识的汉字学习复韵母。
4.创设一些游戏活动巩固复韵母。
单 元 教 学 进 度
单元各小节(课)内容
节 数
机 动
共 计
aieiui
3
aoouiu
2
ieyueer
3
aneninunun
3
angengingong
2
语文园地三
3
2
18
第 四 单元教学计划
单元名称
自然
授 课
时 数
新授课
练习课
复习课
机 动
共 计
9节
3节
节
1节
13节
学 习 目 标
1.认识38个生字,9个偏旁和1个多音字,会写14个字和5个笔画。
2.正确朗读课文,读准字音,感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。
背诵《小小的船》、《江南》、《四季》。
3.仿照例子,积累和拓展带叠词的“的”字短语,仿照课文说说自己喜欢的季节。
4.能向他人做自我介绍,并能引起话题。
知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
5.拓展积累词语,能运用词语说说自己喜欢的季节。
6.学会制作自己的姓名卡片,能从卡片上认识同学的名字。
7.积累有关惜时的名言,懂得珍惜时间。
8.和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生果实长在地下这一生活常识。
教学重难点
1.认识38个生字,9个偏旁和1个多音字,会写14个字和5个笔画。
2.正确朗读课文,读准字音,感受四季之美,激发对大自然的喜爱之情。
背诵《小小的船》、《江南》、《四季》。
3.仿照例子,积累和拓展带叠词的“的”字短语,仿照课文说说自己喜欢的季节。
5.积累有关惜时的名言,懂得珍惜时间。
教学措施与方法
1.充分利用插图,了解自热现象。
2.利用生字卡片,巩固生字。
3.联系生活识记生字。
4.创设活动,在活动中积累词语。
5.用多种方式评价,促进学生正确规范写字。
单 元 教 学 进 度
单元各小节(课)内容
节 数
机 动
共 计
秋天
2
小小的船
2
江南
2
四季
2
口语交际
1
语文园地四
3
1
13
第 五 单元教学计划
单元名称
识字
(二)
授 课
时 数
新授课
练习课
复习课
机 动
共 计
10节
3节
节
1节
14节
学 习 目 标
1.认识60个生字和10个偏旁,会写23个字和2个笔画。
2.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。
进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。
3.正确朗读课文。
背诵《画》《大小多少》《升国旗》。
4.感受古诗描绘的景色;培养学生爱惜文具的好习惯。
懂得团结协作力量大的道理,受到初步的爱国主义的教育。
5.归类认识一些表示时间的词语,发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
6.辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。
7.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写。
8.辨析易混的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音活动舌尖音。
9.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试编故事。
教学重难点
1.会认60个生字,会写23个汉字,认识10个新偏旁和2个笔画。
2.辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。
3.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写。
教学措施与方法
1.识字教学,继续借助汉语拼音,学说普通话。
对字形的记忆要让学生开动脑筋,逐渐形成有自己的记字形的方法,字义的理解要帮助学生结合词语、句子,结合实际生活。
2.阅读教学,让学生借助拼音读通句子,在看看、做做、比比、填填等具体活动中调动学生各种感官,正确理解词语、句子的意思,通过模仿、评价、讨论,试着学习用不同的语气、语调、语速来传达词语或句子的意思。
3.口语交际,注意课堂上、日常生活中的指导,各种学习活动要注意日常生活学习中小组合作、同桌合作形式的形成。
单 元 教 学 进 度
单元各小节(课)内容
节 数
机 动
共 计
画
2
大小多少
2
小书包
2
日月明
2
升国旗
2
语文园地五
3
1
14
第 六 单元教学计划
单元名称
想象
授 课
时 数
新授课
练习课
复习课
机 动
共 计
10节
3节
节
节
13节
学 习 目 标
1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字;会写17个字和3个笔画。
2.学习分角色朗读课文,读好人物说话的语气。
认识逗号和句号,根据标点读好停顿,初步建立句子的概念。
3.学会用“前、后、左、右”4个方位词说话;积累一问一答的语言表达,积累由生字拓展的新词。
4.背诵《比尾巴》,背诵《古朗月行》(节选)。
5.根据场合,用合适的音量与他人交流。
6.知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把字按结构进行归类。
7.交流在生活中自主识字的成果,培养自主识字的习惯。
教学重难点
1.认识43个生字、10个偏旁和2个多音字;会写17个字和3个笔画。
。
2、学会用“前、后、左、右”4个方位词说话;积累一问一答的语言表达,积累由生字拓展的新词。
3、知道汉字有“上下结构”和“左右结构”,学习把字按结构进行归类。
交流在生活中自主识字的成果,培养自主识字的习惯。
教学措施与方法
1、让学生借助拼音读准字音,想办法记住字形,鼓励学生展开想象,
用自己独特的方法识字。
提倡小组合作的学习方式,在字词教学
中多采用游戏。
2、阅读教学,以朗读感悟,理解课文重点词语和句子为主。
重视课
前引导和对新课的期待。
重视对课文的整体感知,重视各种教学
手段的中和运用,重视对儿童经验不足的补充。
3、口语交际,注重创设情境,抓住各种时机进行口语交际。
单 元 教 学 进 度
单元各小节(课)内容
节 数
机 动
共 计
影子
2
比尾巴
2
青蛙写诗
2
雨点儿
2
口语交际:
用多大的声音
2
语文园地六
3
13
第 七 单元教学计划
单元名称
课文9—11课语文园地七
授 课
时 数
新授课
练习3课
复习课
机 动
共 计
7节
3节
节
1节
10节
学 习 目 标
1.认识33个生字和5个偏旁;会写11个字,学习表示亲属称谓的词语。
2.正确、流利地朗读课文;初步尝试找出课文中一些明显的信息;联系生活实际,理解课文内容,感受儿童丰富多彩的内心世界。
3.学习“的”字词语的合理搭配。
4.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
5.能区分形状相近的笔画,并正确书写。
6.看图写词语,能根据图意说一两句话。
7.朗读、背诵成语,了解成语蕴含的道理。
8.和大人一起分角色读读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。
教学重难点
1.认识33个生字和5个偏旁;会写11个字,学习表示亲属称谓的词语。
2.正确、流利地朗读课文;初步尝试找出课文中一些明显的信息;联系生活实际,理解课文内容,感受儿童丰富多彩的内心世界。
教学措施与方法
1.联系学生的生活实际,理解课文内容。
课文展示了儿童真实的内心世界,能唤起学生的共鸣。
教学中,要注意从学生的经验世界入手,调动他们的情感,结合生活实例,加深体验和感受。
2.引导学生结合生活经验学习词语的搭配,让学生从中体会到,合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。
单 元 教 学 进 度
单元各小节(课)内容
节 数
机 动
共 计
明天要远足
2
大还是小
2
项链
3
语文园地七
3
1
11
第 八 单元教学计划
单元名称
课文12—14课语文园地八
授 课
时 数
新授课
练习3课
复习课
机 动
共 计
7节
3节
节
1节
11节
学 习 目 标
1.认识39个生字和2个偏旁;会写16个字和1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文;能找出课文中明显的信息;认识自然段。
3.借助图画,自主阅读不全文注音的课文。
4.通过学习课文,了解一些自然常识,激发学生观察自
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